¿Cómo enseñar Matemática en el Primer Grado?

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Recuerda: “Todo lo que se aprende jugando siempre será aceptado por nosotros” 2 . A inventar juegos con cualquier concepto matemático. Apoyarlos en sus dificultades y retarlos para lograr una buena formación. dinámicas y material novedoso) Emplear un lenguaje adecuado a su edad.¿Qué significa aprender matemáticas? • • • • • • • • Explicar al niño el mundo que nos rodea. Que el niño pueda aplicar técnicas propias para la solución de problemas (diversión matemática) Que identifique el sistema operativo (suma y resta) en forma activa y dinámica. Incentivar a los niños en sus avances o logros. Disfrutar de las matemáticas (juegos.

Apreciar la utilidad de los números en la vida diaria. etc.¿Qué competencias lograré en los niños? COMPETENCIAS Número. ubicar objetos (figuras y cuerpos geométricos) Registrar y comunicar información usando códigos. aplicando estrategias propias. a través de la interpretación.. cuadrícula. Establecer y comunicar relaciones espaciales (derecha – izquierda). Estadística 3 . Relaciones y funciones Geometría y Medida Resolver problemas de adición y sustracción. desplazamientos. gráficos de barras.

Organiza El niño organiza sus saberos nuevos con los que ya conoce. Talleres Propuesta Padres Familia Email/ Chat 4 . comenta.Motivación Positiva. explora. atención y relajación) D I D Á C T I C A Exploración El niño observa (dibujos. manipula material concreto y lúdico (significado). agrupar. Aplicación Asimilación El niño aplica la nueva información a través de fichas de aplicación dirigidas (actividades dibujar. expone sus ideas.) Actividades prácticas para afianzar el tema . dialogan en forma individual y/o grupal. etc. relacionar. pintar. dinámicas (integración. esquemas. Aplica estrategias propias para el nuevo tema. etc. (material es atractivo y cumple un propósito) Construcción El niño comunica. participa. durante toda las actividades a través de: juegos.).

Actividades con los niños Talleres con los Padres de Familia 5 .

morales .  Demostraren todo momento el respeto por los demás para vivir en los valores cristianos.E.  Estudiar y cumplir con responsabilidad las actividades y deberes encomendados.Rol del niño en la I. ético. 6 .  Proponer y cumplir con las normas del aula.P. San Columbano  Dar gracias a Dios nuestro Padre por las obras hermosas.  Desarrollar el espíritu de investigación crítica para lograr el bienestar de la humanidad.

etc. diplomado.)  Tener en cuenta los contenidos a programar para el bimestre de acuerdo a la realidad del aula. éticos. dinámicas)  Reconocer el ritmo de aprendizaje de cada uno de los niños.  Lograr que mi alumno sea reflexivo (toma de decisiones)  Mi constante preparación a través de capacitaciones.Rol del maestro en la I.E.  Apoyo constante a los niños en sus esfuerzos o dificultades. San Columbano  Promover la cultura de paz orientado a los valores cristianos.P. morales  Tener presente las estrategias para llegar a los niños (juegos. 7 .

etc. charlas. recreación.) Total apoyo a su hijo (a). No hacer comentarios como estos: “las matemáticas son difíciles. 8 . reuniones. etc. etc. etc. asistencia a los talleres. yo sé que lo harás.) Adecuada alimentación y horas de descanso obligatorio (juegos donde comparta con su hijo. Debe planificar un tiempo y elaborar un calendario (organización y orden) Propiciar un ambiente adecuado de estudio para el niño (lejos de la TV. etc. muy bien. radio. estudio. cuando me necesites yo te ayudaré. a mí tampoco me gustaban las matemáticas cuando estudiaba” Planificar normas precisas para el descanso. recreación. teléfono. tareas..0rientación a los Padres de Familia        Motivar a sus niños con frases: tú puedes.

saltar. 9 . Los niños observarán y comentarán de qué figuras se tratan. etc. .. En su cuaderno escriben el tema y dibujan las figuras geométricas. y con la dinámica del “barco se hunde” formaremos grupos de 4 ó 5 max. Siempre motivando con juegos. la profesora entregará el • TAMGRAM DE SOCRAM (compuesto de 3 piezas). Después presentarán sus resultados a la clase para conocer las posiciones de las piezas. Realizan una competencia por equipos teniendo las piezas. deberán formar una de estas figuras : • • • El equipo que logre realizar una de estas figuras con las piezas del TAMGRAM ganará y se evaluará creatividad y toma de decisiones. Ingresamos al aula y por equipos de trabajo.Sesión de Aprendizaje (ejemplo demostrativo) • • • Salimos al patio realizaremos ejercicios como: caminar. corre. Los niños reconocen las figuras que tienen por equipos y preguntamos ¿qué otras figuras conocen? Mencionamos sus nombres.

5 triángulos. etc. 5 círculos. Espera que el propósito de mi enseñanza de la matemática expuesta aquí se promueva para logar con éxito que el “niño viva las matemáticas jugando” Gracias Lic.) Haciendo uso de material impreso (ficha de aplicación) donde a partir de un punto de referencia se trabajan la clasificación de las figuras geométricas (evaluará) La Sesión presentada podemos trabajarla con los Padres de Familia. Escribiendo el nombre de la figura geométrica. Elizabeth Victoria Delgado Gómez 10 .Sesión de Aprendizaje (ejemplo demostrativo) • • Actividad para la casa: Buscan: a) 6 objetos en revistas o periódicos que tengan forma de las figuras geométricas y lo pegan en su cuaderno. b) Traer piezas de figuras geométricas de diferentes tamaños y colores (5 cuadrados.