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ning.com/profiles/blogs/emile-durkheim-ensenanza-de-la . • En este contexto la cuestión de la enseñanza moral era una materia que preocupaba a los funcionarios del estado ya que hasta ese momento la educación moral era propiedad de la Iglesia. http://redtecnologiaeducativa.• Desde fines del siglo XIX Francia se encontraba en un proceso de laicización de su educación.

Es decir una moral regida por la sociedad misma. lo que da origen a una moral Laica.• Durkheim pretende demostrar que es posible separar la moral de sus preceptos religiosos. • La palabra laica proviene Griego Laos = pueblo.ning. http://redtecnologiaeducativa.com/profiles/blogs/emile-durkheim-ensenanza-de-la .

(La Educación Moral. pág. Emilio Durkhen.• El autor recomienda que en nuestras escuelas. se debe proporcionar una educación que fuera puramente laica. por eso es necesario entender una educación que se abstenga de tomar prestado nada a los principios religiosos. 94) .

• Se puede entender que una educación moral laica debe apoyarse exclusivamente en ideas sentimientos y prácticas justificadas solo por la razón en una palabra una educación puramente racional. pág. Emilio Durkhen. 94) . (La Educación Moral.

• Hace siglos que la educación se va haciendo laica. 96) . Se ha dicho alguna vez que los pueblos primitivos no tenían moral. pág. • No hay pueblo que no tenga su moral solamente que la de las sociedad es distinta a la nuestra. Emilio Durkhen. (La Educación Moral.

Obligaciones a los dioses Rituales para los dioses Sacrificios para la gloria de los dioses. Moral religiosa .

 Ayudarlo. 96) . pág. el asesinato ocupaba dentro de la escala de los crímenes un lugar muy inferior a los actos graves de impiedad. (La Educación Moral. Incluso en Grecia. Emilio Durkhen.• Durkheim afirma que las obligaciones principales no son:  Respetar a su prójimo.  Asistirlo.

98) (La . Emilio Durkhen. pág.• Solamente las nociones religiosas podían servir de base a una educación que tenia como objeto primordial enseñar al hombre la manera como debe comportarse respecto a los seres religiosos. Educación Moral.

Emilio Durkhen. con la introducción de una nueva religión.• Pero con el tiempo poco a poco las cosas fueron cambiando los deberes humanos se multiplican. pasan a primer plano mientras que los otros tienden por el contrario a borrarse. se precisan. 98) (La Educación Moral. . pág.

pág. (La Educación Moral. 98) . Emilio Durkhen.• Se puede decir que el cristianismo mismo es el que ha contribuido mas a acelerar este resultado. • Religión esencialmente humana puesto que hace morir a su Dios por la salvación de la humanidad. • El cristianismo profesa que el principal deber del hombre hacia Dios es cumplir a sus semejantes sus deberes de hombre.

por lo tanto tendríamos una moral empobrecida. se esta expuesto a retirar de ella elementos de la moral racional.• Por consiguiente Durkheim piensa que si para racionalizar la moral y la educación moral se limita a: • Primeramente a despojar de la disciplina moral todo lo que es religioso. 99) . pág. (La Educación Moral. sin reemplazarlo con nada. Emilio Durkhen.

• Es necesario descubrir fuerzas morales que los hombres hasta el presente han podido representar por medio de alegorías religiosas. . 101) (La Educación Moral. Emilio Durkhen. pág.• El autor dice que al tener una educación moral laica se pueden tener un conjunto de los problemas complejos: • No basta restringir es necesario reemplazar.

pág. cualquier progreso de la educación moral encaminada a una mayor racionalidad no puede producirse sin que al mismo tiempo nazcan nuevas tendencias morales sin que despierte una mayor sed de justicia. (La Educación Moral. Emilio Durkhen.• Por consiguiente. 102) .

Emilio Durkhen. sin prepararla y dirigirla faltara a su tarea. y solo así es cuando la educación moral cumple su oficio.• Por lo tanto el educador que emprenda la racionalización de la educación moral sin prever el nacimiento de nuevos sentimientos. . pág. • No basta con que conserve el pasado es necesario que prepare el porvenir. 102) (La Educación Moral.

el contenido de la educación consiste en la moral racional y laica.me. El desarrollo intelectual de los individuos.ar/e-recursos/rincon_editor/formacion_docente/indice. dotando a la sociedad de elevados y altruistas ideales. 2.php?editorial=morata_formacion_docente&inv=129704) . 3.bnm.gov. El valor de la dignidad humana en que debe basarse cualquier organización social. destinada al logro de los grandes objetivos que ahora se necesitan: 1.• Para DURKHEIM. La construcción de una moral global que se extienda tanto al ámbito privado como al público. (http://www.

bnm.ar/e-recursos/rincon_editor/formacion_docente/indice.php?editorial=morata_formacion_docente&inv=129704) .me.• El cuadro de la educación trazado por Emile DURKHEIM es uno de los más completos y ambiciosos de cuantos han conocido los sistemas escolares occidentales por razones múltiples: • Por su fundamentación teórica. • Por la capacidad para relacionar la educación con el conjunto de la sociedad.gov. (http://www.

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