Seminario Nazionale di Formazione

Montecatini 8-9 novembre 2010

Laboratorio DOCUMENTAZIONE
Lazio ± Sardegna - Toscana

Condotto da Caterina Carlini - ANSAS exIRRE Sardegna
c.carlini@irresardegna.eu

Raimonda Morani Claudia Perlmuter -

ANSAS exIRRE Lazio

morani@irre.lazio.it

ANSAS exIRRE Toscana

perlmuter@irre.toscana.it

DOCUMENTARE Perché Per chi Quando Cosa Come Con quali strumenti Chi documenta

Perché: le funzioni della documentazione

« controllare e gestire la didattica, attivare un dialogo professionale, rendere attuabile la valutazione, produrre ³nuove´ conoscenze, valorizzare e diffondere pratiche efficaci «

Per chi: i ³destinatari´

noi stessi il gruppo di lavoro gli alunni e le famiglie altri docenti gli esperti «

Cosa documentiamo Il processo di ricerca e di sperimentazione I prodotti (quali?)
Attenzione al ³focus´ (aspetti specifici del progetto della scuola)

Come: il processo di documentazione

si producono e si raccolgono si esaminano e si organizzano si rielaborano ³documenti´ in relazione a«
(finalità, destinatari, contenuti, strategie, strumenti)

Come: le forme Forme plurime: diari, narrazioni, descrizioni
produzioni audio, video, testi, ecc.

Mono e multimediali Criteri comuni: fruibilità, chiarezza,
accuratezza, efficacia comunicativa «

Più punti di vista
In relazione allo scopo, ai destinatari, al contenuto, all¶oggetto della documentazione

Analisi della documentazione di un¶esperienza: ³Lezioni collettive: un approccio strumentale nella scuola primaria´ di Annmaria Minafra

Testo analizzato:
Versione ridotta utilizzata Testo originale

Attività:
Evidenziare le parole chiave del testo ed inserire dei titoli per identificare gli argomenti principali dei diversi paragrafi Individuare i passaggi/contenuti/elementi del testo che potrebbero Essere meglio comunicati con l¶integrazione di documenti sonori, video e/o immagini.

Elementi emersi

Con quali strumenti Produrre Rielaborare Condividere
CONTENUTI DIGITALI: AUDIO, VIDEO, PARTITURE, TESTI «

singoli e integrati

Produzione ed elaborazione di contenuti audio digitali
Registrazione con qualsiasi tipo di registratore (analogico o digitale) o direttamente sul computer Microfono di qualità Eventuale acquisizione ed elaborazione (editing) di file audio con il computer, p.e. con programma

Audacity
Esempio di registrazione audio Piccolo coro di Reggello_Cri_Cri

Audacity (BREVE GUIDA) Audacity
(SITO)

Produzione ed elaborazione di contenuti video digitali
Esempio per riflettere sulle riprese video
Tratto da: http://www.youtube.com/watch?v=n7pUG3uLCbk

Indicazioni sull'uso della videocamera

Uso della videocamera e della fotocamera Attenzione alla qualità del ³sonoro´ (registrazione audio a parte) Elaborazione e montaggio ³video´ con semplici software (Movie Maker e Photostory 3 per Windows« iMovie per Mac)

Condivisione di contenuti digitali
Contenuti ³singoli´: Archivi, repository
p.e. VIMEO ± YOUTUBE - Noteflight

Contenuti aggregati- integrati : sequenze, narrazioni, ipermedia, scritti anche in forma collaborativa
BLOG (mediablog) PODCAST AUDIO-VIDEO WIKI SITI (ipermedia)

Noteflight
Composizione e notazione musicale online http://www.noteflight.com/login
Noteflight: questa è la danza del serpente

(MEDIA) BLOG
Esempio con Word Press http://linuxopenmind.wordpress.com/

PODCAST audio e video
Esempio con Podomatic http://chocolat3b.podomatic.com/

Progetto del Ministero Istruzione per i docenti delle scuole italiane Blog/Podcast
(Bisogna avere indirizzo di posta istruzione.it)

Edidablog: http://www.edidablog.it/ Per chiedere l¶apertura di uno spazio: http://www.edidablog.it/dati/apri.htm

WIKI - SITO (Ipertesto e ipermedia)
Esempio:
http://www.g-raffa.eu/Cinema_a_Scuola/Gold/index.html

Servizi online (gratuiti)
Wikispaces Google Sites Jimdo

Esempio Video - documentario presentazione esperienza didattica
³The making of MUSIC POWER´ (13¶)
http://vimeo.com/12991247

La documentazione multimediale rappresenta sicuramente un¶opportunità in termini di comunicazione e di efficacia del messaggio, ma presenta anche degli aspetti di cui bisogna essere consapevoli. Bisogna fare attenzione al problema del copyright del materiale che utilizziamo (immagini, audio, video, ecc.) e alla privacy dei soggetti interessati (nel caso di riprese dal vivo, identificazione di minore, ecc.)

Privacy Come comportarsi?
Per procedere alla pubblicazione di documenti video e immagini la scuola deve acquisire l¶autorizzazione alla pubblicazione del materiale, avendo cura di specificare in quale contesto e per quali finalità tale operazione viene messa in atto. La realizzazione delle riprese deve essere autorizzata anche dal dirigente scolastico

Come ci lasciamo? Programmare la documentazione Individuare gli eventuali aspetti da approfondire

Riferimenti
Sito Progetto Musica 2020
http://www.indire.it/musica2020/

Sito GOLD: come documentare
http://gold.indire.it/gold2/

Sito ³La documentazione didattica´ (Toscana)
https://sites.google.com/site/documentazionetoscana/home

Presentazione di Claudia Perlmuter
Immagini da Flickr

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