III.

Desarrollo de la fe en el crecimiento
de los conquistadores
(1 hora)
III.1 PAUTAS DE CRECIMIENTO DE LOS
PREADOLESCENTES Y ADOLESCENTES
 Significado de la
adolescencia
Krauskopf (2000)
describe la Adolescencia
como el “período crucial del
ciclo vital en que los
individuos toman una nueva
dirección en su desarrollo,
alcanzan su madurez
sexual, se apoyan en los
recursos psicológicos y
sociales.”
 Es un período de la vida
relativamente corto (10 años o
menos)
Según el equipo
interdisciplinario de la clínica del
adolescente del Hospital
Nacional de niños, citado por
Zúñiga (2006), su inicio depende
de factores genéticos,
nutricionales y la salud física
que posea el o la adolescente.
 La Adolescencia
En los cambios de la adolescencia se distinguen dos
elementos, uno positivo: la fuerza ascendente de la
personalidad que se acentúa, así como de la vitalidad que se
abre paso, y uno negativo: la falta de experiencia sobre la
realidad. De una realidad familiar y social que se ven
alteradas por profundos cambios producidos con gran
rapidez.
La adolescencia
Es la última etapa en la que los padres y
educadores pueden tomar parte activa y
ayudar a los hijos a sentar sus caminos
vitales; la etapa en la que debemos ser
ejemplo cotidiano, orientar, organizar
actividades familiares y ofrecer variadas
oportunidades para mantener contacto con el
proceso educativo. Cuando la adolescencia
finaliza, la mayoría de los jóvenes inicia a
trabajar, va a la universidad o se casa; o lo
que es lo mismo, entra en un mundo
totalmente suyo.
 Tareas de la adolescencia:

•Consolidación de su propia
identidad.
•Separación de sus padres.
•Desarrollo de relación amorosa.
•Control de impulsos y
sentimientos.
•Formación y consolidación de su
propia escala de valores éticos,
morales y espirituales.
III.2 Lo que hace diferentes a los adolescentes
(Etapas de desarrollo)
Aspectos psicosociales, que se dan en las diferentes etapas de
la adolescencia:

•Adolescencia temprana (10 a13 años)

•Adolescencia media (13-17 años)

•Adolescencia Tardía (17-20 años)

 Etapas de la adolescencia
Adolescencia temprana
(10 – 13 años)
Cambios psicosociales que vive el o la
adolescente:
•Independencia-dependencia:
Pérdida de interés en las actividades
de los padres.
Desinterés en aceptar consejos y
críticas.
Vacío emocional por separación de
padres.
Enfrentamiento al duelo por pérdida de
su cuerpo de niño, de los padres de la
infancia.
Cambios de humor.
Etapas de la adolescencia
Adolescencia temprana (10 – 13 años)

•Preocupación por su imagen:

Preocupación por sí mismo.
Importancia de su apariencia y
atractivo.
Comparación del cuerpo.
Interés en sexualidad.
Cambios acelerados.
Problemas de acné u obesidad.
 Etapas de la adolescencia
Adolescencia temprana (10 – 13 años)
•Compromiso de grupos:
Amistades solitarias del mismo
sexo, con intensidad. Mejor amigo
o amigo. Compartir todo y pasar
muchas horas juntos.
Emociones fuertes, ternura.
Contacto personal con su
mismo sexo, lo que puede causar
preocupación en sus padres por
posible homosexualidad de su
hijo/a, pero luego se intensifica a
otro sexo.
Etapas de la adolescencia•Desarrollo de la identidad:
Adolescencia temprana (10 –Incremento
13 años) de capacidad
del pensamiento abstracto,
no expresa abiertamente,
fantasea.
Supone que es el centro de
todo.
Sueños despierto.
 Planeamientos irreales e
ideales.
Prueban la autoridad.
Privacidad.
Sistema de valores propio.
Carencia de control de
impulsos.
Adolescencia media (13 – 17 años)
 Adolescencia media (13 – 17 años)

En esta etapa se intensifican

sus sentimientos y relación con
el grupo de pares.

•Independencia-dependencia:

Crecimiento de conflictos.
Menor interés en actividades
de familia.
–Mayor interés en amigos.
Adolescencia media (13 – 17 años)

•Preocupación por su imagen

corporal:
Disminución de
preocupación por cambios por
estar más consolidados.
Aceptación de su cuerpo.
Mucho tiempo en hacer al
cuerpo más atractivo
(vestimenta, accesorios, y
otros).
 Adolescencia
•Implicaciones con el grupo: media (13 – 17 años)
Importancia de grupo de
pares como escenario para
integrar personalidad y
aceptación.
Intenso compromiso con la
subcultura, formas de vestir,
hablar, valores, música.
Conformidad con los valores
del grupo, desligue con
familia.
Comportamiento
heterosexual, horas en el
teléfono, citas, varios
enamoramientos.
Compromisos con clubes,
fiel hasta el final.
Amigo fiel de confianza,
Adolescencia media (13 – 17 años)
•Desarrollo de la identidad:
Facilidad para abstraer y
razonar.
Actitud crítica-conflicto con
padres.
Apertura de sentimientos.
Incremento de capacidad
intelectual.
Aspiraciones vocacionales
más realistas.
Sentimientos de
inmortalidad.
Incapacidad para ver las
consecuencias.
Adolescencia tardía (17 – 20 años)

En esta etapa el o la
adolescente empieza a tomar
más conciencia de su propia
identidad y puede pensar de
una manera más racional y
analítica en cuanto a su
proyecto de vida. Esta es una
etapa llena de decisiones
trascendentales en el ámbito
moral, espiritual y vocacional.
 Adolescencia tardía (17 – 20 años)
•Independencia-dependencia:
Tiende a solicitar ayuda de
padres y a reconocer
la importancia de estos
tienen en su vida.
Dudan a aceptar
autonomía.
Capacidad para tomar
decisiones.
 Desarrollo del
sentido de
responsabilidad.
Adolescencia tardía (17 – 20 años)

•Interés en imagen física:

Tranquilidad y
comprensión de los
cambios generados.
•Implicaciones del grupo: Adolescencia tardía
Los valores del grupo (17 – 20)
son menos importantes,
importa lo que creen o su
propio sistema de
valores.
Relaciones amistosas
con una persona
basados en mutuo
entendimiento y
aceptación como
personas.
Menos
experimentación en
relaciones con pareja.
Adolescencia tardía
•Identidad:
(17 – 20)
Desarrollo de una
conciencia realista y
racional.
Mayor capacidad
para posponer
acciones.
Mayor claridad y
consecución de la
meta.
Refinamiento en
aspecto moral, religioso
y de valores sexuales.
 Al trabajar con adolescentes
deben descartarse algunos mitos,
para que estos no influyan el
proceso de capacitación o
formación. Cada adolescente es
influenciado por el medio familiar,
social, cultural y económico en que
se desenvuelve.
 Es importante mencionar que
se deben tener presentes las
realidades sociales a las que se
enfrentan las personas
adolescentes en su familia, centro
educativo, iglesia y comunidad,
así como los sucesos
trascendentales que se den en
estos contextos.
 Desarrollo espiritual
A medida que los niños/as van
avanzado hacia la adolescencia, en la adolescencia
su espiritualidad madura.
Logran comprender mejor el
significado del pecado, del
perdón, de la salvación y su
experiencia para la etapa de la
adolescencia tardía se convierte
en una conversión estable y
sólida, cuando ha sido bien
fundamentada en la niñez.
A continuación se presenta la caracterización del desarrollo
espiritual del niño/a y adolescente según Habenicht, D.
(2000:138):
 DESARROLLO ESPIRITUAL
Niñez temprana
 Bebé Años de fundamentación Amor, confianza,
 Comienza a  Hábitos de vida obediencia
caminar  Conciencia Relación con los
 Preescolar  Sentimientos y padres.
actitudes Crédulo
Firme creencia en la
oración, la fe y el
amor.
 DESARROLLO ESPIRITUAL

Niñez media
 6-9 años  Practicar valores Aprender acerca de las
 10-12 años  Conciencia doctrinas del pecado,
el perdón, la confesión
y la salvación.
 DESARROLLO ESPIRITUAL

Adolescencia
 13-15 años  Asuntos culturales vs. Razonamiento
 16-18 años asuntos morales  Cuestionamiento,
 Presión social selección y
 Pensamiento solidificación.
 Desarrollo de una Encuentro con Cristo
filosofía personal de la  Una creencia firme
vida. basada en pruebas
de
Adultez joven Compromiso adulto
 Autoafirmación  Línea de la fe
 La tarea más importante en el
desarrollo espiritual en la
adolescencia es escoger entre lo
que otros le han enseñado acerca
de Dios, y lo que ahora cree a
partir de sus propios
pensamientos y cuestionamientos
en cuanto a la existencia de un
Dios real.