Power Proceso de Investigacion Adecuado a Curso Orient Adores

Las decisiones de la investigación

CARACTERÍSTICAS DEL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
Diseño Estructurado Diseño Flexible Diseño Emergente

Diseño Mínimo

Los cuatro grupos de decisiones del diseño:
1) 2) 3) 4) Las decisiones relativas a la CONSTRUCCIÓN del OBJETO de investigación (delimitación del Problema) Las decisiones relativas a la SELECCIÓN Las decisiones relativas a la RECOLECCIÓN Las decisiones relativas al ANÁLISIS

QUE COMO

‡ELEMENTOS CLAVES DE UN PROYECTO DE INVESTIGACION ‡PENSAR y PRESENTAR DE UN PROYECTO DE INVESTIGACION

Elementos de un diseño de investigación ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ TITULO RESUMEN TEMA y PROBLEMA OBJETIVOS INDAGACIONES PRELIMINARES /ESTADO DE LA CUESTIÓN / ANTECEDENTES MARCO TEÓRICO ESTRATEGIA METODOLÓGICA HIPÓTESIS JUSTIFICACIÓN PLAN DE TRABAJO CRONOGRAMA FACTIBILIDAD BIBLIOGRAFIA

Proceso de Investigación

CONCEBIR LA IDEA A INVESTIGAR

TEMA / ÁREA DE INTERÉS PROBLEMA DE INVESTIACIÓN
al

Del

TEMA (Área de interés)
‡El interés personal del estudiante o del investigador . ‡El interés grupal del espacio en el cual está trabajando el estudiante o investigador. ‡La disposición de una gran cantidad de información que no ha sido analizada ni aprovechada todavía. ‡La adscripción del investigador a una línea o una corriente dentro del campo profesional o académico. ‡Los recursos de los que se dispone el investigador en un momento determinado (equipamiento científico existente en su lugar de trabajo, disponibilidad de RRHH, etc.). ‡La disponibilidad de un adecuado financiamiento.

Las indagaciones preliminares:
‡Deberán permitir reconocer los estudios, investigaciones y trabajos anteriores relacionados al tema de investigación y decidir: ‡No investigar ese tema ‡Estructurar más formalmente la idea de la investigación. ‡Seleccionar la perspectiva desde la cual habrá de abordarse ‡Aportar, construir o sistematizar información novedosa, que permite plantear y analizar el problema desde una nueva dimensión. ‡Aportar, desde una nueva perspectiva, una interpretación de materiales ya disponibles, que pretenda discutir con las interpretaciones dominantes. ‡La necesidad institucional o social de contar con un trabajo de investigación sobre un tema específico, relacionado con las competencias del investigador.

Proceso de Investigación

PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

‡PROBLEMA
‡¿Qué es un Problema? ‡La diferencia entre un problema social y uno de investigación ‡Un problema de investigación es un problema que fue demarcado / definido por quien se plantea la investigación ‡Las formas de definición pueden ser múltiples

PROBLEMA de INVESTIGACION
Es lo que se quiere estudiar o saber. Se formula de manera descriptiva de manera que se cuente cuál es el tema y el problema a abordar (donde se establecen las relaciones, nexos entre cuestiones de interés cognitivo). ³aquella cuestión susceptible de ser investigada de un modo sistemático´. Para saber si una cuestión puede convertirse en un problema de investigación, (que pueda ser efectivamente investigado), se deben desarrollar cuatro pasos que son fundamentales para la definición de un problema:

1. Establecer los objetivos. 2. Desarrollar la justificación. 3. Demostrar la factibilidad.

Establecer los objetivos
Es el Qué de la investigación: ‡Proponer los objetivos de la investigación es mostrar qué es lo que se pretende investigar. ‡Los objetivos de la investigación son la consecuencia de las indagaciones preliminares ‡Los objetivos deben mostrar, ante todo, la originalidad de la propuesta. ‡Los objetivos deben ser auto sostenidos. ‡COGNITIVO , No Propositivo. ‡COGNITIVO, No Metodológico. ‡COGNITIVO, No Planificación.

Desarrollar la justificación
Sustentación argumentativa del problema, se apoya en el estudio del estado del arte y en al construcción del marco teórico de la investigación. Responde a la pregunta ¿Porqué y para qué se hace esta investigación? ‡En primer lugar, la justificación está dirigida a posicionarse frente a los investigadores o profesionales del campo de actividad en el cual se inscribe. ‡En segundo lugar, la justificación se dirige a señalar la originalidad del problema que habrá de tratarse ‡En tercer lugar, la justificación se dirige a señalar los usos o aprovechamientos que podrá tener el abordaje del problema propuesto.

Demostrar la factibilidad
‡Cuando se presenta un problema que habrá de ser estudiado es fundamental mostrar que se cuenta con las posibilidades reales para abordarlo con éxito y rigurosamente. Para ello es necesario mostrar la factibilidad respecto de: Los recursos disponibles con los que se cuenta ‡En efecto, de nada sirve presentar un excelente plan de trabajo para abordar un problema interesante y original, si su abordaje implica contar con recursos que no están disponibles para el investigador, o cuya disposición no es la adecuada, o está restringida, o que son simplemente inexistentes.

Proceso de Investigación

ELABORACION DE UN MARCO TEÓRICO

De acuerdo a sus contenidos, y con sus niveles de elaboración, se distinguen dos marcos de referencia:
1. 2.

ANTECEDENTES o ESTADO DEL ARTE MARCO TEÓRICO.

1.

MARCO DE ANTECEDENTES: está constituido

por el conjunto de conocimientos que otros estudios han logrado sobre el tema o el problema de investigación que se ha propuesto el investigador. Tanto este marco como los otros proporcionan un contexto de referencia del problema a investigar.

2.

MARCO TEÓRICO: es un conjunto de proposiciones referidas al problema de investigación tomadas de una o más teorías existentes sobre el campo en que se ubica (por ejemplo: tomadas de teorías del aprendizaje), con las modificaciones que el investigador esté en condiciones o capacidad de introducirles.

MARCO TEÓRICO:
€ € €

Detección Obtención Revisión Análisis Extracción Recopilación

de la literatura

€ € €

de la información de interés

Construcción del Marco Teórico

MARCO TEÓRICO:
€

Funciones del Marco Teórico:
y Orienta la investigación y Limita el alcance de la investigación y Concentra el análisis y Habilita a la generación de Hipótesis o Afirmaciones

MARCO TEÓRICO:
€

Etapas de elaboración del Marco Teórico
y A) Detectar y B) Obtener y C) Revisar y D) Analizar

Bibliografía y otros materiales útiles a la investigación

Selectiva
(Criterios: relevancia y actualidad)

MARCO TEÓRICO:
€

A) Detección de literatura/materiales/fuentes de información:
y Libros y Artículos y Monografías y Tesis y Documentos y Investigaciones y Leyes y Ponencias en Congresos y Jornadas y Artículos periodísticos y Expertos y Películas y Anuarios estadísticos

MARCO TEÓRICO:
€

B) Obtención de literatura/materiales/fuentes de información:
y Bibliotecas y Hemerotecas y Filmotecas y Bancos de datos (On line / Índices impresos)
LATINDEX (www.latindex.unam.mx) . Sistema regional de información en línea para revistas científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal. BDU-SIU (www.bdu.siu.edu.ar) . Base de datos unificada. Sistema Universitario Nacional Argentino. Consulta simultánea en catálogos de bibliotecas universitarias y otras instituciones de Argentina. SCIELO (www.scielo.cl). (Scientific Electronic Library Online) .Colección de artículos científicos en línea (en texto completo) de publicaciones científicas hispanoamericanas. Listado de base de datos
http://bdigital.ulpgc.es/digital/visualizar/lista.php?accion=bases&tipo=bto&id=0&p=3

MARCO TEÓRICO:
€

C) Revisión y selección de la bibliografía y/o materiales obtenidos:
y Selección:

¿Se relaciona directamente con el tema? ¿Cómo? ¿Qué aspectos trata? ¿Qué perspectivas utiliza? ¿en qué contexto y sobre qué unidades se analiza?.

MARCO TEÓRICO:
€

D) Analizar la información obtenida:
y ANALISIS:

Leer, revisar y extraer la información y/o las ideas necesarias para la elaboración del marco teórico. Formas de Extracción/ Referencia Más extendidas Fichado / Grilla Estilo Harvard

Formas de Extracción de Referenciar

Extracción
Esquema básico de registro de la extracción
Datos bibliográficos del material Espacio y Tiempo Problema de investigación Objetivos Hipótesis Antecedentes Marco Teórico Población / Unidad de análisis Estrategia metodológica Resultados y Conclusiones Comentarios
Ej. Fernández Berdaguer, L y Riquelme, G. (1986): ³Inserción de los jóvenes con educación superior en el mundo del trabajo´, CRESALCUNESCO / Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, Argentina. ¿Dónde y cuándo se hizo? ¿De qué temas/problemas trata la investigación? ¿Cuáles son los objetivos de la investigación? ¿Existen hipótesis explicitas o implícitas? ¿Existe algún estado de la cuestión? ¿Qué perspectivas teóricas usa? ¿Cuál es la población /unidad de análisis? ¿Se tomó una muestra? ¿Qué tipo de muestra? ¿Cuantitativa, Cualitativa, Triangulación? ¿Cuáles son las conclusiones a las que se arribaron? ¿Se responde a los objetivos de investigación?

MARCO TEÓRICO:
€

A, B, C y D ( Etapas de Construcción del Marco Teórico )

³como proceso de detección y caracterización de las teorías sobre el problema o la pregunta de investigación´.
€ €

Adopción teoría

Desarrollo teórico propio

Presentación: 1ro ANTECEDENTES y 2do MARCO TEÓRICO

Proceso de Investigación

DEFINIR LOS OBJETIVOS

Formulación de objetivos de investigación
Los objetivos de investigación son los tipos de conocimientos que se pretender alcanzar en relación con los elementos o preguntas que constituyen el problema de investigación. El llegar a este punto supone que se ha determinado la existencia y se ha hecho la descripción del fenómeno a que se refiere el problema de investigación.

Marco de referencia

Objetivos de la investigación

Descriptivos

Explicativos

En general, los objetivos se redactan con el infinitivo de los verbos correspondientes, por ejemplo: Determinar Clasificar Describir Identificar Cuantificar Interpretar Comparar Verificar Calcular Medir Establecer

Proceso de Investigación

FORMULAR HIPÓTESIS

€

HIPÓTESIS:
³Explicaciones tentativas del fenómeno estudiado postuladas como proposiciones´ ³Respuestas anticipadas a los resultados de investigación´ SUPUESTOS vs HIPOTESIS

Proceso de Investigación

DEFINIR LA ESTRATEGIA METODOLOGICA

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Las alternativas metodológicas y la elección de las técnicas. El desarrollo de una estrategia de investigación adecuada (para abordar el estudio del problema en cuestión) implica la selección de abordajes y técnicas de investigación que mejor se adecuen al planteamiento del problema y del marco teórico que se ha esbozado.

En la investigación en ciencias sociales algunos autores hacen una distinción básica entre las dos principales perspectivas metodológicas: la cualitativa y la cuantitativa. Cada una de estas perspectivas establecen una relación interdependiente con el objeto de estudio escogido. Estas perspectivas no son compartimientos estancos y admiten su combinación para posibilitar una mejor comprensión de los fenómenos estudiados.

Características Generales de las Perspectivas:

a)La perspectiva cualitativa sostiene la especificidad de las ciencias sociales. Rechaza el modelo metodológico de las ciencias naturales y aboga, en cambio, por el análisis de lo individual y lo concreto, por medio de la comprensión o interpretación de los significados intersubjetivos de la acción social (desde el punto de vista de la investigación social). El énfasis está puesto en la descripción, en el lenguaje y en los aspectos micro de la vida social. b) La perspectiva cuantitativa, a su vez, suele defender la existencia de un único método (el de las ciencias naturales y exactas), general a todas las ciencias; al igual que el principio de causalidad y la formulación de leyes generales en el análisis de la realidad social. El énfasis se pone en la explicación, en la contrastación empírica y en la medición objetiva de los fenómenos sociales.

Las técnicas e instrumentos que se utilizarán en la realización de una investigación deben depender de la definición del problema, de la construcción del marco teórico, de las preguntas que nos hemos formulado.
Correspondencia entre técnicas e instrumentos de observación

Técnicas

Instrumentos
Incluye el análisis de fuentes primarias como archivos, registros, actas o de todo tipo de documentación que dé cuenta de las conductas humanas dentro de un determinado espacio de lugar y tiempo. También se encuentra dentro de este apartado el estudio de fuentes secundarias, como los periódicos, reportes u otros documentos que den cuenta de un hecho social.

Observación de datos o documentos Observación de Son los datos recogidos directamente por el observador. Su rol puede ir desde la adopción una participación plena a otras con mayor o menor peso dispuesto en la participación. campo Entrevistas

Cuestionarios estandarizados

Estructuradas: Sigue un orden de temas y preguntas establecidos previamente por medio de un cuestionario. Semi-estructuradas: elaboración de un guión con los principales temas a tratar en el desarrollo de la entrevista sin por ello limitarse a esa estructuración No estructuradas: La conversación fluctúa de una forma libre, según los temas que surjan en el momento. Grupales. Encuestas: Consiste en la indagación sistemática con un instrumento de recolección de información estandarizado.

Técnicas de análisis de datos y sus características

Técnicas Documental

Características Es el derivado del método histórico literario. Se ocupa de buscar los principales datos internos (datos del autor, sus orientaciones, fechas y lugares, etc) y externos (relaciones entre el documento y su medio cultural) que surgen del documento. Pueden realizarse tanto a partir de fuentes primarias (encuestas realizadas dentro de la investigación) o de datos secundarios (archivos, censos, otras investigaciones etc.) Univariable: Consiste en la exploración de las variables de las que se ha recogido información estadística por separado. Es importante para conocer la distribución de una determinada población con relación a un solo aspecto Bivariable: Busca la relación existente entre dos variables de la población estudiada. Puede tener fines descriptivos o explicativos Multivariable: Es el análisis de más de dos variables a la vez de la población estudiada. Permite extraer relaciones más sofisticadas que los análisis uni y bivariable

Estadístico

Abreva de diferentes tradiciones cualitativas entre las que se destacan el análisis de Análisis Cualitativo los discursos (en sus distintas versiones) . Su objetivo clave es dar cuenta de la construcción de significados que los individuos construyen y le asignan a su mundo,.

Los Aspectos Metodológicos en un proyecto. En los Aspectos Metodológicos debe especificarse todo el procedimiento a seguir durante la realización del trabajo de investigación. Se deben hacer explícitas:

1) las decisiones que se tomaron para elegir el enfoque metodológico desde el cual se abordará el objeto de estudio, 2) las técnicas seleccionadas, de recolección de información

3) los criterios de análisis.

Los aspectos a considerar son los siguientes:
a. Justificación del enfoque metodológico a utilizar. Dependiendo de las características del objeto de estudio y de nuestros objetivos cognitivos puede elegirse entre una estrategia de tipo cualitativa, cuantitativa o articulada. b. Explicitación de cómo se aplicará la estrategia metodológica dentro de nuestra investigación. Debemos traducir la estrategia metodológica en términos concretos con el propósito de mostrar al lector cómo se verá reflejada en el manejo que hagamos de los instrumentos de recolección de información y su tratamiento posterior dentro del proceso de análisis. c. Justificación de la técnicas de recopilación de la información a utilizar. Se deberá explicar al lector porqué se eligió la técnica de recopilación de información que resulta pertinente a los fines de nuestra investigación. d. Justificación de la estrategia de análisis de la información. Se deberán indicar dentro de la postproducción del protocolo de la técnica las razones que nos llevaron a elegir una determinada técnica de análisis, el uso de las herramientas tecnológicas correspondientes (software) y la forma en que habremos de utilizarlas.

Proceso de Investigación

PASO 9
BIBLIOGRAFIA

Referencias Bibliográficas Tipos de referencias: ‡Ideas ‡Cifras ‡Reproducción textual El estilo de referencia está basado en estilo recomendado por Harvard, en el "Style Manual for Authors, Editors and Printers", publicado por Wiley en 2002.
Ejemplos de citas bibliográficas Jones (1996) y Phelps & Black (1989) mostraron que... Estudios recientes han mostrado que el periodo de tiempo es mayor (Cohen, 1997; Smith & Johnson, 2003). ³Las tasas de desocupación elevadas y sostenidas indican un proceso amplio de vulnerabilidad social en tanto se establece un resquebrajamiento del mecanismo clave de la integración social: la ocupación´ (Suárez, 1999).

Estilos de Bibliografía
Leavitt, H.L. (1982). Managerial psychology. Chicago: The University of Chicago Press. Artículo en Ma, C.K., Rao, R.P., & Sears, R.S. (1992). Limit moves and price una revista resolution: A reply. The Journal of Futures Markets (12) 4, 361±363. Baker, F.M., & Lightfoot, O.B. (1993). Psychiatric care of ethnic elders. Artículo en un In A.C. Gaw (Ed.), Culture, ethnicity, and mental illness (pp. 517±552). libro Washington, DC: American Psychiatric Press. Artículo no publicado Black, L., & Loveday, G. (1998, February). The development of sign presentado en language in hearing children. Paper presented at the annual meeting una of the Professional Linguistics Society, Munich, Germany. conferencia Actas McNeil, C.B., Eyberg, S., Eisenstadt, T.H., & Newcomb, K. (1997). publicadas de Marital status and living arrangements. In W. W. Hartrup & Z. Rubin conferencias (Eds.), American Psychological Association Proceedings No. 512 (pp. o simposios 1±25). Washington, DC: American Psychiatric Press. Tesis Smith, A. (2001). Analyses of nonunion American companies in the doctorales no late 1990s. Unpublished doctoral dissertation, Georgetown University, publicadas Washington, DC. Fuente Marcel, B. (2003) Diagnosis of intranet applications. electrónica http://www.paradinfo.org/~marcel/diagn.htm. Available on 12/05/2004 Libro

Proceso de Investigación

REDACCIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

REDACCIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Existen diferentes formatos estándar de redacción de proyectos. En líneas generales, todos estos formatos incorporan los siguientes elementos:

‡Título ‡Resumen ‡Tema y objeto de investigación (preguntas a responder, hipótesis) ‡Objetivos ‡Estado de la cuestión ‡Justificación ‡Marco teórico ‡Metodología (alternativas metodológicas y técnicas) ‡Plan de trabajo ‡Cronograma ‡Factibilidad

Los informes son textos que adoptan diversos formatos según los destinatarios y suelen estar pautados por las inst

Carátula o portada: * Título * Apellido y nombres de los integrantes, DNI., curso, institución, orientador, asesor. *Área y Nivel Índice: Puede incluir títulos y subtítulos con sus respectivas páginas. Resumen: Debe leerse en forma independiente de todo el informe y comprenderse la totalidad del trabajo de investigación. Incluye al menos: la situación problemática, la hipótesis, la metodología de trabajo y las conclusiones. Debe ser breve. Marco teórico o referencial: Definiciones de conceptos empleados conformando una totalidad coherente. Se pueden incluir otros trabajos o antecedentes de la investigación. Es una revisión de la bibliografía relacionada con el tema y con investigaciones ya realizadas sobre la misma cuestión o similares. Introducción: Se puede ubicar en esta sección la situación problemática o el planteamiento del problema; la hipótesis, el significado del problema o la historia del proyecto y se explicita en forma precisa el objeto de la investigación: para qué se hace y qué se hace. Esquema de investigación: Es el diseño de la investigación, se da cuenta de él brevemente y se describen los métodos y técnicas utilizadas. Presentación, análisis e interpretación de los hechos: Se analizan los hechos a partir de los resultados obtenidos luego de la aplicación de las técnicas. Por ejemplo, se incluyen gráficos representativos y sus interpretaciones. Conclusiones: Se deducen de los resultados; contiene las sugerencias para futuras investigaciones y puede incluir el diagnóstico para realizar un programa de acción social. Bibliografía: Se cita de acuerdo a las fichas. Anexos y apéndices: Pueden ser gráficos, ilustraciones, datos estadísticos, tablas o material suplementario.

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