‫وزارة التربية‬

‫التوجيه الفني العام‬
‫للدراسات العملية‬

‫ت قدم‬
‫و رش ة عمل‬
‫مق رر تكنولو جيا‬
‫الل كتر وني ات‬

‫‪69‬‬

‫اعداد المهندس ‪:‬‬
‫وجدي الشريف‬

‫أهمية مجال‬
‫اللكترونيات‬

‫في ظل التطورات والخطوات التي‬
‫يخطوها العالم نحو التقدم‬
‫والنطلق السريع نرى إن هذا‬
‫التقدم بني على أسس تكنولوجية‬
‫وثروة علمية في جميع المجالت‬
‫المتعلقة بتكنولوجيا اللكترونيات‬
‫لذلك لبد أن نتفحص عالم‬
‫اللكترونيات التي وصل إلى أحدث‬
‫البتكارات متناول َ القديم منها‬
‫والحديث لتكتمل الفائدة ولتكون‬

‫من اخترع …‪ ..‬؟‬

‫التليفون‬
‫السم‪:  ‬‬

‫بيل‪    ‬‬

‫الجنسية‪ : ‬ايطالي‬
‫السنة‪1876 :  ‬‬

‫من اخترع … ؟‬

‫شريط‬
‫التسجيل‬
‫السم ‪:‬‬

‫كامراس‬

‫الجنسية ‪:‬‬
‫امريكي‬

‫من اخترع …؟‬

‫التليفزيون‬
‫السم ‪:‬‬
‫فرانسويرث‬
‫الجنسية ‪:‬‬
‫امريكي‬

‫من اخترع‬
‫…؟‬

‫الصمام‬
‫الثنائي‬

‫السم ‪ :‬فيلمنج‬
‫الجنسية ‪:‬‬
‫إنجليزي‬

‫من اخترع … ؟‬

‫المحول‬
‫الكهربائي‬

‫السم ‪:‬‬
‫إستانلي‬
‫الجنسية ‪:‬‬
‫أمريكي‬

‫من اخترع … ؟‬

‫البطارية‬
‫الكهربية‬

‫السم ‪ :‬فولتا‬
‫الجنسية ‪:‬‬
‫إيطالي‬

‫من اخترع … ؟‬

‫الترانزيستور‬
‫السماء ‪ :‬شوكلي ــ‬
‫باردين‬
‫ــ برانين‬
‫الجنسية ‪ :‬امريكان‬
‫السنة ‪1947 :‬‬

‫من اخترع … ؟‬

‫الدائرة‬
‫المتكاملة‬
‫السم‬

‫‪ :‬كيلبي‬

‫الجنسية ‪ :‬امريكي‬
‫السنة ‪1958 :‬‬

‫من اخترع … ؟‬

‫الكمبيوتر‬
‫السم ‪ :‬زوس‬
‫الجنسية ‪:‬‬
‫ألماني‬

‫من اخترع … ؟‬

‫الميكرفون‬
‫السم ‪ :‬بيرلنر‬
‫الجنسية ‪:‬‬
‫امريكي‬

‫من اخترع … ؟‬

‫التلغراف‬
‫السم ‪ :‬مورس‬
‫الجنسية ‪:‬‬
‫أمريكي‬

‫سلمة المقابس الكهربية‬
‫تعتبر‪ ‬المقابس‪ ‬الكهربية‪ ‬مهمة‪ ‬جدا‪ ‬ويجب‬
‫الهتمام‪ ‬بسلمتها‪ ‬حتي‪ ‬ل‪ ‬تسبب‬
‫حدوث‪ ‬صدمات‪ ‬كهربية‪ ‬أو‪ ‬حرائق‬

‫كيف نعرف المقابس‬
‫التالفة؟‬
‫المقبس يصدر حرارة أو دخان ‪1-‬‬
‫اذا كان‬
‫اذا كانت توصيلة أجهزتك ل تثبت في ‪2-‬‬

‫ولسلمتك أتبع التي ‪:‬‬

‫‪-1‬ل تفصل التوصيلت من المقبس بسحبها بزاوية فذلك يعرض‬
‫المقبس‬
‫للكسر أو يتلف السلك ‪.‬‬

‫‪ -2‬تأكد أن توصيلة جهازك قد تم ادخالها بالكامل في المقبس‬
‫‪-3‬لسلمة الطفال أغلق المقابس الغير مستخدمة بالغطية‬
‫العازلة‬
‫‪-4‬الشراف علي الطفل عند استخدامة لللعاب التي تحتاج‬
‫لتوصيل الكهرباء‬

‫المجموعة اللكترونية‬

‫‪KIT 500‬‬

‫‪KIT 200‬‬

‫الهدف العام ‪:‬‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫التفاعل‪ ‬مع‪ ‬تكنولوجيا‪ ‬المعلومات‪ ‬في‪ ‬عصر‪ ‬ثورة‪ ‬الثقافة‪ ‬العلمية‪ ‬و‬
‫التكنولوجية‪ ‬في‪ ‬برامج‪ ‬التعليم‪ ‬و‪ ‬التعلم‪ ‬و‪ ‬المساهمة‪ ‬في‪ ‬تطويرها‪. ‬‬
‫ابراز‪ ‬التجــاهــات‪ ‬الحديثة‪ ‬في‪ ‬تطــوير‪ ‬تدريس‪ ‬مقرر‪ ‬اللكترونيات‪.‬‬
‫اكتساب‪ ‬المهارات‪ ‬اليدوية‪ ‬في‪ ‬استخدام‪ ‬أجهزة‪ ‬القياس‪ ‬وبناء‪ ‬الدوائر‬
‫الكترونية‪. ‬‬

‫الهداف السلوكية‬
‫‪ ‬اتوقع بعد النتهاء من العرض ان يكون المتدرب قادرعلى ‪:‬‬
‫‪ ‬التصال بطبيعة العصر عن طريق نقل الخبرة‬
‫‪ ‬تتبع التطور في مجال الجهزة اللكترونية‬
‫‪ ‬احترام العمل اليدوي‬
‫‪ ‬الستخدام السليم للعدد وأجهزة الكشف عن العطال‬
‫‪ ‬طرق الوقاية وإتباع قواعد المن والسلمة عند التعامل مع الجهزة اللكترونية‬
‫‪ ‬اسلوب البحث اللكتروني عن العناصر اللكترونية في النترنت‬
‫‪ ‬تنمي روح التعاون لدى الطالب و العمل في فريق واحد متضامن من خلل البحث في‬
‫النترنت‬

‫التقنيات التربوية‬
‫السبورة‬
‫جهاز‪ ‬الكمبيوتر‪ ‬‬
‫جهاز‪ ‬العرض‪ ‬الضوئي‬
‫‪Data Show‬‬
‫المجموعة‪ ‬اللكترونية‬

‫برنامج‬
‫‪Power‬‬
‫‪Point‬‬
‫الطابعة‪ ‬‬
‫ورقة‪ ‬عمل‪ ‬‬
‫عناصر‪ ‬الكترونية‬

‫اسلوب التنفيذ ‪:‬‬
‫‪ ‬التقسيم الي مجموعات عمل ‪.‬‬
‫‪ ‬لكل مجموعة جهاز كمبيوتر ‪.‬‬
‫‪ ‬توزيع عناوين مواقع تخدم في البحث‪.‬‬
‫‪ ‬تبحث كل مجموعة عن عنصر من العناصر‬
‫اللكترونية في النترنت عن طريق برنامج‬
‫‪. Internet Explorer‬‬
‫‪ ‬مناقشة كل مجموعة لنتيجة البحث في النترنت مع‬
‫بقية المجاميع ‪.‬‬
‫‪ ‬الجابة على ورقة العمل التي لدى كل مجموعة ‪.‬‬

‫‪ -1‬الدائرة الكهربية‬
‫البسيطة‬

‫‪3V‬‬

‫‪1.5V‬‬

‫‪ -2‬أجهزة القياس‬
‫( الفوميتر )‬
‫‪ ‬يستخدم الملتميتر في العديد من القياسات كما هو‬
‫واضح من اسمة ‪Multimeter‬‬
‫‪ ‬مكونات الملتميتر ‪ :‬قد تختلف الشكال من جهاز إلى‬
‫آخر ولكنها جميع ًا تحتوي على أجزاء متشابهة‪.‬‬

‫ك يفية قر اءة ا لق ياسات في‬
‫الفل تمي تر ‪:‬‬

‫طريقة توصيل الفلتميتر في الدوائر اللكترونية ‪:‬‬

‫دائرة مكونة من بطارية تغذي مقاومتين‬

‫‪ -1‬قياس المقاومة‬
‫خطوات العمل‪:‬‬

‫‪ -1‬ضع مفتاح الختيار علي وضع مقاومة‬
‫‪ -2‬لمس طرفي الجهاز ببعض‬
‫‪ -3‬حرك مقاومة الضبط الصفري لضبط صفر التدريج‬
‫‪ -4‬صل طرفي الجهاز بطرفي المقاومة المراد قياسها‬
‫‪ -5‬اذا كانت القراءة غير واضحة غير موضع مفتاح الختيار‬
‫‪ -6‬انظر الرسم‬

‫أوم ‪12×1 =12‬‬

‫‪120 0‬‬

‫= ‪12 × 100‬‬

‫= ‪12 × 1 00 00‬‬
‫‪12 000 0‬‬

‫تدريب عملي‬
‫‪ ‬قياس المقاومة عمليا ‪:‬‬

‫‪ -2‬قياس الجهد‬
‫‪ ‬قياس الجهد الثابت ‪ DC‬أو الجهد المتردد ‪AC‬‬

‫القراءة الصحيحة = (القراءة × ‪ / )2 .5‬نهاية التدريج‬
‫فتكون قيمة الجهد = (‪1.25 = 1 0/ ) 2 .5 × 5‬‬
‫فولت‬

‫تابع قياس‬
‫الجهد‬
‫قيمة الجهد = (‪= 10 /)10 × 5‬‬
‫‪ 5‬فولت‬

‫قيمة الجهد = ( ‪ 25 =50 /)50 ×25‬فولت‬

‫قياس فرق الجهد عمليا ‪:‬‬
‫‪‬الفولتميتر ‪:‬‬

‫‪ -3‬قياس التيار‬

‫‪ ‬‬

‫‪5*1/ 10‬‬

‫‪5*10/10‬‬

‫‪5*100/10‬‬

‫قياس شدة التيارعمليا ‪:‬‬
‫‪‬الميتر ‪:‬‬

Digital

‫الملتيمتر الرقمي‬
Multimeter

‫‪ -3‬قان ون أوم‬
‫‪ ‬ينظم العلقة بين الجهد والتيار والمقاومة‬
‫فرق الجهد = التيار *‬
‫المقاومة‬
‫التيار = فرق الجهد ‪/‬‬
‫المقاومة‬
‫المقاومة = فرق الجهد ‪/‬‬
‫التيار‬
‫عمل‪ ‬تجربة‪ ‬تحقق‪ ‬قانون‪ ‬أوم‪ ‬عمليا‪  ‬باستخدام‬
‫المجموعة‪ ‬اللكترونية‪ ‬وجهاز‪ ‬الفوميتر‬

‫‪ -4‬وسائل الح ما ية ال كه ربية‬
‫‪ -1‬المصهر ‪: fuse‬‬
‫‪ ‬يقطع التيار الكهربي في حالة حدوث خلل أدي لمرور‬
‫تيار عال عن المسموح به‬

‫‪ -2‬سلك الرضي ‪: earth‬‬
‫‪ ‬يوصل بالجسم الخارجي اذا كان معدنيا‬

‫‪ -3‬قاطع التسرب الرضي ‪:‬‬
‫‪ ‬يقطع التيار اذا حدث تسرب للتيار قيمتة ‪0.3A‬‬
‫‪FROML toE orN toE‬‬

‫‪ -5‬الع دد و الدوات ا لم ستخدمة‪:‬‬
‫‪‬المفكات ‪:‬‬

‫‪ ‬الزرادية ذات الطراف المدببة ‪:‬‬

‫‪‬قطاعة السلك ‪:‬‬

‫تا بع ‪ :‬الع دد وا لدوات ا لم ستخد م‬
‫‪:‬‬
‫‪‬مادة اللحام ‪:‬‬

‫‪‬كاوية اللحام ‪:‬‬

‫‪‬شريط ازالة اللحام ‪:‬‬

‫تا بع ‪ :‬الع دد وا لدوات ا لم ستخد م‬
‫‪:‬‬
‫‪‬الملقاط ‪:‬‬
‫‪‬العدسة المكبرة ‪:‬‬
‫‪‬المثقاب أو الدر يل‪:‬‬

‫تا بع‪ :‬الع دد وا لدوات ال مستخ دم‬
‫‪:‬‬

‫الوسيليسكوب‬

‫ال عن اصر ال لكت رونية ‪:‬‬
‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬

‫المقاومة ‪.‬‬
‫المكثف ‪.‬‬
‫الملفات ‪.‬‬
‫المحولت ‪.‬‬
‫المتممات ( الريلي ) ‪.‬‬
‫السماعة الديناميكية و الميكروفون ‪.‬‬
‫الثنائي البلوري ‪ ،‬الثنائي البلوري المشع للضوء ‪.‬‬
‫الترانزستور ‪.‬‬
‫الدوائر المتكاملة ‪.‬‬
‫)‪.‬‬
‫المنطقية الدوائر ( ‪NOT - OR – AND‬‬

‫‪ 1-2‬ال مقاومات ‪Resistors  ‬‬
‫المقاومة ‪ :‬هي إحدى المكونات اللكترونية المستخدمة في‬
‫الدوائر اللكترونية بكثرة لتقليل التيار المار في الدائرة ‪.‬‬
‫تستخدم المقاومات للتحكم في التيار الكهربي(توصيلها علي التوالي)‬
‫تستخدم المقاومات للتحكم في الجهد(توصيلها علي التوازي)‬
‫من قانون أوم‬
‫* التيار يتناسب عكسيا مع المقاومة‬
‫* كلما قلت قيمة المقاومة قل الجهد عليها والعكس صحيحح‬

‫دائرة للتحكم في الجهد بواسطة المقاومة‬
‫‪ ‬تمرين عملي ‪:‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ :‬أنواع المقاومات‬

‫‪1-‬‬

‫‪ Carbon resistor‬المقاومة الكربونية‬
‫‪ Wire-wound resistor‬المقاومة السلكية ‪2-‬‬
‫‪ Thermistor‬المقاومة الحرارية ‪3-‬‬
‫‪ Photoresistor‬المقاومة الضوئية ‪4-‬‬
‫‪ Variable resistors‬المقاومات المتغيرة ‪5-‬‬

‫‪ ‬يوجد نوعان من المقاومات ‪ -1  :‬مقاومة‪ ‬ثابتة‪ -2   ‬مقاومة‪ ‬متغيرة‬

‫رم وز و أشكال المقاو مات ‪:‬‬
‫‪ ‬شكل المقاومة‬

‫وحد ات قياس ا لمقاو مة‬
‫وحدة قياس المقاومة ‪    :‬الوم (‪)Ω‬‬
‫‪ ‬الوحدة الكبر هي كيلو أوم ( ‪ 1000‬أوم ) والكبر هي ميجا أوم‬

‫‪:‬كود اللوان للمقاومات‬

‫قر اءة ا لمقاومة باستخ دام ج دول‬
‫اللو ان‬
‫‪ ‬جدول اللوان‬

‫طرق ت وصيل ال مقاومات‬
‫أول ‪ :‬توصيل المقاومات علي التوالي ‪In series‬‬
‫وتستخدم هذة الطريقة للحصول علي مقاومة كبيرة حيث‬

‫‪Rt = Rı + R2 + R3‬‬
‫‪  ‬‬

‫‪                                                                                                                                            ‬‬

‫توصيل المقاومات علي التوازي ‪In Parallel‬‬
‫وتستخدم هذة الطريقة لتجزئة التيار القادم من البطارية إلي‬
‫تيارات أصغر ( المقاومة الكلية أصغر من أي مقاومة)‬
‫‪Rt = 1/Rı  + 1/R2 +/1 ‬‬
‫‪1/R3                ‬‬
‫‪ Rt = Rı  R2  /  Rı  + R‬في حالة مقاومتين‬
‫ن‬

‫فقط‬

‫‪‬‬

‫الت قوي م ‪:‬‬
‫‪ ‬توز يع ور قة عمل لكل مجم وعة ‪.‬‬
‫‪ ‬توز يع ال مج موع ة ا للك ترون ية ‪.‬‬
‫‪ ‬تن فيذ دائر ة التو الي وال توا زي عم لي ‪.‬‬
‫‪ ‬اس تخدام جه از ال فوميت ر وج دول‬
‫ال لوان ‪.‬‬
‫‪ ‬اس تخدا م ك او ية ال لحا م في تن فيذ‬
‫الد ائرة‪.‬‬

‫و رق ة عم ل ( ‪ ) 1‬ا لمقاو مة‬
‫‪R‬‬

‫• ما هي أنواع المقاومات ؟‬
‫• اذكر وظيفة المقاومة المتغيرة؟‬
‫• ايهما أفضل للتوصيل للمنازل التوالي أو التوازي ؟‬
‫• توصف المقاومات حسب قيمتها‪..........‬ومقدار م‬
‫تتحمله بين طرفيها‪..........‬‬

‫‪ 2-2‬ال مكثفات ‪Capacitors‬‬

‫هي عناصر تختزن الشحنات الكهربية أو الليكترونات بداخلها‬

‫يتكون المكثف من لوحين موصلين بينهما مادة عازلة‬
‫تسمي ‪Dielectric‬‬
‫يسمي المكثف تبعا للمادة العازلة ‪ .....‬فمثل إذا كان‬
‫العازل‬
‫سيراميك يسمى مكثف سيراميكي وهكذا‬
‫تعرف سعة المكثف بأنها قدرة المكثف علي تخزين‬
‫الميكروفاراد‬
‫الفاراد‬
‫وتقاس‬
‫الليكترونات ‪,‬‬
‫المكثف‪   ‬‬
‫الجهدأوبين لوحي‬
‫بوحدة فرق‬
‫المخزنة ‪/‬‬
‫الشحنة‬
‫سعة المكثف =‬
‫‪C=Q/V‬‬

‫وحدات قياس المكثف ‪:‬‬
‫‪ ‬يرمز المكثف بالرمز( ‪ ) c‬ووحدة قياس سعة المكثف‬
‫هي الفاراد‬
‫الفاراد وحدة كبيرة جدا في المكثف ولقياس قيمة‬
‫المكثف قسمت إلى وحدات أصغر‬
‫‪ ‬‬

‫‪c‬‬

‫‪UF‬‬

‫‪Micro Farad‬‬

‫‪nF‬‬

‫‪Nano Far ad‬‬

‫‪p‬‬
‫‪F‬‬

‫‪Pico Far ad‬‬

‫تا بع ‪ :‬ا لمك ثفات‬
‫سعة المكثف تعتمد علي ‪:‬‬
‫‪  1 - ‬مساحة سطح اللواح ‪a‬‬
‫طبيعة المادة العازلة ‪( €‬‬
‫‪-3‬‬

‫‪2- ‬‬

‫(‬

‫المسافة بين اللوحين ‪d‬‬

‫ملحوظة ‪ :‬تقدر سعة المكثف بوحدة الفاراد ومقدار ما يتحمله‬
‫بين طرفيه بالفولت‬
‫‪                     ‬مثال مكثف ‪ 4 70‬ميكروفاراد ‪ 1 6‬فولت‬
‫‪            ‬‬

‫ال شحن وا لتفريغ لل مكثف‬
‫‪ ‬عملية الشحن والتفريغ‬
‫يستخدم المكثف في شحن الشحنات الكهربائية وهي مشابهة لعمل البطارية ولكن‬
‫الفرق إنها تكون خطرة إذا شحنت أعلى من جهدها ويتم تفريغها بواسطة مقاومة‬
‫لتحديد عملية التفريغ ‪ .‬وتتم عملية التفريغ والشحن بطريقتين‬
‫‪:‬‬
‫‪) :‬على التوالي (شحن المكثف ‪1-‬‬
‫توصيل المكثف والمقاومة على التوالي ويتم الشحن تدريجيا وتعمل المقاومه هنا‬
‫على عملية تبطيأ تشحين المكثف‬
‫) ‪:‬على التوازي (تفريغ المكثف ‪2-‬‬
‫توصيل المكثف والمقاومة على التوازي ويتم التسريب أو التفريغ تدريجيا وتعمل‬

‫ان واع ا لم كثفات‬

‫أنواع المكثفات‪:‬‬
‫مكثفات ثابتة ولها أشكال مختلفة‬

‫مكثفات مستقطبة مثل المكثف اليكتروني‬
‫ومكثف التنتانيوم وتتميز بوجود قطب‬
‫موجب وسالب‬

‫مكثفات متغيرة‬

‫وتستخدم في ضبط الترددات كما الموجوده‬
‫في الراديو (مفتاح تبديل المحطات)‬

‫طرق ت وصيل ال مكثف ات‬
‫أول‪ :‬التوصيل‪ ‬علي‪ ‬التوالي‬
‫وتتم ربط المكثفات بشكل متسلسل كم بالشكل‬

‫وتكون قيمة النهائية للمكثف يساوي‬
‫‪1/Ct=1/c1+1/c2‬‬

‫ثانيا ‪ :‬التوصيل علي التوازي‬
‫وتتم ربط المكثفات بشكل متوازي كما بالشكل‬
‫وتكون قيمة النهائية للمكف يساوي‬

‫‪Ct= C1+ C2‬‬

‫تدر يب عملي( قر اء ة قي م المك ثف ات وتح ديد‬
‫أنوا عها )‬
‫أول‪ :‬القراءة المباشرة‬
‫حيث تكتب سعة المكثف مباشرة علية وكذلك جهد التشغيل‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬طريقة الكتابة غير مباشرة‬
‫وتستخدم مع مكثفات السيراميك ( الخزفية )‬
‫مثال ‪ :‬يكتب علي المكثف ‪ 101‬وهي تدوين لسعة المكثف بوحدة ‪PF‬‬
‫ويعني الرقم الول والثاني القيمة العددية بينما الرقم الثالث عدد الصفار‬
‫مثال‪ :‬مكثف مدون علية ‪ 103‬ما هي قيمة المكثف؟‬
‫الحل هو سعة المكثف = ‪PF10000‬‬

‫و رقة ع مل ( ‪ ) 2‬ا لمكثف‬
‫‪ ‬ما‪ ‬هي‪ ‬وظيفة‪ ‬المكثف‪ ‬؟‬
‫‪ ‬ما‪ ‬هي‪ ‬أنواع‪ ‬المكثفات‪ ‬؟‬
‫‪ ‬ما‪ ‬هي‪ ‬وظيفة‪ ‬المكثف‪ ‬متغير‪ ‬السعة‪ ‬؟‪ ‬‬
‫‪ ‬ارسم‪ ‬الرمز‪ ‬الفني‪ ‬للمكثف‪ ‬المتغير‪ ‬السعة‪ ‬وثابت‬
‫السعة‬

‫‪C‬‬

‫‪ 2-3‬ال ملفات ‪Coils‬‬

‫هي عبارة عن سلك أو موصل ملفوف علي قلب ‪ ,‬وقد‬
‫يكون‬
‫هذا القلب هواء أو حديد أو مادة أخري‬

‫حركة اللكترونات داخل السلك ( التيار الكهربي ) تسبب مجال كهرومغناطيسي‬
‫الفكرة التي بنيت عليها الملفات‬
‫في المنطقة المحيطة به‬

‫استخداماته‬

‫‪AC ‬يمنع مرور التيار المتردد‬
‫‪AC‬‬
‫‪ DC‬يمررالتيار المستمر‬

‫يكون‪(   XL  ‬‬
‫المستمر‪= 2∏f‬‬
‫‪L‬‬
‫معاوقةالملفوفي حالة التيار‬
‫التردد) = صفر‬
‫ففي حالة التيار‬
‫‪                    ‬‬
‫المتردد يكون التردد كبير جدا‬
‫الملفات تختزن الطاقة المغناطيسية في المجال‬
‫حولها‬
‫مما يجعلها تقاوم التغيرات السريعة للتيار الكهربي‬
‫المار فية‬

‫أنو اع ا لملف ات‬
‫‪ -1‬ملفات التوليف ‪Tuning‬‬
‫‪ Antenna Coils‬ملفات الهوائي‬
‫ ‪Coi l 2‬‬‫‪ Choke Coi ls 3-‬ملفات خانقة‬

‫توصيل الملفات في الدوائر الكهربية‬
‫التوصيل علي التوالي‬

‫‪ ‬التوصيل علي التوازي‬

‫ملحوظة‪ : ‬يقاس الحث الذاتي للملف بوحدة الهنري‪ ‬‬

‫ا لمسطرة الليكترونية‬

‫يجري‪ ‬بعض‪ ‬التدريبات‬

‫و رقة عمل ال ملفات‬
‫‪ ‬مما تتركب الملفات ؟‬
‫‪ ‬ارسم دائرة توازي لملفين؟‬
‫‪ ‬ما هي أنواع الملفات ؟‬
‫‪ ‬باستخدام المسطرة اللكترونية احسب الحث‬
‫الكلي لملفين ‪ 4.5‬و‪ 8‬مللي هنري‬

‫‪ 2-4‬ا لم رحل ‪RELAY‬‬
‫كيف يعمل المرحل؟‬

‫يعمل المرحل كحلقة وصل بين دائرة الكترونية وأخري كهر بائية‬
‫بحيث تتحكم الدائرة اللكترونية في تشغيل الدائرة الكهربائية‬

‫‪:‬أجزاء المرحل‬
‫الملف ‪1-‬‬

‫المفتاح ‪2-‬‬

‫تابع‪ :‬الم رحلت‬
‫• أنواع المرحلت ‪:‬‬

‫تصنف بعدد الذرعة (يحدد عدد القطاب ) وعدد نقاط التلمس‬
‫(يسمي بالتحويلت‬
‫)‬

‫المرحل ذو القطب الواحد والتحويلة الواحدة ‪1-‬‬
‫المرحل ذو القطب الواحد والتحويليتين ‪2-‬‬
‫لحماية‪ ‬الدوائر‪ ‬المغذية‪ ‬عند‪ ‬استخدام‪ ‬المرحلت‪ ‬‬
‫‪                  ‬بوضع‪ ‬ثنائي‪ ‬بين‪ ‬طرفي‪ ‬الملف‬

‫ا لم حو لت ‪Transformers‬‬
‫هي نوع خاص من الملفات يتكون من ‪ 3‬أجزاء رئيسية ‪:‬‬
‫‪1-‬‬

‫‪ Core‬القلب‬
‫‪ Pr im ary‬الملف البتدائي ‪2-‬‬
‫‪ Se co nd ry  ‬الملف الثانوي‬

‫‪3-‬‬

‫‪ ‬نظرية عمل المحول‬
‫عند‪ ‬مرور‪ ‬التيار‪ ‬المتردد‪ ‬في‪ ‬الملف‪ ‬البتدائي‪ ‬يؤدي‪ ‬ذلك‪ ‬الي‪ ‬تكون‪ ‬مجال‪  ‬مغناطيسي‬
‫متغير‪ ‬يقطع‪ ‬الفيض‪ ‬المغناطيسي‪ ‬المتكون‪ ‬لفات‪ ‬الملف‪ ‬الثانوي‪ ‬فينشأ‪ ‬جهد‪ ‬كهربي‪ ‬بالحث‬
‫‪ .‬يسبب‪ ‬مرور‪ ‬التيار‪ ‬الكهربي‪ ‬إلي‪ ‬الحمل‬
‫‪    ‬نسبة التحويل ‪Turns Ratio‬‬

‫تصن يف المحو لت ت بع ا لـ ‪Turns‬‬
‫‪: Ratio‬‬

‫‪ Step-Down‬محول خافض‬
‫‪ Step-up‬محول رافع ‪-3‬‬
‫محول عزل ‪-2  1-‬‬
‫محول‬
‫محول‬

‫ملحوظة‬
‫‪ :‬ملحوظة هامة إذا رفع المحول جهد الشارة فأنة يخفض التيار‬
‫وإذا خفضّ جهد الشارة فأنة يرفع قيمة التيار‬
‫القدرة الناتجة ل تزيد عن القدرة الداخلة للمحول‬
‫دخل المحول يكون دائما تيار متردد‬
‫تبني فكرة عمله علي الحث الكهرومغناطيسي‬
‫المحول ل يمرر التيار المستمر‬
‫يمكن أن يحتوي المحول على أكثر من ملف ابتدائي أو أكثر من ملف ثانوي‬
‫‪ ‬يمكن أن تحتوي بعض الملفات الثانوية على نقط تفرع وذلك للحصول على قيم متعددة‬

‫المحو ل ا لمست خدم في مج ال‬
‫اللكترون يات‬

‫أش باه الم وصلت‬

‫‪conductor semi‬‬

‫‪:‬المواد الموصلة‬
‫تلك المواد التى يمكن للكترونات المدار الخارجى فيها أن‬
‫تتحرر من ذراتها وتتحرك حركة عشوائية بين الذرات وإذا‬
‫تعرضت لفرق جهد أى اللكترونات – كونت تيارا كهربياَ‬
‫من أمثلة المواد الموصلة كهربياَ ‪ :‬الفضة ‪ ،‬النحاس ‪ ،‬اللومنيوم‬
‫المواد العازلة ‪ :‬تلك المواد التى تشتد فيها قوة جذب النواة‬
‫للكترونات المدار الخارجى فل تستطيع الفلت من الذرة‬
‫ومن أمثلة المواد العازلة للكهرباء ‪ :‬الورق ‪،‬الزجاج ‪،‬الميك‬

‫المواد شبه ا لم وصلة ‪:‬‬
‫‪‬‬

‫الذرة هي أصغر جزء في العنصر ‪،‬‬
‫وطبقاَ لنظرية (بوهر) التقليدية فان‬
‫الذرة تحتوى على نواة مركزية محاطة‬
‫بسحابة من اللكترونات سالبة الشحنة‬
‫تدور في مدارات بيضاوية حول النواة ‪.‬‬

‫تنتمي مادتي السليكون والجرمانيوم الى عائلة أشباه الموصلت‬

‫‪SI‬‬

‫‪GE‬‬

‫للحص ول ع لي بلو رة سا لبة‬
‫وأخ ري مو جبة‬

‫البلورة السالبة ‪: N‬‬

‫لكي تتحول البللوره النقية الى مادة قابلة للتوصيل فانه يتم‬
‫تطعيمها بأحد المواد التي يطلق عليها مواد شائبة مثل‬
‫الفسفور أو الزنك وتشترك هذه المواد في خاصية احتوائها ع‬
‫خمسة الكترونات خارجية‬
‫البلورة الموجبة ‪P‬‬

‫يتم اضافة مادة شائبة الى الجرمانيوم أو السليكون ‪ ،‬ولكن‬
‫في هذه الحالة يستخدم مادة شائبة ثلثية التكافؤ مثل‬
‫النديوم أو الجاليوم‬

‫ا لث نائي أو ا لموحد‬
‫( داي ود) ‪Diode‬‬

‫تركيب الثنائي ‪ :‬يتكون الثنائي من بلورتين ‪ ،‬احدهما سالبة والخرى موجبة‬
‫الثنائي عنصر اليكتروني يحتوي على طرفين ( النود والكاثود )‬
‫يسمح الثنائي بمرور التيار الكهربي في اتجاه واحد وذلك‬
‫عندما يكون جهد النود موجب بالنسبة للكاثود (توصيل أمامي)‬
‫ول يمر ال تيار ضئيل جداَ عندما يكون جهد النود سالباَ بالنسبة‬
‫للكاثود ( توصيل عكسي )‬

‫ال نح ياز ال مامي وا لنح ياز‬
‫ال عك سي‬

‫‪ ‬النحياز المامي ‪:‬‬

‫عند تسليط جهد موجب علي النود وجهد سالب علي الكاثود‬
‫فإنة يمر تيار كهربي بالدائرة‪ ----‬يتصرف الثنائي كمقاومة صغيرة‬

‫‪ ‬النحياز العكسي ‪:‬‬
‫عند تسليط جهد سالب علي النود وجهد موجب علي الكاثود‬
‫ل يمر تيار كهربي بالدائرة ‪ ----‬يتصرف الثنائي كدائرة مفتوحة‪.‬‬

‫‪ ‬فحص الثنائي ‪:‬‬

‫باستخدام الوميتر‬

‫يتحرك المؤشر في اتجاة واحد ول يتحرك في التجاة الثاني‪.‬‬

‫ا لث نائي ال مش ع ل لضوئي ‪LED diode emitting‬‬

‫‪Light‬‬

‫يستخدم مواد خاصة تضيء عند مرور التيار فية ويمكن‬
‫الحصول علي ألوان اضاءة مختلفة أحمر – أخضر – أصفر‬
‫يتم تشغيله بالتجاه المامي من المواد الضوئية النصف موصلة ‪،‬‬
‫التي تحول الطاقة الكهربائية الى طاقة إشعاعية ‪ ،‬وهو مثل باقي‬
‫الثنائيات له طبقة ‪( P‬طبقة موجبة) وطبقة ‪( N‬طبقة سالبة(‬

‫خصائص ال‪  LED‬من خلل دائرة عملية‬
‫يمر تيار في التجاة المامي – اذا عكسنا وضع الليد‬
‫ل يحدث اضاءة بسبب النحياز العكسي‬

‫اختبار الثنائي ‪ :‬باستخدام الوميتر علي وضع ‪ 1‬أوم يضي‬

‫في التجاة المامي فقط‬

‫الم قاو مة الكه رو ضوئ ية ‪photosensitive‬‬
‫‪resistance‬‬

‫المقاومة الكهروضوئية واحدة من أقدم العناصر الكهروضوئية‬
‫وهذه المقاومة تتناقص قيمتها بازدياد شدة الضوء الساقط‬
‫عليها وتصنع المقاومةالكهروضوئية من مواد حساسة للضوء‬
‫مثل (سلفيد الكاديوم) ‪Cds‬‬
‫المقاومة الكهروضوئية تتحمل الفولت من ‪ 300-100‬فولت‬
‫القدرة العظمي مابين ‪ 30‬ملي وات – ‪300‬ملي وات‬
‫تطبيقات عديدة في اللكترونيات‬
‫في أجهرة النذار و فاتحات البواب اللية حيث يتطلب المر الحساس‬
‫بوجود ضوء أو غيابه‬

‫تطبيقا ت ع ملي ة عل ي ا لمقاومة‬
‫ال ضوئية‬

‫ومع تطور العلوم اللكترونية تم تصنيع عنصر كهروضوئي من مادة السليكون‬
‫تشبه من حيث التركيب الترانزيستور الضوئي إل أنه يختلف عنه بأن قاعدة‬
‫الترانزيستور مادة حساسة للضوء تتحكم بكمية التيار الذي يمر من‬
‫(المشع الي المجمع ) ومن استخداماته فاتح البواب اللي و دوائر إغلق‬
‫الستائر عند غياب الشمس‪ ‬أوالعكس‪ ,‬و دوائر أخرى يتطلب عملها الحساس‬
‫بالضوء كما أنه يستخدم في‪ ‬أجهزة التلفزيون كوحدة استقبال لجهاز‬
‫الريموت ‪ -‬أجهزة النذار‬

‫ال ترا نزست ور ا لض وئي ‪:‬‬
‫و يمتاز الترانزيستور بإمكانية عمله مع‬
‫الضوء الغير‬
‫مرئي مثل الشعة تحت الحمراء حيث‬
‫يمكن استخدامه‬
‫‪.‬في أجهزة إنذار ضد اللصوص‬

‫م صا در ال تغ ذي ة ا لك هربية ‪POWER‬‬
‫‪SUPLY‬‬
‫أنواع التيار الكهربي ‪:‬‬
‫‪-1‬التيار الثابت ‪DC‬‬
‫‪-2‬التيار المتردد ‪AC‬‬

‫‪DC‬‬

‫‪AC‬‬

‫جميع الدوائر اللكترونية تحتاج الي طاقة كهربية ثابتة مصدرها البطاريات‬

‫مصدر التغذية المنزلي ‪:‬‬

‫جهد مرتفع ‪ 240‬فولت – تيار متردد‬

‫الدوائر اللكترونية تحتاج الي ‪:‬‬

‫جهد منخفض – تيار ثابت في اتجاه واحد‬

‫المطلوب هو تحويل التيار المتردد – جهد عالي الي تيار مستمر – جهد منخفض‬
‫ما العمل اذا ؟ هنا يأتي دور مصدر التغذية الذي سوف يحل لنا هاتين المشكلتين‬
‫‪                                                                  ‬ولكن كيف؟‬

‫تا بع م صادر ا لت غذ ية الكهربي ة ‪:‬‬
‫‪ ‬حل المشكلة الولي ‪:‬‬
‫المحول ‪:‬يحول جهد المتردد العالي‬
‫الي جهد متردد منخفض‪.‬‬

‫‪ ‬حل المشكلة الثانية ‪:‬‬
‫نحتاج الي الثنائي (‪)DIODE‬‬
‫الذي يسمح بمرور التيار في‬
‫اتجاة واحد فقط ‪.‬‬

‫د ائر ة ت قوي م تيا ر مت رد د نصف موجة‬

‫‪HALF WAV‬‬

‫‪RECTIFIER‬‬

‫فإذا وصل الثنائي على التوالي مع حمل فأنة يكون بمثابة مفتاح‬
‫مغلق ومن ثم سيمرر التيار وذلك في نصف الموجة الموجبة للجهد‬
‫فقط أي عندما يكون الجهد المسلط على الثنائي في التجاه المام‬

‫أما في نصف الموجة السالب فان الثنائي سوف ل يمرر التيار لن‬
‫الجهد المسلط علية يكون في اتجاه النحياز العك‬

‫دائ رة ت وح يد مو جة كاملة‬
‫‪:‬أثناء النصف الموجب من الموجة‬

‫(‪)DIODE 2‬‬

‫يكون الثنائى العلوى موصل توصيل أماميا ‪ ،‬ويسمح بمرور نصف‬
‫الموجة الموجب الى مقاومة الحمل ‪ ،‬في ذلك الحين يكون الثنائي‬
‫‪.‬السفلي موصل توصيل ع‬
‫‪ :‬أثناء النصف السالب من الموجة‬

‫يكون الثنائي السفلي موصل توصيل أماميا ‪ ،‬ويسمح بمرور نصف‬
‫الموجة السالب الى مقاومة الحمل بنفس الكيفية وفي نفس التجاه‬
‫التى مر بها النصف الموجب ‪،‬في ذلك الحين يكون الثنائي العلوي مو‬
‫توصيل عكسي وبذلك يمر في مقاومة الحمل أنصاف موجات موجبة مت‬
‫‪.‬ل ينقصها عن الجهد المستمر ال ثبات قيمتها‬

‫تابع ‪ :‬دائرة توحيد موجة كاملة‬

‫مو حد مو جة كامل ة ب اس تخدا م أ ربع ة ثنائي ات ع لى شكل‬
‫ق نط رة ‪:‬‬

‫(أثناء النصف الموجب من الموجه ( أ‬

‫يكون الثنائيان ‪1‬و ‪3‬موصلين توصيل أماميا‬
‫والثنائيان ‪2‬و ‪4‬‬

‫موصل توصيل عكسيا يمر‬

‫أ‬
‫‪D1‬‬

‫‪D4‬‬

‫التيار خلل ‪ 1‬الي مقاومة الحمل ثم ‪2‬الي ب‬
‫(أثناء النصف السالب من الموجه ( ب‬
‫يكون الثنائيان ‪1‬و ‪ 3‬موصلين توصيل عكسيا‬
‫والثنائيان ‪2‬و ‪ 4‬موصل توصيل أماميا‬
‫‪ ‬يمر التيار خلل ‪2‬الي مقاومة الحمل ثم ‪ 4‬الي أ‬

‫‪D2‬‬

‫‪D3‬‬

‫ب‬
‫‪Bri dge R ecti fier‬‬

‫دو ائر ا لتنع يم‬

‫في دوائر التوحيد السابقة سواء دوائر توحيد نصف موجة أو دوائر‬
‫توحيد الموجة الكاملة يمر في مقاومة الحمل أنصاف موجات‬
‫موجبة متجاورة ومتتالية ل تصلح أن تكون بمثابة تيار مستمر ‪،‬‬
‫ولذلك لبد من وسيلة لتحويل مثل هذا التيار الى تيار مستمر‬
‫خالص ‪ ،‬ولذلك يستخدم ما يسمى (بدوائر التنعيم)‬
‫تحتوي دوائر التنعيم على مكثفات وملفات ‪ ،‬تقوم المكثفات باختزان‬
‫الشحنات أثناء النصف الموجب من الموجة وتفريغ هذه الشحنات أثناء‬
‫‪.‬غيابها وبذلك نضمن استمرار مرور شحنات في مقاومة الحمل‬
‫أما الملفات فتمثل ممانعة أو معاوقة لمرور التيار المتردد وبذلك تحول‬
‫هذه الملفات دون وصول التيار المتردد الى مقاومة الحمل‬

‫أنو اع دو ائر ا لتنعيم ‪:‬‬
‫دائرة تنعيم على شكل حرف ‪T‬‬

‫‪ ‬‬

‫دائرة تنعيم على شكل حرف ‪Π‬‬

‫د ائ رة تنعيم بسيطة‪:‬‬

‫إعادة ملخصة ‪:‬‬
‫المقاومة تحد من قوة التيار ‪ ،،‬الجهد المتردد له‬
‫موجات ‪ ،‬البلورة الثنائية‪ ،‬يسري بها التيار باتجاه‬
‫واحد فقط ‪ ،،‬المكثف يخزن الجهد(الطاقة) ‪،‬‬
‫الملف يولد مغنطة ‪ ،،‬والمحول يحول الجهد إلى‬
‫العلى والى السفل ‪ ،،‬التقويم يحول الجهد المتردد‬
‫إلى جهد مستمر‪ ،،‬الترانزيستور ‪ -‬مفتاح أو مكبر‬
‫أو مذبذب‪،،‬‬

‫التدريب العملي ( اللحام بالقصدير )‬
‫سبيكة اللحام ‪SOLDER‬‬

‫تتكون سبيكة اللحام من معدن القصدير والرصاص بنسبة ‪%40: %60‬‬

‫كاوية اللحام ذات الحرارة المستمرة‬
‫أكثر النواع استخداما في مجال اللكترونيات تتراوح قدرتها‬
‫بين ‪30 –15 w‬‬

‫كيفية اللحام ‪:‬‬
‫يجب أن تصل درجة حرارة الكاوية للدرجة المناسبة للحام نظف‬
‫سن الكاوية واطلة بالقصدير قرب الكاوية الي المكان المراد‬
‫لحامة وسخنهم معا لمدة من ‪ 3-2‬ثواني‬
‫يجري الطلب تدريب علي اللحام‬

‫الترانزستور‬

‫ال ترا نزست ور‬

‫‪Transitors‬‬

‫عندما تضاف طبقة ثالثة للثنائي بحيث يكون‬
‫وصلتين فان الناتج هو عنصر جديد يطلق عليه‬
‫الترانزستور ويتمتع الترانزستور بقدرة عالية‬
‫على تكبير الشارات اللكترونية ‪ ،‬هذا بالرغم‬
‫من حجمة الصغير‬

‫للترانزستور ثلثة اطراف ‪:‬‬
‫المجمع ‪ collector‬ويرمز لة ‪C‬‬
‫القاعدة ‪ base‬ويرمز لة ‪B‬‬
‫المشع ‪ emitter‬ويرمز لة ‪E‬‬

‫أنو اع ا لتر ان زستور ‪:‬‬
‫ترانزستور ‪. NPN‬‬

‫يحتوى الترانزستور ‪ NPN‬على ثلثة‬
‫بلورات اثنتان سالبتان ‪ N‬وبينهما واحدة‬
‫موجبة ‪ P‬ليتكون بذلك الترانزستور ‪NPN‬‬

‫ترانزستور ‪. PNP‬‬

‫يحتوى الترانزستور ‪ PNP‬على ثلث‬
‫بلورات اثنتان موجبتان ‪ P‬وبينهما واحدة‬
‫سالبة ‪ N‬ليتكون بذلك الترانزستور ‪. PNP‬‬

‫أش كال ا لتر ان زستور‪:‬‬

‫‪ :‬عمل ا لتر ان زستور‬
‫عند تشغيل الترانزستور تكون وصلة ( المشع – القاعدة ) انحياز‬
‫أمامي‪ ،‬بينما وصلة ( المجمع – القاعدة )انحياز عكسي‪.‬تنطلق‬
‫اللكترونيات من القطب السالب للبطارية الولى متجه إلى المشع‬
‫الذي به أيضا إلكترونات حره تتجه هي الخرى إلى قرب القاعدة‬
‫و تجتاز منطقة التصال و تدخل إلى القاعدة و تنتشر بها و يمل‬
‫عدد قليل من هذه اللكترونات الفجوات الموجودة بالقاعدة بينما‬
‫تندفع باقي اللكترونات إلى منطقة المجمع بفعل جذب القطب‬
‫الموجب للبطارية الثانية المتصلة بالمجمع ثم تخرج اللكترونات‬
‫من المجمع إلى القطب الموجب للبطارية الثانية ‪.‬‬

‫تا بع ‪ :‬عمل ا لتر ان زستور‬

‫طرق ت وص يل ال ترا نزست ور‬
‫يوجد ثلث دوائر‪:‬‬
‫لي مكبر طرفان للدخل وطرفان للخرج ولحتواء‬
‫الترانزستور علي ثلث أطراف فإن احد أطرافه‬
‫يكون مشتركا بين دائرتي الدخل والخرج‬
‫أول ‪ :‬دائرة القاعدة المشتركة‬
‫حيث تغذي اشارة الدخل الي الباعث بينما نحصل علي‬
‫اشارة الخرج من المجمع – وتكون القاعدة مشتركة بين‬
‫كل الدائرتين وأقوى ما تكبره هي القدرة ثم الجهد ‪،‬‬
‫وتستغل في الترددات العالية‬

‫طرق توصيل الترانزستور‬
‫ثانيا ‪ :‬دائرة المشع المشترك‬
‫حيث تغذي اشارة الدخل الي القاعدة بينما نحصل علي‬
‫اشارة الخرج من المجمع ويكون المشع مشتركا بين‬
‫دائرتي الدخل والخرج ‪.‬وتستغل لتكبير الجهد والقدرة‬
‫وعامل تكبيرها للجهد من ‪100‬إلى ‪1000‬‬
‫ثالثا ‪ :‬دائرة المجمع المشترك‬
‫حيث تغذي اشارة الدخل الي القاعدة وتؤخذ اشارة‬
‫الخرج من المشع فهي ل تكبر الجهد وعامل تكبيرها‬
‫للتيار من ‪ 20‬إلى ‪ 500‬وتستغل لمُلءُمة المقاومة‬

‫أشكال الدوا ئر ا لساسية ل لم كب رات‬

‫مميزات الترانزستور‬
‫‪‬صغير الحجم ‪.‬‬
‫‪‬خفيف الوزن ‪.‬‬
‫‪‬يستهلك تيار كهربي صغير ‪.‬‬
‫‪‬عمره طويل ‪.‬‬
‫‪‬رخيص الثمن ‪.‬‬
‫‪‬ل يحتاج لزمن لتشغيله ‪.‬‬

‫عيوب ا لترا نزست ور‬
‫يتأثر الترانزستور بالتغيرات في درجة الحرارة‬
‫( حيث تعمل الحـرارة على تفكيـك الروابـط بين‬
‫اللكتـرونات في أي من البلورات السالبة أو الموجبة‬
‫مما يلغي خصائصهن مما يتلف الترانزستور ) ‪.‬‬
‫ل يتحمل جهد كهربي عالي‪.‬‬

‫مع لومات أ ساسية قبل ت نف يذ ا لدوائر‬
‫ع مل يا‬

‫مع لومات أ ساسي ة قب ل تنف يذ ا لدوائر‬
‫ع مل يا‬

‫استخد امات ا لتر ان زستور‬
‫أول ‪ :‬استخدام الترانزستور كمكبر ‪.‬‬

‫ا ختبا ر " عا مل تكبي ر الت يار" في‬
‫ا لترانز يستور‬

‫أنظر الشكل الترانزيستور كمكبر في الدائرة السابقة‬

‫وصف الدائرة ‪:‬‬
‫توصيل مقاومتان ‪ :‬واحدة ‪1‬كيلو آوم والثانية مقاومة متغيرة للقاعدة‬
‫ومقياسان للمبير واحد في القاعدة ‪ ،‬الثاني للمجمع ‪ ،‬نغير في قيمة‬
‫المقاومة المتغيرة حتى تصل قيمة التيار إلى الصفر‬
‫ثم يتم تغيير المقاومة المتغيرة حتى تصل قيمة تيار القاعدة ‪0,5‬ميلي‬
‫وعند قياس تيار المجمع في كلتى الحالتين فستجد أنه في ‪:‬‬
‫الحالة الولى ‪:‬ل يمر به تيار‬
‫حيث ليمرالتيار في المجمع دون التيار في القاعدة‪.‬‬
‫الحالة الثانية ‪ :‬ترتفع قيمة تيار المجمع بارتفاع تيار القاعدة‬
‫وقد أدت قيمة ‪ 05‬ميلي أمبير في القاعدة الي ارتفاع تيار‬
‫المجمع الي ‪ 50‬ميلي امبير أي مائة ضعف ‪.‬‬

‫استخد امات ا لتر ان زستور‬
‫ثانيا‪ :‬دائرة الترانزيستور كمفتاح‬
‫تعريف المفتاح ‪ :‬وسيلة تحكم في اغلق وفصل الدائرة –حركة ميكانيكية‬
‫المفتاح اللكتروني ‪ :‬يستخدم في الصناعة والحاسبات اللية ‪.‬‬
‫وصف الدائرة ‪:‬‬
‫توصيل ترانزيستور ‪ NPN‬بمقاومة (‪ 100‬آوم ) ومصباح‬
‫ومصدرين‬
‫للجهد ‪ ،‬المصدر الول (‪ 1,5‬فولت) يتم توصيله بمجرى القاعدة –‬
‫المشع ( بالتجاه أمامي أي وصلة موجب الجهد بوصلة المقاومة التي‬
‫قبل القاعدة ) ‪ ،‬ثم يتم توصيل مصدر الجهد الثاني (‪ 12‬فولت) في‬
‫دائرة المجمع (وصلت السالب لمصدري الجهد توصل ببعض) ‪ ،‬ويتم‬
‫توصيل المصباح بين المجمع وبين مصدر الجهد الثاني ‪.‬‬

‫تدريب عملي ل ست خدام ا لتران زستور‬
‫ك مفت اح‬
‫في هذه الحالة يضيء المصباح ( كما بالرسم )‬

‫استخدام ا لتر ان زستور ك مفتاح‬

‫وإذا تغيرت قطبية الجهد الول وهو في مجرى القاعدة –‬
‫المشع (أي تبدلت وصلت الجهد الول ‪ -‬الموجب بالسالب)‬
‫فسيطفئ الفانوس ‪ .‬ولن يعمل ترانزيستور من نوع ‪NPN‬‬
‫بالتجاه المعاكس ‪.‬‬
‫ويعمل (أي يوصّل) ترانزيستور‪ NPN‬إذا كانت قطبية‬
‫القاعدة والمجمع إيجابية بالنسبة للمشع ‪.‬‬
‫أما ترانزيستور ‪ PNP‬فهو يعمل إذا كانت قطبية القاعدة‬
‫والمجمع سلبية بالنسبة للمشع ‪.‬‬

‫تطب يق باستخ دام الم قاومة ا لضوئ ية في دائ رة ت ران زستور‬
‫يعمل كم فتاح‬
‫وهي هنا تعمل في الظلم وتنطفئ في النور‪ ،‬ولكن يمكن‬
‫تبديل موقع المقاومة الضوئية بالمقاومة العادية ليتبدل‬
‫العمل فتصير تنطفئ في الظلم وتعمل في النور‪.‬‬
‫وبالمكان استعمال اي ترانزستور آخر من نوع ‪NPN‬‬
‫أما المقاومة المتغيرة فيمكن استخدام مقاومة ثابتة في‬
‫حال عدم وجود المتغيرة ولكن تحتاج إلى التجريب لتوافق‬
‫العمل المطلوب وهي كما هو مبين تتراوح بين ‪10-1‬‬
‫كيلو أوم فباستخدام ‪ 2‬أو ‪ 4‬أو خمسة تعمل بشكل جيد‪.‬‬
‫ل عندما‬
‫وهذه الدائرة يمكن استخدامها في جهاز إنذار‪ ،‬مث ً‬
‫يقطع شخص الضوء تعمل الدائرة‪،‬‬

‫مفت اح ا لكترو ني با ستخدام ال مق اومة‬
‫ال ضوئية‬
‫تطبيق عملي‬

‫ثا لثا ‪ :‬ا ست خد ام الترانزس تور‬
‫بذب‬
‫كمذ‬
‫تطلق كلمة مذبذب علي الدائرة اللكترونية التي تستطيع‬
‫تحويل التيار المستمر الي متغير – أي مكبر الكتروني‬
‫يمكن ان يتحول الي مذبذب اذا تم اعادة جزء من اشارة‬
‫خرجة الي دائرة دخلة ويسمي ذلك بالتغذية العكسية ‪FB .‬‬
‫التطبيق الول علي المذبذبات ‪:‬‬

‫‪ -1‬دائرة متعدد الهتزاز( تعطي ضوء متقطع‬
‫انظر الرسم ‪:‬‬
‫وصف الدائرة ‪:‬‬
‫النصف اليمن واليسر للدائرة متساويين ‪.‬‬

‫زمن تقطع الضوء يتوقف علي قيمة المقاومة‬
‫والمكثف ‪100UF‬الذي يصل قاعدة الترانزستور ‪.‬‬

‫‪K 10‬‬

‫دائرة ت عطي ضوء متقطع ( م تعدد‬
‫الهتزاز )‬

‫دائ رة تع طي صوت طائ ر ب اس تخدا م الم قاو مة الضوئ ي‬
‫‪ ‬تتحكم المقاومة الضوئية في عمل الدائرة حسب‬
‫كمية الضوء الساقط عليها‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم السلسكوب لرؤية موجة الخرج بين‬
‫طرفي السماعة لبيان أقصي جهد ـــ وأقل تردد‬
‫نحصل عليه من تغيير قيمة المقاومة المتغيرة‬
‫باستخدام الفوميتر ‪.‬‬

‫دائرة ت عطي صوت ا لط ائر‬

‫فحص الترانزستور‬
‫التعرف الي أنواع الترانزستور وأقطابه‬
‫خطوات العمل ‪:‬‬

‫‪-1‬ضع مفتاح اختيار الوظيفة في الفوميترعلي وضع أوم‬
‫‪-2‬لمس طرفي الجهاز مع بعض في المدي ‪ 10‬أوم‬
‫‪-3‬حرك مقاومة الضبط الصفري لضبط صفر التدريج‬
‫‪-4‬اختبر أطراف الترانزستور حتي تجد طرفين عند تبديل‬
‫أسلك الوميتر تكون القراءة في كل التجاهين عالية‬
‫‪-5‬الطرف الثالث الذي ل يتصل بجهاز الوميتر ـــــ هو‬
‫القاعدة ‪B‬‬
‫‪-6‬اعكس الن طرفي الوميتر ( ذو المؤشر )‬
‫‪-7‬ضع الطرف الحمر علي طرف القاعدة الذي حددته من‬
‫قبل ولمس الطرف السود بأحد أطراف الترانزستور فإذا‬
‫كانت القراءة صغيرة يكون هذا الترانزستور من نوع‬
‫‪ NPN‬والعكس صحيح‬

‫ال رسال و الستقبال الذ اعي‬

‫أهمية التصالت ‪:‬‬

‫التصالت اللسلكية أصبحت هامة جدا في هذا العصر‪.‬‬
‫ومن خواص موجات الراديو في نقل المعلومات مسافات قد‬
‫تصل من دولة الي دولة أو قارة الي قارة أخري ‪.‬‬
‫وسوف نتعرض لتطبيقات علي الرسال والستقبال الذاعي‬
‫وأمثلة علي ذلك الراديو ـــ التليفزيون ـــ الموبيل‬
‫موجات الصوت ‪:‬‬
‫تنتشر في الهواء ول تنتشر بالفراغ ‪.‬‬
‫انتشار الصوت في الهواء عبارة عن مجموعة من‬
‫التضاغطات والتخلخلت ‪.‬‬

‫مو اصفات ا لموجا ت الصوتي ة ‪:‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪-4‬‬

‫ل تنتقل ال في وسط مادي ‪.‬‬
‫سرعة الصوت في الهواء ‪ 340‬م ‪ /‬ث ‪.‬‬
‫ترددها منخفض ‪ 20‬ـــــ ‪ 20‬ك هرتز ‪.‬‬
‫ل تخترق الحواجز ‪.‬‬

‫ا لكهروم غناطيسية‬
‫ولتوضيح ما يجري خلل تكوين المجال المغناطيسي ‪،‬‬
‫فلبد من الشارة لهمية القوة التي تنشأ من‬
‫الكهرومغناطيسية‪ .‬في كل مجال مغناطيسي تتكون به‬
‫قوة ‪ ،‬وتزيد هذه القوة ارتفاعا عند زيادة التيار الكهربائي‬
‫‪ ،‬ولهذه القوة فوائد كبيرة ‪ ،‬ويمكن التحكم بها عن بعد‬
‫وبإمكانيات سهلة ‪ ،‬يتم استغللها للقيام بوظائف مختلفة‬
‫مثل المحركات الكهربائية ‪ ،‬و في توجيه الشعاعات‬
‫الكهربائية في التلفزة وشاشات الحاسب …‬

‫الموجاتالكهرومغناطيسية‬
‫‪‬‬
‫هي عبارة من مجال كهربي عمودي علي مجال مغناطيسي‬

‫وكل المجالين عمودي علي اتجاة النتشار‪.‬‬
‫مواصفات‪‬الموجات‪‬اللسلكية ‪‬‬
‫‪ -1‬تردده أعلي من ‪ 30‬ك ‪ .‬ه‬
‫‪.‬‬
‫الحواجز‬
‫تخترق‬
‫‪-2‬‬
‫‪8‬‬
‫‪ -3‬سرعتها تساوي سرعة الضوء ‪ 10*3‬م‪/‬‬
‫‪ -4‬تنتقل في أي وسط مادي ‪.‬‬

‫مق دمة عن الم وج ات‬
‫دورة الموجة ‪CYCLE‬‬
‫هي الجزء من الموجة الذي يتكرر ‪.‬‬
‫الشكل الموجي ‪WAVEFORM‬‬
‫هو الرسم البياني الذي يمثل الموجة ‪ .‬فمثل الشكل الموجي للجهد يرينا الوقت‬
‫علي المحور الفقي والجهد علي المحور العمودي ‪.‬‬
‫التردد ‪ :f‬هو عدد الذبذبات في الثانية ويقدر ب الهرتز ‪.‬‬
‫طول الموجة ג ‪ :‬هو المسافة بين قمتين متتاليتين او قاعيين متتاليين وتقدر بالمتر‬
‫يمكن الحصول علي موجة كهرومغناطيسية اذا مر تيار متردد في سلك موصل‬
‫وتردد الموجة الكهرومغناطيسية هو نفس تردد التيار المتردد ‪ ,‬ويبلغ أعلي قيمة‬
‫الجهد‬
‫لشعاع موجة كهرومغناطيسية عند ل = ג ‪4/‬‬

‫ג‬

‫الزمن‬

‫مث ال‪ :‬أح سب طول اله وائ ي الل زم ل بث مو جة ت رد دها ‪60‬‬
‫م يج ا ه رتز‬
‫من هنا نرجع للعلقة بين التردد تر و طول الموجة ג‬

‫تر * ג =‪300‬‬
‫‪ * 60‬ג =‪300‬‬
‫ג=‪5‬م‬
‫ل = ג ‪ 1,25= 5/4= 4/‬م‬
‫نلحظ أن ‪ :‬التردد تر يتناسب عكسيا مع طول الموجة‬
‫وأن طول الهوائي يتناسب عكسيا مع التردد تر وطرديا مع ג‬

‫دو ائر ا لرنين ‪Resonance‬‬
‫‪ ‬دوائر الرنين ‪Resonance‬‬
‫توصل بطريقتين هما ‪:‬‬

‫‪-1‬دائرة رنين التوالى ‪:‬‬
‫يمكن الحصول على رنين توالي بتوصيل مقاومة ومكثف وملف معا‬
‫على التوالى كما في الشكل وحالة الرنين هي أن يتبادل المكثف الطاقة‬
‫مع الملف دون سحب طاقة من المنبع ويحدث هذا فقط عند تردد معين‬
‫يسمى تردد الرنين‬
‫وفي حالة الرنين تتساوي الممانعة السعوية مع الممانعة الحثية‬
‫ويمكن الوصول لتردد الرنين في هذة الدائرة اما بتغير سعة المكثف‬
‫أو حث الملف‬

‫‪ -2‬دائرة رنين التوازي ‪:‬‬
‫نحصل على رنين التوازي بتوصيل مقاومة ومكثف وملف‬
‫(‪ )RLC‬معا على التوازي كما في الشكل عند تردد الرنين‬
‫تتساوي الممانعة الحثية للدائرة مع الممانعة السعوية‬
‫من أهم خصائص دوائر الرنين‬
‫اختيار الشارة أو التردد أو المحطة المراد استقبالها‬
‫والتخلص من باقي الشارات‬

‫نقل الم علو مات عبر ال موج ات‬
‫ال كهروم غن اطيسية‬

‫تستغل الموجات الكهرومغناطيسية (المعدلة) لبث واستقبال الخبار‬
‫في التقنيات الذاعية‬
‫التعديل ‪Modulation :‬‬
‫ما هو المقصود بالتعديل؟‬
‫هو إدماج موجتين أو أكثر في موجة واحدة ‪ ،‬تكوين أو تشكيل‬
‫الموجة ‪ ،‬أي يغيّر أو يكوّن شكلها‬
‫يتم تعديل الموجة الحاملة بطريقتين هما ‪:‬‬
‫التعديل السعوي‪AM ‬‬
‫تعديل التردد ‪FM        ‬‬

‫أول ‪ :‬ال تع ديل ال سع وي ‪AM‬‬
‫الساس المبدئي للتعديل السعوي‪:‬‬

‫‪AM‬‬

‫لو (عدلنا )جهد إشارة ‪ 1‬بشكل جيب الزاوية وبتردد منخفض‬
‫(‪ 1‬كيلوهرتز) بإشارة ترددها (‪ 20‬كيلو هرتز) فتسبح إشارة ‪2‬‬
‫للتردد العالي داخل الشارة ‪ 1‬بالتردد المنخفض وبذلك يتغير شكله‬
‫والذي يحدث إلكترونيا هو أن إشارتين يختلف فيهن التردد ‪ ،‬يُمزجا‬
‫ييعض من خلل بلورة ثنائية ويخرجا منه كموجة معدلة‬

‫ت ابع ‪ :‬ال تع ديل‬
‫ا لسع وي‬

‫هي مدى تحجم الموجة ‪ ،‬أي سعتها ‪ ،‬والسعة هي‬
‫‪ :AM‬التي تتغير في هذا النوع من‬
‫التعديل لذلك يسمى هذا النوع من التعديل‬

‫ثانيا ‪ :‬التعديل الترددي ‪FM‬‬
‫أن إذاعة الموجات الكهرومغناطيسية جويا بالتعديل السعوي ‪ ،‬مثل‬
‫الموجة الطويلة ‪ ،‬المتوسطة والقصيرة ‪ ،‬لها بعض النواقص في‬
‫جودتها خلل الستقبال ‪ :‬تشويه ‪ ،‬جهود إزعاج تداخلية فمن ناحية‬
‫جودة الستقبال فان التعديل الترددي (‪ )FM‬هو أحسن بكثير‬
‫حيث تتعدل إشارة التردد العالي بإيقاع الشارة المنخفضة للمعلومات‬
‫وذلك تردديا ‪ ،‬أما السعة فل تتغير‬
‫ومبدئيا يتم تعديل التردد بدائرة مذبذب مكون من ملف ومكثف متغير‬
‫ويمكن تغيير (التعديل) ذبذبة التردد بتغيير قيمة الملف والمكثف‬
‫التعديل الترددي هي استعمال لقط (ميكرفون) كثائفي (أنظر مبدأ‬
‫بالتعديل الترددي) حيث أن الصوت هو الذي يغير الكثافة وبذلك‬
‫يتغير تجاوب أوتوليف التردد‬

‫تا بع ‪ :‬ا لتعد يل ا لترددي ‪FM‬‬

‫هي قياس لعلقة تأرجح التردد‬
‫‪.‬بتردد المعلومات‬
‫ويقاس فيه كثافة إشارة معدلة‬
‫)بتردد (دليل التعديل‬

‫مح طة ال رسال الذا عي‬
‫مخطط صندوقي لمراحل الرسال الذاعي‬

‫شرح مر احل ال رسال الذا عي‬
‫‪ -1‬خط البرنامج ( الميكرفون ) ‪:‬‬

‫تحويل الموجات الصوتية الي اشارات كهربية لها نفس التردد‪.‬‬

‫‪ -2‬مكبر اشارة الصوت ‪:‬‬

‫يكبر اشارة الصوت الواصلة عن طريق خط البرنامج ‪.‬‬

‫‪ -3‬مولد الذبذبات ‪:‬‬

‫توليد اشارة ذات تردد ثابت للموجة الحاملة ‪.‬‬

‫‪ -4‬التشكيل أو التعديل ‪:‬‬

‫تحميل الموجة الصوتية علي الموجة الحاملة لنتاج موجة‬
‫معدلة اما بتغير السعة أو التردد ‪.‬‬

‫تابع ‪ :‬شرح مر احل ال رسال‬
‫الذا عي‬

‫‪ -5‬مكبر اشارة ترددات الراديو ‪:‬‬
‫يتم في هذة المرحلة تكبير الموجة المعدلة ‪.‬‬

‫‪ -6‬وحدة التوافق ‪:‬‬
‫تعمل علي تعادل مقاومة الهوائي مع مقاومة الخرج لمكبر اشارة‬
‫الترددات الراديو وذلك لزيادة قدرة الشارة الواصلة للهوائي ‪.‬‬

‫‪ -7‬الهوائي ‪:‬‬
‫يتكون من قائم حديد مثبت علي قاعدة عازلة وبأسلك معزولة‬
‫ويستخدم لبث الموجات الكهرومغناطيسية في الهواء ‪.‬‬

‫الستق بال الذا عي‬
‫اعادة ملخصة ‪ :‬المقاومة تحد من قوة التيار‬
‫الصمام الثنائي ‪ :‬يسري به التيار باتجاه واحد فقط‬
‫المكثف ‪ :‬يخزن الجهد(الطاقة)‬
‫الملف ‪ :‬يولد مغنطة طافية‬
‫المحول يحول الجهد إلى العلى والى أسفل‬
‫التقويم ‪ :‬يحول الجهد المتردد إلى جهد مستمر‬
‫طيف الترددات ‪ :‬استعمال الترددات للموجات الكهرومغناطيسية يطبق‬
‫التصال عن بـُعد بالذاعة والستقبال ‪ ،‬ويمزج في الطرف الذاعي مع‬
‫الشارة (موجات صوتية) إشارة أخرى حاملة وتذاع الشارة (المركبة) عبر‬
‫الهوائي كموجات كهرومغناطيسية وتعبر المسافات الطويلة بسرعة الضوء‬
‫للطرف المستقبل فـَتـُـلـتقـط بهوائي المستقبل وتفـُـكك لتعود موجات صوتية‬
‫لتصل الذن‬

‫در اسة ال مكونا ت ا لساس ية ل جهاز الست قبال‬
‫الذا عي الب سيط‬

‫مكونات "المستقبل البسيط"‬

‫يوضح هذا الجهاز المباديء الوظيفية والمكونات الساسية وتنحصر‬
‫وظائفة علي التوليف والتقويم علي مجال التعديل السعوي‪.‬‬

‫وعناصره هي ‪:‬‬

‫هوائي ‪ -‬سماعة أذن ‪ -‬محول ‪ -‬مكثف متغير ‪ -‬دايو‬
‫دايود‬

‫تطبيق عملي ‪ :‬تجم يع دا ئرة ر اديو‬
‫بسيط‬
‫من الدائرة المرسومة أجري الخطوات التالية ‪:‬‬
‫‪ -1‬نفذ جدول العناصر‬
‫‪ -2‬نفذ جدول التوصيل‬
‫‪ -3‬أنقل البيانات علي الرسم‬
‫‪ -4‬توصيل الدائرة‬
‫‪ -5‬استخدم جهاز الفوميتر في قياس الجهود المختلفة‬
‫وكذلك في اختبار صلحية المكونات‬

‫تا بع ت طبيق عملي ‪ :‬تجمي ع ر اديو‬
‫نستخلص من هذة الدائرة ‪:‬‬
‫‪-1‬هوائي الستقبال ‪ :‬للتقاط الموجات الكهرومغناطيسية وتحويلها‬
‫الي اشارات كهربية ‪.‬‬
‫تتكون من ملف هوائي ومكثف متغير السعة‬
‫‪-2‬دائرة الرنين‪:‬‬
‫تعمل علي اختيار المحطة المراد استقبالها ‪.‬‬
‫‪-3‬دائرة الكاشف ‪ :‬تتكون من ثنائي ‪ GE‬ومقاومة حمل ‪22K‬‬
‫ومكثف ‪ 0.005UF‬وتقوم هذة المرحلة بفصل‬
‫اشارة الصوت عن الموجة الحاملة وخرج هذه‬
‫المرحلة عبارة عن موجة صوتية يتم تكبيرها‪.‬‬
‫‪ -4‬المكبر الصوتي ‪ :‬هو عبارة عن ترانزستور ‪ PNP‬حملة عبارة‬
‫عن الملف البتدائي لمحول الربط ويعطي خرجه‬
‫لسماعة الذن حيث ل تتطلب قدرة‬

‫يفضل استخدام هوائي خارجي لتقوية الشارة ووضوح الصوت‬

‫الم ستقبل الذ اعي ال مركب‪Super‬‬
‫‪heterodyne‬‬
‫الختلفات بين الجهازين تعتبر إضافات فقط ‪.‬‬

‫مكونا ت ال ستقبال الذاعي المركب‪Super‬‬
‫‪heterodyne‬‬

‫هوائي الستقبال‪:‬‬
‫تحويل الموجات الكهرومغناطيسية الي اشارات كهربية لها نفس التردد‪.‬‬

‫دائرة التوليف‪:‬‬
‫اختيار الشارة المراد استقبالها والتخلص من باقي الشارات‬

‫مكبر التردد العالي‪:‬‬
‫يعمل علي تكبير الشاراة المختارة بواسطة دائرة التوليف‬

‫المذبذب المحلي (مولد الذبذبات ) ‪:‬‬

‫يولد ذبذبات ترددها أعلي من تردد الموجة المستقبلة بمقدار‬
‫ثابت ‪ 455KHZ‬بالنسبة لـ‪AM‬‬

‫المـــــــــازج ‪:‬‬

‫يعمل علي مزج الشارة القادمة من مكبر التردد العالي‬
‫مع اشارة المذبذب لنتاج اشارة تردد متوسط ‪.‬‬

‫تابع ‪ :‬الستقبال الذاعي المركب‬
‫مكبر التردد المتوسط ‪ :‬يعمل علي تكبير التردد المتوسط الخارج من‬
‫المازج ‪.‬‬
‫الكاشف ‪ :‬يقوم بفصل اشارة الصوت عن الموجة الحاملة‬
‫مكبر اشارة الصوت ‪ :‬ينقسم الي قسمين‬
‫‪ -1‬مكبر جهد ‪ :‬يقوم بتكبير الشارة الصوتية الخارجة من الكاشف‬
‫‪ -2‬مكبر قدرة ‪ :‬تغذية السماعة بالقدرة اللزمة لتعطي صوت‬
‫السماعة ‪ :‬تحويل الشارات الكهربية الي موجات صوتية مسموعة‬

‫تخط يط الدو ائر و تحليل ها‬

‫مرا حل ال دخل في ال مستق بل‬

‫مخطط مستقبل م ركب‬

‫بعض الدوائر الساسية في جهاز الستقبال‬
‫دائرة الكاشف ‪:‬‬

‫تابع ‪:‬الدوائر الساسية في الستقبال الذاعي‬
‫دائرة المازج – المذبذب – التحكم التلقائي‬

‫تابع ‪:‬الدوائر الساسية في الستقبال الذاعي‬
‫دائرة مكبر التردد المتوسط ‪:‬‬

‫الل كترو نات ال رقمية‬
‫مقدمة ‪:‬‬
‫اللة الحاسبة – الساعة الرقمية – المفكرة الرقمية – الكمبيوتر ‪.‬‬
‫هذة الختراعات والكثير غيرها مما يحيط بنا يستخدم ذلك الفرع من‬
‫الهندسة اللكترونية والمسمي باللكترونات الرقمية‪ 0‬واللكترونات‬
‫الرقمية تتعامل مع الجهود في صورة ثنائية‬
‫أي جهد يمر في الدائرة هو أحد اثنين جهد مرتفع وجهد منخفض‬
‫وهذان الجهدان بالتغاضي عن قيمتهم الحقيقية يرمز لهما ‪0 - 1‬‬

‫تابع ‪ :‬ال لك ترون ات ال رقمية‬
‫في اللكترونات الرقمية توجد ثلث عناصر أساسية تسمي‬

‫البوابات هم ‪:‬‬
‫‪ -1‬بوابة و ‪AND gat‬‬
‫‪ -2‬بوابة أو ‪OR gat‬‬
‫‪ -3‬بوابة النفي ‪NOT gat‬‬
‫وفهم هذة العناصر مهم جدا لمن يريد الدخول لعالم اللكترونيات‬
‫الرقمية فبتوصيل مجموعة من هذة البوابات يمكن الحصول علي دوائر رقمية‬
‫تقوم بعمليات معقدة كجمع رقمين أو ضرب او الخ‬

‫ا لبواب ات ال رقمية‪OGIC CIRCUITS‬‬
‫في عالم الرقميات يوجد هناك ثلث عمليات أساسية هي‬
‫‪ - 1‬اند (‪ )AND‬ومعناها الحرفي و مثال أحمر و أزرق‬
‫‪ -2‬أور (‪ ) OR‬ومعناها الحرفي أو مثال مرتفع أو منخفض‬
‫‪ - 3‬نوت (‪ )NOT‬ومعناها الحرفي ليس أوعكس مثال صفر عكس واحد‬

‫للقيام بهذة العمليات تم اختراع ما يسمي بالبوابات الرقمية وهي‬
‫مصنوعة من مقاومات وثنائيات وترانزستورات تم ربطها لاعطائها‬
‫نتائج العمليات الرقمية – وتوجد العديد من البوابات المختلفة الخري‬
‫ولكنها جميعا مشتقة من الثلث الساسية المذكورة ‪.‬‬

‫بو ابة ‪AND‬‬

‫بوابة ”و ” تحتوي علي مدخلين ومخرج واحد – اذا‬
‫كانت القيمة عند المدخل أ = نعم أي ‪1‬‬
‫والقيمة عند المدخل ب = نعم أي ‪ 1‬سيكون‬
‫الخرج = نعم أي ‪ 1‬اما في أي حالة اخري فيكون‬
‫الخرج ل أو صفر‬

‫تابع ‪ :‬بو ابة ‪AND‬‬
‫‪  ‬الخرج ‪    ‬أ‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬

‫‪   ‬ب‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬

‫بو ابة ‪OR‬‬

‫بوابة أو تحتوي علي مدخلين ومخرج واحد اذا‬
‫كانت القيمة عند دخل أ = نعم أي ‪1‬‬

‫واذا كانت القيمة عند دخل ب = نعم أي ‪ 1‬سيكو‬
‫الخرج = نعم أي ‪1‬‬
‫اما في أي حالة اخري فيكون الخرج = ل او‬
‫صفر‬

‫تابع ‪ :‬بو ابة ‪OR‬‬
‫الخرج‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬

‫أ‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬

‫ب‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬

‫بو ابة ‪NOT‬‬

‫الخرج ‪ ‬الدخل‬
‫‪1‬‬
‫‪0  ‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫بوابة العاكس تختلف عن البوابات الخري لكونها تحتوي‬
‫علي مدخل واحد ومخرج واحد فمهما‬
‫كانت الحالة عند المدخل فان العكس سيكون عند خرج‬
‫‪.‬البوابة‬
‫الدائرة الصغيرة عن المخرج تعني العكس‬

‫ال دو ائر الت كا ملية‬
‫تتكون‪ ‬الدائرة‪ ‬المتكاملة‪ ‬من‪ ‬شريحة‪ ‬رقيقة‪ ‬وصغيرة‪ ‬جدا‪ ‬تصنع‪ ‬من‪ ‬مادة‪ ‬شبة‪ ‬موصلة‪ ‬‬
‫من‪ ‬السليكون‪ ‬بطرق‪ ‬تكنولوجية‪ ‬خاصة‪ ‬ثم‪ ‬تغلف‪ ‬بعلبة‪ ‬بلستيك‪ ‬تخرج‪ ‬منها‪ ‬الرجل‪ ‬‬

‫طرق‪ ‬تصنيع‪ ‬الدوائر‪ ‬المتكاملة‪: ‬‬
‫سوف نختصر ذلك لخطوات يمكن استيعابها‬

‫‪ -1‬بالنسبة‪ ‬لصناعة‪ ‬الترانزستور‪ ‬والثنائي‪: ‬‬
‫‪ -1‬تغطي الشريحة الرقيقة السليكونية بطبقة رقيقة جدا من اكسيد السليكون‬
‫ثم يزال بجزء من هذا الكسيد عن مناطق معينة بطريقة كيميائية وتوضع‬
‫في درجة حرارة معينة لضافة مادة شائبة فتخترق هذة المادة الشائبة شريحة‬
‫السليكون عن الماكن التي أزيل عنها الكسيد فقط ونتج شبة موصل ‪N‬‬

‫تابع الدوائر التكاملية‬
‫‪ -2‬يتبع ذلك باضافة مادة شائبة من النوع الخر ‪ P‬بنفس الطريقة وبذلك ينتج‬
‫الثنائي ‪P-N‬‬
‫‪ -3‬تصنع منطقة ثالثة ‪ N‬بنفس الطريقة أو ‪ P‬لينتج ترانزستور بداخل شريحة‬
‫السليكون‬

‫‪ -2‬بالنسبة لصناعة المقاومة ‪:‬‬
‫نحصل عليها عن طريق خط لة سمك وعرض محدد من مادة مقاومة واذا كانت‬
‫المقاومة المطلوبة قيمتها كبيرة تتطلب حجما اكبر من حجم الترانزستور‬

‫‪ -3‬بالنسبة لصناعة المكثف ‪:‬‬
‫نحصل عليها عن طريق تغطية مساحة محددة بمادة موصلة علي جانبي قاعدة‬
‫عازلة ويكون عدد المكثفات قليل في ‪ IC‬لنة يتطلب مساحة أكبر من المقاومة‬

‫تابع الدوائر التكاملية‬
‫مزايا استخدام الدوائر المتكاملة ‪:‬‬
‫‪ ‬خفيفة الوزن‬
‫‪ ‬صغيرة الحجم‬
‫‪ ‬تحتاج الي طاقة قليلة جدا‬
‫‪ ‬سهولة تبديلها ( اذا كانت موصلة عن طريق قاعدة )‬
‫‪ ‬رخص ثمنها‬
‫‪ ‬أعطالها قليلة‬
‫تم بحمد الله وتوفيقه‬

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful