FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA HUMANA CICLO: VI UNIDAD III SEMANA VI TEMA: TEST DE FRASES

INCOMPLETAS DE SACKS DOCENTE: Lic. Elsa M. Aliaga Meléndez  email: e_aliaga_m@doc.uap.edu.pe

TEST DE FRASES INCOMPLETAS DE SACKS SACKS SENTENCE COMPLETATION TEST SSCT

FICHA TÉCNICA •Autor: Joseph M. Sacks y Sidney Levy. •Área: Clínica/Educativa/Laboral •Categoría: Prueba proyectiva. •Objetivo: Medir las emociones del individuo en cuanto a su familia, sexo, relaciones interpersonales y auto concepto. Relación con compañeros de trabajo, con figuras de autoridad, figuras del sexo opuesto y aspiraciones. •Aplicación: Individual, auto aplicación, colectiva. •Tiempo: Variable, 30 minutos. •Edad: Niños, adolescentes y adultos (varía forma) •Material: Hoja de respuestas, lápiz, borrador. •Interpretación: Mixta - Juicio clínico.

MÉTODO DE FRASES INCOMPLETAS: Las frases son disparadores o gatillos emocionales. La respuesta por escrito es susceptible a defensas Alentarlos a escribir el “primer pensamiento”. Los reactivos difíciles se “marcan” con un circulo Evalúa diferentes temas y áreas  Los items se encuentran mezclados

VERSIONES DEL SSCT: 1) Niños (4 a 12): 55 ítems 2) Adolescentes (13 a 17): 56 ítems 3) Adultos (18 en adelante): 60 ítems

AGRUPACIÓN DE AREAS
PADRE Y FIGURA DE AUTORIDAD
- TEMORES - CULPA - CAPACIDAD Y HABILIDADES - VIDA ACTUAL, PASADO, INFANCIA - FUTURO Y METAS

AUTOCONCEPTO

MADRE

MANEJO DE EMOCIONES, AUTORIDAD

FAMILIA ACTUAL

MANEJO DE EMOCIONES AUTORIDAD

RELACIONES HETEROSEXUALES , SEXUALIDAD

ÁREAS Y TEMAS CLÍNICOS:

I.
II.

AREA PADRE Y FIGURA DE AUTORIDAD, relación con el padre y las figuras de autoridad.
AREA MADRE , relación con la figura materna.

III. AREA FAMILIA, conceptos de familia. IV.AREA RELACIONES INTERPERSONALES, actitudes hacia los amigos, hombre y mujeres V. SEXUALIDAD, RELACIONES HETEROSEXUALES, actitud frente a la sexualidad y las relaciones sexuales, matrimonio. VI. MANEJO DE EMOCIONES, AUTORIDAD, p odio, enojo, tristeza; actitudes hacia los superiores, actitudes hacia los subordinados

VII. AUTOCONCEPTO: Temores, culpas, capacidades y habilidades, vida actual, pasado, infancia. Futuro y metas.

OBSERVACIONES: • Se debe recoger la primera reacción de la persona, que puede ser 1 palabra o frase • Se basa en la estimulación de asociaciones libres que guían la expresión de una respuesta. • El evaluador debe ser además un facilitador. • Se debe dar una guía controlada cuando no se logra comprender una frase. • Se debe registrar la mayor cantidad de respuestas del evaluado en la administración.

APLICACIÓN DEL SSCT: Rapport Consigna: “A continuación encontrará “x” (dependiendo de la versión a aplicarse) frases incompletas, lea cada una de ellas y complételas escribiendo lo primero que se lo ocurra. No hay respuestas correctas o incorrectas, lo importante es que sea lo más sincero posible. Trabaje lo más rápido que pueda. Si no puede completar un ítem, encierre el número en un círculo y vuelva a él más tarde”

INTERPRETACIÓN DEL SSCT:

Interpretación del SSCT
1. Reunir las respuestas de las 7 áreas, referentes a cada una de las actitudes, separándolas por áreas. 2. Graduar la perturbación emocional existente o no del examinado, con base a los siguientes criterios cuantitativos:

PTJE 2

CATEGORIA Seriamente perturbado; parece necesitar ayuda terapéutica para manejar los conflictos emocionales en esta área. Levemente perturbado: tiene conflictos emocionales en esta área, pero parece capaz de manifestarlo sin ayuda terapéutica. Ningún trastorno significativo observado en esta área Se ignora – pruebas Insuficientes

1

0

X

3. Realizar un breve resumen interpretativo.
INTERPRETACIÓN DEL SSCT: Ejemplo: -Pienso que mi padre es UN HOMBRE EJEMPLAR -Pienso que la mayoría de las mujeres SON UNAS CABRONAS -Lo que menos me gusta de las mujeres SUS CELOS -Mi vida sexual SATISFACTORIA -Me gustaría trabajar con personas que ME DESAFÍEN -Sé que es una tontería, pero tengo miedo DE VIAJAR EN AVIÓN -Daría cualquier cosa por olvidar TODA MI NIÑEZ

EJEMPLO DE INTERPRETACIÓN DEL SSCT:
ITEMS
Pienso que mi padre es UN HOMBRE EJEMPLAR Pienso que la mayoría de las mujeres SON UNAS CABRONAS Lo que menos me gusta de las mujeres SUS CELOS

PUNTAJE
0 2 1

Mi vida sexual SATISFACTORIA
Me gustaría trabajar con personas que ME DESAFÍEN Sé que es una tontería, pero tengo miedo DE VIAJAR EN AVIÓN Daría cualquier cosa por olvidar TODA MI NIÑEZ

0
0 1 2

SACKS NIÑOS – CLASIFICACION DE AREAS
INDICADORES 1 2 3 4 5 6 NIÑOS (4-12) Padre:1,29,34,36 Madre: 22,27,48,54 Familia: 16,44,45,53 Relaciones Interpersonales: 39,46, 47,55 Sexualidad: 17,18,30,33 Manejo de emociones:4,7,23,24,32,43 Auto concepto: a) Temores:3,11,28,31 b) Culpas:9,35,40,50 c) Capacidades y habilidades: 15,26, 38,42,49,51,52 d) Vida actual: 2,6,10,12,20,37,41 e) Fututo y metas: 5, 8, 13, 14, 19, 21,25. Total: 55 ítems

7

SACKS ADOLESCENTES – CLASIFICACION DE AREAS
INDICADORES 1 2 Padre:1,16,30,43 Madre: 14,28,41,55 Familia: 12,26,39,53 Relaciones Interpersonales: 8,22,36,50,13,27,40,54 Relaciones heterosexuales: 10,24,38,52,11,25 Autoridad:6,20,34,48,4,45 Auto concepto: a) Temores: 7,21,35,49 b) Culpas:15, 29,42,56 c)Capacidades: 2,17,31,44 d)Pasado: 9,23,37,51 e)Fututo y metas: 5,19,33,47,3,18,32,46 Total: 56 ítems ADOLESCENTES (13-17)

3
4 5 6

7

SACKS ADULTOS – CLASIFICACION DE AREAS
INDICADORES 1 2 Padre:1.16,31,46 Madre: 14,29,44,59 Familia:12,27,42,57 Relaciones Interpersonales: 9,23,38,53,13,28,43,58 Relaciones heterosexuales: 10,25,40,55,11,26,41,56 Autoridad:6,21,36,51,4,19,34,48 Auto concepto: a)Temores: 7,22,37,52 b)Culpas: 15,30,45,60 c)Capacidades: 2,17,32,47 e)Pasado o infncia:8,24,39,54 e)Futuro y metas: 5,20,35,50,3,18,33,49 Total: 60 ítems ADULTOS (18 en adelante)

3
4 5 6

7

RESUMEN INTERPRETATIVO
• Implica la consolidación de elementos que se hacen presente en la prueba • Implica el análisis de las inferencias que se presentan en ella • Debe plantearse de manera descriptiva y a la vez explicativa • Plantea que conclusiones se pueden sacar y que recomendaciones se darian

CONCLUSIONES
• El test de Sacks a pesar de tener una estructura diferente a otras pruebas se basa en un propósito semejante. • Se hace necesario la recogida de información verbal de la persona • Implica una estimulación previa de los aspectos referentes a las asociaciones libres. • Hace posible la detección de problemas y su alternativa particular de intervención.

Gracias

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful