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EL PROCESO DE INVESTIGACIN Y LA ELABORACIN DE INFORMES DE INVESTIGACIN

Facilitador: ELVIS VARGAS GONZLEZ Universidad Cooperativa de Colombia Programa de Psicologa Octubre de 2010

ElPro c e so de Inve stigac i n (He rnnde z,Fe rnnde zy Baptista,1998)

Paso 1: Concebir la idea


Fuentes

de la idea de investigacin: Experiencias individuales. Materiales escritos. Teoras cientficas. Descubrimientos de otros investigadores. Conversaciones personales. Creencias. Especulaciones y presentimientos.

Concebir la idea (continuacin)

Vaguedad de las ideas iniciales (Labovitz y Hagedorn, 1976):


La

mayora de las ideas iniciales son vagas y poco delimitadas. Su anlisis lleva a planteamientos ms claros y precisos. El investigador debe familiarizarse con el campo de conocimiento. La delimitacin de los elementos de la idea ayuda a su clarificacin. Se recomienda la exploracin inicial de textos, conversacin con expertos, y el contacto con participantes potenciales, entre otros medios de contextualizacin.

Concebir la idea (continuacin)

La exploracin de antecedentes ayuda a:


No Estructurar Seleccionar

investigar sobre un tema que ya ha sido estudiado muy a fondo. ms formalmente la idea de investigacin. la perspectiva de exploracin del tema en cuestin.

Concebir la idea (continuacin)

Conocer el mbito del tema elegido permite clasificarlo en:


Temas Temas Temas Temas

ya investigados, estructurados y formalizados. ya investigados, pero menos estructurados y formalizados. con escasa investigacin y estructuracin terica. no investigados (novedosos).

Concebir la idea (continuacin)

Las buenas ideas de investigacin (Dankhe, 1986) se convierten en excelentes herramientas de trabajo cuando:
Intrigan, Introducen Implican

alientan y excitan al investigador de manera personal. temas de inters que no sean necesariamente nuevos, pero s novedosos. la posibilidad de introducir nuevas teoras o soluciones a problemas importantes.

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Paso 2: Plantear el problema


Plantear el problema es afinar y estructurar ms formalmente la idea de investigacin. Los criterios sugeridos para plantear un problema de investigacin son (Kerlinger, 1975):
Expresar Ser Debe

una relacin entre dos o ms variables. claro y sin ambigedades.

implicar la posibilidad de aplicar una prueba emprica (tener elementos observables y medibles).

Plantear el problema (continuacin)

Los elementos que permiten plantear un problema son tres y estn correlacionados entre s:
Los Las La

objetivos que persigue la investigacin. preguntas de investigacin.

justificacin del estudio.

Dentro del Estilo APA (2009), estos tres elementos hacen parte de la introduccin del informe o artculo de investigacin.

Plantear el problema (continuacin)


Los objetivos definen QU es lo que se pretende hacer con la investigacin. Deben expresarse con claridad y ser susceptibles de alcanzarse (Rojas, 1981). Los objetivos, cuando hay ms de uno, deben ser congruentes entre s. Durante la investigacin pueden:
Surgir

objetivos adicionales. Modificarse los objetivos iniciales. Sustituirse los objetivos iniciales por otros nuevos ms relevantes.

Plantear el problema (continuacin)


Las preguntas de la investigacin presentan de manera sinttica el inters de la misma. Presentan el objeto de la investigacin de manera clara y sin distorsiones. Las preguntas deben aclararse y delimitarse apropiadamente. Puede haber preguntas generales, pero se recomienda el mayor nivel de especificidad posible. Las preguntas de investigacin deben establecer lmites espaciales, temporales, muestrales y contextuales del estudio.

Plantear el problema (continuacin)


La justificacin es la exposicin de las razones por las cuales es importante realizar el estudio. Los criterios para evaluar la pertinencia de una investigacin son (Ackoff, 1953; Miller, 1977):
Conveniencia. Relevancia

social. Implicaciones prcticas. Valor terico. Utilidad metodolgica.

Una investigacin puede cumplir uno, varios o todos los criterios anteriores.

Plantear el problema (continuacin)


Un elemento fundamental del planteamiento es la viabilidad o factibilidad del estudio. Los elementos que definen la viabilidad son (Rojas, 1981):

Recursos Recursos Recursos


financieros. humanos. materiales.

Plantear el problema (continuacin)

En el planteamiento del problema se deben prever las consecuencias positivas y negativas que puede conllevar la realizacin del estudio. Desde el punto de vista tico se debe evaluar previamente el impacto que puede tener la investigacin en los participantes, la comunidad y el quehacer disciplinar.

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Paso 3: Elaborar el marco terico


El marco terico implica la sustentacin terica del estudio. Implica el anlisis y exposicin de las teoras, enfoques, investigaciones y antecedentes tiles para encuadrar el estudio. El marco terico contribuye con la justificacin de la investigacin al darle sentido.

Elaborar el marco terico (continuacin)

Las funciones principales de un marco terico son:

Ayudar a prevenir errores cometidos en investigaciones previas. Da orientacin acerca de cmo llevar a cabo el estudio. Ampla el horizonte del investigador y evita desviaciones en el estudio. Conlleva a la formulacin de hiptesis. Inspira nuevas lneas y reas de investigacin. Provee el marco de referencia para la interpretacin de resultados.

Elaborar el marco terico (continuacin)

La primera etapa es la revisin de la literatura.


Detectar,

obtener y consultar referencias. Extraer y recopilar lo relevante.

Las fuentes de informacin se pueden clasificar en:


Fuentes

primarias (directas). Fuentes secundarias (compilaciones de fuentes primarias). Fuentes terciarias (compilaciones de fuentes secundarias)

Elaborar el marco terico (continuacin)


Cuando se ha seleccionado las fuentes apropiadas se deben ubicar fsicamente (siempre que sea posible). Una vez localizadas se procede a consultarlas para realizar una segunda seleccin. Con las fuentes pertinentes, se inicia el proceso de extraccin de la informacin (fichaje).
Ficha

bibliogrfica. Ficha textual. Ficha comentario.

Elaborar el marco terico (continuacin)


La segunda etapa es la adopcin de una teora o perspectiva terica. Las fuentes consultadas pueden revelar que (Dankhe, 1986):
Existe

una teora completamente desarrollada, apoyada en evidencia emprica, aplicable al problema de investigacin. Existen varias teoras aplicables al problema de investigacin. Existen elementos parciales de una o ms teoras que son potencialmente aplicables al problema de investigacin. Solamente hay guas e ideas vagamente sugeridas con respecto al problema de investigacin.

Elaborar el marco terico (continuacin)

Al seleccionar la teora que encuadrar el estudio, son tiles los siguientes criterios de evaluacin:
Capacidad

de descripcin, explicacin y prediccin: ser capaz de (a) describir y (b) explicar los fenmenos. Consistencia lgica: Sus proposiciones deben (a) estar interrelacionadas, (b) ser mutuamente excluyentes y (c) no mostrar contradicciones e incoherencias. Perspectiva: Mayor cantidad de fenmenos explicados y aplicaciones que admita. Fructificacin (heurstica): Capacidad de generar nuevos interrogantes y descubrimientos.

Elaborar el marco terico (continuacin)

Criterios para evaluar el desarrollo del marco terico:


Se

revisaron bancos de datos fsicos o virtuales de al menos los ltimos cinco aos? Se consultaron al menos cuatro revistas que abordan el tema de inters? Se revisaron ejemplares cinco aos atrs? Se consultaron tesis o disertaciones sobre el tema en al menos dos buenas bibliotecas? Se buscaron libros sobre el tema en al menos dos buenas bibliotecas? Se consult a ms de un experto? Se consult a agremiaciones cientficas ante la falta o escasez de referencias vlidas?

Elaborar el marco terico (continuacin)

Otras preguntas importantes en la construccin del marco terico son:


Quin Qu Existen

o quines son los autores ms importantes dentro del campo de estudio? variables o aspectos del problema han sido ms ampliamente abordados? investigaciones dentro del mismo objeto de inters en contextos similares?

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Paso 4: Definir el tipo de investigacin

Es ampliamente aceptada la opinin de Dankhe (1986) sobre los tipos de investigacin relacionados con el comportamiento humano:
Exploratorios Descriptivos. Correlacionales. Explicativos.

Las investigaciones pueden incluir elementos de uno o ms tipos mencionados.

Definir el tipo de investigacin (continuacin)

Los estudios exploratorios se caracterizan por:


Abordar El No No

un tema nuevo o uno poco estudiado.

tema puede haber sido ya revisado, pero en contextos muy diferentes. busca explicar el fenmeno, sino crear un contexto bsico (familiarizacin). constituyen un fin en s mismos en la mayora de las ocasiones.

Definir el tipo de investigacin (continuacin)

Los estudios descriptivos se caracterizan por:


Decir Desde Especifica

cmo es y cmo se manifiesta un fenmeno. el punto de vista cientfico, describir es sinnimo de medir. propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o fenmenos susceptibles de anlisis. basan en la medicin de conceptos. hacer predicciones incipientes.

Se Permiten

Definir el tipo de investigacin (continuacin)

Los estudios correlacionales se caracterizan por:

Medir el grado relacin entre dos o ms variables. Establecer si la relacin existente implica correlacin. Son vlidos para poblaciones y muestras especficas. Pueden determinar correlaciones positivas o negativas. Se utilizan mtodos estadsticos para cuantificar el grado de correlacin existente. Se corre el riesgo de correlaciones espurias.

Definir el tipo de investigacin (continuacin)

Los estudios explicativos se caracterizan por:


Van Responden Explica

ms all de la descripcin y la correlacin entre conceptos y variables. a causas de eventos y fenmenos.

por qu y en qu condiciones dos o ms variables interactan para causar un fenmeno. el tipo de investigacin ms estructurado. Volver

Constituyen

Paso 5: Establecer hiptesis y variables

Una investigacin puede tener una o ms hiptesis. Hay investigaciones que no requieren del planteamiento de hiptesis. La hiptesis determina lo que se est tratando de probar o refutar en el desarrollo de la investigacin. Constituyen explicaciones tentativas de las relaciones entre variables y se apoyan en conocimientos organizados y sistemtizados. Slo pueden constituir proposiciones sujetas a comprobacin emprica.

Establecer hiptesis y variables (continuacin)

Las caractersticas de una variable son:


Es Es Su Pueden

una propiedad especfica del fenmeno estudiado. susceptible de experimentar variaciones. variabilidad es medible.

relacionarse con otras para construir hiptesis.

Establecer hiptesis y variables (continuacin)

Cmo se relacionan las hiptesis, las preguntas y los objetivos de la investigacin?

Establecer hiptesis y variables (continuacin)

Las caractersticas de una hiptesis son:


Debe Los La Los Debe

referirse a una situacin real.

trminos (variables) deben ser comprensibles, precisos y concretos. relacin entre variables debe ser clara y verosmil (lgica). trminos de la variable deben ser observables y medibles. existir o ser factible de construir el mecanismo de medicin de las variables.

Establecer hiptesis y variables (continuacin)

Los tipos de hiptesis son:


Hiptesis

de investigacin (hiptesis de trabajo).


Descriptivas Correlacionales De diferencia entre grupos De causalidad

Hiptesis

nulas. Hiptesis alternativas. Hiptesis estadsticas.


De estimacin De correlacin De diferencia de medias y otras variables

Establecer hiptesis y variables (continuacin)

La definicin de hiptesis se hace:


Conceptual

Tipo diccionario No se relacionan con la realidad del fenmeno Pueden hablar de caractersticas reales o supuestas

Operacional

Procedimientos de medida Se relacionan directamente con el instrumento empleado Deben ser adecuadas al contexto, confiables y vlidas Algunas no requieren ser operacionalizadas (sexo, edad, etc.)

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Paso 6: Seleccionar el diseo de la investigacin

Dentro de la investigacin aplicada a las ciencias sociales y humanas, los dos diseos de investigacin aplicables son:
Experimentales:

preexperimentos, experimentos verdaderos y cuasiexperimentos. experimentales: transeccional (transversal) y longitudinal.

No

Seleccionar el diseo de la investigacin (Continuacin)

Se entiende por diseo de investigacin:


La

manera prctica y concreta de responder a las preguntas de investigacin. en el plan o estrategia para satisfacer el objeto de la investigacin. correcto diseo da mayor validez a los resultados finales del trabajo.

Consiste Un

Seleccionar el diseo de la investigacin (Continuacin)

Cuando se trabaja dentro del DISEO EXPERIMENTAL, se debe tener claro que un experimento: Tiene que ver con la realizacin de una accin y la observacin de sus consecuencias. Consiste en la manipulacin deliberada de variables independientes y el anlisis de sus consecuencias en las variables dependientes. Normalmente se tiene como referencia una situacin de control para verificar la validez de las observaciones.

Seleccionar el diseo de la investigacin (Continuacin)

En que consisten los experimentos puros?


Se

manipulan intencionalmente variables independientes (supuestas causas). Se miden las consecuencias producidas por la manipulacin en la variable dependiente (supuestas consecuencias). En una situacin de control no se manipulan las variables independientes para apreciar si hay variaciones o no en la dependiente (validez interna).

Seleccionar el diseo de la investigacin (Continuacin)

En que consisten los preexperimentos?


Son Incluye:

experimentos con un grado de control mnimo.

Estudios de caso con una sola medicin. Preprueba-postprueba con un solo grupo.

Seleccionar el diseo de la investigacin (Continuacin)

En que consisten los experimentos verdaderos? Cuentan con grupos de comparacin (control). Existe equivalencia entre grupos. Incluye: Postprueba nicamente con grupo control. Preprueba-postprueba con grupo control. Cuatro grupos de Solomon (combinacin de los dos anteriores). Series cronolgicas mltiples. Series cronolgicas con repeticin de estmulo. Tratamientos mltiples.

Seleccionar el diseo de la investigacin (Continuacin)

En que consisten los cuasiexperimentos?


Se

diferencian de los experimentos verdaderos en que la asignacin de los sujetos no es al azar.

Incluye:

Postprueba nica con grupos intactos. Preprueba-postprueba con grupos intactos. Series cronolgicas con grupos nicos o mltiples.

Seleccionar el diseo de la investigacin (Continuacin)

Cuando se trabaja dentro del DISEO NO EXPERIMENTAL, se debe tener claro que: Tiene que ver solamente con la observacin de un fenmeno con la menor intervencin posible. No aplica la manipulacin deliberada de variables independientes. Se conoce tambin como ex post-facto. Se clasifican segn el nmero de puntos del tiempo donde se recolecta informacin: transeccional (transversal) y longitudinal.

Seleccionar el diseo de la investigacin (Continuacin)

Los diseos de investigacin TRANSECCIONAL (transversal) se caracterizan por:


Recolectar Pueden Su

datos en un solo momento (tiempo nico). abarcar varios grupos o subgrupos. carcter puede ser descriptivo o correlacional.

Seleccionar el diseo de la investigacin (Continuacin)

Los diseos de investigacin LONGITUDINAL se caracterizan por:


Analizar

cambios a travs del tiempo en el fenmeno. Se establecen puntos o periodos de observacin. Se hacen inferencias con respecto al cambio observado, si lo hay.

TIPO DE ESTUDIO HIPTESIS Exploratorio Descriptivo Correlacional

DISEO DE INVESTIGACIN No se establecen. Se -Transeccional parte de unas descriptivo. conjeturas iniciales. -Preexperimental. Descriptiva. Diferencia de grupos -Cuasiexperimental. sin causalidad. -Transeccional correlacional. Correlacional. -Longitudinal (no Diferencia de grupos exp.) -Experimental. con causalidad. Causal.

Explicativo

-Cuasiexperimental. -Longitudinal. -Transeccional causal.

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Paso 7: Seleccionar la muestra


La muestra es el conjunto de sujetos u objetos que son medidos en el curso de la investigacin. Se determina a partir de la unidad de anlisis, que es la caracterizacin del sujeto seleccionable para participar en el estudio. Para el establecimiento de la muestra se delimita una poblacin dentro de la cual la muestra est contenida. Con base en la poblacin seleccionada, se establecen los parmetros muestrales que sern criterio de inclusin para pertenecer a la muestra.

Unive rso

Mue stra(n)

Po blaci n(N)

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Paso 8: Recolectar la informacin

La recoleccin de datos implica tres actividades estrechamente vinculadas entre s:


Seleccionar

un instrumento de medicin o desarrollar uno. Debe ser vlido y confiable. el instrumento de medicin a la muestra. las mediciones para su anlisis correcto (codificacin de datos).

Aplicar Preparar

Instrumentos de medicin en investigacin social y humana

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Paso 9: Analizar la informacin


Una vez que los datos se han codificado, transferido a una matriz y archivado se puede empezar el anlisis. Actualmente este anlisis casi siempre se hace en computadora. Los anlisis dependen de tres factores:
El

nivel de medicin de las variables. La manera en que se formularon las hiptesis. El inters del investigador.

Casi todos los anlisis de resultados empiezan con un proceso de estadstica descriptiva.

Analizar la informacin (continuacin)

Los principales anlisis que pueden llevarse a cabo son:


Estadstica

descriptiva para las variables de manera individual (frecuencias, media, mediana, moda, etc.). Puntuaciones Z. Razones y tasas. Clculos y razonamientos de estadstica inferencial. Pruebas paramtricas. Pruebas no paramtricas. Anlisis multivariados.

Analizar la informacin (continuacin)


Tambin se pueden hacer anlisis cualitativos de los datos, siempre que se haya hecho la revisin estadstica de los mismos. Las investigaciones que slo presentan anlisis cualitativos suelen ser clasificadas como poco rigurosas. La presentacin de los resultados y la discusin suelen caracterizarse como anlisis cualitativos y propositivos de la informacin recopilada.

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Paso 10: Presentar los resultados