BP110 Faire de l’histoire aujourd’hui

HEP Lausanne / Sciences humaines / Lyonel Kaufmann /

Faire de l’histoire aujourd’hui Retour sur “Pour moi, l’histoire à
l’école c’était…” Retour sur les 3 documents à lire pour aujourd’hui Travailler le temps pour les historiens Utiliser des documents en histoire à l’école

Pour moi, l'histoire ˆ l'Žcole c'Žtait...

28. Totalement abstrait 27. Regarder la TV 26. Faire, remplir des fiches 25. Prendre position, dŽbattre, argumenter 24. Avoir du plaisir 23. Regarder par la fentre 22. DŽvelopper sa curiositŽ 21. Se prŽparer ˆ tre un citoyen 20. Comprendre et ma”triser le fonctionnement des sociŽtŽs 19. Restituer un cours

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Faire de l’histoire aujourd’hui
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18. DŽvelopper son esprit critique 17. Produire un texte, un rŽsumŽ 16. AcquŽrir des connaissances 15. Rver 14. Prendre des notes

0 6 10 BP110 - E2007 5 0 16 14 1 13 5 6 1 2 4 28 0 5 10 15 Nombre de rŽponses 20 25 30

13. Comprendre des sociŽtŽs et des civilisations 12. RŽpondre ˆ des questions 11. AcquŽrir des mŽthodes de travail 10. Ecouter le prof 9. Apprendre par coeur, mŽmoriser 8. DŽvelopper sa curiositŽ 7. Se construire une culture gŽnŽrale 6. Faire des recherches 5. Lire et restituer le manuel 4. Poser des questions 3- DŽvelopper son imagination 2. Travailler en groupe 1. Conna”tre les grands ŽvŽnements du passŽ

Quelle histoire ?
Quelle histoire en fonction des 3 documents du polycopié.

Travailler le temps selon les • 4 textes : vous répartissez les historiens (unVouspersonne) textes par

Chacun lit le texte avec l’objectif de mettre en évidence les points principaux du texte (20 minutes)

Comment l’auteur envisage-t-il le travail de l’historien relativement à la dimension du temps? Quel type d’histoire (politique, économique, sociale, culturelle, …)?

Présentation de son texte par groupe de 4 (5 minutes par texte = au total 20 minutes).

Utiliser des sources et des documents en classe : les tableaux muraux
L’histoire suisse en image, série de plusieurs tableaux muraux noir-blanc, gravures sur bois par Buri et Jecker, Bern, vers 1868-1872. Réédition de 1888 (petit format pour la jeunesse)

Utiliser des sources et des documents en classe : illustrations des manuels

Illustration du Manuel Rosier (édition de 1923) Histoire illustrée de la Suisse à l’usage des écoles primaires Illustration du manuel fribourgeois Pflug (1960) Histoire de la Suisse

Utiliser des sources et des documents en classe : les cartes

Carte du Manuel Grandjean/Jeanrenaud (1969) Histoire de la Suisse II. Première édition : 1941

Utiliser des sources et des documents en classe : Lectures et Sources (1)

Manuel Grandjean/Jeanrenaud (1969) Histoire de la Suisse II. Première édition : 1941

Utiliser des sources et des documents en classe : Lectures et Sources (2)

Nouvelle Collection d’Histoire Bordas (1971). l’Époque contemporaine 3e. Paris : Bordas

Utiliser des sources et des documents en classe : développer des savoirs-faire
Document du Manuel Grandjean/Jeanrenaud (1969) Histoire de la Suisse II. Première édition : 1941

Utiliser des sources et des documents en classe : nouveaux documents
Documents du Manuel Bourquin J.-Ch., Clavien A., Tissot L. (1995). Histoire générale. L’époque contemporaine (1770-1990). Version A. Lausanne: LEP & Edipresse

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Merci de votre attention ! A la semaine prochaine.

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