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Webquest destinada a estudiantes de Primer Año de


Nivel Polimodal

Prof. Claudia Silvina Vercellino


csvercellino@gmail.com
ï ntroducción

ï Tarea

ï Proceso

ï Evaluación

ï Conclusión

ï Bibliografía
ntroducción

Existe un número que recibe el nombre


de número de oro y a lo largo de la
historia ha representado, para las
personas que lo han conocido, la belleza,
la magia, la perfección, lo divino...

¿Averiguamos por qué?


Tarea

' Analizar un video de nternet sobre la Proporción


Áurea.
' Buscar, leer e interpretar contenidos en páginas
Web sugeridas. A partir de la lectura e
interpretación de la temática responder un
cuestionario.
' ormar grupos por intereses y ampliar, mediante
la visita de páginas Web sugeridas, sobre la
aplicación del número de oro en la música, cuerpo
humano, vida cotidiana y en el arte.
' Exposición de grupos y puesta en común en clase.
Proceso
ï Actividad 1:
ï ngresá a la siguiente dirección
http://www.youtube.com/watch?v=j9e0auhmxnc y observá
con atención el video ³El número de oro, Phi, la divina
proporción´.
ï A partir de lo observado respondé el siguiente cuestionario.
ï 1.1)¿Qué tipo de número es el número de oro?.
ï 1.2)¿Cuál es su valor decimal expresado con cuatro cifras
significativas?
ï 1.3)¿Quién lo descubrió?
ï 1.4)¿Qué símbolo lo identifica?.
ï 1.5)¿Con qué otros nombres se lo conoce?.
ï 1.6)¿Qué es la sección áurea?, ¿y un rectángulo áureo?.
ï 1.7) ¿Cómo se construye un rectángulo áureo? Grafica un
ejemplo
Actividad 2:
Una vez concluida la actividad anterior habrás
descubierto la multitud de situaciones en las que está
presente este número y aparece un matemático
asociado a él: ibonacci y su sucesión.
2.1.) Escribir diez términos de la Sucesión de
ibonacci a partir del término 5.
2.2.) Explica la relación de la sucesión de ibonacci
con el número de oro y ejemplifícalo con los términos
dados anteriormente.
Actividad 3:
Ahora es el momento de que te agrupes según tus gustos, amplíes uno
de los siguientes temas y confecciones el soporte para la exposición
(puede ser láminas, cuadros, etc. o informático 'presentación en
PowerPoint'):
' El número de oro en el arte y la música
' El número de oro en la vida diaria
' El número de oro en el cuerpo humano.
' El número de oro en la naturaleza
Para esto podes ingresar a las siguientes páginas Web relacionadas
con el tema:
http://rt000z8y.eresmas.net/El%20numero%20de%20oro.htm
www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso200
2/aumnado/construcciones.html
Si esto no te parece suficiente, en los buscadores de nternet
encontrarás mucha más información sobre la temática.

Actividad 4:
Puesta en común de las actividades realizadas y exposición del tema
elegido por tu grupo.
Evaluación
La evaluación será continua en forma grupal e individual.
Se evaluará cada una de las actividades planificadas en la Webquest a fin
de detectar posibles errores y posterior enmienda.
˜  
 :
Para la evaluación de proceso se prestará atención al grado de participación
y compromisos con la tarea. También se estimarán como positivas las
contribuciones espontáneas, criticas, responsables y constructivas, el respeto
por el pensamiento ajeno y la valoración del intercambio de ideas.
En las producciones orales y escritas como la presentación de la información
se le dará prioridad a la relevancia de los conceptos tratados, así como la
precisión, la claridad del vocabulario y la destreza en el uso de los recursos
informáticos.
 
' bservación sistemática de las actitudes personales del alumno, de su
forma de organizar el trabajo, de las estrategias que utiliza y de cómo resuelve
las dificultades que encuentra.
' bservación de los grupos de alumnos que trabajan juntos, en las tareas
de investigación en equipo, en la resolución de las actividades.
' Cuestionario de los alumnos.
' Exposición oral.
Conclusión

Con esta Webquest habrás abordado los


contenidos de: Número de ro, Proporción
Áurea, Rectángulo Áureo, Sucesión de
ibonacci y las aplicaciones del Número de
ro en otras ciencias mediante la obtención de
información utilizando las tecnologías de la
información y la comunicación, valorando su
contenido, para fundamentar trabajos.
Bibliografía

ï ' ALTMAN, CMPARATRE, KURZRK .Matemática / Polimodal. Cartilla:


Números y sucesiones. Editorial Longseller
ï ' MARTNEZ, MGUEL; RRÍGUEZ, MARGARTA. Matemática. Editorial Mc
Graw Hill
ï 'PABL KACZR. RUTH SCHAPSCHNK. ELENRA RANC.
Matemática . Editorial Santillana.
ï 'SLEA CENTEN. El número de oro, en la siguiente URL
http://www.cfievalladolid2.net/thinkweb/web/doc/Webquest_Valladolid/wq_3/sole
dad_centeno/numero_de_oro.htm#cr%C3%A9ditos. Consulta realizada el
01/08/10.
ï 'UNTA E ANALUCÍA, en la siguiente URL
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso2002/a
lumnado/index.htm . Consulta realizada el 26/07/10.
ï 'gnacio A. Langarita elipe. El nú,mero de oro, en la siguienter URL
http://rt000z8y.eresmas.net/El%20numero%20de%20oro.htm
ï ' AV EER. Video ³El número de oro, Phi, la divina proporción´, en la
siguiente URL ³El número de oro, Phi, la divina proporción´. Consulta realizada
el 26/07/10