Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran (PNP)

Corak Interaksi

Guru dengan murid Murid dengan murid Murid dengan bahan pembelajaran

Pengurusan b/darjah baik dan berkesan: melahirkan suasana kondusif yang mampu meransang pembelajaran murid.

Guru perlu bijak dan kreatif

Mengatur bilik darjah yang kondusif

Mengikut tahap minat dan keperluan murid-murid dalam kelas tersebut.

Faktor Fizikal

Aktiviti P&P dalam bilik darjah

Faktor Psikososial

Faktor Teknikal

Penyusunan kerusi dan meja perlulah mengikut

kumpulan.
Tujuan: Memudahkan interaksi antara murid dengan murid, guru dengan murid dalam kelas.

Suasana bilik darjah harus diatur kemas. Tujuan: Pelbagai carta, gambar, alat bantu mengajar, menggalakkan aktiviti PNP.

 1.

Meja murid-murid
Meja murid-murid dipastikan tidak diletak depan dengan pintu masuk dan keluar atau tingkap.

2. Pastikan bilangan kerusi atau meja mencukupi.

3. Gantikan atau baiki perabot yang rosak atau usang.

Meja guru 1. Depan bilik darjah / tepi. 2. Guru mempunyai kontek visual dengan semua murid

Ruang dinding
Pelan bilik darjah yang kondusif apabila guru

mempamerkan hasil kerja murid

i. ii.

Tugasan, Bahan hiasan,

iii.

Bahan pengajaran dan sebagainya.

Ruang siling

Digunakan untuk menggantung mobile, hiasan, hasil kerja murid dan sebagainya.

Meja guru menghadap kedudukan pelajar.

PRINSIP PENYUSUNAN PERABOT DALAM BIIK DARJAH

Kerusi dan meja pelajar disusun bersistematik.

Mempunyai ruang yang cukup aktiviti P&P.

Penyusunan perabot secara berkelompo k.

1)Kedudukan kerusi dan meja pelajar disusun bersistematik. -Meja disusun secara berkelompok, berbanding dalam barisan.

2)Meja guru menghadap kedudukan pelajar. -Memudahkan guru melihat pergerakan murid dalam sudut luas.

3)Pelajar mempunyai ruang yang cukup bagi menjalankan aktiviti P&P. -Kedudukan rak buku dan meja pelajar adalah berjauhan agar tidak mengganggu pergerakan murid dalam aktiviti P&P.

4) Penyusunan perabot secara berkelompok. - Kerusi dan meja murid setempat, rak dan almari ABM serta BBM setempat, ruang dan meja guru setempat.

1)Berkelompok -Kelihatan seperti dalam kedudukan berkumpulan, agar murid dalam kumpulan tersebut dapat melakukan perbincangan aktiviti P&P. 2)Berbaris -Beberapa barisan lurus melintang dihadapan meja guru, agar guru dapat melihat murid jelas seorang demi seorang.

3)Peperiksaan -Meja murid disusun sebuah-sebuah secara lajur dan baris, tidak bercantum atau rapat dengan meja rakan lain. 4)Campuran -Meja murid diletakkan bemacam cara seperti ada berkelompok dan ada yang berbaris.

Bahan yang membantu menjadikan bilik darjah selesa 3) Portfolio Murid

1)Menyediakan Ruangan Penyimpanan Buku Buku

2)Tugasan Murid dimasukkan dalam CD

4)Menyediakan Ruangan untuk bekas makanan dan minuman

5)Menyediakan sudut keperluan dan keselesaan

6)Alat Alat Media Elektronik disimpan dan teratur

7)Ruang Bilik Darjah yang mencukupi

8)Pintu dan Tingkap mencukupi

9)Keadaan Bilik Darjah Bersih dan Indah

1) Lihat dari aspek sosial dan emosi

2) Umur, tahap persekolahan dan minat murid

 dan juga

Guru harus bijak memilih ABM

mestilah sesuai dan terancang penggunaannya.