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T O D E

R IM E N C I A
E X PE ER EN
N T E R F
N G : I
YO U
Colegios de Ciencias y Humanidades Plantel Vallejo
Universidad Nacional Autónoma De México
ALUMNA: María Fernanda González Valencia
ASIGNATURA: Física II
PROF: Roberto Laguna Luna
GRUPO: 0407- B
Segundo año cuarto semestre
CONTENIDO
 Dedicatoria
 Desarrollo del tema
 Bibliografía
 Agradecimientos
DEDICATORIA
El trabajo esta dedicado para todas esas
personas especiales en mi vida, y mas que
nada a Dios y a mi Morenita que me
permitieron realizarlo, les doy las gracias a
todos aquellos que han confiado en mi y
me han apoyado a lo largo de mi vida.
Este fue realizado exclusivamente para la
clase de física II y para otros temas de la
materia.
DESARROLLO DEL TEMA:
EXPERIMENTO DE YOUNG
La primera prueba convincente de la difracción fue presentada por
Thomas Young en el año de 1801.

Fue un científico inglés. Young pertenecía a


una familia
cuáquera de Milverton, Somerset
donde nació en 1773 siendo el más joven de
diez hermanos. Sus Padres eran Thomas Young
, un banquero y comerciante, y su madre
Sarah Davis.
Young es célebre por su experimento de la
doble rendija que mostraba la naturaleza
ondulatoria de la luz y por haber ayudado a
descifrar los jeroglíficos
egipcios a partir de la piedra Rosetta.
DESARROLLO DEL TEMA:
EXPERIMENTO DE YOUNG

En la imagen se muestra un diagrama del aparato de Young.


La luz que proviene de una fuente monocromática incide en una
rendija A, la cual actúa como una fuente de ondas
secundarias.
Dos rendijas mas S1 y S2 son
paralelas a A y equidistan-
te de ella.
La luz que viene de A pasa a
través de S1 y de S2 y luego se
proyecta sobre una pantalla.
El patrón esperado son solo dos bandas de luz sin interferencia,
con el recordatorio de una pantalla oscura.
DESARROLLO DEL TEMA:
EXPERIMENTO DE YOUNG

Pero en lugar de eso, la pantalla se


ilumina. Incluso en el punto B que se
ubica detrás de la barrera en líneas
directa a la rendija A, esta iluminado.
Esto hizo que los físicos de aquel tiempo
dudaran de que la luz consistiera en
partículas desplazadas en líneas rectas
(por lo cual solo se podía explicar en
términos de la teoría ondulatoria).
DESARROLLO DEL TEMA:
EXPERIMENTO DE YOUNG

La interferencia de ondas es:


“Cuando dos o mas ondas
existen simultáneamente en un
mismo medio, la amplitud resultante
en cualquier punto es la suma de las
amplitudes de las ondas
compuestas en dicho punto”.
DESARROLLO DEL TEMA:
EXPERIMENTO DE YOUNG

Cuando dos ondas interfieren


constructivamente se dice que es
cuando la amplitud de la onda resultante
es mayor que las amplitudes de
cualquiera de las ondas componentes.
DESARROLLO DEL TEMA:
EXPERIMENTO DE YOUNG

Cuando la amplitud resultante es menor


se produce una interferencia
destructiva.
DESARROLLO DEL TEMA:
EXPERIMENTO DE YOUNG
Las ondas de la luz que
provienen de la rendija A
llegan a las rendijas S1 y
S2 al mismo tiempo y se
originan en una sola fuente
de una longitud de onda.
Las ondas secundarias que
dejan las rendijas S1 y S2
están en fase. Se dice que
las fuentes son coherentes.
Esta imagen muestra como se
forman las bandas claras y
oscuras.
DESARROLLO DEL TEMA:
EXPERIMENTO DE YOUNG

Las bandas claras se presentan siempre


que las ondas que llegan provenientes
de las dos redijas interfieran
constructivamente y las bandas oscuras
se presentan cuando tiene lugar una
interferencia destructiva.
DESARROLLO DEL TEMA:
EXPERIMENTO DE YOUNG

En el punto B de la imagen anterior, en el


centro de la pantalla, la luz recorre las
mismas distancias p1 y p2 desde cada
rendija.
La diferencia de longitud de la trayectoria
∆p=0, y la interferencia constructiva da
por resultado una banda central clara.
DESARROLLO DEL TEMA:
EXPERIMENTO DE YOUNG

En el punto C la diferencia de la longitud


de las trayectorias ∆p origina que las
ondas interfieran destructivamente.
Otra banda clara se presenta en el punto
D cuando las ondas que provienen de
cada una de las rendijas se refuerzan
de nuevo entre sí.
DESARROLLO DEL TEMA:
EXPERIMENTO DE YOUNG

Consideremos ahora
las condiciones teóricas
necesarias para la
producción de bandas
claras y oscuras.
DESARROLLO DEL TEMA:
EXPERIMENTO DE YOUNG

Consideremos la luz que llega al punto D a


una distancia AB, como esta en la figura
anterior. Laseparación de estas dos
rendijas se representa por d y la pantalla
esta a una distancia c de las rendijas.
El punto D en la pantalla forma un ángulo q
con el eje del sistema. La línea S2C se
dibuja del modo que las distancias CD y
p2 sean iguales.
DESARROLLO DEL TEMA:
EXPERIMENTO DE YOUNG

En vista de que la distancia c hasta la


pantalla es mucho mayor que la
separación de la rendija d, se puede
considerar que p1, p2 y DA son
aproximadamente perpendiculares a la
línea S2C. Por tanto, el Angulo S1 S2 C
es igual al Angulo q, y la diferencia ∆p en
las longitudes de las trayectorias de la luz
que proviene de S1 y S2 se expresa por:
DESARROLLO DEL TEMA:
EPERIMENTO DE YOUNG

∆p= p1 – p2 = d sen q
La interferencia constructiva ocurrirá en D
cuando la diferencia en la longitud de
las trayectorias sea igual a
0, l, 2,l,3,3l,
..., ..., nl
Donde l es la longitud de onda de la luz.
Por consiguiente, las condiciones para
las franjas claras están dadas por
D sen q = n l n= 0, 1, 2, 3, …
DESARROLLO DEL TEMA:
EXPERIMENTO DE YOUNG

Donde d es la separación de rendijas y q


es el Angulo que forma la franja con el
eje.
Las condiciones requeridas para la
formación de las franjas oscuras en D
se dan cuando la diferencia de las
trayectorias es de
l , 3l , 5l , ...
2 2
2
DESARROLLO DEL TEMA:
EXPERIMENTO DE YOUNG

En estas condiciones, la interferencia


destructiva cancelara las ondas. Es decir,
las franjas oscuras se presentan cuando
D sen = n l n= 1, 3, 5, …
2
Las ecuaciones anteriores se pueden
expresar en una forma mas útil en
términos de las distancias medibles c y
g.
DESARROLLO DEL TEMA:
EXPERIMENTO DE YOUNG

Para ángulos pequeños,


Sen q  tan q = g
c
La sustitución de g / c para sen q en las
ecuaciones (37.1) y (37.2) nos da
Franjas claras : yd = nl n= 0, 1, 2, …
x
Franjas oscuras: yd= n l n= 1, 3, 5,…
x 2
DESARROLLO DEL TEMA:
EXPERIMENTO DE YOUNG

En experimentos diseñados para medir la


longitud de onda de la luz, x y d se
conocen desde el principio. La distancia
y una franja en particular se puede
medir y usar para determinar la longitud
de onda.
BIBLIOGRAFIA

 LIBRO:
Paul E. Tippens
Física Conceptos y Aplicaciones
• PAG DE INTERNET
• www.wikipedia.es
AGRADECIMIENTOS
Gracias por su atención y su tiempo

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