CLASE 1

Tópicos:

• El conocimiento científico tecnológico

desde la vida cotidiana. Enfoques
• Debate de la relación entre ciencia,
sociedad y tecnología : Internismo –
externismo

Lic. Soledad Yapura

syapura@campus.ungs.edu.ar
 Primera postura
•Una primera concepcion
sostiene que la ciencia y la tecnologia
tren progreso, mejoran nuestra vida
Concepciones

Segunda postura
•Una segunda postura sostiene que
en torno a la ciencia

ciencia y tecnología son una amenaza

para el bienestar material de la
sociedad (ej. contaminacion, deterioro
ambiental, enfermedades)

Ambas concepciones son

erroneas:

•La ciencia es gólem (criatura hecha

por el hombre)
 Concepción filosófica sobre el
conocimiento científico
Características del enfoque
representacionista

El mundo está estructurado antes de que lo

abordemos. Desde esta perspectiva el
conocimiento permitirá revelar la estructura del
mundo
 Supuestos de este
enfoque
El mundo (único y real) posee una estructura que existe
independiente de que sea abordada por nosotros para ser
conocida.
Conocimiento como reflejo del mundo. La representación como
copia de lo real
El lenguaje como medio invisibilizado que describe el mundo (los
hehos) o intenta hacerlo de manera fiel.
La realidad es indepediente del sujeto que conoce. Así los
investigadores poseen un rol pasivo en relación con el
conocimiento, un papel contemplativo
Desde la perspectiva representacionista tenemos una separación
entre lenguaje y mundo. El problema del representacionismo es,
“¿Cómo hacemos para meter el mundo en palabras?
 De este modo, los seres humanos en sus prácticas
Otros enfoques en interacción con el mundo social y natural
proponen pensar construyen perspectivas teóricas a través de las
el conocimiento cuales se configura el mundo
como acción,
como práctica
situada
Conocer es acción, es intervención en situaciones
específicas
2da parte
Debate de la relación entre ciencia,
sociedad y tecnología : Internismo –
externismo
 Supuesto sobre el conocimiento científico
que subyace a las publicidades

La ciencia sujeta a un progreso indefinido

PUBLICIDADES (visión teleológica del desarrollo histórico de la
ciencia)
Carácter probatorio de la ciencia, otroga
credibilidad.
Esta visión actúa para generar consumo

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 DESDE 1950 HASTA
1980

Disputa entre sociólogos e

Debate de la relación historiadores dedicados al
entre ciencia,tecnología estudio de la ciencia en el
y sociedad:
Internismo – externismo ambiente intelectual anglo-
norteamericano:
“internismo” y
“externismo”
 Enfoque externista
¿Qué causas, Plantea que las circunstancias sociales, políticas y económicas

factores o afectan la búsqueda y desarrollo de los conocimientos

científicos. Los externistas ven la historia de la ciencia como
variables parte de la historia socio-cultural general.

permiten Enfoque internista

explicar el Postula que la ciencia es primariamente una empresa

cambio intelectual aislada de las circunstancias sociales, políticas y

económicas.
científico a lo Se centran en el análisis de los marcos conceptuales, los
procedimientos metodológicos y las formulaciones teóricas.
largo de Según esta perspectiva, los cambios científicos se producen

la historia? exclusivamente o principalmente por la resolución de

problemas inherentes a un campo particular de investigación.
Desechan la posibilidad de que el conocimiento científico pueda
ser formulado en respuesta a circunstancias socio-políticas
 Hay un núcleo
Externistas Internistas
de contenido
científico Utilizarán el vocabulario del Utilizarán el vocabulario del
contexto y tratarán (a veces) contenido y permanecerán
rodeado por
Bruno Latour

de penetrar tanto como próximos al núcleo conceptual

un «entorno» pueden el contenido científico
social, político
y cultural que
La sociedad es lo que explica la
puede ciencia, aunque
denominarse habitualmente solo se
aborda la parte más
el “contexto”
superficial de la disciplina: su
de la ciencia organización, la posición
relativa de los distintos
trabajadores, o los errores que
se hacen patentes a posteriori.
central.
Las ciencias se explican a sí mismas,
sin necesidad de ayuda exterior, dado
que son capaces de ofrecer sus propios
comentarios sobre su situación y de
desarrollar sus propias fuerzas
internas. El entorno social puede
dificultar o estimular su desarrollo,
pero la sociedad nunca constituye el
contenido de la ciencia en sí.
 Muchas gracias

syapura@campus.ungs.edu.ar

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