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GRUPO.

ASPECTOS
PSICOLÓGICOSGENERALES.
Prof. Adj. Psic. Beatriz Capezzuto
Depto de Enfermería en Salud Mental
Facultad de Enfermería. 2011
Grupo. Aspectos Psicológicos Generales. Prof. Adj. Psic. Beatriz
Capezzuto

Fenómenos Psicológicos en el Grupo:


Grupo : trama de relaciones. Dinamismo e
historia.
Marco preferencial de relación en Sociedad.
• Algo en común: existencia de una interacción
y al mismo tiempo una conciencia de ella.
1. Unidad o totalidad: Los actos cobran sentido
especial en su interior, consecuencias se
comparten. Participación en los objetivos de
ese Grupo. Para todos un algo en común. Algo
individual, y algo más allá de eso.
Grupo. Aspectos Psicológicos Generales. Prof. Adj. Psic.
Beatriz Capezzuto

Entender las conductas de los integrantes a partir de lo


grupal. Figura de la gestalt: no suma de partes sino
totalidad. Es dinámico(equilibrio continuamente
cambiante), no estático.
Esquema referencial: Conjunto de experiencias,
conocimientos y afectos con los que el sujeto piensa y
actúa.Concepción del mundo implícita en la conducta.
Se da tarea de aprendizaje: con la revisión grupal e
individual del Esquema Referencial.
2- Motivación: Manifiesta: racional y conciente y Latente:
no racional y emocional, no siempre conciente. Silencio,
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Beatriz Capezzuto

Gestos, ubicación, silencios. Contradicciones


inherentes a todo Grupo.
3- Se propone un objetivo o tarea: el porqué y
para qué del grupo. Explicitarla : mayor
rendimiento y cohesión de los integrantes.
Definir la tarea y luego desarrollarla es óptimo
cuando se dá el: Espiral dialéctico: afirmación
que puede ser controvertida y discutida. con
distintas “verdades” se llega a nuevas ideas que
integran las iniciales tanto en complejidad como
en comprensión. Avance a través de
contradicciones. Nivel superior de complejidad.
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Beatriz Capezzuto

4- A tavés de este juego dialéctico cambia la


configuración interna del grupo. Aparición de
roles, en interdependencia mutua y las
modificaciones repercuten en todo el grupo.
Asignados y adoptados.
Lider, Portavoz, Chivo emisario, etc. Avance
dinámico pero a veces se estereotipan: roles
fijos, grupo estereotipado, existe: Resistencia
al cambio : papel seguro, conocido. Temor a lo
que se pierde, desconocido: puede ser
peligroso.
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Beatriz Capezzuto

Momentos del funcionamiento grupal


1- Indiscriminación: Confusos los
objetivos, intelectualmente se puede
responder, razonar sobre ello es posterior.
Participación basada en perspectiva
individual y no grupal. Basados en
experiencias anteriores. Situaciones
bipersonales. Roles significación
prestada. Indiferenciación : incoherencia
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Organizativa frente a la tarea.


2- Momento de Discriminación o
diferenciación: Esclarecimiento,
despunta la tarea. Miedos al cambio y
resistencia al mismo. Pertenencia y
pertinencia al grupo.
Roles y Tarea.
3- De Síntesis: En pleno funcionamiento,
experiencias integradas. Productividad.
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Conjunción entre verticalidad y


horizontalidad. , integración actual y
perspectiva histórica.
Solo un momento, alternan , luego de
alcanzar el 3º, la aparición de los otros se
hace en un nuevo nivel.
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APRENDIZAJE GRUPAL
No sólo memoria y repetición: mecanicista y
pasivo, sino asimilar y capacidad de
utilizarlo.
3 elementos:
Información , emoción y producción, los
3 giran alrededor del cambio implícito en
el aprender. Cambio: modificación de
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Beatriz Capezzuto

Pautas de conducta en forma más o menos


estable y por eso en el aprender eso será uno
de los objetivos centrales.
- Información: necesaria, sujeto pasivo. Se quiere
pasar a sujeto activo, contexto.
- Emoción: afectividad que se pone en juego
frente a la información. Atracción, rechazo,
distorsión. Afectos movilizados que llevan a la
búsqueda de nuevo material para lograr
satisfacción.
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- Producción: Producción de Interjuego,


crear nuevos elementos, transformar lo
dado. Insight.
EQUIPO. Prof. Adj. Psic. Beatriz Capezzuto

EQUIPO
(Lafon) “...Grupo psicosocial viviendo y
evolucionando una interdependencia
consentida donde cada uno aporta su
ciencia, su competencia, su experiencia, su
técnica pero también su persona. Es un
compromiso, una comunidad de acción, lo
que no quiere decir una identidad de acción”.
Hay complementariedad de acciones.
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Koatz y Lenarduzzi:
• “Es el producto del interjuego de las
distintas especialidades reunidas en un
espacio físico común por un mismo interés y
dedicados a poner en marcha una dialéctica
que movilice los saberes y permita la
incertidumbre que invada a cada uno”.
• Causalidad de carácter espiralista.
• Aprendizaje grupal.
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• Multidisciplinariedad
• Interdisciplinariedad
• Transdisciplinariedad
Transdisciplinario: Como momento, producto
puntual de lo interdisciplinario. Situación en
construcción continua, no un estado.
“Soportar la pérdida del predominio de un
saber sobre el del otro.
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• Facilitador de creación y/o modificación de


estrategias que la nueva realidad convoca”.
• (Morin): “Estrategia es el arte de trabajar con la
incertidumbre, se impone siempre que
sobreviene lo inesperado.”
Conocimiento disciplinar da “poder”,
Saber adviene.
Es una construcción dinámica.
 
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Beneficios:
Crecimiento desde lo intelectual y experiencial,
-   posibilitar el pensar y pensarse con otros en la tarea
-      ampliar la escucha
-      puesta de límites
-      resguardo de la ética profesional
-      respeto
-      ambiente reasegurador
-      función de sostén.

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