MÉTODO REGGIO

EMILIA
INTEGRANTES:
 Carbajal Vera, Janina
 Díaz Romero, Yurico
 Huayan Salvador, Treicy
 Rodríguez , Wendy
ORIGEN DE LA PEDAGOGÍA DE
REGGIO EMILIA

Nace en un pueblo llamado Reggio

•

Emilia al norte de Italia, gracias a su

fundador, Loris Malaguzzi. Tras la
segunda guerra mundial, muchas
mujeres quedaron viudas, decidieron
formar escuelas auto gestionadas a
cargo de un grupo de maestros.
 CARACTERÍSTICAS DE LA PEDAGOGÍA
*La filosofía Reggio Emilia, se centra en los siguientes principios básicos:
(CHÁVEZ, 2017)
:

 El niño como protagonista  Las familias como aliadas

 Docente competente,  La documentación
colaborador, investigador y pedagógica
guía
 Imagen Del Niño Para Reggio Emilia:
El niño es actor social, que toma parte en la determinación de su vida. (CHÁVEZ, 2017)
 EL ESPACIO COMO TERCER MAESTRO
Polisensoriales
El espacio o ambiente en la primera
infancia le proporciona al niño importantes
mensajes y guías sobre lo que puede
hacer, cuando y como lo pueden hacer, y
como pueden trabajar juntos.

CARACTERÍSTICAS Comprometen receptores

a distancia (ojos, oídos,
nariz) (piel, músculos),

La relación con los espacios

pueden afectar el
comportamiento de las
personas, facilitar el actuar de
ciertas formas y dificultar el
actuar de otras.
 ESPACIO- AMBIENTE
IMPORTANCIA DE UN BUEN AMBIENTE:

Un ambiente no estimulante tiende a

hacer opacas, sordas, las percepciones.
Datos que se descubren muy pronto,
cuando el niño es aun pequeño. La
escuela debe ser un lugar capaz de
sostener y alimentar las percepciones
sensoriales, estimularlas y hacerlas
significativas.
 PARTES DEL ESPACIO:

Se pueden identificar tres

partes esenciales de este
espacio:

“UNA COMUNIDAD EDUCATIVA”

MÍO, TUYO Y NUESTRO
En una escuela de la infancia
debe brindar el espacio para
cada uno de los individuos
que lo ocupan: mío y tuyo,
pero también debe ser un
espacio común, o sea
también: “Nuestro”
“EN LA COMUNIDAD Y EN LA
COMUNIDAD MÁS AMPLIA” Debe ser un lugar donde los
niños descubren los usos de la
En la comunidad y en la
mente, de la imaginación, de
comunidad más amplia” El
los materiales y comprenden el
espacio de una escuela de la
poder de hacer las cosas
infancia de Reggio no solo
juntas.
debe estar en Reggio, sino
debe ser de Reggio. El
crecimiento jamás es aislado.