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Especializanda em Audiologia Clnica FITS; Fonoaudiloga da Associao de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) Aracaju; Fonoaudiloga da Otocenter Clnica de Audiologia Dr. Jeferson Dvila.
Roteiro da aula
Desenvolvimento da Linguagem (LGG); Desenvolvimento da Audio; Perdas Auditivas; Linguagem e Deficincia Auditiva; Filosofias Educacionais; Incluso Social do Surdo
- Reviso -
O que Linguagem?
a expresso do pensamento atravs da fala, da escrita, gestos, desenhos, smbolos, signos. Linguagem comunicao entre os seres da mesma espcie, ou seja, a transmisso de estados mentais atravs de smbolos.
Zorzi (1993).
Choro
Suco - Deglutio
- Importante -
Incio do aprendizado da lngua falada em seu meio (reforo dos sons falados no ambiente pela audio)
Desenvolvimento cognitivo.
Sinais de Alterao
Demora para falar 18 meses e ainda no fala; Utiliza mais gestos; Troca os sons (fonemas) na fala; Alterao estrutural...
- Reviso -
Orelha
o rgo que nos proporciona a audio no tem descanso; A orelha subdivises: humana apresenta trs
Ossculos
Orelha Interna
Est localizada na poro petrosa do osso temporal. Dividida em 3 estuturas: Cclea audio
Perdas Auditivas
Logoaudiometria: normal ou alterada; Imitancio: Curvas: Ad; AS, B ou C; Reflexo acstico: ausentes ou presentes.
Logoaudiometria: alterada; Imitancio: Curvas: Ad, AS, B ou C; Reflexo acstico: ausentes ou presentes.
Perodo crtico para a aquisio da lgg; Otite mdia = problemas de aprendizagem; Uso da tecnologia: AASI X Implante Coclear;
Reabilitao.
Tecnologias
Aparelho Auditivo
Implante Coclear
poca do diagnstico; Tipo de perda auditiva; Grau da perda auditiva; Etiologia da perda auditiva; Uso de AASI;
Idade de incio da fonoterapia; Durao da terapia; Aspectos intelectuais; Aspectos emocionais; Aspectos familiares.
Perdas Leves: No h alterao de lgg. Perdas Moderadas: Atraso e alterao no desenvolvimento de lgg; No impedem a aquisio de linguagem; Com AASI e fonoterapia o desenvolvimento quase igual ao da criana ouvinte.
Filosofias Educacionais
Oralismo; Comunicao Total; Bilinguismo.
Oralismo
Objetivo: Levar o surdo a falar.
Oralismo
` Caracterticas: Rejeita a lngua de sinais; Acredita no ensino da lngua oral; Percebe a surdez como deficincia que pode ser minimizada; Gerativismo (Chomsky) no se deve somente ensinar a lngua mas dar condies que ela se desenvolva espontaneamente na mente.
Oralismo
Filosofia Educacional Oralista
Integrar a criana surda na comunidade ouvinte, restringindo a linguagem oral como a nica forma de comunicao dos surdos, rejeitando qualquer forma de gestualizao.
Comunicao Total
`Objetivo:
Aplicao de todos os meios que facilitem a comunicao, desde a linguagem oral at sistemas de sinais juntamente com a linguagem falada.
Comunicao Total
`Caractersticas: Promover comunicao mais eficiente entre professor e aluno; Cdigos visuais acompanha a fala oral do ouvinte possibilitando maior compreenso da criana; No utiliza o canal auditivo oral e sim espao visual.
O surdo pode se comunicar tanto pela lngua oral ou pela lngua de sinais ou pela combinao dessas lnguas ou outras formas. Todas contribuem com a comunicao. A comunidade surda no surda
(STROBEL,2008)
Bilinguismo
`Objetivo: O surdo deve ser bilingue, ou seja, adquirir a lngua de sinais (lngua materna) e a oficial do seu pas.
(GOLDFELD,1997)
Bilinguismo
` rejeitada na filosofia bilinguista aproximao da normalidade; a
` O surdo no precisa almejar uma vida semelhante ao ouvinte, podendo assumir a sua surdez.
(GOLDFELD,1997)
Bilinguismo
a proposta mais adequada para o ensino e desenvolvimento lingustico das crianas surdas (Lngua de sinais Lngua materna; Lingua oral ou escrita segunda lngua); Princpio: Oferecer a criana um ambiente lingustico no qual a comunicao flua naturalmente.
Bilinguismo
` Ser bilingue no s conhecer palavras, estruturas de frases tambm conhecer as significaes sociais e culturais das comunidades lingusticas que faz parte.
BICULTURALISMO
Bilinguismo
` O bilinguismo a filosofia que chega mais prximo de satisfazer a aquisio da linguagem do surdo.
Lngua Brasileira de Sinais - Libras uma linguagem espacial articulada atravs das mos, das expresses faciais e do corpo.
(QUADROS,2006)
Libras
` regulamentada pela Lei 10.436, de 24 de abril de 2002 e o Decreto Governamental 5.526 de 22 de dezembro de 2005: Cap. VI: Garante o direito a educao nas escolas ou classes de surdos no que se referem a que tenham em seus quadros a lngua de sinais, bem como a lngua nacional vigente.
(PERLIN,2006)
Libras
` Aspectos importantes: No apenas gestos combinados, uma lngua como qualquer outra; adquirida naturalmente pela pessoa surda; Surdo tem a lngua de sinais como lngua natura e vai sendo exposto a um processo de aprendizagem da lngua portuguesa.
(FERNANDES, 2005)
Grau da Perda Auditiva: Moderada; Filosofia Educacional: Oralismo; Tecnologia: AASI Suporte com terapia fonoaudiolgica e equipe multidisciplinar.
Incluso Social
` A ideia de incluso social est relacionada ao conceito de cidadania. cidadania. Respeito aos diferenas; direitos e as
A deficincia auditiva ocorre em um grande nmero de pessoas em todas as faixas etrias. O impacto global da deficincia auditiva significativa, causando atraso no desenvolvimento da lgg, no progresso educacional, prejudicando a comunicao e isso acarreta srias consequncias no contexto biopsicossocial do sujeito com essa deficincia.
objetivando a igualdade.
Referencias
BEVILACQUA, M.C.; MORET, A.L.M. Deficincia auditiva: conversando com familiares e profissionais de sade. So Jos dos Campos/SP: Pulso, 2005. BISHOP, D.; MOGFORD, K. Desenvolvimento da linguagem em circunstncias excepcionais. Rio de Janeiro: Revinter, 2002.
Referencias
CAPOVILLA,F. Filosofias educacionais em surdez: oralismo, comunicao total e bilinguismo. In: Cincia cognitiva: teoria, pesquisa e aplicao, V.1,n.2, 1997. p. 561-588; DIZEU, L.C.T.B; CAPORALI, S.A. A lngua de sinais constituindo o surdo como sujeito. Edus. Soc., Campinas, v.26, n. 91, p. 583 597, Maio/ago. 2005; GOLDFELD,M. A criana surda: Linguagem e cognio numa perspectiva scio-interacionista. So Paulo, Plexus, 1997; GUARINELO, A.C. O papel do outro na escrita dos sujeitos surdos. So Paulo: Plexus, 2007; FERNANDES, E. Surdez e bilinguismo. Porto Alegre: Mediao, 2005;
Referencias
PERLIN,G; STROBEL, K. Surdos: vestgios culturais no registrados na histria. Dissertao de mestrado na rea de educao, 2006; QUADROS, R.M. Educao de surdos: aquisio da linguagem. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2006; SANTANA, A.P.; BERGAMO, A. Cultura e identidade surdas: encruzilhada de lutas sociais e tericas. Educ. e Soc., V.26, n.91. Campinas, mai/ago, 2005; STROBEL,K. As imagens do outro sobre a cultura surda. 2, ed. Florianpolis: UFSC, 2008.
Obrigada!!!
Voc deve extrapolar seu prprio ego, suas prprias vontades e vaidades e expor-se de peito aberto, sem julgamentos, aceitando com humildade os desgnios destinados a cada um.
quelifono@gmail.com