EVALUACIÓN CONDUCTUAL

Para la perspectiva tradicional la personalidad influye en el comportamiento. Los terapeutas y asesores del comportamiento no observan a la personalidad de manera tradicional sino en función de las tendencias conductuales

Tradición conductual En la evaluación tradicional es menos importante la descripción de la situación que la identificación de las características de la personalidad.

La evaluación conductual toma en cuenta el método de análisis funcional, esto quiere decir que se hacen análisis exacto de los estímulos que preceden a un comportamiento y de las concecuencias que consiguen.

Algunos amplian este método para incluir variables orgánicas estas incluyen características físicas, fisiológicas o cognitivas del individuo. Para cambiar un comportamiento indeseable, se debe hacer lo siguientes: * Identificar las condiciones de estímulos que lo precipitan. * Determinar los reforzamientos que lo siguen .

.Un modelo útil para conceptualizar un problema clinico desde una perspectiva conductual es el modelo EORC: E= estímulo o condiciones antescedentes que conducen al comportamiento problemático O= variables orgánicas relacionadas con el comportamiento problemático R= respuesta o comportamiento problemático C= consecuencias del comportamiento problemático.

creencias.) . Se debe realizar lo siguiente: ‡ Describir el comportamiento ‡ Evaluar el ambiente ‡ Valorar los recursos del paciente (habilidades. nivel de motivación.Para realizar una evaluación conductual se debe establecer una meta y que exista una colaboración entre el paciente y el terapeuta. etc.

.Conductual ‡ Se buscan las condiciones ambientales ‡ El comportamiento se considera espercífico de la situación ‡ Mas énfasis en métodos directos (observación) ‡ Se puede evaluar durante y despues del tratamiento. Tradicional ‡ Se buscan dentro del individuo ‡ El comportamiento se busca por un largo tiempo y en diferentes situaciones ‡ Mas énfasis en métodos indirectos (entrevistas) ‡ Se evalua previo y posiblemente despues del tratamiento.

.El uso de los datos: Conductual ‡ para describir comportamientos y condiciones que lo mantienen ‡ Para seleccionar el tratamiento adecuado Tradicional ‡ Para describir el funcionamiento de la personalidad ‡ Para diagnosticar.

METODOS DE EVALUACION CONDUCTUAL MAS COMUNES La meta básica de la entrevista es identificar comportamientos problemas específicos. quienes ven los síntomas de los trastornos mentales como comportamientos problematicos a los que se dirige la intervención. Tambien debe senalarse que se esta incrementando el uso de entrevistas de diagnostico estructuradas entre los clínicos conductuales. . factores situacionales que mantienen el comportamiento problema y las consecuencias que resultan del mismo.

para evaluar y entender el comportamiento. . intensidad y penetración del comportamiento problema o los factores que lo mantienen.* Observación Naturalista: La evaluación conductual emplea la observación como técnica primaria. Los clínicos conductuales recomiendan la observación directa para determinar la frecuencia.

como las pruebas solo es útil cuando se dan pasos para asegurar su confiabilidad y validez. Barker y Wright(1951) describieron sus registros sistematicos y detallados del comportamiento de un niño de 7 años de edad durante un dia.McReynolds(1975) rastreo sus raices hasta las civilizaciones antiguas de Grecia y China. . Hace alrededor de 50 anos. La observación.

. 1957).* Observación en casa: Uno de los sistemas mas conocidos para observación en casa es el Sistema de Codificación Conductual (SCC) elaborado por Patterson (1977)y sus colegas (Jones. Reid y Patterson. Se diseño para usarlo en los hogares de niños predelincuentes que exhibian problemas en las areas de agresividad y desobediencia.

avergonzar o molestar al individuo en forma intencional. nasal y de tono agudo. . * GI(Gimoteo): una persona dice algo con una voz de falsete mal articulada. * OB(Obediencia): una persona hace de inmediato lo que se le pide.Se hacen observaciones de comportamiento en 28 categorias entre las cuales estan: * HU(Humillar): Burlarse.

Se utiliza para evaluar comportamientos problema que pueden observarse en el aula u otros escenarios. Es una lista de comprobación de muestra conductual temporal que puede utilizarse con pacientes psiquiatricos crónicos.* Observación en la escuela: El sistema de observación conductual utilizado en escenarios escolares es el Formato de observación directa (FOD) de Achenbach (1994) de la lista de comprobación de comportamiento infantil. * Observación en el hospital: un dispositivo para observación en el hospital es la lista de comprobación de muestra conductual temporal (TSBC) elaborada por Gordon Paul y sus asociados . .

Por muchos años. llamadas también ³pruebas situacionales´. los investigadores han utilizado técnicas para producir muestras controladas de comportamiento. Las pruebas situacionales son una especie de muestras de trabajo en que la situación de prueba conductual y el comportamiento criterio que se predice son bastante similares. .

intentaron medirla haciendo un muestreo directo del comportamiento.* Estudios sobre honestidad y engaño Debido a que algunos clínicos veían la personalidad o carácter en función de hábitos de respuesta. . mentir y robar. Evaluaron comportamientos como engañar. mediante una serie de escenarios naturales ingeniosos en situaciones disimuladas pero muy controladas.

La Oficina de Servicios Estrategicos (OSS) por medio de registros objetivos y observación cualitativa por personal capacitado. . se emprendio a la evaluación de la reracción ante el estrés.* Respuesta al estrés La Segunda Guerra Mundial condujo a la elaboración de una serie de pruebas de estrés situacional para evaluar la manera en que el individuo prodría manejar situaciones perturbadores o estresantes desde el punto de vista emocional.

. Se calculan puntuaciones promedio para los comportamientos negativos y los positivos. IBC).Conflicto padre-adolescente A fin de evaluar con mas presición la naturaleza y grado del conflicto preadolescente. Los reactivos son estimados por separado para cada miembro de la familia de acuerdo con la presencia o ausencia del comportamiento durante una discusión. Prinz y Kent (1978) elaboraron el sistema del Código de interacción conductual (Interaction Behavior Code.

Códigos y definiciones de muestra del Código de comportamiento de interacción (Interaction Behavior Code. Comportamiento positivo 1. Preguntar lo que le gustaria al otro: intentar averiguar lo que la otra persona desea. xompromiso: modificar las intenciones o pregferencias originales. Poner apodos: aplicar un nombrer a la otra persona que connote algo negativo. Hacer sugerencias: ofrecer soluciones e ideas posibles (sin demandar) de cosas que pueden hacerse diferents en el futuro. . Gritar: elevar el volumen de la voz de manera iracunda 2. espera o prefiere. Afirmar o atribuir creencias a la otra persona. IBC). Comportamiento negativo 1. disposicion a hacerlos. 3. 3. Leer la mente. 2.

Los clínicos se basan cada vez mas en la autosupervisión. pensamientos y emociones. Dicha bitácora puede proporcionar un registro directo de la frecuencia. * Se pide a los pacientes que lleven bitácoras o diarios conductuales durante algún período predeterminado. . en la cual los individuos observan y registran sus comportamientos. intensidad y duracion de ciertos comportamientos de interés.

*Puede reducir un índice de cambio como resultado de la terapia. *Así mismo puede ayudar a centrar la atención del paciente al comportamiento indeseable y ayudarle a reducirlo.*Los datos proporcionados son útiles para decir al clínico y al paciente con cuanta frecuencia ocurre el comportamiento en cuestión. .

Otras pueden tan solo resistirse al proceso. .*Algunos pacientes pueden ser imprecisos o distorsionar a propósito sus observaciones. la autosupervisión se ha convertido en una técnica útil y eficiente. Puede dar una gran cantidad de información a un costo muy bajo. *A pesar de estas dificultades.

sangre o dientes grandes. en el caso de las pruebas proyectivas puede haber cuestionamiento de validez sobre inferir agresión de las respuestas al Rorschach que denoten animales nocivos.Parece obvio en la entrevista que lo que dicen los pacientes al entrevistador quizá no corresponda con su comportamiento real en escenarios fuera de la entrevista. .

Validez de contenido Un esquema de observación conductual incluiria comportamientos que se consideran importantes para propositos de la investigación o clinicos del momento. . los los Al elaborar el sistema de codificación conductual (SCC) jones y sus colaboradores (1975) burlaron este problema organizando varias categorias de comportamiento nocivos en niños y luego la sometieron a estimaciones.

Validez concurrente Otra forma de enfocar la validez de las observaciones es preguntar si las estimaciones de obeservación obtenidas por uno corresponden a lo que otros. . la agresión debería amainar. La validez de constructo del SCC podria demostrarse mostrando que el comportamiento agresivo de los niños declina desde un punto de línea base después del tratamiento clínico. Validez de constructo Cuando dichas recompensas ya no son contingentes con el comportamiento.

El tiempo total de observación podría consistir en un periodo de receso de 20 minutos para niños de preescolar. solución de problemas o dependencia) . Estos movimientos luego se codificarían o estimarían en cuanto a la variable en estudio (como agresión.Mecánica de la estimación El registro de todo movimiento o gesto físico realizado durante un minuto cada cuatro minutos.

Reactividad Los pacientes en ocasiones reaccionan al hecho de que estan en observación cambiando la forma en que se comportan. En otros casos puede no ser tanto un error sino prejuicio. O quizá el grito se codifica como agresión verbal cuando presento una especie de camaradería.Error del observador Nadie es perfecto. . por ejemplo el grito de un menor puede atribuirse por accidente a otro niño. Hay que supervisar a los observadores de vez en cuando para asegurar la presición de sus reportes.

trabajar tanto como sea posible desde una estructura teórica explícita que ayudará a definir los comportamientos de interés. Elegir los comportamientos de interés que son relevantes y comprensivos.Sugerencias para mejorar la confiabilidad y validez de las observaciones 1. 2. Al especificar estos comportamientos. . 3. Emplear observadores entrenados cuya confiablidad se haya establecido y que estén familiarizados con el objetivo y el formato de observacion estandarizado que se utilizara.

incluyendo las unidades y análisis. Considerar con cuidado cuestiones como cuán representativas son las observaciones en realidad y cuánto puede generalizarse a partir de ellas al comportamiento en otros escenarios. el esquema de calificación y el programa de observación que se seguira. los procedimientos de observación exactos. Estar al tanto de las fuentes potenciales de error en las que las observaciones como el prejuicio y las fluctuaciones en la concentración. 7. Considerar la posibilidad de la reactividad de parte de los observados y de la influencia general de advertir que están en observación. 5. Asegurarse de que el formato de observación se especifica en forma escrita. 6. .4. la manera en que se harán las estimaciones de los observadores.

Hemos examinado algunos de los métodos de evaluación conductual más comunes. La primera enfatiza las evaluaciones directas (observaciones naturalistas) del comportamiento problemático. También es importante senalar que la evaluación conductual es un proceso progresivo presente en todos los puntos a lo largo del tratamiento. las entrevistas conductuales se utilizan para obtener un panorama general del problema presente y de las variables que parecen estar manteniendo el comportamiento problemático. las condiciones antecedentes (situacionales) y las concecuencias (reforzamiento). .La evaluación conductual difiere de la evaluación tradicional en varias formas fundamentales.

Es probable que en futuro de la evaluación conductual incluya mas métodos de evaluación cognoscitiva y psicofisiológica. Por último. de los inventarios o listas de comprobación basados en el comportamiento y de evaluaciones con un enfoque más cognitivo. hemos expuesto el uso de la representqación de papeles o ensayo conductual. valida y eficiente la evaluación conductual. .Pueden hacerse observaciones en condiciones naturales degun ocurre el comportamiento de manera típica y espontanea o en condiciones mas controladas en situaciones o condiciones simuladas y artificiales. y que aproveche los avances tecnológicos como los métodos de adquisición de datos asistidos por computadora a fin de hacer mas precisas.

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