INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA LITERARIA

Algunas nociones básicas de teoría literaria
ILLI 014- Taller de literatura: relato Primer semestre 2010

 Objetivos de los 3 cursos iniciales: conocimiento y uso de métodos de análisis de los géneros literarios.Presupuestos Objetivos del módulo: conocimiento y uso de métodos de análisis literario (y no literario).  ¿Qué es la literatura? .

que implica una metodología determinada y se funda en una ideología (explícita o implícita).Necesidad de la teoría     La definición de “literatura” estará mediada por la perspectiva teórica. Cada perspectiva teórica comprende su objeto de estudio (la literatura) de manera distinta. La teoría es una perspectiva de análisis y de comprensión del objeto de estudio. La explicitación de la teoría conlleva a la develación de una ideología. .

Revisión de la historia de la teoría literaria Código Estructuralismo Emisor Romanticismo Mensaje Formalismo Contexto Marxismo Lector Teoría de la recepción .

     Romanticismo: se centra en la relación del autor y su obra.. Estructuralismo: intenta entender la estructura del lenguaje literario.. .Continuación de la breve historia. Formalismo: pretende descubrir las claves de la “literariedad”. Teoría de la recepción: los textos son entendidos como el resultado de una lectura particular y social (“horizonte de expectativas”). Marxismo: entiende la obra literaria como un resultado de su época.

13. 8.Revisión de algunas propuestas teóricas 1. Formalismo Estructuralismo Semiótica Teoría de la recepción Análisis del discurso Postestructuralismo Postmodernismo (Jameson. 10. 3. 12. 7. 6. 11. 9. 5. Habermas) Deconstrucción (Derrida) Estudios de género Los estudios culturales Neomarxismo Sociología de la literatura Estudios postcoloniales . Eagleton. 4. 2.

Teoría del siglo XX       Diacronía / sincronía Pretensión de cientificismo Importancia de la lingüística y el Curso de lingüística general (1916) de Saussure. Lengua / habla Signo lingüístico / signo literario Lingüística / Semiótica .

FORMALISMO RUSO 1. Círculo de Moscú (1915) 2. Círculo de Praga Cientificidad en el estudio de la literatura La especificidad de lo literario (la literariedad): • • • • • Extrañamiento “El arte como técnica” (1917) – Shklovski Revelación de los recursos Motivación Dominancia / Función estética .

Voloshinov] 1929. El método formal de los estudios literarios [V. Bajtin. Medvedev] 1924. Problemas de la poética de Dostoievski    Monologismo / Dialogismo Lenguaje / Ideología Insubordinación del lenguaje . El marxismo y la filosofía del lenguaje M.ESCUELA DE MIJAIL BAJTÍN [P. 1929.

TEORÍA MARXISTA Presupuestos Literatura y cambio social. Dependencia de la estructura socioeconómica en la ideología. Realismo socialista “Método artístico” / Unión de Escritores Soviéticos (1932-1943) Críticas al arte vanguardista (decadente) y al realismo decimonónico (burgués) “Teoría del reflejo” .

función.ESTRUCTURALISMO Continuación y diferencia con el formalismo: Noción estudio) de ciencia (método y objeto de Importancia de la lingüística (sistema. sintagma/paradigma. códigos) Predominio del análisis sintáctico. diferencia. Ejemplos: R. Barthes: “La muerte del autor” (1968) . Barthes: Sistema de la moda (1967) V. Propp: Morfología del cuento (1968) R. estructura. lengua/habla.

Experiencia literaria e influencia en la praxis vital del lector. contraste entre lenguaje poético y práctico. . Se debe tomar en cuenta el proceso general de la historia. “Horizonte de expectativas”: tradición del género. crítica. El pasado: reconstrucción del “horizonte de expectativas”: crítica al acceso (aparentemente) directo a la obra. Sincronía / diacronía: no hay linealidad diacrónica ni homogeneidad sincrónica. La distancia estética: confirmación o cambio del “horizonte de expectativas”: reacciones de lectores.Hans Robert Jauss “La historia literaria como provocación de la ciencia literaria” (1967)        Superar el abismo entre literatura e historia: la historia literaria no es una sucesión de “hechos literarios”. forma y contenido de obras dominantes. La literatura causa efectos en la sociedad y es afectada por ella.

le da una coherencia interna.“El acto de leer” (1976) Lector implícito / lector real.  La naturaleza incompleta del texto: los “huecos” o “vacíos” del texto.  Supone un lector “dócil” que se deja “moldear” por las obras.  Wolfgang Iser .  Lectura no-lineal. ---------------------------------------------------------------------------Crítica a Iser: Relación modélica entre el texto literario y el lector.  El lector reduce el material polisemántico a un cierto tipo de orden. 2) amplificando su “horizonte de expectativas”.  El texto transforma las expectativas del lector: 1) al interior de la lectura.  No da cuenta de: 1) las variedades de lectores y 2) obras literarias.

Discusión acerca de la noción de autor y sujeto: Ej. R.POST-ESTRUCTURALISMO   Inestabilidad de la significación. Cambia de significado de acuerdo a su contexto.  El significado nunca es idéntico a sí mismo. lengua/habla.  La temporalidad del lenguaje: las palabras modifican su significado de acuerdo a los otros signos de la frase. “intención” del autor/recepción.  . Barthes: “La muerte del autor” (1968). Benveniste: “De la subjetividad en el lenguaje” (1966) La noción de diferencia: el significado es producto de la interacción de los significantes a partir de su diferencia. E.

Algunas teorías postestructurales: ampliación y difuminación del objeto de estudio    Teoría de la recepción: discute la objetividad de la lectura a partir de la noción de “recepción”. entre otras cosas. Análisis del discurso: método proveniente de la lingüística que entiende el texto en su dimensión pragmática a la cual denomina discurso. develar la ideología (sistema de creencias de una comunidad) del discurso. . El análisis de éste busca. Semiótica: del signo saussuriano al signo peirciano: incorpora el elemento subjetivo en la interpretación a partir de la noción de “interpretante”.

respecto de las cuales se intentan mostrar que las oposiciones están estructuradas jerárquicamente.Algunas teorías postestructurales: ampliación y difuminación del objeto de estudio   Deconstrucción: Método específico de análisis textual y de argumentación filosófica que revela en los textos incompatibilidades lógicas y/o retóricas entre los planos explícito e implícito. El objeto puede ser cualquier discurso. . entendiendo el discurso como poder. intentando invertir la jerarquía provisionalmente para hacer decir al texto lo contrario de lo que él quiere decir. El método funciona sobre la base de oposiciones binarias. Estudios culturales: amplía el objeto de estudio y discute la noción de lo “literario” y “disciplina científica”. Pone en cuestión las selecciones canónicas y las exclusiones de los discursos “subalternos”.

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