Bernadete Gatti

ARISTTELES (sc. IV a. c.)

induo empirismo

deduo escolstica (at sc. XIV-XV)

DESCARTES (1596-1649)

GALILEU

BACON (1561-1676) LOCKE (1632-1704) BERKELEY (1685-1753) HUME (1711-1776)

extenso

NEWTON (1642-1727)

pensamento
KANT (1724-1804) MALEBRANCHE (1638-1715) SPINOZA (1632-1677) LEIBNIZ (1646-1716) WOLFF (1679-1754)

crtica da razo pura

COMTE (1758-1857)

crtica da razo prtica

racionalismo

HEGEL (1770-1831) DURKHEIM SAUSSURE

MARX (1818-1883)

positivismo
LEVY STRAUSS

HUSSERL (1859-1938)

INDUTIVISMO

ESTRUTURALISMO

NEO-POSITIVISMO
Em educao:
anlise da linguagem formulao de modelos operacionais operacionalismo cincia = axiomatizao

FENOMENOLOGIA
Em educao: descrio do fenmeno revelao de sua essncia opera por reduo e intencionalidade explicitao das vivncias intencionais

DIALTICA
Em educao: superao das contradies por incorporao
induo x deduo = cincia teoria x prtica = praxis sincrose x anlise = sntese quantidade x qualidade enfoque dinmico

Em educao: atitude emprica Em educao: valorizao da prtica cortes sincrnicos desvalorizao da teoria pragmatismo imediatismo cincia = coleta de dados formulao de modelos estruturais educao = significante na cultura (cdigo de comunicao)

explicitao das estruturas (formais)Enfoque sistmico

Dermeval Saviani

CONCEPES DE FILOSOFIA DA EDUCAO

Teorias no crticas Teorias crticoreprodutivistas

concepo analtica

Teorias crticas

Teoria histrico-crtica

concepo humanista tradicional

concepo humanista moderna

Interessa-lhe o Homem concreto, o Homem como sntese das mltiplas determinaes, o Homem como conjunto das relaes sociais.

pedagogia da essncia

pedagogia da existncia

pedagogia tecnicista

Educao autnoma em relao a sociedade.

Considera que a tarefa da Filosofia da Educao explicitar ao problemas educacionais.

Porm, os problemas educacionais no podem ser compreendidos seno por referncia ao contexto histrico em que esto inseridos. sistema de ensino enquanto violncia simblica sistema de ensino enquanto aparelho ideolgico do Estado

sistema de ensino dualista

Educao dependente.

Dermeval Saviani

CONCEPES DE FILOSOFIA DA EDUCAO

Uma abordagem atravs dos diferentes conceitos de inovao nelas existentes. Concepo humanista tradicional Concepo humanista moderna Concepo analtica

Inovar alterar de modo acidental, como modificaes superficiais que jamais afetam a essncia das finalidades e mtodos preconizados em Educao.

Inovar ser alterar essencialmente os mtodos, as formas de educar.

Inovar ser utilizar outras formas, portanto novo o outro. Assim, inovao educacional traduz-se pelo uso de outros meios que se acrescentam aos convencionais, compem-se com eles ou os substituem.

Em todos os casos acima, inovao entendida em funo do aparelho educacional como tal, sem referncia ao contexto.

Concepo histrico-crtica

Inovar significa mudar as razes; significa colocar a Educao a servio de novos fins, a servio da mudana estrutural da sociedade.

Lino Castellani Filho

Biologizao da Educao Fsica

TENDNCIAS NA EDUCAO FSICA NO BRASIL Psico-pedagogizao da Educao Fsica

Concepo histrico-crtica

A influncia mdica detectada em toda a histria da Educao Fsica.

A aparente contraposio ao biologismo.

Educar um ato poltico.

A percepo dessa influncia: a) Levantamento da grade curricular das 96 escolas de Educao Fsica a nvel superior;

A percepo da pedagogia como fim em si mesma.

A percepo do aspecto poltico da prtica pedaggica.

A percepo de Homem: a) O Homem concreto;

b) A produo de conhecimento nas cincias do esporte.

b) O Homem como conjunto das relaes sociais.

O conceito fisiolgico / biolgico de sade.

O conceito de sade social (OMS).

Lino Castellani Filho

Biologizao da Educao Fsica

TENDNCIAS NA EDUCAO FSICA NO BRASIL

Psico-pedagogizao da Educao Fsica

Tendncia histrico-crtica

Integram o quadro das concepes acrticas de filosofia da Educao.

Corresponde / integra a concepo materialista de Educao.

A influncia neo-positivista: a) A pedagogia tecnicista;

Inovar = mudar razes; colocar a Educao a servio de novos fins; a servio da mudana estrutural da sociedade.

b) O postulado da neutralidade cientfica.

Essncia transformadora.

Inovar entendido em funo do aparelho educacional como tal, sem nenhuma referncia ao contexto social.

Aparncia progressista Essncia conservadora