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DIRECCIN DE TESIS. ASPECTOS METODOLGICOS.

Dra. YESMIN ALABART PINO.UTEG, 2011

ASPECTOS METODOLGICOS DE LA INVESTIGACIN.


TIPOS DE ESTUDIO

METODOS DE INVESTIGACION. FUENTES Y TECNICAS DE RECOLECCION DE INFORMACION.

ASPECTOS METODOLGICOS DE LA INVESTIGACIN.


TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN

RESULTADOS E IMPACTOS ESPERADOS

QU TIPOS DE ENFOQUES DE INVESTIGACIN EXISTEN?


CUANTITATIVO

CUALITATIVO

MIXTO

ENFOQUE DE INVESTIGACIN
CARACTERSTICAS: MIDE FENMENOS UTILIZA ESTADSTICA PRUEBA HIPTESIS HACE ANLISIS CAUSA EFECTO.

CUANTITATIVO

PROCESO SECUENCIAL, DEDUCTIVO, PROBATORIIO, ANALIZA LA REALIDAD OBJETIVA.


BONDADES GENERALIZACIN DE RESULTADOS CONTROL SOBRE FENMENOS PRECISIN RPLICA PREDICCIN.

ENFOQUE DE INVESTIGACIN

CARACTERSTICAS: EXPLORA FENMENOS EN PROFUNDIDAD SE CONDUCE BSICAMENTE EN AMBIENTES NATURALES. LOS SIGNIFICADOS SE EXTRAEN DE LOS DATOS NO SE FUNDAMENTA EN LA ESTADSTICA

CUALITATIVO

PROCESO: INDUCTIVO, RECURRENTE, ANALIZA MLTIPLES REALIDADES SUBJETIVAS, NO TIENE SECUENCIA LINEAL.

BONDADES: PROFUNDIDAD DE SIGNIFICADOS. AMPLITUD RIQUEZA INTERPRETATIVA CONTEXTUALIZA EL FENMENO.

ENFOQUE MIXTO
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COMBINACIN

DE ENFOQUES

PROCESO CUANTITATIVO.
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FASE I: IDEA

FASE I IDEA

FASE II: PLANTEAMI ENTO DEL PROBLEMA

FASE III. REVISIN DE LA LITERATURA Y DESARROLLO DEL MARCO TERICO

FASE IV. VISUALIZACI N DEL ALCANCE DEL ESTUDIO

FASE V. ELABORACIN DE LA HIPTESIS Y DEFINICIN DE VARIABLES

FASE X. ELABORACI N DEL REPORTE DE RESULTADO S

FASE IX. ANALISIS DE LOS DATOS.

FASE VIII. RECOLECCI N DE DATOS

FASE VII. DEFINICIN Y SELECCIN DE LA MUESTRA

FASE VI DESARROLL O DEL DISEO DE LA INVESTIGACI N

PROCESO CUALITATIVO.
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FASE I: IDEA

FASE I FASE II: PLANTEAMI IDEA ENTO DEL


PROBLEMA

FASE III. REVISIN DE LA LITERATURA Y DESARROLLO DEL MARCO TERICO

FASE IV. ELEGIR LAS UNIDADES DE ANLISIS O CASOS INICIALES Y LA MUESTRA DE ORIGEN

FASE V DESARROLLO DEL DISEO O ABORDAJE DE LA INVESTIGACI N

FASE VI RECOLECCI N DE DATOS CUALITATIV OS

FASE VIII ELABORACIN DEL REPORTE DE RESULTADOS

FASE VII. ELABORACIN DE HIPTEISIS DURANTE EL PROCESO.

PROCESO MIXTO.
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FASE I: IDEA

FASE I IDEA

FASE II: PLANTEAMIE NTO DEL PROBLEMA MIXTO

FASE III. REVISIN DE LA LITERATURA Y DESARROLLO DEL MARCO TERICO

FASE IV. CONCEBIR Y RACIONALIZA R EL DISEO

FASE V. MUESTREAR

FASE VIII ELABORACIN DEL REPORTE DE RESULTADOS

FASE VII. GENERAR INTERFERENC IAS Y META INFERENCIAS

FASE VI. RECOLECTAR Y ANALIZAR DATOS DEPENDIENDO DEL DISEO

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TIPOS DE INVESTIGACIN A REALIZAR


SEGN OBJETO (PROPOSITO PERSEGUIDO): BASICA O APLICADA SEGN MEDIOS EMPLEADOS: DOCUMENTAL, DE CAMPO, EXPERIMENTAL SEGN NIVEL DEL ANALISIS (ALCANCE): EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA, EXPLICATIVA

EN QU CONSISTEN LOS ESTUDIOS EXPLORATORIOS?


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CUANDO EL OBJETIVO ES EXAMINAR UN TEMA O PROBLEMA DE INSVETSIGACIN POCO ESTUDIADO O NO ABORADO ANTES

SER COMO INICIAR UN VIAJE A UN LUGAR DESCONOCIDO, SLO QUE ALGUIEN NOS HIZO UN COMENTARIO

SIRVEN PARA FAMILIARIZARNOS CON FENMENOS RELATIVAMENTE DESCONOCIDOS

SON COMUNES EN LAS INVESTIGACIONES DE COMPORTAMIENTO SOBRE TODO EN SITUACIONES DONDE HAY POCA INFORMACIN

EN QU CONSISTEN LOS ESTUDIOS DESCRIPTIVOS?


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PROPSITO

LOS ESTUDIOS DESCRIPTIVOS BUSCAN ESPECIFICAR LAS PROPIEDADES IMPORTANTES DE PERSONAS, GRUPOS, COMUN IDADES O CUALQUIER OTRO FENMENO QUE SEA SOMETIDO A ANLISIS MIDEN LAS CUESTINES DE LA INVESTIGACIN EN FORMA INDEPENDIENTE

LOS ESTUDIOS DESCRIPTIVOS MIDEN CONCEPTOS

LOS ESTUDIOS DESCRIPTIVOS MIDEN DE MANERA MS BIEN INDEPENDIENTE Y CON PRESICIN LOS CONCEPTOS O VARIABLES A LOS QUE SE REFIEREN SE REQUIERE CONSIDERABLE CONOCIMIENTO DEL REA PARA FROMULAR LAS PREGUNTAS ESPECFICAS QUE NESECITA RESPONDER

LOS ESTUDIOS DESCRIPTIVOS: PREDICCIONES INCIPIENTES

LOS ESTUDIOS DESCRIPTIVOS PUEDEN OFRECER LA POSIBILIDAD DE PREDICCIONES AUNQUE SEAN RUDIMENTARIAS

EN QU CONSISTEN LOS ESTUDIOS CORRELACIONALES?


MIDEN EL GRADO DE RELACIN QUE EXISTA ENTRE DOS O MS CONCEPTOS O VARIABLES.
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PROPSITO

LA UTILIDAD Y EL PROPSITO DE LOS ESTUDIOS CORRELACIONALES SON SABER CMO SE PUEDE COMPORTAR UN CONCEPTO O VARIABLE CONOCIENDO EL COMPORTAMIENTO DE OTRAS VARIABLES

VALOR

LA INVESTIGACIN CORRELACIONAL TIENE, EN ALGUNA MEDIDA, UN VALOR EXPLICATIVO AUNQUE PARCIAL

CORRELACIN ESPURIA RIESGO PUEDE OCURRIR QUE APARENTEMENTE DOS VARIABLES ESTN RELACIONADAS, MS NO LO ESTN.

EN QU CONSISTEN LOS ESTUDIOS EXPLICATIVOS?


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DIRIGIDOS A RESPONDER A LAS CAUSAS DE LOS EVENTOS FSICOS O SOCIALES

GRADO DE ESTRUCTURACIN DE LOS ESTUDIOS EXPLICATIVOS

SON MS ESTRUCTURADAS QUE LAS OTRAS CLASES DE ESTUDIOS. PROPORCIONAN ENTENDIMIENTO ESTUDIO. UN DEL SENTIDO DEL FENMENO EN

UNA INVESTIGACIN PUEDE INCLUIR ELEMENTOS DE LOS DIFERENTES TIPOS DE ESTUDIO?


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UNA INVESTIGACIN PUEDE INICIARSE COMO EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA, CORRELACIONAL O EXPLICATIVA, PERO NO SITUARSE NICAMENTE COMO TAL DE QU DEPENDE QUE UNA INVESTIGACIN PUEDE INICIE COMO EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA, CORRELACIONAL O EXPLICATIVA?
1. EL CONOCIMIENTO ACTUAL DEL TEMA DE INVESTIGACIN QUE NOS REVELE LA REVISIN DE LA LITERATURA Y EL ENFOQUE QUE EL INVBESTIGADOR PRETENDA DAR A SU ESTUDIO. LA LITERATURA NOS PUEDE REVELAR QUE HAY PIEZAS Y TROZOS DE TEORA CON APOYO EMPRICO MODERADO. LA LITERATURA NOS PUEDE REVELAR LA EXISTENCIA DE UNA O VARIAS RELACIONES ENTRE CONCEPTOS O VARIABLES. LA LITERATURA NOS PUEDE REVELAR QUE EXISTE UNA O VARIAS TEORAS QUE SE APLICAN A NUESTRO PROBLEMA DE INVESTIGACIN. EL ENFOQUE QUE EL INVESTIGADOR LE D A SU ESTUDIO DETERMINA CMO SE INICIAR STE.

2. 3. 4. 5.

CUL DE LOS CUATRO ESTUDIOS ES EL MEJOR?


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LOS CUATRO CLASES DE INVESTIGACIN SON IGUALMENTE VLIDOS E IMPORTANTES CADA UNO TIENE SUS OBJETIVOS Y RAZN DE SER DEPENDE DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN ESTUDIO QUE SE SELECCIONE. EL TIPO DE

CMO SELECCIONAR UNA MUESTRA?

DEFINIR LOS SUJETOS QUE VAN A SER MEDIDOS DELIMITAR LA POBLACIN ELEGIR EL TIPO DE MUESTRA: SELECCIN DE MUESTRA APROPIADA PROBABILSTICA, ESTRATIFICADA Y POR RACIMOS NO PROBABILSTICA: SUJETOS VOLUNTARIOS, EXPERIMENTOS, SUJETOS-TIPO Y POR CUOTAS. DEFINIR EL TAMAO DE LA MUESTRA

APLICAR EL PROCEDIMIENTO DE SELECCIN OBTENER LA MUESTRA

MUESTREO Y RECOLECCION DE DATOS


MUESTRA PROBABILSTICA
Muestra aleatoria simple Cada uno de los miembros de la poblacin tiene una probabilidad conocida e idntica de ser seleccionado. Un miembro de la poblacin es seleccionado al azar y, despus, se selecciona a cada ensima persona. La poblacin se divide en grupos mutuamente excluyentes (como grupos por edades) y se extraen muestras aleatorias de cada grupo. La poblacin se divide en grupos mutuamente excluyentes (como manzanas de viviendas) y el investigador extrae una muestra de esos grupos para realizar la entrevista.

Muestra aleatoria sistemtica

Muestra aleatoria estratificada

Muestra por racimos (reas)

MUESTRA NO PROBABILSTICA

Muestra de conveniencia

El investigador selecciona a los miembros mas accesibles de la poblacin con la finalidad de obtener informacin de ellos (por ejemplo, los estudiantes de un saln de clases).
El investigador aplica su juicio para seleccionar a los miembros de la poblacin que sean fuentes fidedignas de informacin precisa (por ejemplo, expertos en el campo de estudio correspondiente). El investigador entrevista a un numero previamente establecido de personas en cada una de las diversas categoras (por ejemplo, 50 hombres y 50 mujeres).

Muestra de juicio

Muestra por cuotas

CMO RECOLECTAR LOS DATOS? EJEMPLO DE PLAN.


PLANTEAMIENTO.
OBJETIVO: ANALIZAR AL RELACION ENTRE LA SATISFACCION DE LAS RECOMPENESAS, EL GRADO DE RESPONSABILIDAD, EL DESARROLLO PERSONAL Y LA CONFIANZA EN SI MISMO EN LOS TRABAJADORES DE LA INDUSTRIA FARMACEUTICA. PREGUNTA : CUL ES LA RELACIN ENTRE LA SATISFACCIN DE LAS RECOMPENSAS, EL GRADO DE RESPONSABILIDAD, EL DESARROLLO PERSONAL Y LA CONFIANZA EN SI MISMO EN LOS TRABAJADORES DE LA INDUSTRIA FARMACEUTICA

CULES SON LAS FUENTES?

TRABAJADORES DE LABORATORIOS FARMACEUTICOS DE LA PROVINCIA DE LEN. A TRAVS DE QUE MTODO VAMOS A

DNDE SE LOCALIZAN? EN LAS CIUDADES DE VILECHA Y LEN


DE QUE FORMA VAMOS A PREPAPARARLOS PARA QUE PUEDAN ANALIZARSE? MATRIZ DE DATOS

RECOLECTAR LOS DATOS? ENTREVISTA UTILIZANDO UN CUESTIONARIO QUE SER APLICADO POR ENTREVISTADORES PROFESIONALES.

1.LAS VARIABLES A MEDIR SON:SATISFACCION DE LAS RECOMPENESAS, EL GRADO DE RESPONSABILIDAD, EL DESARROLLO PERSONAL Y LA CONFIANZA EN SI MISMO . 2. LAS DEFINICIONES OPERACIONALES : ESCALAS DE UN CUESTIONARIO QUE MIDE LAS VARIABLES DE INTERS DENOMINADO : Encuesta del clima organizacional CPMT. HERNANDEZ SAMPIERI Y MENDOZA, 2009 3. LA MUESTRA 300 TRABAJADORES. 4.RECURSOS DISPONIBLES: ECONOMICOS, SUFICIENTES,TIEMPO UN MES.

INSTRUMENTOS DE MEDICIN.REQUISITOS.
CONFIABILIDAD: EL INSTRUMENTO PRODUCE RESULTADOS CONSISTENTES Y COHERENTES

DEBEN REPRESENTAR VERDADERAME NTE LA(S) VARIABLE(S) DE INVESTIGACIN

VLIDEZ: GRADO EN QUE UN INSTRUMENTO MIDE LAS VARIABLES QUE PRETENDE MEDIR.

OBJETIVIDAD: GRADO EN QUE EL INSTRUMENTO ES PERMEABLE A LOS SESGOS DE L INVESTIGADOR QUE LO ADMINISTRA CALIFICA E INTERPRETA.

INSTRUMENTOS DE MEDICIN. TIPOS


CUESTIONARIOS:SE BASAN EN PREGUNTAS QUE PUEDEN SER CERRADAS O ABIERTAS. SUS CONTEXTOS PUEDEN SER: AUTOADMINISTRADOS O ENTREVISTAS PERSONAL O TELFONICAS, VIA INTERNET ESCALAS DE MEDICION DE ACTITUDES QUE PUEDEN SER: ESCALAS TIPO LIKERT DIFERENCIAL SEMNTICO ESCALOGRAMA DE GUTMAN (EN CD) OTROS TIPOS SON . ANALISIS DE CONTENIDO CUANTATIVO. OBSERVACION PRUEBAS ESTANDARIZADAS E INVENTARIOS. DATOS SECUNDARIOS (RECOLECTADOS POR OTROS INVESTIGADORES)

INSTRUMENTOS

ESCALAS DE ACTITUD
ESCALA liKERT Para cada una de las siguientes declaraciones, por favor, seleccione la respuesta que describa mejor el grado en que usted est de acuerdo o en desacuerdo con ella.
Fuertemente de acuerdo Un poco de acuerdo Ni de acuerdo ni en desacuerdo Un poco en desacuerdo Fuertemente en desacuerdo

Resulta divertido comprar on line. Temo proporcionar en on line mi nmero de tarjeta de crdito. Las dos aplicaciones ms ampliamente usadas de la escala Likert para medir actitudes del consumidor son:

Medicin de la satisfaccin. En trminos generales, que tan satisfecho est usted con los servicios on line del banco x?
Muy satisfecho Un poco satisfecho Ni satisfecho ni insatisfecho Un poco insatisfecho Muy insatisfecho

Escala de importancia
La siguiente lista de caractersticas se asocia con compras por internet. Para cada caracterstica, por favor, elija la alternativa que mejor exprese que tanta importancia tiene para usted esa caracterstica. Ni importante Sin
Extremadament e importante Algo importante

Velocidad de descarga del formato de pedido. Disponibilidad para registrase en el sitio.

ni sin importancia

Algo sin importancia

importancia en absoluto

ESCALA DE DIFERENCIAL SEMNTICO


Para cada una de las siguientes caractersticas, por favor, elija la caracterstica que mayor refleje su impresin de cmo se aplica esa caracterstica en la banca on line.

Tasas competitivas

Tasas no competitivas

Confiable

No confiable

Nota: la misma escala de diferencial semntico puede aplicarse a dos ofertas competitivas, como servicio de banca on line y servicio de banca tradicional, y construirse con facilidad una representacin grfica de perfiles de los perfiles de las dos alternativas, junto con los adjetivos bipolares construidos en la escala.

ESCALA DE INTENCIN DEL COMPORTAMIENTO

Qu tan probable es para usted continuar usando los servicios on line del banco X para los prximos seis meses?.
Podra continuar o no podra continuar Definitivament e no continuar

Definitivament e continuar.

Probablement e continuar

Probablemente no continuar

Qu tan probable es para usted recomendar los servicios on line del banco X a un amigo?.

Definitivamen te los recomendar.

Probablement e los recomendar

Podra recomendarlos o podra no recomendarlos

Probablemente no los recomendar

Definitivamen te no los recomendar

ESCALAS ORDINARIAS POR RANGO


Nos gustara conocer sus experiencias respecto de los servicios bancarios, por favor, ordene los siguientes servicios bancarios colocando sobre la lnea un 1 junto al servicio que mas prefiera, un 2 al siguiente para su segunda preferencia, y as sucesivamente hasta que haya ordenado todas las alternativas. Instalaciones de la sucursal

Banca por email

Cajeros automticos

Banca por telfono

Banca on line

PORCIONES SELECCIONADAS DE UNA GUA PARA LA DISCUSIN

1. Por qu decidi usted contratar los servicios de su compaa celular actual?. (Sondee)

2. Cuanto tiempo a recibido los servicios de su empresa celular actual?. (Sondee) 3. A cambiado alguna vez de servicio? cundo? Cul fue la causa del cambio?. (Sondee) 4. Cual cree usted que sea la calidad general de su servicio actual?. (Sondee) 5. Cules son los criterios importantes para seleccionar un servicio celular?. (Sondee) Ejemplos de preguntas para sondear. a. Hbleme ms acerca de eso... b. Mencione sus ideas sobre esto c. Alguien ve la situacin en forma diferente?...

Diseo metodolgico : Tipo de estudio: Este estudio es de tipo descriptivo. Tipo de diseo: El tipo de diseo es no experimental Universo: Todos los programas estelares de la televisin nacional que se transmiten por seal abierta. Muestra: Tres programas de la televisin nacional de seal abierta que se transmiten en horario estelar. La muestra es de carcter intencional. Unidad de Anlisis: Cada uno de los programas estelares de la televisin nacional que se transmiten por seal abierta que estn estipulados intencionalmente en la muestra. Formas de recoleccin de la informacin: Utilizaremos tcnicas mixtas. Fuentes: Primarias y secundarias. Tcnicas: Anlisis de contenido y Entrevista en profundidad. Instrumentos recolectores: Fichas de cuantificacin de datos y Entrevistas personales.

QU ES UN DISEO DE INVESTIGACIN?
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EL TRMINO DISEO SE REFIERE AL PLAN O ESTRATEGIA CONCEBIDA PARA RESPONDER A LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACIN. EL DISEO SEALA AL INVESTIGADOR LO QUE DEBE HACER PARA ALCANZAR SUS OBJETIVOS DE ESTUDIO, CONTESTAR INTERROGANTES QUE SE HAN PLNATEADO Y ANALIZAR LA CERTEZA DE HIPTESIS FORMULADAS EN UN CONTEXTO EN PARTICULAR.

SI EL DISEO EST BIEN CONCEBIDO, EL PRODUCTO FINAL DE UN ESTUDIO TENDR MAYORES POSIBILIDADES DE SER VLIDO. LA PRECISIN DE LA INFORMACIN OBTENIDA PUEDE VARIAREN FUNCIN DEL DISEO O ESTRATEGIA ELEGIDA.

EJEMPLO DE UN DISEO DE INVESTIGACIN.


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DISEO

DE

INVESTIGACIN

RECOMENDACIONES PARA LA ESCRITURA.


1.-ESCRIBIR EN TERCERA PERSONA 2.- SEGUIR LOS FORMATOS DE LA UTEG 3.- PULIR LOS ESCRITOS EVITANDO REDUNDACIAS 4.- REVISAR LA ORTOGRAFA 5.- PROFUNDIZAR LA TESIS 6.- COLOCAR CITAS TEXTUALES 7.- ORDENAR EN FORMA ALFABETICA LA BIBLIOGRAFA 8.- VISUALIZAR EL SEGUNDO Y EL TERCER CAPTULO MEDIANTE LOS OBJETIVOS 9.- ELABORAR LAS DIAPOSITIVAS GRFICOS PARA LA EXPOSICIN CON ORGANIZADORES

10.-UTILIZAR VOCABULARIO TCNICO-CIENTFICO SEGN EL REA