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Diseño

 Proceso previo de configuración mental en la

búsqueda de una solución en cualquier campo.  Etimológicamente derivado del término latino “disegno” dibujo, “signare” signado, lo por venir.

El arte de diseñar
 El arte intuitivo de diseñar

se llama “creatividad”; acto de creación o innovación si el objeto no existe.

o el resultado de poner ese plan final en práctica. .Diseño como sustantivo  Se refiere al plan final o proposición determinada fruto del proceso de diseñar.

análisis. . esto necesita diferentes fases de investigación. modelado.  Comprende multitud de disciplinas y oficios dependiendo del objeto a diseñar y de la participación en el proceso de una y varias personas. ajustes y adaptaciones previas a la producción definitiva del objeto.Diseñar requiere  Consideraciones funcionales y estéticas.

forma. . necesidades biológicas con efectos psicológicos y materiales. volumen. color. todo ello interrelacionado con el medio ambiente que rodea a la humanidad.Diseñar es  Una tarea compleja. espacio. sociales y económicos. dinámica e intrincada  Es la integración de requisitos técnicos.

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Fases del diseño  Observar y analizar  Planear y proyectar  Construir y ejecutar  Evaluar .

El verbo diseñar  Se refiere al proceso de creación y desarrollo para producir un nuevo objeto o medio de comunicación (objeto. proceso. conocimiento o entorno) para uso humano. .

 Dar nuevos sentidos a la educación en el mundo globalizado. reflexión y adecuación del curriculum en función de las necesidades de los estudiantes. .La Educación  Debe atenuar las dificultades y prepara a hombres y mujeres para enfrentar los problemas del mundo actual.

¿QUÉ ES UN APRENDIZAJE EFICIENTE? .

Currículo (Definiciones)  Plan para la acción o documento escrito que incluye estrategias para el logro deseado de metas y fines.  Plan que provee sistemas de aprendizaje  Sistema organizado de educación formal o intenciones de entrenamiento .

objetivos que determinan que tan importante es aprender.Currículo (Definiciones)  Plan para el aprendizaje.  Sistema para trata con gente y el proceso de organización de personal y sus procedimientos. .  Manejo de las experiencias del aprendiz.

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Curriculum  Proceso educativo integral con carácter que expresa relaciones de interdependencia en un contexto histórico social. lo que se traduce en la educación de la personalidad del ciudadano que se aspira a formar. . progresos en la ciencia y las necesidades de los estudiantes. condición que le permite rediseñarse sistemáticamente en la medida que se producen cambios sociales.

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para dar respuesta a las necesidades demandadas por los sectores productivo y social. .Estructura curricular  Conjunto organizado de módulos de formación. que dan lugar a la certificación de la formación de una o más opciones de formación profesional integral. transversales y específicos. clasificados como de política institucional.

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