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PROCESOS DE APRENDIZAJE

Unidad 3 Factores que Intervienen en el Aprendizaje


Integrantes Gerardo Antonio Jimnez Meya

Introduccion
Es bien sabido que existen distintos tipos de teoras acerca del aprendizaje como por ejemplo: La Teora Conductista, La Cognoscitivista o La Teora Constructivista, entre otras. Es entendible que cada una de estas propuestas tienen sus propios elementos y factores que afectan al aprendizaje del sujeto. Sin embargo solo mencionare algunos aspectos generales que de un modo u otro se presentan en prcticamente todas las teoras. Solo presentare algunos tipos de aprendizaje como referencia

Tipos de aprendizajes
El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en el comportamiento que refleja una adquisicin de conocimientos o habilidades a travs de la experiencia y que puede incluir el estudio, la instruccin, la observacin o la prctica. Los cambios en el comportamiento son razonablemente objetivos y por lo tanto pueden ser medidos. (Papalia E.1998) Sin embargo entre el estimulo y la respuesta ocurre alguna actividad cognoscitiva la cual nos otorga cierto control de la situacin siendo esto lo que nos diferencia de los animales o maquinas.

Aprendizaje por Habituacin

Parte de la experiencia del individuo

No es Asociativo Responde a estmulos

Distingue diferencias de objetos

Adaptacin a un nuevo medio

Internos

Externos

Son la matriz principal de la habituacin o acostumbramiento

Aprendizaje por asociacin


Responde a estmulos

Aprendizaje de segundo nivel

Estimulo . Respuesta

Condicionamiento Clsico

Condicionamient o Operante

Internos

Externos

Dependen de la frecuencia y la intensidad

Cundo existen dos acontecimientos

Entre una respuesta y sus consecuencias

Aprendizaje por observacin


Vicario o Modelado

Responde a estmulos

Externos

Internos

se aprende a repetir o evitar una conducta Toma como referencia uno o varios modelos

Adoptado principalmente por los nios

Esta presente toda la vida

Aprendizaje latente
Requiere de motivacin para que la conducta se presente

No requiere reforzante

Se produce cuando la conducta objeto del aprendizaje se adquiere y no se utiliza

Fisiolgicos

Emocionales Internos La percepcin que tiene a si mismo, la identidad del yo que ha construido Factores que intervienen en el aprendizaje Esto en gran medida proporciona la repercute hacia la predisposicin de superar algn problema.

Desnutricin, el desarrollo mental y fsico, la percepcin sensorial,


Esto proporciona la facilidad o dificultad que el sujeto tendr para captar el aprendizaje y a su ves realzar la conducta

Externos Socio Econmico

Familiares

El nivel socioeconmico familiar, el tipo de vivienda y alimentacin

Factores que intervienen en el aprendizaje

Afecta el desempeo del estudiante puesto que la alimentacin es bsica para el desarrollo intelectual, aunado al ambiente familiar

La relacin de los padres y la que estos tengan con el estudiante se ven reflejado en sus emociones y motivaciones

Externos

Escolares

Maestro y Alumno La relacin de estos es esencial para que se pueda aprovechar al mximo las cualidades de ambos.

Infraestructura y materiales adecuados Factores que intervienen en el aprendizaje

Una buena rea de estudios y los recursos para la practica educativa influyen tanto en comodidad para el estudiante como en motivacin

Es importante que el maestro trate de motivar al alumno a fin de que pueda desembolverse de manera satisfactoria

Externos Factores que intervienen en el aprendizaje

Extra Escolares

Es de gran importancia ya que al ser seres sociales la interaccin con otros es de gran utilidad tanto en motivacin como en aspiraciones futuras.

Tiene que ver con el factor social y las relaciones de compaerismo y todo tipo de relaciones dentro y fuera de la institucin

Conclusin
En mi opinin todos los tipos de aprendizaje tienen como base los principios de la teora conductista y por consiguiente tienen mucho en comn, ya que la relacin que tenga el estudiante con el ambiente repercutir en su nivel de aprendizaje, puesto que las motivaciones, aspiraciones y reforzantes surgirn del entorno. Jimnez G.

Referencias
Papalia E.( 1998). Psicologa. Editorial McGraw-HILL. Mxico
Pozo J.(1989) Teoras Cognitivas de Aprendizaje Ediciones Morata, Madrid 9 edicin 2006 Hernndez P. (1997) Factores que interfieren en el rendimiento acadmico de los alumnos de la E.S.T. No. 88 Tesis. Facultad de Trabajo Social de la Universidad Veracruzana http://cdigital.uv.mx/handle/12345678/630 [23-10-2011] Martnez I. (2011). El Aprendizaje Vicario. Sepiensa.org.mx Chile http://sepiensa.org.mx/sepiensa2011/docentes/didacticas/recur sos/d_vicario/aprenVicario_1.htm [23-10-2011]

Lovo J. (2009) Habituacin: la forma mas bsica de aprendizaje. Enciclopedia virtual de psicologa. El atlas enciclopdico virtual de la psicologa. http://www.javierlovo.com/2009/10/habituacion-la-forma-masbasica-de.html [23-10-2011] Cornejo R. Redondo J (2007) ENSAYOS. VARIABLES Y FACTORES ASOCIADOS AL APRENDIZAJE ESCOLAR. UNA DISCUSIN DESDE LA INVESTIGACIN ACTUAL. Equipo de Psicologa y Educacin (EPE) Departamento de Psicologa, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Estudios Pedaggicos XXXIII, N 2: 155-175, http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S071807052007000200009&script=sci_arttext&tlng=es [23-10-2011]