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Preparação para o teste intermédio

de Matemática 8º ano
Conteúdos do 7º ano

Conteúdos do 8º ano
Conteúdos do 8º Ano
 Teorema de Pitágoras
 Funções
 Semelhança de triângulos
 Ainda os números
 Lugares geométricos
 Estatística
Conteúdos do 7º Ano
 Do Espaço ao Plano
 Semelhança de Figuras ( está abordado nos
conteúdos do 8º ano)
 Conhecer melhor os números
 Conjuntos e operações
 Equações
 Proporcionalidade directa
 Estatística (está abordado nos conteúdos do 8º ano)
Teorema de Pitágoras
Teorema:
Num triângulo rectângulo, o quadrado da
hipotenusa é igual à soma dos quadrados dos
catetos.
a
b
c
C
2
= a
2
+b
2
Determinação da hipotenusa
h
2
= 5
2
+ 12
2
· h
2
= 25 + 144
· h
2
= 169
· h = 13 cm
15
2
= c
2
+ 9
2
· 225 = c
2
+ 81
· 225 - 81 = c
2
· C
2
= 144
· C = 12
Determinação de um cateto
9 cm
5 cm
12 cm
c
15 cm h
Semelhança de triângulos
Critérios de semelhança de triângulos

Dois triângulos são semelhantes se:

 Tiverem dois ângulos geometricamente iguais

 Tiverem os três lados correspondentes directamente
proporcionais

 Tiverem dois lados directamente proporcionais e o ângulo
por eles formado for igual
Escola EB 2,3 Prof. Dr. Egas Moniz - Avanca
Aplicação dos critérios de semelhança de triângulos
Semelhança de triângulos
1. Determina a altura da árvore.
• Serão os triângulos [ABE] e [CDE] semelhantes?
Sim, porque tem dois ângulos geometricamente iguais,
o de 90º e o ângulo AEB.
• Determinação da altura da árvore.
5,2 = h · h = 5,2 x 0,8 : 1,6
1,6 0,8
h = 5,2 x 0,8 : 1,6
h = 2,6 m
A altura da árvore é de 2,6 metros.


3,6 + 1,6 = 5,2 m
Semelhança de triângulos
Relação entre perímetros e áreas de figuras semelhantes
Se dois polígonos A e B são semelhantes e a razão de
semelhança de A para B é r, então:

• A razão entre os perímetros de A e B é r.

• A Razão entre as áreas de A e B é r2.
P
B
:P
A
= r

A
B
:A
A
=r
2
Funções
Definição : Uma função é uma correspondência entre A e B
Formas de definir uma função:
•Por um diagrama
•Por uma tabela
•Por uma expressão analítica
•Por um gráfico
Funções definidas por um diagrama
Ex. Não são funções
Ex. Funções
1
2
3
4

-1
-2
-3


1


2

-1

2

1
2
3
-1
-7
-2
-4
-3
A
B
D
f =
{1;2,3}

D’
f
= {-1;-2,-3}

Objectos: 1;2,3

Imagens: -1;-2;-3

A – Conjunto de Partida

B – Conjunto de chegada

f ( 2 ) = -2

f ( x ) = -x
f
Funções definidas por uma Tabela
D
f =
{1;2,3;4}

D’
f
= {4;8;12;16}

Objectos: 1;2,3;4

Imagens: 4;8;12;16

Variável independente: Lado do quadrado

Variável dependente: Perímetro do quadrado

f ( 2 ) = 8

f ( x ) = 4x
Seja a função f definida pela tabela seguinte
Lado de um quadrado (L) 1 2 3 4
Perímetro do quadrado (P) 4 8 12 16
Funções definidas por uma expressão analítica
Seja a função f definida pela seguinte expressão analítica
f(x ) = 2x -1
•Calcular a imagem sendo dado o objecto

f(3) = 2 x 3 -1
f(3) = 5

•Calcular o objecto sendo dada a imagem

f(x) = 15
·2x – 1 = 15
· 2x = 15 + 1
· 2x = 16
· x = 8

(3;5) e (8;15)
pertencem á recta que é
gráfico da função f.
Funções definidas por um gráfico
•Variável independente: Peso
•Variável dependente: Custo
•F( … ) = 12
•F(1) = …..
•Tipo de função: Linear
•Expressão analítica: f(x) = 6x


Ainda os Números
oMúltiplos e divisores

oPotências

oNotação cientifica
Múltiplos e divisores ( m.m.c)
1º processo
M
12
= {0;12;24;36;48;60…}

M
30
= {0;30;60…}

m.m.c = {60}
Determina o m.m.c(12;30)
2º processo
12 2 30 2
6 2 15 3
3 3 5 5
1 1

12 = 2
2
x 3 30 = 2 x 3 x 5

m.m.c = 2
2
x 3 x5 = 60
Produto dos factores primos comuns e não comuns elevados ao
maior expoente
Múltiplos e divisores ( M.d.c)
1º processo
D
12
= {1;2;3;4;6;12}

D
30
= {1;2;3;5;6;10;15;30}

M.d.c = {6}
Determina o m.d.c(12;30)
2º processo
12 2 30 2
6 2 15 3
3 3 5 5
1 1

12 = 2
2
x 3 30 = 2 x 3 x 5

M.d.c = 2 x 3 = 6
Produto dos factores primos comuns elevados ao menor expoente
Potências
Regras operatórias das potências
•Multiplicação
•Com a mesma base
2-
2
x 2
7
= 2
5
•Com o mesmo expoente
(-2)
3
x (-7)
3
= 14
3

•Divisão
•Com a mesma base
2
-2
: 2
7
= 2
-9 =

•Com o mesmo expoente
(-24)
3
: (-6)
3
= 4
3

•Potencia de potência
(2
3
)
5
= 2
15
3 ) 2 (÷
•Potencia de expoente inteiro negativo
5
-1 =
1
5

Potencia de expoente nulo
5
0
= 1
Notação Científica
Definição: Diz-se que um número está escrito em notação
cientifica se está escrito na forma de um produto de um número a
entre 1 e 10 e uma potência de base 10, e escreve-se:
a x 10
n
, com 1≤a<10
Ex: Escreve os seguintes números em notação cientifica
253 x 10
-3
6769800 0,0000008 76,9 x 10
5
Operações com números escritos em notação científica
• Multiplicação
(2,1 x 10
-3
) x (2 x10
8
) = (2,1 x2) x (10
-3
x 10
8
) = 4,2 x 10
5


Divisão
(8,04 x 10
-7
) : ( 4,02 x 10
5
) = 2,02 x 10
-12
Lugares geométricos
Uma circunferência é o lugar
geométrico dos pontos do plano que
são equidistantes de um ponto fixo
chamado centro da circunferência.
O círculo é o lugar geométrico
dos pontos pertencentes a uma
circunferência ou ao seu interior.
exterior de uma circunferência é o
lugar geométrico dos pontos do plano
que distam do centro da circunferência
mais do que o seu raio.
Lugares geométricos
Coroa circular:
É o conjunto dos pontos do plano que se
encontram a uma distancia maior ou igual a
r
1
ou menor ou igual a r
2
de um ponto C.
r
1
r
2
Mediatriz de um segmento de recta
É o lugar geométrico dos
pontos do plano que estão á
mesma distância dos
extremos do segmento de
recta [AB]
Lugares geométricos
Bissectriz de um ângulo
A bissectriz é o lugar
geométrico dos pontos do
plano equidistantes dos lados
de um ângulo.
•circuncentro – Ponto de intersecção das mediatrizes dos lados de um
triangulo.

•Incentro - Ponto de intersecção das bissectrizes dos lados de um
triangulo.

•Baricentro – Ponto de intersecção das medianas de um triângulo

Lugares geométricos no espaço
Superfície esférica e esfera
Ao lugar geométrico dos pontos do espaço
equidistantes de um ponto fixo chamado
centro, dá-se o nome de superfície
esférica.
A esfera é o lugar geométrico de
todos os pontos do espaço que se
encontram a igual ou menor
distância de um ponto fixo chamado
centro.
Lugares geométricos no espaço
Plano mediador

O plano mediador de um
segmento de recta é o lugar
geométrico dos pontos do espaço
equidistantes dos extremos do
segmento de recta.

O plano mediador é perpendicular
ao segmento de recta e contém o
ponto médio desse segmento de
recta.
Estatística
oRecolha de dados

oTabelas de frequências

oGráficos

oMedidas de tendência CENTRAL
qualitativos
Representam a informação que
não susceptível de ser medida,
mas de ser classificação.
Exemplos:
-Cor dos olhos dos alunos de
uma turma . Podem ser
castanhos, azuis ou verdes.
Representam a informação que
pode ser medida, apresentando-se
com diferentes intensidades, que
podem ser de natureza discreta ou
contínua.
Exemplo
quantitativos
Notas de
Matemática,
do 7ºF, no
final do 2º
período.
Exemplo
Altura dos
jogadores da
equipa de
futebol do
FCP.
Estatística – Recolha de dados
Tipo de dados
Estatistica - Contagem dos dados
36
37
38
39
40
total
1
2
2
7
3
18
41
42
2
1

Que número calças?

37;41;38;39;42;37;

40;39;41;39;39;40;

39;39;40;39;38;36
Frequência
absoluta (f)
Frequência
relativa (f
r
)
F
r
em
percentagem
6 %
11 %
11 %
39 %
16 %
11 %
X 100%
1 : 18 = 0,06
2 : 18 = 0,11
2 : 18 = 0,11
7 : 18 = 0,39
3 : 18 = 0,16
1,00
36
37
38
39
40
total
41
42
1
2
2
7
3
18
2
1
2 : 18 = 0,11
1 : 18 = 0,06 6 %
100 %
Estatística - Tabelas de frequências
Estatística - Gráficos de barras
Número do sapato dos alunos de uma turma
1
2 2
7
3
2
1
0
2
4
6
8
36 37 38 39 40 41 42
nº do sapato
f
r
e
q
u
e
n
c
i
a

a
b
s
o
l
u
t
a
Pictograma
= 1 aluno
Número do sapato dos alunos do 7º F
36
37
38
39
40
41
42
nº do sapato
Estatística - Pictograma
Estatística - Gráficos circulares
Frequência
absoluta (f)
Graus
20º
40º
40º
140º
60º
360º
18 1
360
= ·
x
360
18
= · x
20 = x
36
37
38
39
40
total
41
42
1
2
2
7
3
18
2
1
40º
20º
18 2
360
= ·
x
360x2
18
= · x 40 = x
720
18
= · x
18 7
360
= ·
x
360x7
18
= · x 140 = x
2520
18
= · x
18 3
360
= ·
x
360x3
18
= · x 60 = x
1080
18
= · x
Número do sapato dos alunos
38%
17%
11%
6%
6%
11%
11%
36
37
38
39
40
41
42
Estatística - Gráficos circulares
Estatística – Medidas de tendência central
Frequência
absoluta (f)
36 1
37 2
38 2
39
7
40 3
41 2
42 1
Total 18
36 1 +37 2 +38 2 +39 7 +40 3+42 1
18
× × × × × ×
= X
36 +74 +76 +273 +120+82+42
18
= X
703
18
= X
39,1 = X
Média
A média do número do sapato dos
alunos é 39,1
Estatística – Medidas de tendência central
Frequência
absoluta (f)
36 1
37 2
38 2
39 7
40 3
41 2
42 1
Total 18
Moda - É o valor que surge com mais
frequência se os dados são discretos.
Neste caso a moda é 39.
Mediana - Ordenados os elementos, a mediana é
o valor que a divide ao meio, isto é, 50% dos
elementos da amostra são menores ou iguais à
mediana e os outros 50% são maiores ou iguais
à mediana.
36;37;37;38;38;39;39;39;39;39;39;39;40;40;40;41;41;42
(39 + 39) : 2 = 39
EQUAÇÃO: é uma igualdade entre duas expressões onde,
pelo menos numa delas, figura uma ou mais letras .
3x+5=2-x+4
Sou equação
3+(5-2-4) = 3+1
Não sou equação
x x x ÷ ÷ = + ÷ 4 3 2
2
3
1º membro 2º membro
• termos: ; -2 ; 3x ; - 4 ; - x
• incógnita: x
• termos com incógnita: 3x ; - x ;
• termos independentes: -2 ; -4
x
2
3
x
2
3
Equações
Solução de uma equação: é um número que colocado no lugar
da incógnita transforma a equação numa igualdade numérica
verdadeira
18 3 = x
6
SOLUÇÃO
verdadeira proposição 18 6 3 = ×
12 7 = + x 15 20 = ÷ x
5 SOLUÇÃO 5
SOLUÇÃO
Equações equivalentes:
12 7 = + x
·
15 20 = ÷ x
Mesmo conjunto solução
Equações
Equações sem parênteses e sem denominadores
4 3 6 5 + = ÷ x x
•Resolver uma equação é
determinar a sua solução.
·
·
10 2 = x
•efectuamos as operações.
·
·
2
10
2
2
=
x
•Dividimos ambos os membros
pelo coeficiente da incógnita.
Conjunto solução
{ } 5 =
·
·
5 = x
•Determinamos a solução.
·
· 4 6 3 5 + + = ÷ x x
•Numa equação podemos mudar
termos de um membro para o
outro, desde que lhes
troquemos o sinal
•Num dos membros ficam os
termos com incógnita e no
outro os termos independentes
EQUAÇÕES COM PARÊNTESES
• simplificação de expressões com parênteses:
•Sinal menos antes dos parênteses: Tiramos os parênteses
trocando os sinais dos
termos que estão dentro
( ) 5 3 2 2 5 3 2 2 + + ÷ ÷ = ÷ ÷ + ÷ x x x x
•Sinal mais antes dos parênteses: Tiramos os parênteses
mantendo os sinais que
estão dentro.
( ) 1 5 2 3 1 5 2 3 ÷ + ÷ ÷ = ÷ + ÷ ÷ + x x x x
•Número antes dos parênteses: Tiramos os parênteses,
aplicando a propriedade
distributiva.
( ) 2 2 6 6 1 3 3 2 + ÷ ÷ + = ÷ + + ÷ ÷ x x x x
( ) ( ) ( ) 8 6 2 5 3 1 2 + ÷ + ÷ = ÷ ÷ + ÷ ÷ x x x
Como resolver uma equação com parênteses.
·
·
•Eliminar
parênteses.
8 6 6 15 1 2 + ÷ ÷ = + ÷ ÷ x x x
•Agrupar os
termos com
incógnita.
·
· 8 6 6 1 15 2 + ÷ ÷ = + ÷ x x x ·
·
•Efectuar as
operações
3 12 ÷ = ÷ x
·
•Dividir ambos os membros
pelo coeficiente da incógnita
·
12
3
12
12
÷
÷
=
÷
÷ x
·
4
1
= x
•Determinar a solução, de
forma simplificada.
C.S =
)
`
¹
¹
´
¦
4
1
·
EQUAÇÕES COM DENOMINADORES
( ) ( ) ( ) 4 3 6
3
3
4
2
2
1 x x +
= + ÷
•Começamos por reduzir todos os
termos ao mesmo denominador.
·
·
12
4 12
12
6
12
6 x x +
= + ÷
·
·
12
4 12
12
6 6 x x +
=
+ ÷
·
•Duas fracções com o mesmo
denominador são iguais se os
numeradores forem iguais.
·
x x 4 12 6 6 + = + ÷
•Podemos tirar os
denominadores desde que sejam
todos iguais.
·
12 6 4 6 + = ÷ x x
· ·
·
18 2 = x
·
·
9
2
18
= = x
Esta fracção pode
ser apresentada da
seguinte forma
2
3
2
5
2
2
2
3
+ + ÷
x x
Sinal menos antes de uma fracção
2
3 5 2 3 ÷ ÷ + ÷
÷
x x
•O sinal menos que se encontra antes da
fracção afecta todos os termos do numerador.
·
·
1
(2)
(6)
(3)
(3)
2 2
1
8
3
2 1 x x
+ ÷ =
÷
·

·
7
43
7
43
43 7
3 48 2 3 4
3 3 48 4 2
÷ = ·
÷
= · = ÷
÷ + ÷ = ÷ ÷
+ ÷ = ÷
x x x
x x
x x
·
·
·
·
2
1
8
3
2 1 x x ÷
÷ =
÷ •Começamos por “desdobrar” a
fracção que tem o sinal menos
antes.(atenção aos sinais!)
•Reduzimos ao mesmo
denominador e eliminamos os
denominadores.
EQUAÇÕES COM PARÊNTESES E DENOMINADORES
•Devemos começar por eliminar os parênteses e
depois os denominadores
3
1 2
2 2
1
3
+
÷ = +
|
.
|

\
|
÷
÷
x x x
·
3
1
3
2
2 2
3
2
3
÷ ÷ = + +
÷ x x x
·
(3)
(3)
(3) (2) (2)
· 2 4 3 9 9 ÷ ÷ = + + ÷ x x x · 2 9 4 3 9 ÷ ÷ = + + ÷ x x x
·
·
11 2 ÷ = ÷ x ·
2
11
2
11
= ·
÷
÷
= x x
C.S.=
)
`
¹
¹
´
¦
2
11
Proporcionalidade directa

Dados dois números a e b (com 0 b = ), a razão entre a e
b representa-se por:
: a b ou
a
b
(ler: razão de a para b ).

Termos
a antecedente
b consequente
÷
÷


•Razão
GRANDEZAS DIRECTAMENTE PROPORCIONAIS

Exemplo 3
A tabela seguinte relaciona o número de iogurtes com o respectivo custo.
Número de iogurtes 1 2 3 4 ...
Preço (em €) 0,50 1 1,50 2 ...

Observa a variação destas duas grandezas. Verificas que quanto maior é o número de
iogurtes comprados, maior é o seu custo; correspondendo ao dobro do número de iogurtes o dobro
do custo, ao triplo do número de iogurtes o triplo do custo, etc.



Número de iogurtes 1 2 3 4 ...
Custo (em €) 0,50 1 1,50 2 ...



Diz-se por isso, que o custo é directamente proporcional ao número de iogurtes.
3 ×
2 ×
3 ×
2 ×
PROPORCIONALIDADE DIRECTA E TABELAS. CONSTANTE DE PROPORCIONALIDADE

Número de iogurtes 1 2 3 4 ...
Custo (em €) 0,50 1 1,50 2 ...

Na prática, como reconhecer se uma tabela traduz uma situação de proporcionalidade
directa?
Observa a tabela e completa:
0, 5
1
= ;
1
2
= ;
1, 5
3
= ;
2
4
= ; ...
Logo,
0, 5 1 1, 5 2
...
1 2 3 4
Custo
Número de iogurtes
= = = = = =
ou seja,
o quociente entre o custo e o número de iogurtes é constante, pois é sempre igual a .
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5


Sendo assim, diz-se que:
O custo é directamente proporcional ao número de iogurtes.
Ao quociente constante chama-se constante de proporcionalidade
e representa o preço de 1 iogurte.

De um modo geral,








Se numa tabela cada
valor de uma linha se
obtém multiplicando
(ou dividindo) o valor
correspondente da
outra linha sempre
pelo mesmo número,
então as grandezas
nela representadas
são directamente
proporcionais.


A grandeza y é directamente proporcional à grandeza x
se existe um número k, de modo que:
-
y
k
x
= ou y kx = ;
- se y é zero, x também é zero.
Ao número k chama-se constante de proporcionalidade.
Preço
(em €)
n.º iogurtes
1 2 3
O,5
1
1,5
PROPORCIONALIDADE DIRECTA E GRÁFICOS CARTESIANOS

Número de iogurtes 1 2 3 4 ...
Custo (em €) 0,50 1 1,50 2 ...

Exercício 1
Com base na tabela, constrói um gráfico cartesiano que relacione o preço com a quantidade
de iogurtes.
Percentagens
 5 % de 120 chocolates são _______
0,05 x 120 = 6
 6 chocolates em 50 são ___%
50------- 100% x = 6 x 100 : 50
6 -------- x
 150 acrescidos de 10% são ____
150 + 10% = 150 +15 = 165
 500 com um desconto de 20% ____
500 - 20% = 500-100 = 400

Resolução de problemas envolvendo Percentagens
1- O preço de um sofá é de 300€, sem IVA.
Sabendo que o IVA é 21%, quanto é o valor, em euros, do
IVA deste sofá? Qual é o preço final do sofá?
21% de 300 = 300 x 21% = 63
300 + 63 = 363
O preço final do sofá é 363 euros.
2- Uma camisola custava 56 euros e a Ana que era amiga da dona
da loja, comprou-a por 42 euros. Qual foi a percentagem de
desconto?

Euros %
56 -------------------------- 100
42 --------------------------- x
x = 42 x 100 : 56 = 75%
100 – 75 % = 25 % O desconto foi de 25%.
Conjuntos numéricos
IN
Q
Z
IN
0
-3 -56
-12 -4
0
4
1
+
3
14
+
9
6
÷
IN - Conjunto dos números Naturais
IN = {1;2;3;4;5;6…}
IN
0
- Conjunto dos números Inteiros
IN
0
={0;1;2;3;4;5;6…}
Z - Conjunto dos números Inteiros
relativos
Z= {… -3;-2;-1;0;1;2;3;…}
Q- Conjunto dos números racionais
Q = z U { números fraccionários}

Completa com os simbolos .; c; e; e
-1 ….. N 1,4 ….. Z -3 …… Z- 0 …… N 3 …… N
4 …… Z- N…… Z 2,3 …… Q

Conteúdos do 8º Ano
     

Teorema de Pitágoras

Funções
Semelhança de triângulos Ainda os números Lugares geométricos Estatística

Conteúdos do 7º Ano
 

Do Espaço ao Plano

Semelhança de Figuras ( está abordado nos
conteúdos do 8º ano)

    

Conhecer melhor os números

Conjuntos e operações
Equações Proporcionalidade directa

Estatística (está abordado nos conteúdos do 8º ano)

Teorema de Pitágoras
Teorema:

Num triângulo rectângulo, o quadrado da hipotenusa é igual à soma dos quadrados dos catetos. 2 2 2

a b
15

c

C = a +b

Determinação da hipotenusa

Determinação de um cateto

h2

h 12 cm

= +  h2 = 25 + 144  h2 = 169  h = 13 cm

52

122

c

15 cm

   

= c2 + 92 225 = c2 + 81 225 - 81 = c2 C2 = 144 C = 12
2

5 cm

9 cm

Semelhança de triângulos Critérios de semelhança de triângulos Dois triângulos são semelhantes se:  Tiverem dois ângulos geometricamente iguais  Tiverem os três lados correspondentes directamente proporcionais Tiverem dois lados directamente proporcionais e o ângulo por eles formado for igual  .

3 Prof.6 + 1. o de 90º e o ângulo AEB. 3. Egas Moniz .6 m A altura da árvore é de 2.8 da altura da árvore.6 metros. Dr. Determina a altura da árvore.2 = h  h = 5.6 = 5.Avanca Semelhança de triângulos Aplicação dos critérios de semelhança de triângulos 1.8 : 1. porque tem dois ângulos geometricamente iguais.6 h = 5.8 : 1.6 h = 2.2 m .6 0. 5. • Determinação 1. • Serão os triângulos [ABE] e [CDE] semelhantes? Sim.2 x 0.2 x 0.Escola EB 2.

então: • A razão entre os perímetros de A e B é r.Semelhança de triângulos Relação entre perímetros e áreas de figuras semelhantes Se dois polígonos A e B são semelhantes e a razão de semelhança de A para B é r. PB:PA= r AB:AA =r2 . • A Razão entre as áreas de A e B é r2.

Funções Definição : Uma função é uma correspondência entre A e B Formas de definir uma função: •Por um diagrama •Por uma tabela •Por uma expressão analítica •Por um gráfico .

Funções A 1 2 3 Df = {1.Funções definidas por um diagrama Ex.3 Imagens: -1.-2.-3 Ex. Não são funções B f -1 -7 -2 -4 -3 A – Conjunto de Partida B – Conjunto de chegada f ( 2 ) = -2 f ( x ) = -x 1 2 3 4 -1 -2 -3 1 2 -1 2 .-3} Objectos: 1.-2.2.3} D’f = {-1.2.

2.16} Objectos: 1.12.2.Funções definidas por uma Tabela Seja a função f definida pela tabela seguinte Lado de um quadrado (L) 1 2 8 3 4 Perímetro do quadrado (P) 4 12 16 Df = {1.4 Imagens: 4.4} D’f = {4.12.16 Variável independente: Lado do quadrado Variável dependente: Perímetro do quadrado f(2)=8 f ( x ) = 4x .8.3.3.8.

5) e (8.Funções definidas por uma expressão analítica Seja a função f definida pela seguinte expressão analítica f(x ) = 2x -1 •Calcular a imagem sendo dado o objecto f(3) = 2 x 3 -1 f(3) = 5 •Calcular o objecto sendo dada a imagem f(x) = 15 2x – 1 = 15  2x = 15 + 1  2x = 16 x=8 (3.15) pertencem á recta que é gráfico da função f. .

.Funções definidas por um gráfico •Variável independente: Peso •Variável dependente: Custo •F( … ) = 12 •F(1) = …. •Tipo de função: Linear •Expressão analítica: f(x) = 6x .

Ainda os Números oMúltiplos e divisores oPotências oNotação cientifica .

Múltiplos e divisores ( m.48.24.c(12.12.60…} m.30) 1º processo M12 = {0.m.m.36.30.60…} M30 = {0.m.c = {60} 2º processo 12 2 30 2 62 15 3 33 55 1 1 12 = 22 x 3 30 = 2 x 3 x 5 m.m.c) Determina o m.c = 22 x 3 x5 = 60 Produto dos factores primos comuns e não comuns elevados ao maior expoente .

c(12.6.c = 2 x 3 = 6 Produto dos factores primos comuns elevados ao menor expoente .2.6.12} D30 = {1.4.d.15.30) 1º processo D12 = {1.c) Determina o m.Múltiplos e divisores ( M.d.30} M.c = {6} 2º processo 12 2 30 2 62 15 3 33 55 1 1 12 = 22 x 3 30 = 2 x 3 x 5 M.3.2.10.5.3.d.d.

Potências Regras operatórias das potências •Multiplicação •Com a mesma base 2-2 x 27 = 25 •Com o mesmo expoente (-2)3 x (-7)3 = 143 (2)3 •Divisão •Com a mesma base 2-2 : 27 = 2-9 = •Com o mesmo expoente (-24)3 : (-6)3 = 43 •Potencia de potência (23)5 = 215 5-1 = 1 5 Potencia de expoente nulo 50 = 1 •Potencia de expoente inteiro negativo .

02 x 10-12 . com 1≤a<10 Ex: Escreve os seguintes números em notação cientifica 253 x 10 -3 6769800 0.04 x 10-7) : ( 4.0000008 76.9 x 105 Operações com números escritos em notação científica • Multiplicação (2.02 x 105) = 2.2 x 105 • Divisão (8.1 x2) x (10-3 x 108) = 4. e escreve-se: a x 10n .1 x 10-3) x (2 x108) = (2.Notação Científica Definição: Diz-se que um número está escrito em notação cientifica se está escrito na forma de um produto de um número a entre 1 e 10 e uma potência de base 10.

exterior de uma circunferência é o lugar geométrico dos pontos do plano que distam do centro da circunferência mais do que o seu raio.Lugares geométricos Uma circunferência é o lugar geométrico dos pontos do plano que são equidistantes de um ponto fixo chamado centro da circunferência. . O círculo é o lugar geométrico dos pontos pertencentes a uma circunferência ou ao seu interior.

Lugares geométricos Coroa circular: r2 r1 É o conjunto dos pontos do plano que se encontram a uma distancia maior ou igual a r1 ou menor ou igual a r2 de um ponto C. Mediatriz de um segmento de recta É o lugar geométrico dos pontos do plano que estão á mesma distância dos extremos do segmento de recta [AB] .

Lugares geométricos Bissectriz de um ângulo A bissectriz é o lugar geométrico dos pontos do plano equidistantes dos lados de um ângulo. •Incentro . •Baricentro – Ponto de intersecção das medianas de um triângulo .Ponto de intersecção das bissectrizes dos lados de um triangulo. •circuncentro – Ponto de intersecção das mediatrizes dos lados de um triangulo.

Lugares geométricos no espaço Superfície esférica e esfera Ao lugar geométrico dos pontos do espaço equidistantes de um ponto fixo chamado centro. . dá-se o nome de superfície esférica. A esfera é o lugar geométrico de todos os pontos do espaço que se encontram a igual ou menor distância de um ponto fixo chamado centro.

Lugares geométricos no espaço Plano mediador O plano mediador de um segmento de recta é o lugar geométrico dos pontos do espaço equidistantes dos extremos do segmento de recta. O plano mediador é perpendicular ao segmento de recta e contém o ponto médio desse segmento de recta. .

Estatística oRecolha de dados oTabelas de frequências oGráficos oMedidas de tendência CENTRAL .

Exemplo Exemplo -Cor dos olhos dos alunos de uma turma . Notas de Matemática. Representam a informação que pode ser medida. . mas de ser classificação. apresentando-se com diferentes intensidades. que podem ser de natureza discreta ou contínua. no final do 2º período. do 7ºF. azuis ou verdes. Podem ser castanhos. Altura dos jogadores da equipa de futebol do FCP.Estatística – Recolha de dados Tipo de dados Exemplos: qualitativos quantitativos Representam a informação que não susceptível de ser medida.

40.42.36 Contagem dos dados 36 37 1 2 2 7 3 2 1 18 38 39 40 41 42 total .39.38.39.Estatistica Que número calças? 37.38.40. 39.39. 40.39.39.37.41.39.41.

Tabelas de frequências X 100% Frequência absoluta (f) Frequência relativa (fr) 36 37 38 39 40 1 2 2 7 3 2 1 1 : 18 = 0.06 2 : 18 = 0.11 1 : 18 = 0.11 Fr em percentagem 6% 11 % 11 % 39 % 16 % 11 % 6% 100 % 7 : 18 = 0.39 3 : 18 = 0.Estatística .11 2 : 18 = 0.06 1.00 41 42 total 18 .16 2 : 18 = 0.

Gráficos de barras Número do sapato dos alunos de uma turma 8 6 4 2 0 36 37 38 39 nº do sapato frequencia absoluta 7 3 1 2 2 2 1 42 40 41 .Estatística .

Pictograma = 1 aluno Estatística .Pictograma Número do sapato dos alunos do 7º F 42 41 40 nº do sapato 39 38 37 36 .

Estatística 36 37 38 39 40 41 42 total Frequência Graus absoluta (f) Gráficos circulares 1 2 2 7 3 2 20º 40º 40º 18 1 360  x  x  20 360 x 18 18 2 360x2 720   x  x  x  40 360 x 18 18 18 7 360x7 2520  x x   x  140 360 x 18 18 18 3 360x3 1080   x x  x  60 360 x 18 18 140º 60º 40º 20º 360º 1 18 .

Gráficos circulares Número do sapato dos alunos 11% 17% 6% 6% 11% 11% 38% 36 37 38 39 40 41 42 .Estatística .

1 A média do número do sapato dos alunos é 39.Estatística – Medidas de tendência central Média Frequência absoluta (f) 36 1 2 2 7 3 2 1 18 37 38 39 40 41 42 Total 36 1 +37  2 +38  2 +39  7 +40  3+42 1 18 36 +74 +76 +273 +120+82+42 X 18 X 703 X 18 X  39.1 .

41.40.40.39. a mediana é o valor que a divide ao meio.37.39. isto é.41.38.39.Estatística – Medidas de tendência central Frequência absoluta (f) Moda - 36 37 38 39 40 41 42 Total 1 2 2 7 3 2 1 18 É o valor que surge com mais frequência se os dados são discretos.39. 50% dos elementos da amostra são menores ou iguais à mediana e os outros 50% são maiores ou iguais à mediana.37. Neste caso a moda é 39.42 .40.38. Mediana .Ordenados os elementos.39.39.39. (39 + 39) : 2 = 39 36.

3x . pelo menos numa delas. figura uma ou mais letras . . . .x . -2 .Equações EQUAÇÃO: é uma igualdade entre duas expressões onde. -4 2 .x 2 3 x  2  3 x  4  x 2 1º membro 2º membro • incógnita: x • termos com incógnita: 3x . 3 x • termos independentes: -2 .4 . 3x+5=2-x+4 Sou equação 3+(5-2-4) = 3+1 Não sou equação 3 • termos: x .

Equações Solução de uma equação: é um número que colocado no lugar da incógnita transforma a equação numa igualdade numérica verdadeira 3x  18 3 6  18 proposição verdadeira 6 SOLUÇÃO x  7  12 5 SOLUÇÃO 20  x  15 5 SOLUÇÃO Mesmo conjunto solução Equações equivalentes: x  7  12  20  x  15 .

•Numa equação podemos mudar termos de um membro para o outro. desde que lhes troquemos o sinal  5x   3x   6  4   2x  10 2 x 10  2 2 x5 Conjunto solução    •Num dos membros ficam os termos com incógnita e no outro os termos independentes •efectuamos as operações.Equações sem parênteses e sem denominadores 5x  6  3x  4  •Resolver uma equação é determinar a sua solução. •Determinamos a solução.  5  . •Dividimos ambos os membros pelo coeficiente da incógnita.

 2 3x  3  x 1  6x  6  2x  2 •Número antes dos parênteses: Tiramos os parênteses. aplicando a propriedade distributiva. .EQUAÇÕES COM PARÊNTESES • simplificação de expressões com parênteses: •Sinal menos antes dos parênteses: Tiramos os parênteses trocando os sinais dos  2 x  2  3x  5   2 x  2  3x  5 termos que estão dentro •Sinal mais antes dos parênteses: Tiramos os parênteses mantendo os sinais que   3x  2  5x  1  3x  2  5x  1 estão dentro.

S =   4 .  1 x 4 1  C. de forma simplificada.   2x  1  35x  2  6   x  8   2x 115x  6  6  x  8   2x 15x  x  1 6  6  8   12x  3  12 x  3   •Eliminar parênteses. •Efectuar as operações  12  12 •Dividir ambos os membros pelo coeficiente da incógnita •Determinar a solução. •Agrupar os termos com incógnita.Como resolver uma equação com parênteses.

EQUAÇÕES COM DENOMINADORES 1 2x 3 x    2 6 4 3 3 4     6  6 x  12  4 x 12 12 12 •Começamos por reduzir todos os termos ao mesmo denominador. •Podemos tirar os denominadores desde que sejam todos iguais.   6  6x 12  4 x   12 12  6  6x  12  4x   6x  4x  6 12   2x  18   x  18  9 2 •Duas fracções com o mesmo denominador são iguais se os numeradores forem iguais. .

Sinal menos antes de uma fracção  3 x  2  5 x  3 •O sinal menos que se encontra antes da  fracção afecta todos os termos do numerador. 2 Esta fracção pode ser apresentada da seguinte forma 3x 2 5 x 3    2 2 2 2 •Começamos por “desdobrar” a fracção que tem o sinal menos antes.  1  2x 1 x   8 3 2 1  2x 1 x   8  3(2) 1 2 2 (6) (3) (3)  2  4 x  48  3  3 x    4 x  3 x  2  48  3   43 43  7 x  43  x  x 7 7 .(atenção aos sinais!) •Reduzimos ao mesmo denominador e eliminamos os denominadores.

S.EQUAÇÕES COM PARÊNTESES E DENOMINADORES •Devemos começar por eliminar os parênteses e depois os denominadores 2x  1  x 1  x  3    3  2  2 3x 3 x 2x 1       2(3) 2 2(3) 3 3 (2) (2) (3)  9x  9  3x  4x  2  9x  3x  4x  9  2   2x  11  11 C.=   2 11 x  2 11 x 2 .

b Termos a  antecedente b  consequente . a razão entre a e b representa-se por: a : b ou a (ler: razão de a para b ).Proporcionalidade directa •Razão Dados dois números a e b (com b  0 ).

ao triplo do número de iogurtes o triplo do custo. .50 2 1 3 1... 3 2 Número de iogurtes Custo (em €) 1 0. . etc. que o custo é directamente proporcional ao número de iogurtes. correspondendo ao dobro do número de iogurtes o dobro do custo. maior é o seu custo..50 2 1 3 1..GRANDEZAS DIRECTAMENTE PROPORCIONAIS Exemplo 3 A tabela seguinte relaciona o número de iogurtes com o respectivo custo.50 4 2 . Verificas que quanto maior é o número de iogurtes comprados. Observa a variação destas duas grandezas. . 2 3 Diz-se por isso.. Número de iogurtes Preço (em €) 1 0.50 4 2 ....

. CONSTANTE DE PROPORCIONALIDADE Número de iogurtes Custo (em €) 1 0.. o quociente entre o custo e o número de iogurtes é constante.5 1 1. = Número de iogurtes 1 2 3 4 0.5 . .. . 5  0. 4 Logo.5  1 0.5 .PROPORCIONALIDADE DIRECTA E TABELAS.  2 3 0. como reconhecer se uma tabela traduz uma situação de proporcionalidade directa? Observa a tabela e completa: 0.. 1 1. 2  0.5 ou seja.5 2      . Na prática.50 2 1 3 1.5 ..50 4 2 .. Custo 0...5 . . pois é sempre igual a 0.5 .

de modo que:   y  k ou y  kx . . diz-se que: O custo é directamente proporcional ao número de iogurtes. x Se numa tabela cada valor de uma linha se obtém multiplicando (ou dividindo) o valor correspondente da outra linha sempre pelo mesmo número. então as grandezas nela representadas são directamente proporcionais. Ao número k chama-se constante de proporcionalidade. A grandeza y é directamente proporcional à grandeza x se existe um número k.Sendo assim. Ao quociente constante chama-se constante de proporcionalidade e representa o preço de 1 iogurte. se y é zero. x também é zero. De um modo geral.

5 1 2 3 n.50 4 2 . ..5 1 O. constrói um gráfico cartesiano que relacione o preço com a quantidade de iogurtes.. Preço (em €) 1. 1 0.PROPORCIONALIDADE DIRECTA E GRÁFICOS CARTESIANOS Número de iogurtes Custo (em €) Exercício 1 Com base na tabela.50 2 1 3 1..º iogurtes ..

Percentagens  5 % de 120 chocolates são _______ 0.x  150 acrescidos de 10% são ____ 150 + 10% = 150 +15 = 165  500 com um desconto de 20% ____ 500 .100% x = 6 x 100 : 50 6 -------.05 x 120 = 6  6 chocolates em 50 são ___% 50------.20% = 500-100 = 400 .

em euros.x x = 42 x 100 : 56 = 75% 100 – 75 % = 25 % O desconto foi de 25%. do IVA deste sofá? Qual é o preço final do sofá? 21% de 300 = 300 x 21% = 63 300 + 63 = 363 O preço final do sofá é 363 euros. comprou-a por 42 euros. 2. sem IVA. Qual foi a percentagem de desconto? Euros % 56 -------------------------.O preço de um sofá é de 300€.100 42 --------------------------.Resolução de problemas envolvendo Percentagens 1. quanto é o valor. Sabendo que o IVA é 21%.Uma camisola custava 56 euros e a Ana que era amiga da dona da loja. .

5.6…} Z .Conjunto dos números Inteiros IN0 ={0.1.4.Conjunto dos números Naturais -12 -4  1 4 IN = {1.Conjuntos numéricos 6  9 IN .3. .4 ….4.2.-2.3 …… Q .1.. . Z N…… Z -3 …… Z2.3..Conjunto dos números racionais Q = z U { números fraccionários} 0 …… N 3 …… N Completa com os simbolos . N 4 …… Z- Z= {… -3.2.-1.0.3.  1.2.5.Conjunto dos números Inteiros relativos IN IN0 0 -3 -56 14  3 Z Q -1 ….…} Q.6…} IN0 .