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TAP: La personalidad sociopática

Manuel de Juan Espinosa

Temas a tratar
Introducción La sociopatía en la sociedad moderna. Causas de la sociopatía. El factor “ausencia del padre”. El déficit de socialización La familia monoparental El efecto del ambiente familiar. Principal causa: Incompetencia en la crianza Teoría de la Socialización por el Grupo Resumen

Modelo de vulnerabilidad
competencia educativa alta baja media

baja socialización media

Genotipo difícil Genotipo médio

alta

Genotipo fácil

Introducción
Mientras que...  Psicopatía: no ha surtido efecto el proceso de socialización. Dificultad de temperamento lo dificulta. La base parece ser + biológica.  Sociopatía: Fracaso educativo al instaurar hábitos de conducta prosocial. Mayor influencia de la experiencia educativa que de la base biológica.

Desarrollo: Dificultad de socialización Psicópatas Sociópatas .

Resumen     Los psicópatas no muchos pero son muy peligrosos El número de sociópatas es mayor y son casi tan peligrosos como psicópatas. Origen psicópatas ² dificultad de temperamento + fallo en mecanismos de socialización. Origen sociópatas ² Fallos mecanismos de socialización + mediana dificultad de temperamento. .

x Las exigencias de la sociedad restan tiempo a los padres x El esfuerzo es un valor socialmente cotizado a la baja  Hay un número cada vez mayor de familias monoparentales.... y esta es cada vez menos densa y accesible. . x Falta la figura tradicional de la autoridad (padre) x La madre tiene que asumir toda la responsabilidad x Lo que supone una disminución de tiempo y dedicación a la crianza..  Personas no socializadas tienden a convertirse en padres incompetentes  La competencia tiende a transmitirse a padres mediante la red familiar... El número de sociópatas puede estar aumentando rápidamente en la sociedad moderna. y..Si.  La crianza adecuada (estilo equilibrado) exige tiempo y esfuerzo. donde ...

¿Se está incrementando la sociopatía en la sociedad moderna?     Incremento del delito Criminalidad y crimen violento Adolescencia y delincuencia Violencia adolescente .

EEUU Crim n viole e nto Indice de de lincue ncia 1995: “Tolerancia 0” 600 % deinc mntode tiv dede1960 re e lic o s 500 400 300 200 100 0 1960 1975 1990 .

ESPAÑA 60 50 40 30 20 10 0 I ndic dec e riminalida d 1985 1977 1995 .

¿A qué se debe este incremento? Variables ambientales clásicas    Pobreza y desempleo (clase socioeconómica) Drogas y alcohol Grupo de edad crítico .

POBREZA Y DESEMPLEO Crim violento en Indice de delincuencia EEUU Pobreza Desem pleo 1995: “Tolerancia 0” 600 25 20 15 10 5 0 60 75 90 Ratiodepo za ydee ple (%) bre sm o % deinc mntode tiv dede1960 re e lic o s 500 400 300 200 100 0 .

17 Des.. Pobr.18 40 30 20 10 0 77 85 95 .21 50 Pobreza y criminalidad: r= 0.ESPAÑA 60 I ndice de criminalidad D esempleo Pobreza Pobreza y desempleo: r= 0.72 Desempleo y criminalidad: r= 0. y criminal: R2= 0.

64 18 97 18 98 18 99 19 90 19 91 19 92 19 93 19 94 19 95 19 96 19 97 19 98 19 99 20 00 20 01 20 02 20 03 20 04 20 05 20 06 2 1 0 0 .Drogas (incluye alcohol) y crimen violento Ci e voe t rmn i l no 2 5 % l co do a r ai n r gs e 8 7 2 0 6 5 4 1 5 1 0 3 5 r= 0.

Delito y edad: Grupo de riesgo 12 – 25 años 120 100 índice arrestos 80 60 40 20 0 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54 56 58 60 62 64 66 68 70 .

¿Criminalidad como trastorno juvenil de conducta? Crimen violento 600 500 % de incremento 400 300 18 200 100 0 17 16 15 Indice de criminalidad % población de riesgo 22 21 20 19 % de población entre 15 y 25 años 1970 1990 1960 1980 .

Crimen violento juvenil Crimen violento juvenil 250 N edad 12 a 17 26 N personas entre 12 y 17 años (millones) % de incremento desde 1965 25 200 24 23 22 100 21 20 19 0 1975 1995 1965 1985 18 150 50 .

x Educación familiar x Socialización por el grupo . Déficit de socialización.Causas de la sociopatía   Dificultad temperamental.

La dificultad de temperamento .

Dificultad temperamental y crimen No todos los niños que proceden de hogares y/o entornos deteriorados cometen actos violentos  Haber crecido en un entorno familiar y/o social no garantiza el comportamiento no violento.  La dificultad temperamental es una propensión (diátesis) de “origen” genético.  .

Temerosidad)  Agresividad  Impulsividad  Búsqueda de sensaciones PSICOTICISMO + Neuroticismo + Extraversión .Rasgos de personalidad asociados con la dificultad de temperamento  Bajo miedo (.

Rasgos temperamentales y edad 120 100 índice arrestos 80 60 40 20 0 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54 56 58 60 62 64 66 68 70 .

sobre todo. ORBITOFRONTAL Búsqueda de estimulación intensa Ira. 2000)       Baja actividad Ventromedial y.Dificultad para establecer controles inhibitorios (Blair. Cólera (reactivadores naturales -refuerzan) Agresividad reactiva “Callosidad” sobrevenida No disfunción amigdalar originaria (si sobrevenida) .

Déficit de socialización    Dificultad para el tiempo y el esfuerzo: El ejemplo esfuerzo de la familia monoparental ¿Aumentan los hijos criados fuera de la pareja? Características de las madres .

 Factor de protección: Familia tradicional (Red educativa densa) x Supervisión padres e hijos Bisabuelos paternos A buelos paternos Padres Tios paternos Vecinos y am igos Abuelos m aternos Bisabuelos m aternos T íos m aternos Otros fam iliares paternos O tros fam iliares m aternos Menor oportunidad supervisión ⇒ menor socialización .

Incremento de crianza sin padre 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 % población de riesgo Padres divorciados hijos sin padre Abandono Crimen violento juvenil 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 .

correlación con: Etnia/Inmigración (R) Clase socioeconómica (E) Familia monoparental (M) M R E C .Monoparentalidad. entorno social y criminalidad   Barrios población juvenil densa (12 a 20 años) Zonas urbanas con mayor índice de familias monoparentales ² Mayor criminalidad Criminalidad (C).

Consecuencias   Niños con menores oportunidades de socialización Responsabilidad educativa recae sobre la madre: x Escasos recursos económicos x Petición económica de Asistencia Social x Menor tiempo de dedicación educativa .

Perfil de la madre en familias monoparentales .

Comportamiento disocial de los hijos .

Déficit en procesos interactivos Madres solteras: solteras  Mayor tasa de personalidad antisocial  Más propensas a la baja socialización  Mayores problemas socioeconómicos crianza  Mayores índices de estrés en situaciones conflictivas con hijos  Mayor probabilidad de estilo educativo inconsistente .

disminución de la probabilidad de conflictos de autoridad disminución de la conflictividad del niño/a Niño/a tiende a no probar nuevos límites conflicto de autoridad incremento de la probabilidad de conflictos de autoridad incremento de la conflictividad del niño/a Niño/a tiende a probar nuevos límites Stress padre/madre conducta de autoridad conducta de autoridad reforzada Respuesta desafiante del niño/a conducta de autoridad castigada disminución del stress padre/madre SI Respuesta desafiante castigada ¿Se mantiene la conducta de autoridad? NO Respuesta desafiante reforzada incremento del stress padre/madre .

Estimación grupo riesgo sociopático .

Ajuste predictivo sobre la ratio de arrestos de jóvenes entre 15 y25 años 55 Predicción jóvenes 15-25 Ratio real Predicción 15-25 sin padre 50 45 40 35 30 25 1940 1945 1950 1955 1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 .

Ajuste predictivo sobre la ratio de crimen violento total 800 Predicción 15-25 sin padres 700 Ratio real 600 500 400 300 200 100 1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 .

Ajuste predictivo sobre la ratio de crimen violento juvenil 250 Predicción 15-25 sin padre 200 Ratio real 150 100 50 0 1965 1970 1975 1980 1985 1990 .

Se sugiere:  Incompetencia crianza.Incompetencia crianza Desde los 70. fenómeno incremento del crimen violento  Incremento mayor que la proporción predicha desde jóvenes entre 15 y 25 años (población de riesgo delictivo). efecto causal sobre sociopatía  Población fruto de dicha crianza= Riesgo sociopatía  Grupo de riesgo sociopático: jóvenes entre 15 y 25 años sociopático criados sin padre  .

31 y 0. (Cannabis): R2= 0.60 .37 Predicción desde amigos sobre variables de conducta antisocial (Farrington et al.75 Abuso substancias (Alcohol): R2= 0.54 Delitos contra propiedad: R2= 0. 2005):      Crimen violento: R2= 0.El grupo de referencia como factor de socialización Predicción de estructura familiar (monoparental vs nomonoparental) sobre criminalidad: R2aproximada entre 0.83 Dependencia nicotina: R2= 0.60 Abuso….

45 0.Semejanza en ratio de delincuencia 0.5 0.25 0.2 0. Harris. Boisjoly.35 0.15 0. (2002) –Estudio longitudinal .4 0.1 0.3 0.05 0 Influencia familiar (g+a) Grupo de referencia (a) Ge melos M e llizos he rmanos me jor amigo cole gas clase ve cindario Duncan.

8 0.4 0.1 0 distintos mismos distintos mismos delincuencia drogas hermanos hermanas .Semejanza de hermanos en función de los amigos compartidos 0.6 0.3 0.5 0.9 0.7 0.2 0.

Poulin. 1999 . McCord.¿Efecto contagio? (Adolescent Transitions Program) base 1 año 2 años 3 años Segimto (3 años)  Dishion.

Déficit de socialización   La socialización consiste en:  Implantar y desarrollar el autocontrol  Crear valores sociales se logra: Educación consistente y estable Buenos ejemplos Buenos compañeros a imitar .

Déficit de socialización  Delincuencia juvenil parece depender de: x Delincuencia familiar del entorno x Delincuencia del grupo de referencia (amigos) x Inconsistencia educativa de los padres x En menor medida:  Clase  Barrio  Status socioeconómico (no cultural)   Delitos violentos y no violentos ⇒ versatilidad criminal Mismos antecedentes delincuencia violenta y no violenta .

Socializar:      Supervisar la conducta del niño Reconocer conducta desviada cuando se presenta Castigar la conducta desviada Recompensar selectivamente las conductas prosociales Explicar porqué unas conductas son adecuadas y otras no .

Difícil: Para una madre joven x con escasa red familiar x bajo nivel educativo x baja socialización Dificultad se acrecienta: acrecienta x Emplazamiento familiar en entornos marginales   Peores colegios  Menos ejemplos de éxito social normativo  Menores oportunidades empleo x x Con otras familias escasas competencias educativas Con compañeros/as potenciales con baja socialización .