Docente: Orlando Cadena Díaz

“La docencia tradicional generalmente no tiene en cuenta el componente social al centrar su acción en el rendimiento individual; se estudia para competir por medio del saber y el hacer que posibilita el tener o recibir de su comunidad, no para el conocer y el hacer que permite, primero el desarrollo de su comunidad, y segundo el desarrollo del individuo por intermedio del desarrollo de su comunidad.”

contemporáneamente. • Crecimiento en el Conocer. Los pasos del seminario. . y. • Raciocinar. incluidas Prusia y Austria. esta técnica se aplica en todos los países desarrollados. en la edad moderna se desarrolló en la Confederación germánica (18151861) constituida por 39 estados autónomos.El Seminario Alemán  El seminario ha existido desde la edad antigua y se cultivó en la edad media. de la racionalidad y del entendimiento Pasos de Seminario la Técnica del • Reflexión Personal. a veces. Parece ser que el único objeto que tiene denominarlo “seminario alemán” o “seminario investigativo alemán” es diferenciarlo de los mal llamados seminarios cuyos procedimientos corresponden generalmente a un simposio o. Pasos Funcionales del Seminario • Pensar. • Razonar. a otra técnica de grupo. • Diálogo.

durante la sesión piensa en el lugar del otro.El Seminario Alemán Pasos Funcionales del Seminario • Pensar: Cada miembro elabora una ponencia fruto de su trabajo intelectual individual y es su propio maestro. • Razonar Es la actividad síquica que permite conocer para crear conocimientos propios que conduzcan a transformar la realidad interna y externa del hombre. • Raciocinar Es la actividad síquica que permite comprender. Comprender es entender y juzgar. .

el diálogo. fundamentalmente. • La diálogo del seminario implica necesariamente la confrontación de opuestos. educando en las tres dimensiones del aprendizaje: el ser. el hacer y el conocer. • En el seminario se aprende a pensar y a investigar ejercitando la inteligencia (la facultad de pensar). una técnica de grupo orientada a la formación integral. • Confrontar implica discutir. • La actividad central del seminario es la discusión dialógica o. .El Seminario Alemán El seminario y la formación integral • El seminario es. simplemente. • Aprender a ser involucra el desarrollo de las cualidades o virtudes esenciales del hombre.

• 2. El seminario es elitista. una formación integral que incluya investigar y socializar. la de sus miembros. a través de ésta. es para estudiantes que desean una educación. El seminario y la autoevaluación permanente . • 1. La técnica del seminario involucra una autoevaluación permanente del grupo y.El Seminario Alemán • Evaluar es diagnosticar y corregir. calificar es poner una nota numérica con base en una opinión.

2.El Seminario Alemán 0 • Elementos de la estructura del grupo evaluación/calificación: que inciden en la 1. • (d) el ambiente físico. • (e) la dinámica externa • (f) la dinámica interna afectada a su vez por la homogeneidad del grupo . • (a) El tamaño del grupo y las personalidades de sus miembros que reflejan la cultura del medio. • (b) la adopción democrática o autocrática de normas y la apropiación o no de éstas como criterios • (c) los roles.

La obtención de nuevos datos permiten sustentar o rechazar las hipótesis propuestas. el hacer y el conocer. El seminario pretende la formación integral El seminario es un método pedagógico inter-comunicativo. entendida como un diálogo Fundamentada en la dinámica de grupo mediante la cual un grupo pequeño investiga intensivamente un tema recurriendo a otras fuentes originales de información. .El Seminario Alemán • OBJETIVOS GENERALES DEL SEMINARIO. no el saber memorístico. El crecimiento en el ser. El seminario privilegia el conocimiento. El seminario es una técnica (un proceso) para formar investigadores El seminario es un método pedagógico Su acto culminante es la discusión. y por ello su acción se centra en la discusión. discursivo y cooperativo. orientado a concertar la investigación y la docencia.

• C. • Incluye. • (b) Indicación de los puntos específicos a tratar. El Tema: Es uno sólo pero puede incluir varios subtemas convergentes. • (c) La reflexión del relator. • Argumentar: Presentar proposiciones (enunciados susceptibles de ser verdaderos o falsos. La ponencia: • Enfoca puntos del tema. • B. LA TÉCNICA LA TÉCNICA . • Incluye. • (d) Una recapitulación • (e) Una evaluación del desempeño de la relatoría. • (d) Una recapitulación. en su orden: • (a) preguntas aclaratorias al relator. La Correlación: • Debe ser argumentativa. • (b) Puntos específicos a tratar. La ponencia es: • Informativa de las diversas opiniones. desde diferentes concepciones o interpretaciones.El Seminario Alemán LA TÉCNICA • A. • (c) La reflexión del correlator sobre dichos puntos. • Una exposición oral. procurando promover la discusión. • Un aporte personal del ponente. en su orden: • (a) Indicación del tipo de hipótesis.

. en su orden: • (a) Preguntas aclaratorias. • (b) Evaluación del desempeño. Discusión. • (c) Acuerdo de los puntos que se van discutir y de su secuencia. El Protocolo : • Es la memoria escrita de cada sesión del seminario. LA TÉCNICA • E.El Seminario Alemán • • • • LA TÉCNICA D. La discusión: Es el punto culminante de la sesión Es la forma más elevada del diálogo abierto. • (f) Evaluación. • (d) Discusión de esos puntos. Incluye. • (e) Recapitulación. Anexos. • Incluir tres partes: Formalidades.

Correlator: Coordinador:Director:. Evaluación de la relatoría y correlatoría. Comentarios del protocolante . fecha y aula) • Tema: Lectura(s): Relator:. . Anexos. Recapitulación • Evaluación de la sesión . Protocolante: Ausentes: • Correcciones al protocolo anterior. Selección y priorización de puntos discutibles • Desarrollo.El Seminario Alemán • Orden del protocolo: LA TÉCNICA • Sesión: (número secuencial.