You are on page 1of 83

28/11/11

Definición de Proyecto
Es un proceso puesto en marcha para lograr un cambio cualitativo y/o cuantitativo en una situación. Supone una inversión de recursos, conforme a un presupuesto dado, efectuado para alcanzar unos objetivos concretos, en un periodo de tiempo determinado, mediante actividades coordinadas, bajo una unidad de gerencia y cuyos efectos perduran una vez finalizada su gestión.

Identificación

Evaluación
Ejecución
28/11/11

Formulación

Adecuada Planificación
Problemas reales abordados por el proyecto

Equipo competente y buena disposición

Éxito de un proyecto
Respeto por compromisos asumidos Capacidad organizativa

Otros factores
28/11/11

MARCO LOGICO COMO HERRAMIENTA EN LA ELABORACIÓN DE PIPs

28/11/11

28/11/11

¿Querrás decirme que camino seguir?

Eso depende del rumbo que desees tomar

No tengo rumbo

Entonces cualquier camino es bueno
Alicia en el País de las Maravillas ± 1865 Charles Lutwidge Dodgson. ³Lewis Carroll´, 1832 ± 1898

28/11/11

REFLEXION

28/11/11

¿Qué podría significar no tener un rumbo definido?

CONCEPTO

El Enfoque del Marco Lógico (EML) es una herramienta analítica para la planificación de la gestión de proyectos orientado por objetivos.
.
28/11/11

Improvisar Correr riesgos Incertidumbre Perder oportunidades Demorar acciones Perder tiempo Restringir iniciativas Duplicar esfuerzos
28/11/11

¿Para qué sirve el Marco Lógico?
Para diseñar, planificar y ejecutar propuestas proyectos y/o programas y se compone de una secuencia de 5 pasos metodológicos.

28/11/11

¿Para qué se diseñan propuestas, proyectos y programas? Los proyectos se diseñan porque existe un problema de desarrollo, un obstáculo al desarrollo o una situación insatisfactoria. A esa situación insatisfactoria la llamamos Situación Actual.
28/11/11

Si existe una situación actual insatisfactoria, podemos decir que existe también una Situación Futura Deseada que sería el resultado de una intervención diseñada para mejorar algunos o todos los elementos de la situación actual.
28/11/11

Esa intervención es una propuesta, proyecto o un programa, que se ejecuta en el corto y mediano plazo para lograr en el mediano y largo plazo la situación deseada.

28/11/11

VENTAJAS 
Puede ser utilizado en diferentes etapas de los Proyectos o Programas (preparación, ejecución o a su término)  Como esquema lógico, permite dar cuenta de cualquier tipo de programa (productivo, fomento, área social)  Aporta una terminología uniforme: facilita la comunicación y reduce ambigüedades.  Enfoca el trabajo técnico en aspectos críticos posibilitando la detección de vacíos y debilidades de los programas.  Proporciona una estructura para expresar en forma ordenada y sintética la información más relevante de un programa.

EL EML: Pasos del método Análisis de los problemas Análisis de la participación Análisis de los objetivos Análisis de las alternativas
Matriz de planificación del proyecto
28/11/11

¿DONDE SE UBICA LA MATRIZ?
Situación Actual Análisis de involucrados Análisis de problemas Análisis del entorno Análisis de objetivos/soluciones Análisis de Alternativas A1 ALTERNATIVA SELECCIONADA
PROYECTO

Situación Futura ³Deseada´ EJECUCION DEL PROGRAMA O PROYECTO MATRIZ DEL MARCO LOGICO

An

Las dos herramientas para diagnosticar de la manera más objetiva posible la Situación Actual son: El análisis de problemas. El análisis de involucrados Identificación del problema.
28/11/11

Las dos herramientas para especificar la Situación Deseada son:
El análisis de objetivos El análisis de alternativas. Identificación de un proyecto.
28/11/11

Resume todo lo discutido en los cuatro pasos anteriores Contiene información sobre: lo que se va a monitorear lo que se va a evaluar el alcance de la responsabilidad gerente del proyecto
28/11/11

La Matriz de Marco Lógico:

del

ESQUEMA DE LA MATRIZ

OBJETIVOS

INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION

SUPUESTOS O FACT. EXT.

FIN
PROPOSITO

COMPONENTES ACTIVIDADES

28/11/11

28/11/11

ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS

28/11/11

Un problema no es la inexistencia de una solución, sino la evidencia de una situación deficiente

28/11/11

Análisis de los problemas
Objetivo A partir de la información disponible se establecen relaciones causales entre los problemas identificados, estableciendo sus causas y efectos, orígenes y consecuencias.

Pasos a seguir seguir: Listar los problemas existentes entendidos como situaciones negativas. Determinar cuál es el más importante y establecer una relación de causa y efecto con los otros problemas hasta formar un árbol de problemas. Configurar un panorama de problemas lo más completo posible.

28/11/11

Pregunta Clave ¿Por qué? O ³a es causado por b, c, d...´ Clave:

ARBOL DE PROBLEMAS
DGCTI MPD

COOPERACIÓN TÉCNICA INTERNACIONAL

PROBLEMA CENTRAL

Análisis de las causas y efectos del problema central

Causas

Las causas esenciales y directas del problema central son colocadas en forma paralela debajo del problema central.
28/11/11

DGCTI MPD

ARBOL DE PROBLEMAS
Análisis de las causas y efectos del problema central
PROBLEMA CENTRAL

Efectos

Los efectos esenciales y directos del problema central son colocados en forma par alela encima del problema central.
28/11/11

Análisis de los problemas
Arbol de Problemas Empresa de transporte
Pérdida de confianza en la empresa de transporte Pasajeros heridos o muertos Problema Central F

Efectos

Pasajeros llegan tarde

Conductores son imprudentes Causas
28/11/11

Vehículos en malas condiciones

Calles en mal estado

Vehículos viejos

Deficiente mantenimiento

Árbol de problemas
No hay soluciones innovadora En salud Publica. Los conocimientos de SP Existentes no permiten tomar decisiones.

Efectos No hay agenda nacional de Investigación en SP Problema Central

Falta de programas nacionales de Salud Publica No existe vinculo entre la ASN y las Instituciones Académicas e investigativas

No se fortalece la capacidad investigativa en SP Causas
28/11/11

No existe una Política de Investigación en SP

Las Universidades no priorizan temas para intervenciones colectivas y de salud comunitaria

La Comisión de Ciencia y Tecnología no tiene el enfoque de SP.

Alto nivel de la pobreza

Bajo potencial productivo local

Mayor inasistencia y repitencia escolar

Mayor inasistencia laboral

Elevados costos de atención de salud

Alta tasa de mortalidad

Alta tasa de enfermedad en los miembros de la comunidad

Malos hábitos de higiene

Deficiente acceso a centros de salud

Contaminación del agua

Ambiente contaminado e insalubre

Carencia de formación física Mal manejo de los recursos sólidos Falta de una política ambientalista

28/11/11

Vías a centros vecinos en malas condiciones

No hay atención en la localidad

No hay soluciones innovadoras de Salud Pública.
No hay conocimientos de SP para tomar decisiones Los conocimientos de SP existentes no aportan para las políticas pública de salud. Investigación en Salud Publica deficitaria

Investigación de SP de poco impacto

Instituciones académicas investigan temas de interés institucional

La ASN no .vínculo contiene las Instituciones Académicas

CONACYT tiene su propia agenda 28/11/11 de investigación

El Organismo Internacional de Ciencia y Tecnología no esta vinculada a la ASN

La Autoridad Sanitaria Nacional no realiza investigaciones en S P

No existe una agenda de salud publica de país

Los resultados de la investigación no se promueven

No hay recursos para capacitar en investigación

Presupuesto de salud restringido

28/11/11

El análisis de problemas se hace en 5 pasos:
1.Anotar el problema principal o central en medio de una pizarra, promover el consenso en el planteamiento 1.Identificar las causas de dicho problema y colocarlos por debajo de este.
28/11/11

1. Repetir paso anterior de colocar los problemas según sean las causas del problema central 1. Identificar los efectos del problema principal y colocarlos arriba de este, vinculándolos respectivamente con dicho problema. 1. Trazar líneas que apunten problemacausa, problema-efecto y hacer los ajustes necesarios.
28/11/11

28/11/11

ANÁLISIS DE OBJETIVOS

28/11/11

Análisis de los objetivos
Se describe la situación futura que se alcanzará cuando se solucione los problemas que se han detectado en el paso anterior. Se trata de definir las futuras soluciones de los problemas (planificación de proyectos orientada a objetivos)
Objetivo

Pasos a seguir seguir: Los problemas enunciados como situaciones negativas pasan a convertirse en condiciones positivas a futuro o estados alcanzados. Una vez reconvertidas las fichas-problemas en fichas-objetivos, se elabora un árbol de objetivos siguiendo el esquema antes descrito. La relación causa-efecto de los problemas se convierte en una relación medios-fines.
Pregunta 28/11/11 Clave: Clave ¿Cómo? O ³b, c, d. Son medios para lograr a.´

28/11/11

Los pasos son los siguientes:
‡Seleccionamos el problema que está en el nivel más alto del árbol de problemas y lo convertimos en un objetivo o manera de abordar el problema. ‡Luego trabajamos hacia abajo, convirtiendo cada causa en un medio de abordar el problema de desarrollo, formulando cada condición negativa del árbol de problemas como una condición positiva, es decir, objetivos que son deseados y factibles en la realidad. ‡Hecho esto, se revisan todas las relaciones medio-fin y tenemos el árbol de objetivos.
28/11/11

DGCTI MPD

ARBOL DE OBJETIVOS

Fines
OBJETIVO

El árbol de objetivos se elabora como una visión de conjunto. Medios

28/11/11

Análisis de los objetivos
Arbol de Objetivos Empresa de transporte
Fines La empresa de transporte goza de buena reputación Hay menos pasajeros accidentados Se redujo la frecuencia de accidentes de omnibus Los choferes conducen con prudencia Medios
28/11/11

Pasajeros llegan a tiempo

Vehículos en buen estado

Calles en mejores condiciones

Vehículos reemplazados

Control técnico con regularidad

Alto nivel de la pobreza Menornivel de la pobreza

Buen potencial productivo local Bajo potencial productivo local

Menor inasistencia y Mayor repitencia escolar

Menor inasistencia Mayor laboral

Elevados costos de Moderados costos atención de salud de atención de salud

Baja tasa de Alta tasa de mortalidad

Baja tasa de enfermedad en los miembros de la comunidad Alta tasa de enfermedad en los miembros de la comunidad

Buenos hábitos Malos hábitos de de higiene higiene

Adecuado Deficiente acceso a centros de salud

No hay Contaminación contaminación del agua del agua

Ambiente descontaminado contaminado e insalubre y sano

Existe educación Carencia de en salud formación física Mal manejo de Buenmanejo de los recursos sólidos Una política Falta de una ambientalista política adecuada a la ambientalista zona

28/11/11

Vías a centros vecinos en buenas malas condiciones

No hay atención Hay atención en en la localidad la localidad

28/11/11

‡ Los problemas que antes estaban ordenados en una relación ‡ causa efecto

‡ al transformarlos en objetivos quedan ordenados en una relación ‡ medios fines

Además, debemos comprobar que los medios definidos son suficientes para alcanzar cada fin que se describe 28/11/11

Análisis de Involucrados

28/11/11

Análisis de la participación
Ofrece un panorama global de todas las personas, grupos e instituciones afectadas por el proyecto Analiza las relaciones sociales (conflictos, alianzas) entre los grupos que intervienen. Identifica a cada grupo con sus intereses y expectativas

Tres Fases

1) Elaborar tabla de participantes identificando a los implicados diferenciando entre primarios y secundarios. 2) Valorar influencia e importancia de los implicados. 3) Identificar riesgos e hipótesis que afectarán al diseño y al éxito del proyecto.

28/11/11

Lo que se hace para mi, sin contar conmigo, está en mi contra Expresión de un nativo tuareg

28/11/11

Este análisis de involucrados permite identificar y esclarecer qué grupos y organizaciones están directa o indirectamente involucrados en el problema de desarrollo específico que intentamos resolver, para tomar en consideración sus intereses, su potencial y sus limitaciones
28/11/11

28/11/11

Análisis de la participación
Pasos de la fase 1: Elaboración de tabla de participantes
1.1 Identificar y listar los participantes, diferenciando entre primarios y secundarios. 1.2 Identificar sus intereses (explícitos e implícitos) en relación con las necesidades. Cada participante puede tener varios intereses. 1.3 Considerar la forma en que el proyecto puede afectar esos intereses (positiva, negativa o de manera desconocida) 1.4 Indicar la prioridad relativa que el proyecto debería dar a cada participante en función de sus intereses. 1.5 Reflejar los resultados en una tabla
28/11/11

Análisis de la participación
Pasos de la fase 2: Valoración de importancia e influencia
2.1 Valoración de la influencia: Poder de un implicado para controlar las decisiones de un proyecto, facilitar su ejecución o dificultarla. 2.2 Valoración de la importancia: La importancia indica la prioridad dada por el financiador a la satisfacción de necesidades e intereses de determinados implicados. 2.3 Combinar la influencia e importancia en una matriz
28/11/11

Análisis de la participación
Pasos de la fase 2: Valoración de importancia e influencia
Importancia
28/11/11

Alta

Baja Baja Influencia Alta

Análisis de la participación
Pasos de la fase 3: Identificar riesgos e hipótesis
3.1 Identificando supuestos y riesgos: Los implicados primarios con alta influencia y baja importancia pueden generar factores externos que pongan en peligro el proyecto. 3.2 Identificación de la participación adecuada de los implicados. Los implicados primarios con alta importancia y alta influencia pueden convertirse en una coalición de apoyo al proyecto. 3.3 Realizar una matriz de implicados incluyendo el tipo de participación en las distintas fases del proyecto.
28/11/11

Análisis de la participación
Pasos de la fase 3: Identificar riesgos e hipótesis
Grupos Implicados Informar Control Aliados Consultar

28/11/11

Pasos de la fase 1: Elaboración de tabla de participantes
Grupos Intereses Problemas percibidos Recursos y Mandatos Conflictos Potenciales

Análisis de la participación

28/11/11

ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS

28/11/11

Análisis de las alternativas
Objetivo Es la última fase de la identificación y señala el paso al diseño del proyecto, indicando las soluciones alternativas que puedan llegar a ser estrategias de una acción de desarrollo.

Es esencial alcanzar un alto grado de consenso. Determinar dentro del árbol de objetivos que opciones pueden ser llevadas a cabo con mayores posibilidades de éxito. Depende de una serie de factores que no pueden predefinirse. Ejemplo: tiempo disponible, posibilidades técnico-financieras, etc.. Tener en cuenta las conclusiones efectuadas en el análisis de la participación para determinar la estrategia mas adecuada. La función del equipo de planificación es la de identificar las posibles ramas medios-fines dentro del conjunto de objetivos que tengan un cierto aire de familia, es decir, que guardan una especial unidad. Utilización de técnicas multicriterios
28/11/11

El análisis de alternativas consiste en identificar estrategias alternativas a partir del árbol de objetivos, que si son ejecutadas, podrían promover el cambio de la situación actual a la situación deseada. Después de identificadas las distintas estrategias se debe evaluar cada una con varias herramientas de análisis que en realidad son filtros para ir seleccionando.
28/11/11

Análisis de las alternativas
Alternativas Criterios

Costos Impacto Tiempo
F de Financ.

Vehículos 2 3 2 3
10

Choferes Choferes

1 2 3 2
8

Calles 3 1 1 1
6

Total
Alternativas
Criterios

Costos Impacto Tiempo Financia. Total
28/11/11

2 1 3 3

Vehículos 2 4 3 3 2 6 3 9
22

Choferes 1 2 2 1 3 9 2 6 18

Calles 3 1 1 1

6 1 3 3 13

Para este analisis se necesita considerar: ‡Los intereses de los involucrados en el proyecto ‡Los recursos financieros disponibles ‡La relación costo beneficio de la intervención ‡Costo efectividad ‡Las estrategias mas apropiadas para el contexto o la combinación de estas.
28/11/11

MATRIZ DE MARCO LÓGICO
Resumen Narrativo de Objetivos
Indicadores Verificables Objetivamente (IVO) Medios de Verificación Supuestos

Fin Propósito
Componentes

Actividades
28/11/11

¿COMO SE INSERTAN LOS OBJETIVOS EN LA MATRIZ?

FIN

PROPOSITO

COMPONENTES

ACTIVIDADES

FIN 
Contribuye a la solución del problema  La solución definitiva y total de un problema requiere probablemente de varios proyectos, además de ser generalmente multitemáticos  Con el fin se contribuye en el largo plazo  El logro del fin representa el impacto del proyecto en una población determinada  Un proyecto puede contribuir a solucionar uno o más problemas, por lo tanto se puede contribuir a uno o más fines

PROPOSITO 
Efecto conseguido al término de la ejecución del proyecto.  Logro conseguido en el corto/mediano plazo, una vez ejecutado los componentes.  Contribuye sustantivamente a la consecución del fin.  Pueden existir efectos parciales durante la ejecución del proyecto, coincidentes con términos parciales de los componentes.  Un proyecto tiene un sólo propósito. Dos propósitos son dos proyectos.  El propósito debe ser permanentemente monitoreado por el gerente del proyecto.  El propósito generalmente da el nombre al proyecto.

COMPONENTES 
 Bienes o servicios producidos por el proyecto. Representan áreas temáticas diferentes entre sí que se requieren para conseguir el propósito. Se conforman por un grupo de actividades de orientaciones similares. Un proyecto tiene normalmente varios componentes. En los componentes se plasman los resultados conseguidos por la ejecución de las actividades establecidas  



ACTIVIDADES 
Acciones o tareas necesarias para lograr los componentes.  Acciones operativas realizadas durante el período de ejecución del proyecto.  Una actividad es programada en el tiempo y en el espacio.  Una actividad tiene responsable por su ejecución y su coordinación con otras actividades.  Tienen asignadas recursos: humanos, materiales, financieros, de infraestructura.  Deben monitorearse y evaluarse permanentemente

LOGICA DE LOS OBJETIVOS
FIN ENTONCES
.

SI

PROPOSITO ENTONCES COMPONENTES

ENTONCES ACTIVIDADES SI

SI

Si se ejecutan las ACTIVIDADES, entonces se cumple el respectivo COMPONENTE . Si se cumplen los COMPONENTES, entonces se logra el PROPOSITO y si éste se cumple, entonces se contribuye al logro del FIN

Ejemplo
FIN Contribuir a la igualdad de oportunidades elevando el nivel educacional de la población escolar en situación vulnerable hasta lograr su egreso de la educación media PROPOSITO Jóvenes provenientes de sectores aislados en donde no hay oferta educativa completa egresados de enseñanza media COMPONENTES 1. Alumnos recibieron alojamiento, alimentación y apoyo afectivo en casa de familias tutoras. 2. Alumnos recibieron apoyo psicopedagógico y acompañamiento escolar sistemático por parte de las Entidades ejecutoras. 3.Familias tutoras habilitadas para desarrollar en mejores condiciones su rol en el contexto familiar y social

‡ ACTIVIDADES ‡ 1.1. Definición de comunas donde se desarrollará el programa ‡ 1.2. Selección y contratación de entidades ejecutoras ‡ 1.3. Selección de familias Tutoras ‡ 1.4. Selección de alumnos ‡ 1.5. Ejecución del servicio ‡ 1.6. Traspaso de fondos a entidades ejecutoras ‡ 1.7. Traspaso de recursos a familias tutoras ‡ 1.8. Capacitación a entidades ejecutoras ‡ 1.9. Evaluación

¿COMO SE INSERTAN LOS INDICADORES EN LA MATRIZ?

FIN

INDICADORES

PROPOSITO

INDICADORES

COMPONENTES

INDICADORES

ACTIVIDADES

INDICADORES

INDICADORES EN EL MARCO LOGICO (1) 

Es la unidad que permite medir el logro de un objetivo (en cualquier nivel).  Fórmula que relaciona dos o más variables en función del objetivo correspondiente.  Cada nivel de objetivo (fin, propósito, componentes y actividades) tiene indicadores.  Se construyen a partir de los objetivos.  Muestran cómo puede ser medido el éxito de un proyecto.  Proporcionan las bases para el monitoreo y la evaluación.  Cada nivel de objetivo puede tener uno o más indicadores.

INDICADORES EN EL MARCO LOGICO (2) 

Si un objetivo no tiene indicadores, no es posible administrarlo ni demostrar su validez.  Puede ser difícil establecer o crear un indicador.  Ejemplos de indicadores: Nr de alumnos matriculados/total alumnos en edad escolar créditos aprobados/total solicitudes de créditos presentadas créditos agrícolas aprobados/total campesinos nacidos muertos/total nacidos clientes/habitantes ventas con tarjetas/total tarjetas emitidas Nr reclamos año 2 /Nr reclamos año 1

¿Cómo operar con INDICADORES? 
Mediante la definición de metas.  Metas se cuantifican a través de indicadores.  Una meta debe señalar: ‡ Cantidad: ¿cuánto? ‡ Calidad: ¿de qué tipo? ‡ Tiempo: ¿cuándo?  La comparación de metas en distintos momentos permite medir cumplimientos y verificar evolución del proyecto.  Lo normal es que exista un indicador por meta, pero se puede definir más de un indicador.  Ejemplo:aumento de un 10% de los alumnos matriculados en área rural de la Provincia XX en un determinado período.

¿COMO SE INSERTAN LOS MEDIOS DE VERIFICACION EN LA MATRIZ?
FIN
INDICADOR DE FIN

M. VERIF. INDIC. FIN

PROPOSITO

INDICADOR
PROPOSITO

M. VERIF

COMPONENT ES ACTIVIDADE S

INDICADOR COMPONENTE

M. V. IND. COMPON. M. V. IND. ACTIVIDAD

INDICADOR ACTIVIDAD

¿COMO SE INSERTAN LOS SUPUESTOS EN LA MATRIZ?
FIN
INDICADOR DE FIN M. DE VERIF. INDIC. DE FIN M. DE V. IND. PROPOSITO SUPUESTOS

PROPOSITO

INDICADOR
PROPOSITO

SUPUESTOS

COMPONENTES

INDICADOR COMPONENTE INDICADOR ACTIVIDAD

M. DE V. IND. COMPONENTES

SUPUESTOS

ACTIVIDADES

M. DE V. IND. ACTIVIDAD

SUPUESTOS

¿QUE SON Y COMO SE DEFINEN LOS SUPUESTOS O FACTORES EXTERNOS?

‡ Son situaciones identificadas de carácter externo al proyecto que lo pudiera afectar: ambientales, normativos, financieros, institucionales, sociales, políticos, naturales. ‡ El proyecto no puede modificar dicha situación pero debe enfrentarlo de ocurrir. ‡ Se les debe reconocer y hacer seguimiento ‡ Si la ocurrencia del supuesto es muy probable debe administrarse e incluirse como componente o actividad. ‡ Su conocimiento mejora la comunicación entre las diferentes instancias del proyecto ‡ Si no se cumplen los supuestos, estos se transforman en riesgos ‡ Es importante hacer el esfuerzo por identificar los supuesto

Supuestos: Cómo Analizar 1. ¿Es externo al proyecto?
Sí No (no incluir )

2. ¿Es importante?
Sí No (no incluir)

3. ¿Cuál es la probabilidad de que ocurra?
No es probable Probable (= Supuesto) Muy probable (no incluir)

4. ¿Puede ser rediseñado el proyecto?

(rediseñar el proyecto)

No
(supuesto fatal - Pare!)

Condiciones Necesarias y Suficientes
Fin Supuestos Propósito Componentes Actividades Supuestos

Supuestos

MATRIZ DE MARCO LÓGICO PROGRAMA RESIDENCIA FAMILIAR ESTUDIANTIL OBJETIVOS
FIN: Contribuir a la igualdad de oportunidades elevando el nivel educacional de la población escolar en situación vulnerable hasta lograr su egreso de la educación media. PROPOSITO: Jóvenes provenientes de sectores aislados en donde no hay oferta educativa completa egresados de enseñanza media.

INDICADORES

MEDIOS DE VERIFICACION

SUPUESTOS

1. Tasa de aprobación

1. Informes

de los alumnos beneficiarios del PRFE (94% durante 1999) 2. Tasa de alumnos del PRFE egresados de enseñanza media (594 alumnos durante 1999)

consolidados de gestión del programa. 2. Estudio de Corte y seguimiento de los alumnos.

- Continuidad de restantes programas de JUNAEB y ejecución simultánea de los mismos con el PRFE.

OBJETIVOS INDICADORES
COMPONENTES: 1.- Alumnos recibieron alojamiento, alimentación y apoyo afectivo en casa de familias tutoras. 1.1.- Número de alumnos atendidos por el programa durante el año lectivo (2.967 en 1999). 1.2.- Número absoluto y proporción de alumnos atendidos en relación al número de alumnos postulantes al programa (2.967 alumnos atendidos/ 3.680 alumnos postulantes al programa durante 1999 , es decir un 80,6% de cobertura sobre tal población) 1.3.- Porcentaje de alumnos del programa que cambian de familia tutora (2.5% de alumnos del PRFE cambiaron familias tutoras durante el año 1999.) 1.4.- Porcentaje de alumnos beneficiarios que tiene un IVE igual o sobre 60%. 1.5.- Tasa asistencia y deserción de alumnos beneficiarios (94% de alumnos beneficiarios con asistencia a clases igual o superior a 85%) 1.6.- Nivel de rendimiento académico de los alumnos beneficiarios (77.5% Alumnos beneficiarios con rendimiento académico igual o superior a nota 5 - MB y B- en 1999).

MEDIOS DE VERIFICACION

SUPUESTOS

1.1- Resoluciones exentas. 1.2.y 1.3.- Informe consolidado de gestión del programa.

Se mantienen condiciones de la familia tutora para recibir al alumno. La familia de origen apoya la continuidad de estudios. Alumnos beneficiarios no presentan problemas de salud que les impidan seguir en el programa. Los antecedentes entregados por las familias de los postulantes son verdaderos.

OBJETIVOS

INDICADORES

MEDIOS DE VERIFICACION
2.1; 2.2; Informe de gestión del programa.

SUPUESTOS

2.- Alumnos recibieron apoyo psicopedagógico y acompañamiento escolar sistemático por parte de las Entidades ejecutoras.

2.1. Porcentaje de alumnos del PRFE asistentes a talleres de reforzamiento educacional (26% de alumnos del programa asistentes a talleres de reforzamiento educacional del total de alumnos que necesitan tales talleres durante 1999). 2.2.- Porcentaje de alumnos del PRFE asistentes a talleres de apoyo psicopedagógico (68.6% de alumnos del programa asistieron a talleres de apoyo psicopedagógico del total de alumnos que lo necesitan durante 1999)

3.- Familias tutoras habilitadas para desarrollar en mejores condiciones su rol en el contexto familiar y social.

3.1.- Número de talleres realizados a familias tutoras(796 talleres realizados a familias tutoras durante 1999) 3.2.- Porcentaje de familias tutoras capacitadas (61% de familias tutoras capacitadas del total de familias tutoras durante 1999)

3.1; 3.2: Informe de gestión del PRFE.

Matriz de planificación del proyecto Es el esqueleto del diseño del proyecto, el cual recoge la información básica de un proyecto de desarrollo ‡ Objetivo Global ‡ Propósito ‡ Componentes ‡ Actividades ‡ Supuestos ‡Indicadores ‡Fuentes de verificación ‡ Calendario de actividades
28/11/11

¿Qué es?

¿Por qué ese Proyecto? ¿Qué se desea? ¿Cómo se alcanzarán? ¿Qué vamos a hacer? ¿Qué factores externos son importantes? ¿Cómo se mide el éxito? ¿Dónde están los datos? ¿Cuándo se hará? ¿Cuánto costará?

Una MML debe Indicarnos

‡Presupuesto

28/11/11