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Taller Nacional de Asesoría Pedagógica a Especialistas de las DRE

04-07, Abril 2011

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

1.- La Evaluación de los Aprendizajes
Es un proceso, mediante el cual se observa, recoge y analiza información del proceso de aprendizaje del estudiante con el propósito de REFLEXIONAR Y EMITIR JUICIOS DE VALOR orientados A LA TOMA DE DECISIONES para

fortalecer al estudiante
• Saberes previos. • Motivación • Estrategias de aprendizaje / metacogitivas

Regular los procesos de la acción pedagógica
• Planificación /programación. • Ejecución. • Evaluación • Monitoreo.

Reajustar la metodología

• Estrategias de enseñanza / aprendizaje. • Medios y materiales. • Tiempo.

que permitan

LOGRO DE LOS APRENDIZAJES

2.- Evaluación como proceso
permite regular el proceso de aprendizaje: • Permite identificar las dificultades de aprendizaje. • Permite mediar el aprendizaje en función de losa saberes previos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. • Permite tomar decisiones en el proceso.

RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN

IDENTIFICACIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE SE ORGANIZARÁ

DETERMINACIÓN DE LOS ORDEMIENTO Y DISTRIBUCIÓN DE LOS ELEMENTOS CRITERIOS DE ORGANIZACIÓN

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Lectura de noticias y artículos sobre los deberes y derechos ciudadanos

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Subrayan los argumentos en pro de los deberes y en pro de los derechos ciudadanos que explicita las noticias y los artículos leídos

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Elaboración en equipo, de una lista con ideas fuerza sobre los deberes y otra lista sobre los derechos ciudadanos.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE En equipos, elaboran un esquema que represente los criterios de la organización.

EVALUACIÓN

RECOJO DE INFORMACIÓN, EMISIÓN DE JUICIOS Y TOMA DE DECISIONES EN CADA PROCESO

APRENDIZAJE ESPERADO

3.- Operativización de la Evaluación
Capacidad Capacidad
CRITERIO DE EVALUACIÓN

INDICADORES Capacidad Capacidad

REACTIVOS

Unidad de recojo de informació n

Logro de aprendizaje

Evidencia observable del aprendizaje

Tareas que se ejecuta para evidenciar el aprendizaje

CRITERIO DE EVALUACIÓN

CAPACIDAD

INDICADORES

ITEM

CONSTRUCCIÓ N DE LA CULTURA CÍVICA

Reconoce la importancia de la Convención sobre los Derechos del Niño

Define al niño en el marco de la CDN.

Redacta en dos líneas la concepción del niño establecida por la Convención sobre los Derechos del Niño. Menciona dos derechos que le asisten a los niños en materia de educación

Identifica los principales derechos de los niños.

Identifica los compromisos y responsabilidades de los países parte.

Haz una lista de los compromisos que asumen los Estados parte en materia de traslado y retención ilícita de niños.

Unidad de recojo de información

Logro de aprendizaje

Evidencia observable del aprendizaje

Tarea que ejecuta el estudiante para evidenciar el aprendizaje

FORMULACION DE INDICADORES

3.- Indicadores de Evaluación

¿Qué es?

SON MANIFESTACIONES OBSERVABLES QUE EVIDENCIA LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES

Se formulan a partir de las capacidades programadas en la unidad didáctica.

Se puede formular tomando como referencia los procesos cognitivos

CRITERIO DE EVALUACIÓN: Ejercicio Ciudadano CAPACIDAD INDICADORES Identifica los elementos relevantes que sustentan la importancia de la diversidad de tradiciones y costumbres en nuestro país.

Argumenta criterios propios, en torno a la importancia de la diversidad de tradiciones y costumbres en nuestro Emite juicios sobre la importancia de la diversidad de tradiciones y costumbres en país nuestro país.

MATRIZ DE EVALUACIÓN

4.- Precisiones sobre la Matriz de Evaluación
1. Es un instrumento para planificar la evaluación. 2. Permite dar explicaciones sobre los resultados del aprendizaje y el porqué de los calificativos de los estudiantes. 3. Se elabora por unidad didáctica y para cada criterio de evaluación. 4. Se construye a partir de los indicadores planteados en la unidad didáctica.

4.- Procedimientos para elaborar una Matriz de Evaluación

Ejemplo

n ica ció Cív a y m or na F a d da u Ci

Se puede formular una matriz de instrumento único.

Ejempl o

y lia mi nas a a ,F na Hum o s rs Pe ione c la Re

04-07, Abril 2011