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BÍBIDI BÁBIDI BU

Alexandra Álvarez Iris de Castro Ana Díaz Laia García

PLAN DE EQUIPO
Nombre (o número) del Equipo: Bibidi Bábidi Bu Año académico: 2011 / 2012 Nombre y apellidos Alexandra Álvarez Iris de Castro Ana Díaz Laia García Curso: 1 Grupo: A 1 Responsabilidad dentro del grupo Responsable del material Secretaria Responsable (Moderadora) Ayudante de responsable

Objetivos del Equipo Evitar numerosas distracciones Coordinar el tiempo con los propósitos Finalizar la tarea en el tiempo marcado cumpliendo los propósitos

Valoración

Compromisos personales No olvidar los materiales necesarios para la tarea Realizar la tarea de lectura en casa Ser capaz de cumplir con el rol de responsable Realizar las funciones de mi rol sin entrometerme en las del resto de compañeras.

Nombre y firma Valoración Alexandra Álvarez Amaro Laia García Beltrán Ana Díaz Iris de Castro

Objetivos tarea Conocer los modelos de convivencia de la Comunidad de Madrid Conocer los modelos de convivencia de Castilla la Mancha Observar la diferencias existentes entre distintas comunidades Ser capaces de identificar los diferentes modelos de convivencia Tareas Lectura en casa Puesta en común Ideas Plasmarlo en el trabajo Realización del power point Tiempo 15 minutos 10 minutos 40 minutos 15 minutos

Valoración

Responsables Individual Todos Todos Todos, Iris secretaria Todas, Iris secretaria

Decreto de la Comunidad de Madrid.
En un principio, podemos pensar que el modelo de la Comunidad de Madrid se basa en un trabajo cooperativo de los agentes participantes en la educación para llegar a un consenso, pero ese consenso al que llegan no es una mediación, sino una sanción. En el artículo 12, 13 y 14, se explican una serie de faltas, leves, graves y muy graves y su correspondiente sanción. Por este motivo hemos llegado a la conclusión de que el modelo de convivencia en el que se basa la Comunidad de Madrid es el modelo punitivo.

Decreto de la Comunidad de Castilla la Mancha.
Tras la lectura del documento, hemos llegado a la conclusión de que en la Comunidad de Castilla la Mancha se le da una gran importancia a la convivencia y las medidas preventivas y correctoras para evitar conflictos, así como a la mediación para la resolución de estos, sin mencionar en ningún momento la sanción o castigo como solución. Además de estas características, aparece, como un aspecto muy importante las normas de convivencia y la participación de toda la comunidad educativa. Por todo esto, que aparece reflejado en todo el documento y principalmente en los artículos 5 y 6, capítulo II, título III, etc. llegamos a la conclusión de que el modelo de convivencia en el que se basa la Comunidad de Castilla la Mancha es el modelo

integrado.

Diferencias entre Decreto de la Comunidad de Madrid y el de la Comunidad de Castilla la Mancha.
La principal diferencia reside en los distintos modelos de convivencia en los que se basan, puesto que en la Comunidad de Madrid únicamente se tiene en cuenta la realización de faltas y su consecuente castigo o sanción, mientras que en Castilla la Mancha hay una constante preocupación por parte de todo el sistema educativo de mantener una sana convivencia con normas y con medidas preventivas para así intentar evitar los conflictos, pero, si aun así se dan, cuenta con un sistema de mediación para la resolución de los mismos, evitando de esta forma que un pequeño conflicto se convierta en algo mayor