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Frances Marrero Laura Bustillo Diego Llamas José Luis Pérez Wilmarie González

Vínculo
¿Qué es el vínculo? Las bases y la relación con la resiliencia.

¿Qué es vínculo?
 La definición de vínculo es “La unión o

atadura de una persona o cosa con otra”(Real academia).  El vínculo en termino psicológico se define como la presencia en las buenas y en las malas de un tercero, él ofrece siempre escuchar sensiblemente y un vínculo efectivo que no excluye los límites que puedan ser necesarios, los elogios y celebraciones por los logros obtenidos, el acompañamiento en las nuevas circunstancias que se puedan dar. En síntesis, ser alguien con quien el sujeto puede contar (Fonagy, 1999).

Situaciones en las que una persona pueden generar resiliencia
 Una persona que fue expuesta a alguna

situación difícil necesitará contar con alguien
y, al mismo tiempo sentir que sus esfuerzos,

su competencia y su autovaloración son
reconocidos y fomentados. De esta situación nace la base o los pilares de la resiliencia.

 Capacidad de consistente.  Creatividad. relacionarse.Bases o Pilares de Resiliencia  Autoestima  Independencia.  La capacidad de pensamiento crítico .  Introspección.  Iniciativa.  Moralidad.  Humor.

1995). . debemos de tener en cuenta que no sólo los individuales pueden ser resilientes. también las familias.Bases o Pilares de Resiliencia  Los pilares de la resiliencia son los puntos clave en los que el vínculo tiene que bombardear con expresiones y comentarios positivos. los grupos y las comunidades pueden serlo (Grotberg.

Características de vínculos .

y en menor escala individuales. .Vínculo y la relación con la resiliencia  El vínculo tiene una relación muy estrecha con la resiliencia ya que la resiliencia se produce en función de procesos sociales. depende de ciertas cualidades del proceso interactivo del sujeto con los otros humanos. no se adquiere “naturalmente” en el desarrollo.

comenzando desde el nacimiento con los padres. 2001). . luego con otras personas que se vuelven „significativas‟ para el sujeto.Vínculo y la relación con la resiliencia  La resiliencia es un producto de la trama vincular con los otros seres humanos. por el amor y el reconocimiento que le expresan. le trasmiten sus experiencias sabiduría y se adaptan a las nuevas necesidades del sujeto para entender en que medida influyen diversos factores en la construcción de la resiliencia (Boris Cyrulnik. que le sirven de modelo para sus identificaciones.

Este proceso se hace en presencia y junto al otro. . también es claro que ambos se modifican por que algo de lo irrepresentable adquiere una representación que nunca tuvo. es la presencia del otro en el sentido de sostén del impacto y es lo que da lugar a que el „shock‟ obtenido pierda su eficiencia traumática y adquiera cualidad.Vínculo y la relación con la resiliencia  Esta relación es importante en la aparición o no de resiliencia en los sujetos y depende de la interacción de la persona con su entorno.

aspecto físico o su inteligencia”. . una persona (familiar o no) que los habían aceptado en forma incondicional. independientemente de su temperamento. Melillo hecho a niños pobres (2001)  “se observo que todos los sujetos que habían resultado resilientes tenían por lo menos.La investigación de A.

“La aparición de resiliencia depende de la interacción de la persona y su entorno humano” .

Alcance del vínculo en la resiliencia Las necesidades del vínculo en el desarrollo humano para que haya resiliencia y la importancia del vínculo en la resiliencia .

comprensión y afecto . Iglesia-persona – Apoyo.Bebé.Alcance del vínculo en la resiliencia • Resiliencia – Sobrepasar las adversidades • Necesidades del vínculo en el desarrollo humano – Relaciones interpersonales • Ej. Madre.

1998) . Suárez-Ojeda. Kotliarenco. luego soy digno de ser querido. 2001) • “Me han querido. conservo entonces la esperanza de encontrar alguien que me ayude a reanudar mi desarrollo” (Munist.Alcance del vínculo en la resiliencia – Importancia del vínculo en la resiliencia • “Otro significativo” (Cyrulnik. Santos.

dedicación y esfuerzo permitan sobrepasar las adversidades. aprender de ellas y si en otro momento volviera a pasar lo mismo pueda ser superado nuevamente. .Alcance del vínculo en la resiliencia  El vínculo permite que las personas ante situaciones difíciles puedan tener a un compañero que trabaje mano a mano con ellos. de forma tal que su ayuda.

.El vínculo en la crianza: la familia Cuna y primer ambiente socializador donde se forma y se educa el ser humano.

Factores identificados para desarrollo de características:  la presencia de apoyo incondicional por al menos una persona competente y emocionalmente estable. . y  la búsqueda de significados en tiempos difíciles.  creencias religiosas que promueven la unidad familiar y ayudan a reforzar los valores avalados por la familia.

2006) . (Melillo.La autoestima  La autoestima del individuo se desarrolla a partir del amor y del reconocimiento del bebé por parte de su madre y de su padre.

nutritiva y apoyadora. . aunque no necesariamente presente en todo momento” (Greenspan.La autoestima  La misma es fruto del cuidado afectivo consecuente del niño y es alimentada y fomentada por una relación familiar “ cálida. 1997) con al menos uno de los padres.

.  Como adulto. establecerá relaciones frías y distantes . dispuesto a que nada le afecte y aparentando no tener emociones.  Conducta es en respuesta a padres o madres que no toleran la expresión de sentimientos positivos o negativos.Tipos de apego parental  Apego evasivo: niño aprende a responder como si la presencia de aquellas personas que le son esenciales le importara poco.

.Tipos de apego parental:  Apego resistente o ambivalente: niño expresa exageradamente sentimientos negativos ante la ausencia de la madre.  Combinación de enfado y protesta junto con el deseo de ser consolado resulta como respuesta a unos padres que respondían sólo a sus expresiones emocionales de forma intermitente y prestaban más atención a sus manifestaciones de sentimientos negativos que a los positivos. con angustia y pero al mismo tiempo pegajoso buscando consuelo.

Maneja sus emociones de forma balanceada. Se le puede tranquilizar efectivamente de forma proporcional al estrés que experimenta en el momento.Tipos de apego parental  Como adulto se muestra dramático y excesivamente emocional con muestras simultáneas de deseo de consuelo (pegajosos) y enojo.  Apego seguro: niño puede expresar abiertamente sentimientos de necesidad de consuelo y de angustia sin tener que exagerar. .

 Como adulto desarrollará relaciones y estados emocionales de forma segura. 2005) . y no tiene que exagerar sus sentimientos para lograr una respuesta de atención por parte de los padres. El niño se sabe valorado y atendido en su justa medida. (Fuentes.Tipos de apego parental  Su conducta es respuesta a la atención adecuada de unos padres que respondían de forma balanceada a sus expresiones y que estaban disponibles para cubrir sus necesidades emocionales.

 Provee un apoyo de referencia ético.  Provee oportunidades de desarrollo de destrezas. . moral y espiritual.Características de familias que fomentan la resiliencia  Provee muestras de afecto físicas y verbales.  Reconoce y realza éxitos y habilidades. cuidado y amor hacia el niño y entre sus integrantes.  Provee un ambiente de cultivo.

 Valora y alienta la educación.  Pasa tiempo positivamente con el niño.  Maneja el estrés eficazmente. (Hawkins.Características de familias que fomentan la resiliencia  Desarrolla fuerte relación con el niño. 1996) .

Características de familias que fomentan la resiliencia  Reconoce los problemas y limitaciones: – Se comunican abierta y claramente sobre ellos. – Organizan y reorganizan estrategias y métodos. . – Revisan y evalúan sus logros y pérdidas. – Registran los recursos personales y colectivos existentes.

– Conversaciones en las que se compartan lógicas. – Conversaciones donde se construyan significados compartidos acerca de la vida. 2005) .Características de familia que fomentan la resiliencia  La práctica del manejo de problemas como modelo para los hijos se logra a través de: – Actitudes demostrativas de apoyos emocionales. (Melillo.

 Las características para la base de la resiliencia del niño inician su formación desde esta relación inicial con la madre.El vínculo en la crianza: la madre sus necesidades.  Primera figura proveedora del niño para todas .

es entonces es primer objeto de amor y de protección frente a los peligros externos.El vínculo en la crianza: la madre  Siendo la madre la primera en suplir las necesidades del niño. mediar entre el medio social y el bebé para neutralizar los estímulos amenazantes y construir una base de seguridad a la que Bowlby & Ainsworeth llaman apego seguro que deriva de una base emocional equilibrada.” (Marrone 2001 en Melillo 2006) . Algunas de sus funciones frente a su bebé son “moderar la angustia que surge como reacción inicial frente a la adversidad traumática. ayudarlo a adaptarse al medio extrauterino. posibilitada por un marco familiar y social estables.

 primeros meses a partir del nacimiento: – Se dan interacciones mucho antes de la palabra desde las que se construyen las bases de la resiliencia y las consecuencias posteriores desarrollando modelos y patrones de regulación de intensidad de emociones y respuestas ante los demás. (Fuentes. 2005) .Etapas críticas entre madre e hijo  vida intrauterina: Madre provee seguridad física y emocional en un ambiente totalmente controlado.

e. (p. sonido y olores le proveen una seguridad física que el bebé traduce en una estabilidad o bienestar emocional aún cuando no comprende el entorno que lo rodea. la lactancia) .Etapas críticas entre madre e hijo  Estímulos sensoriales de tacto.

” (Cyrulnik. es porque merezco serlo.Etapas críticas entre madre e hijo  el primer año de vida: Un niño traumatizado puede ser resiliente si ha adquirido una intuición o confianzas primitivas durante el primer año de su vida. entrevista Unesco Courier. Estos niños toman la actitud de “si he sido amado antes. 2001) . así que vivo con la esperanza de conocer a alguien que me ayudará a terminar mi desarrollo.

ingenio o creatividad). Cáceres y Fontecilla.Etapas críticas entre madre e hijo  dos años: Un vínculo/apego seguro durante los primeros dos años de vida ha logrado predecir atributos en etapas posteriores del desarrollo que son característicos del niño resiliente: – – – – – comportamiento social adecuado regulación afectiva capacidad de resistencia en situaciones desafiantes orientación hacia los recursos sociales habilidades cognitivas (p. (Kotliarenco.e. 1996) .

aún en el caso de una base insegura se podrá corregir con buenas experiencias futuras en relación con un “otro significativo” que funcione como proveedor del vínculo para establecer la resiliencia.Ausencia de la relación ideal entre madre e hijo  Si bien el apego seguro que genera esta relación ideal con la madre se considera la base para la experiencia que produce la construcción de la resiliencia. (Cyrulnik. 2001) .

Consecuencia de la ausencia de un vínculo efectivo Rasgos o características:  Pobre autoestima o autoestima inconsistente  Pesimismo  Conformismo  Realismo sin esperanza  Disminución de la capacidad de iniciativa .

Consecuencia de la ausencia de un vínculo efectivo  Cinismo  Incapacidad de ver el lado positivo de la realidad  Ilusiones poco realistas  Ausencia de destreza de socialización con sus pares .

 El individuo puede crear dependencia de otras personas.Consecuencias de la ausencia de un vínculo efectivo  El individuo se cohíbe. se retrae  El individuo es atraído a participar de grupos con comportamientos transgresores.  Inhabilidad de ver la crisis .

Consecuencia de la ausencia de un vinculo efectivo  Se afecta la capacidad de pensamiento crítico  Pueden existir patologías físicas o sociales .

universidad o trabajo . este “otro significativo” puede surgir de otros entornos:  la familia extendida o vecinos cercanos a su hogar  posibilidad de padres adoptivos  adultos en la escuela.Consecuencia de la ausencia de un vinculo efectivo  Si el individuo carece de un vínculo con una figura significativa dentro de su familia.

la estilista del “beauty”)  organizaciones externas como los niños escuchas. o equipos deportivos  grupos de apoyo externo organizados para situaciones de crisis particulares.Consecuencia de la ausencia de un vinculo efectivo  grupos informales de contacto (p. la iglesia. .e. los amigos del billar.

Programas de apoyo externo  Los programas de apoyo externo nos brindan herramientas como: – Seguridad – Capacidad de Relacionarse – Albergue (algunos de ellos) – Charlas motivacionales. – Otros… .

Programas de Apoyo externo  Alcohólicos Anónimos  Casa Protegida Julia de Burgos  DECODE .

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