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Toma de la facultad de Medicina de la UMSNH

Alexis María Alanís Gómez Mónica Maldonado Cabral Ana Lucía Rangel Fernández
3°B UVAQ Facultad de Ciencias de la Comunicación

Antecedentes
• A inicios de ciclo escolar, la facultad de Medicina de la Universidad Michoacana, fue “tomada” por al menos 60 jóvenes y residentes de las casas estudiantiles.

• Más matrículas para estudiantes michoacanos y fuereños. • Investigar el proceso de selección. • Investigar a médicos que daban “palanca” a aspirantes.

Causas

Afectados
• Transeúntes, automovilistas, maestros y alumnos se vieron afectados. • Los estudiantes se mostraron molestos con este enfrentamiento, ya que, aunque muchos pudieron asistir a algunas de sus clases en hospitales, no pudieron estar en las presenciales en un aula de clase, lo cual quitó tiempo importante.

9 días estuvo tomada Ciudad Universitaria y la Facultad de Medicina

4.3 mdp perdió al día la UMSNH por sueldos no devengados.

450 proyectos de investigación retrasó el paro de la Universidad

38.7 mdp pagará la UMSNH en salarios no trabajados.

500 lugares de medicina fueron respetados.

(opiniones de estudiantes de y • La toma de la Facultad terminó actualmente los alumnos se muestran medicina)
conformes tanto en los estudios, los planes de estudio que están actualizados por recién haber obtenido la acreditación.

• En opiniones de estudiantes cuestionados sobre el tema dijeron que el paro únicamente trajo retrasos en los

• Los maestros se ven mejor preparados, puesto que, para impartir una materia son seleccionados de acuerdo a un perfil determinado para alguna materia especial. • Igualmente se mostraron inconformes debido al retraso en clases que trajo la toma de la facultad. Lo cual provocó que los maestros presionasen más en las clases.

Individuos e involucrados: •Alumnos. • Maestros. •Casas de estudiantes. •Otros (transeúntes y automovilistas) Relaciones: •De interés particular. •De interés de un grupo. •Políticas. •Poder. •Desigualdad.

Toma de la facultad de medicina de la UMSNH
Fin: •Bien de un grupo particular. •Satisfacer necesidades del grupo.

Individuos:
•Desiguales • Iguales:
•Superiores: maestros y miembros del consejo estudiantil. •Inferiores: Otros estudiantes.

todos (maestros, alumnos y miembros del consejo estudiantil).

Relaciones:
Solidarias, subsidiaras. •Ayuda no supletoria •Justicia •Responsabilidad (inferior)

Sociedad Subsidiaria

•Bien común: Beneficios
para todos (clases para los estudiantes y beneficios para los maestros)

Fin:

•Bien personal:
Desarrollo académico de cada uno de los estudiantes.

Conclusiones
• La toma de la facultad de medicina, si bien tuvo sus molestias al principio, ahora parece no causar problemas entre los estudiantes, puesto que el tiempo que esta escuela estuvo tomada fue relativamente poco, a comparación de la reciente toma de derecho que duró un mes cerrada y los estudiantes tuvieron que tomar medidas al respecto.

Conclusiones
• Actualmente los estudiantes están conformes con el desarrollo de la escuela y el desempeño de sus maestros. • Estudiantes de medicina opinan que están bastante conformes con los resultados de la toma, aunque coinciden que si tuvo sus desventajas.

Bibliografía
•Quadratín, Agencia Michoacana de Información. (jueves 2 de septiembre de 2010). •El Sol de Morelia (26 de agosto de 2010). •La Voz de Michoacán (miércoles 1 de septiembre de 2010). •Opinión de estudiantes (segundo año de medicina) de medicina