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Contención (separarles) Delegado busca alguien que los atienda. Parte de expulsión.

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Amonestación por escrito. MEDIACIÓN
CONTENER/SEPARAR (elemento distractor)
JEFATURA DE ESTUDIOS
FICHA DE REFLEXIÓN que cada alumno escriba que ha ocurrido y cómo se ha sentido
Que el profesor utilice un mensaje en primera persona ³me molesta escuchar que te dirijas al
compañero«´
Cuando el docente habla de sentimientos suele ³conmover´
El estilo docente debe tender al trato individual, hacerle ver que a ti te importa lo que les pasa.

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r Informar debidamente al inicio de curso del material y forma de trabajo de cada asignatura por
parte del profesor
r Revisar en cada área la situación de cada alumno con respecto al material
r Coordinar el préstamo de material desde cada área con la profesora PTSC, en su caso notificar el
caso irregular al tutor para aclarar la situación con los padres/madres
r Tener material sobrante en cada departamento para casos delicados o situaciones imprevistas
r Proveer de armarios con cerradura en las aulas para guardar materiales y trabajos de los
alumnos y para material suplementario del profesor.
r Facilitarle el material si son primeras veces.
r Facilitarle que se ponga con otro compañero a trabajar.
r Hablar con el chico y hacerle comprender la importancia que tiene tener todos los días el
material.
r Buscar alternativas metodológicas para intentar engancharlos.
r Informar a los padres, solicitar su supervisión.
r Hablar con el tutor o profesor de referencia, para indagar sobre sus dificultades.
r Amonestación.
r Promover castigos recuperados que le motiven e inciten a proseguir sus estudios de forma
normalizada.
r Derivación a programas complementarios de atención personalizada y profesionalizada (PROA,
Educadores Sociales, talleres de pre-formación profesional, etc.)
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     ,-../10 Como mejorar el ambiente en las clases de secundaria     
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 ,-..810 Cómo mejorar tu centro escolar dando la voz al alumnado     
  : , 1 ,-..'10 Resolución de conflictos en la acción tutorial    
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