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"Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida.

"

Pitgoras

Modelos Pedaggicos

Conceptualizacin
Modelo: es una construccin conceptual elaborada por los especialistas para entender las relaciones que describen un fenmeno.
Modelo Pedaggico: es la representacin de las relaciones predominantes en el acto de ensear. Es una herramienta conceptual para entender la educacin.

Componentes de los Modelos Pedaggicos

Relaciones con la comunidad educativa

Proceso Acadmico que lo desarrolla

Teoras Disciplinarias que los sustentan

1 El docente se lo considera
el portador del conocimiento y el poseedor de la verdad.

2 El discente es el promotor de su
propio aprendizaje y el docente es un animador y facilitador del conocimiento.

3 El conocimiento se innova o se crea con la participacin


directa del docente en calidad de investigador y el discente como coinvestigador o aprendiz.

Proceso Acadmico

TEORAS SUSTENTADORAS

Filosofa Educativa Psicologa Antropologa Sociologa.

EN QU SENTIDO SE HUMANIZA UN INDIVIDUO?


METAS Humanismo, metafsicoreligioso. Formacin de carcter METAS Mxima autenticidad, espontaneidad y libertad individual

Tradicional

Romntico

METAS Moldeamiento de la conducta tcnicoproductiva. Relativismo tico.

METAS Desarrollo pleno del individuo para la produccin social (material y cultura)

Conductista

Social

COMO SE DESARROLLA EL PROCESO DE HUMANIZACIN?


DESARROLLO DESARROLLO

De cualidades innatas (facultades y carcter) a travs de la disciplina Tradicional

Natural, espontneo y libre

Romntico

DESARROLLO

DESARROLLO

Acumulacin de aprendizajes

Progresivo y secuencial, pero impulsado por el aprendizaje de la ciencias.

Conductista

Social

CON QUE EXPERIENCIAS, TCNICAS Y MTODOS?


CONTENIDOS Y MTODOS
Disciplinas y autores clsicos; resultados de la ciencia. Transmisionista. Imitacin del buen ejemplo. Ejercicio y repeticin.

CONTENIDOS Y MTODOS
Ninguna programacin. Solo lo que el alumno solicite. Suprimir obstculos e interferencias que inhiban la libre expresin.

Tradicional CONTENIDOS Y MTODOS Conocimientos tcnicos: cdigos, destrezas y competencias observables. Fijacin, refuerzo y control de aprendizajes (objetivos instruccionales) Conductista

Romntico CONTENIDOS Y MTODOS Cientfico-tcnico, polifactico y politcnico. Variado segn el nivel de desarrollo de cada uno y el mtodo de cada ciencia. nfasis en el trabajo productivo Social

CMO SE REGULA LA INTERACCION MAESTRO - ALUMNO?

INTERACCIN

INTERACCIN

Autoritaria

Maestro auxiliar

Tradicional

Romntico

INTERACCIN

INTERACCIN

Intermediario. Ejecutor de programacin Horizontal

Conductista

Social

CULES CRITERIOS DE EVALUACIN SE MANEJAN?


EVALUACIN EVALUACIN

Memorstica, Repetitiva y Cuantitativa

Sin evaluacin ni comparacin.


Cualitativa

Tradicional

Romntico

EVALUACIN

EVALUACIN

Evaluacin segn criterio y sumativa

Grupal o en relacin con parmetros

Conductista

Social

QUINES SON LOS PROMOTORES DE LOS DISTINTOS MODELOS?


ROUSSEAU
ZACHARIAS

NEILL

BEBERMAN Tradicional SKINNER MAGER MAKARENKO FREINET ILLICH

Romntico

FREIRE

THORNDIKE
Conductista

GAGNE Social

Modelos Parmetros METAS

TRADICIONAL Humanista Metafsica Religiosa Desarrollo de las facultades humanas y del carcter a travs de la disciplina y la imitacin del buen ejemplo.

ROMANTICO

CONDUCTISTA Moldeamiento de conductas tcnico productiva. Relativismo tico

SOCIAL

Mxima autenticidad y libertad individual

Desarrollo individual y colectivo pleno

CONCEPTOS DESARROLLO

Desarrollo natural, espontneo y libre.

Acumulacin y asociacin de aprendizajes

Progresivo y secuencial. El desarrollo impulsa el aprendizaje en la ciencias.

CONTENIDO CURRICULAR

Disciplinas y autores clsicos

Lo que el alumno solicite. Experiencias libres.

Conocimiento tcnico inductivo. Destrezas y competencias observables Intermediario Ejecutor de la programacin. Fijacin a travs del refuerzo. Control del aprendizaje a travs de objetos conductuales. Conductas esperadas. Evaluacin segn criterio. Evaluacin sumativa.

Cientfico - tcnico Polifactico Politcnico

RELACION MAESTRO-ALUMNO

Autoritaria

Maestro auxiliar

Horizontal

METODOLOGA

Verbalista. Transmisionista. Memorista. Repetitiva.

Sin interferencia. Libre de expresin.

Variado segn el nivel de desarrollo y contenido. nfasis en el trabajo productivo. Confrontacin social. Evaluacin grupal o en relacin con parmetros. Teora y praxis. Confrontacin grupal.

PROCESO EVALUATIVO

Memoristico. Repetitivo. Evaluacin producto. Evaluacin = calificacin

Sin evaluacin. Sin comparacin. Sin calificacin.

Educar a un joven no es hacerle aprender algo que no saba, sino hacer de l alguien que no exista.
John Ruskin