MATEMATIK SPM SET 3 KERTAS 1 Jawab semua soalan 1 Bundarkan 0.003586 betul kepada tiga angka bererti. A B C D 2 0.

003 0.004 0.00358 0.00359

4.26 x 104 = A B 0.0000426 0.000426 4260000

C 42600 D 3

5.0 x 108 + 2.7 x 109 = A B 7.7 x 108 7.7 x 1017 3.2 x 1017

C 3.2 x 109 D 4

Sebuah kereta bergerak dengan laju 100 kmj-1 selama 2 jam 45 minit. Hitungkan jarak yang dilalui oleh kereta itu dalam meter. A B 2.75 x 102 2.75 x 103 2.75 x 105

C 2.75 x 104 D 5 Ungkapkan 11105 sebagai nombor dalam asas 2. A 100110112 B 110110012 C 1100100012 D 100010011002 1

Learning To Score 2004 Jabatan Pendidikan Perak Unit Kurikulum

MATEMATIK SPM

1010102 110012 = A 100112 B 110002 C 100102 D 100012

Rajah di sebelah menunjukkan sebuah poligon yang terdiri daripada 10 sisi yang sama panjang. Hitungkan nilai x. A 258o B 150o C 108o D 102o

30o x 30o 30o 30o 30o

Dalam rajah di bawah, ABCD adalah selari dan ABEF adalah sebuah rombus. ABG ialah garis lurus. Hitung nilai x + y A B C D 190o 185 o 120 o 100 o D A 50 x y F B 70

Learning To Score 2004 Jabatan Pendidikan Perak Unit Kurikulum

MATEMATIK SPM

Dalam rajah di bawah , ABC adalah tangent kepada bulatan BDEF. O adalah pusat bulatan. AFE ialah garis lurus. Hitung nilai x

A B C D

85o 50 o 55 o 45
o

D O

F A 10 Sudut tunduk dari puncak sebuah pangsapuri ke sebuah kereta ialah 70. Tinggi pangsapuri itu ialah 30m. Cari jarak mengufuk kereta dalam meter, dari pangsapuri. A B C D 82.42 28.19 17.32 10.26

Q 12 . Hitungkan panjang QR. 5

11

Dalam rajah di atas, diberi tan x =

A B C D

13 24 26 34
3

Learning To Score 2004 Jabatan Pendidikan Perak Unit Kurikulum

MATEMATIK SPM

12

Rajah menunjukkan graf bagi suatu fungsi trigonometri. Fungsi tersebut ialah y 1 0 1

3 2

A B C D

y = kos x y = sin x y = tan x y = 2kos x Rajah menunjukkan sebuah prisma PQRSTU. Titik M dan N ialah titik tengah PR dan TS masing-masing. Bahagian yang berlorek dikeluarkan daripada prisma itu. T N U S

13

Q Jika PQ = QR = RS = ST = TP = PR. Namakan sudut antara satah QST dengan tapak PQR.
A B C D NQM NMQ TQP SQR

Learning To Score 2004 Jabatan Pendidikan Perak Unit Kurikulum

MATEMATIK SPM 14

Rajah menunjukkan tiga titik di permukaan bumi K, L dan M dengan keadaan L berada di utara M.

U K 70 L U

M Diberi bearing L dari K ialah 050. Cari bearing K dari M. 030o 060 o 120 o 300 o

A B C D

Learning To Score 2004 Jabatan Pendidikan Perak Unit Kurikulum

MATEMATIK SPM

90B

60U

Q 0

15

Sebuah kapal terbang, terbang dari bandar P ke bandar Q mengikut selarian latitud. Jarak PQ ialah

A B C D

2570 b.n. 2700 b.n. 5400 b.n. 7500 b.n.

Learning To Score 2004 Jabatan Pendidikan Perak Unit Kurikulum

MATEMATIK SPM 16

Dalam rajah di atas, N ialah imej bagi M bagi satu putaran ikut lawan arah jam pada pusat O. Sudut putaran itu ialah
A B C D

45o 120 o 180 o 90 o

Learning To Score 2004 Jabatan Pendidikan Perak Unit Kurikulum

MATEMATIK SPM

17

R Q U P S T V

Rajah di atas menunjukkan tujuh titik pada grid segiempat sama. Q ialah imej bagi P di bawah satu pantulan. Paksi pantulan itu ialah garis lurus yang menyambungkan R dengan
A B C D

S T U V

Learning To Score 2004 Jabatan Pendidikan Perak Unit Kurikulum

MATEMATIK SPM

Q (5 , 6)

P x

O
18

3 Dalam rajah di atas, P ialah imej bagi Q di bawah translasi 4 . Cari koordinat P. A B C D

(1 , 3) (1 , 2) (2 , 2) (2 , 1)

19

Permudahkan kepada bentuk teringkas (1 x)2 (x + 1)2

A B C D

2 4x 2 4x 2 2x2

Learning To Score 2004 Jabatan Pendidikan Perak Unit Kurikulum

MATEMATIK SPM

20

Di beri 7 5x = 4 (x 7), maka x

A B C D 21

5 2 7 4

2r + 3 2 r + 6 = r 4r 3(2r + 3) 8r + 3 2r + 6 A 4r 4r
B C D

9 2 r + 3 2r + 6 4r 4r 3(r + 1) 2r 3 2r 2r + 3 6 4r 4r
2+m m = , maka k = k 3
m2 9( 2 + m )

22

Diberi

A B C D

3(2 + m) m 9(2 + m) m2

m 3(2 + m)

Learning To Score 2004 Jabatan Pendidikan Perak Unit Kurikulum

10

MATEMATIK SPM
1 2 p 2 q 3 2 6 2 3 ( p q ) p3

23

Ringkaskan

6 q 3 2 3 p 2 2 q 3 + 6 p3 p3

B C D

6 p2 6 p 4 6 p 2 + 3 p 1 q 3 3
3

] ]

q 2 3 2 6 3 6 q 6p p
1

24

(36 27) 3 2 4 32

27 32 27 16 2 4 3 2 3 3 2 3 8 2 4 3 2

3 16
1 32+1 2 432 2 4

25

Senaraikan semua integer x yang memuaskan kedua-dua ketaksamaan 12 3k 2 dan 5 2k < 9

A B C D

2, 1, 0, 1, 2, 3 2, 1, 0, 1, 2 1, 0, 1, 2, 3 1, 0, 1, 2

Learning To Score 2004 Jabatan Pendidikan Perak Unit Kurikulum

11

MATEMATIK SPM 26

Diberi bahawa penyelesaian bagi kedua-dua ketaksamaan 5 q < 7 dan 2q 1 < 5 ialah a < q < b. Nilai a dan b masing-masing ialah

A B C D

2 dan 4 2 dan 3 2 dan 4 2 dan 3

27

1 (4 2

6) + (7 1) (2 5) =

A B C D

(7 (7 (8

6) 9) 1)

(11 1)

28

2x Diberi bahawa (3 x ) = (8) , maka x = 4

A B C D

4 4 5

4 5

Learning To Score 2004 Jabatan Pendidikan Perak Unit Kurikulum

12

MATEMATIK SPM

29

4 0 3 2 2 1 2 1 12 8 6 5 12 0 0 1 12 8 0 5 7 2 2 0

30

Antara graf berikut, yang manakah mewakili graf bagi y = 2 x2

y 2

A
O y O x x

2 O y x

D
O 2 x

Learning To Score 2004 Jabatan Pendidikan Perak Unit Kurikulum

13

MATEMATIK SPM

31

Kecerunan bagi garis lurus 3x 4y = 12 ialah

A B C D

3 4

3 4

32

Diberi set semesta = P Q R. Jika R (P Q), gambarajah Venn yang mewakili set hubungan itu ialah

Q R

R Q

R P

R P

Learning To Score 2004 Jabatan Pendidikan Perak Unit Kurikulum

14

MATEMATIK SPM 33

Rajah di bawah menunjukkan gambarajah Venn dengan set semesta = P Q R. Q

P R A B C

D Antara kawasan di tanda A, B, C dan D, yang manakah bagi mewakili set P Q R Rajah di bawah menunjukkan gambarajah Venn dengan set semesta = {murid Tingkatan 5 di SMK Putera} Set P = {murid yang suka bermain bolasepak} Set Q = {murid yang suka bermain badminton}

34

P Q

Diberi n(P) = 81, n(Q) = 83, n(P Q) dan bilangan murid yang tidak suka main mana-mana permainan ialah 12 orang. Carikan jumlah murid Tingkatan 5 di SMK Putera.
A B C D

141 153 187 199 15

Learning To Score 2004 Jabatan Pendidikan Perak Unit Kurikulum

MATEMATIK SPM

35

Di beri V berubah secara langsung dengan kuasa tiga x dan V = 162 apabila x = 3. Ungkapkan P dalam sebutan x. P = x3 P = 3x3 P = 6x3 P = 162x3

A B C D

36

Jadual di bawah menunjukkan nilai bagi pembolehubah u, v dan f yang memuaskan 1 hubungan f uv 1 5 6 3

f u v
Nilai m ialah
A B C D

m
5

2 3 15 30

Learning To Score 2004 Jabatan Pendidikan Perak Unit Kurikulum

16

MATEMATIK SPM

37

Dalam sebuah kelab remaja, 22 orang ahlinya mempunyai motosikal sendiri. Jika seorang ahli dipilih secara rawak daripada kelab itu, kebarangkalian ia mempunyai 1 motosikal sendiri ialah . Kemudian 14 orang remaja yang mempunyai motosikal 3 sendiri memasuki kelab itu. Jika seorang ahli dipilih secara rawak daripada kelab itu, nyatakan kebarangkalian bahawa ia mempunyai motosikal sendiri.
A B C D

9 20 11 20 7 40 11 40

38

Dalam satu kumpulan 80 orang pelajar, 65 orang daripadanya adalah lelaki. Seramai 10 orang pelajar perempuan lagi memasuki kumpulan itu. Jika seorang pelajar dipilih secara rawak daripada kumpulan itu, nyatakan kebarangkalian memilih pelajar perempuan.
A B C D

3 16 3 18 5 16 5 18

39

Min gaji bagi 15 orang operator pengeluaran sebuah kilang ialah RM700, dan min gaji 5 orang pembantu tadbir ialah RM 1200. Hitungkan min baru bagi gabungan kumpulan 20 orang itu.
A B C D

RM825 RM1100 RM6000 RM10500

Learning To Score 2004 Jabatan Pendidikan Perak Unit Kurikulum

17

MATEMATIK SPM

40 Carta pai dalam rajah di bawah menunjukkan empat jenis kereta yang paling diminati rakyat Malaysia. Jika jumlah rakyat yang memiliki kereta-kereta di atas ialah seramai 180,000 orang, kirakan bilangan yang memiliki kereta Kancil.

Kembara 100 50 Kenari 70

Kancil

Kelisa

A B C D

35,000 50,000 70,000 110,000

Learning To Score 2004 Jabatan Pendidikan Perak Unit Kurikulum

18

MATEMATIK SPM SET 3 KERTAS 2 BAHAGIAN A Bahagian A

[52 markah] Jawab semua soalan dalam bahagian ini. 1. Selesaikan persamaan 2 p 1 = p2 + 2 3
[4 markah]

Jawapan:

2.

Hitungkan nilai p dan q yang memuaskan persamaan linear serentak berikut: 2 p q = 2 dan 2 p 9q = 6 3
Jawapan: [4 markah]

Learning To Score 2004 Jabatan Pendidikan Perak Unit Kurikulum

19

MATEMATIK SPM

3.

Dalam graf di bawah, nyatakan tiga ketaksamaan yang mentakrifkan rantau berlorek itu. [3 markah]

RAJAH 1 Jawapan:

Learning To Score 2004 Jabatan Pendidikan Perak Unit Kurikulum

20

MATEMATIK SPM

4.

Rajah 2 menunjukkan sebuah prisma dengan tapak mengufuk ABCD yang berbentuk segiempat tepat.Trapezium ABCD ialah keratin rentas serupa prisma itu. Permukaan segiempat tepat ADEF adalah tegak manakala segiempat tepat BCHG adalah condong.

RAJAH 2 Hitung sudut di antara garis BE dengan tapak ABCD Jawapan: [4 markah]

Learning To Score 2004 Jabatan Pendidikan Perak Unit Kurikulum

21

MATEMATIK SPM

5.

Dalam Rajah 3, PQ, QR dan RS adalah garis lurus. PQ adalah selari dengan dengan RS. T adalah titik tengah QR. y

RAJAH 3 Diberi persamaan garis lurus RS ialah 2 y + 4 x 3 = 0 (a) (b) Jawapan: (a) Cari persamaan garislurus PQ Cari koordtitik titik R [5 markah]

(b)

Learning To Score 2004 Jabatan Pendidikan Perak Unit Kurikulum

22

MATEMATIK SPM

6.

Rajah 4 menunjukkan sebuah silinder yang berisi sebuah kon di dalamnya.Tinggi silinder adalah 3 kali tinggi kon. Diberi bahawa diameter silinder ialah 14 cm.Isipadu silinder yang tinggal setelah kon dikeluarkan ialah 1232cm3.

RAJAH 4

Kira tinggi kon dalam cm. [ Gunakan = 22 ] 7 [4 markah]

Jawapan:

Learning To Score 2004 Jabatan Pendidikan Perak Unit Kurikulum

23

MATEMATIK SPM

7.

Rajah 5 menunjukkan dua sukatan bulatan ORS dan OQT, serta sektor bulatan OPQ, kesemuanya berpusat di O.

600

RAJAH 5 OS =14 cm dan OP=7cm. Dengan menggunakan = 22 , hitungkan 7 [ 6 markah ]

(a) perimeter seluruh rajah, (b) luas kawasan yang berlorek. Jawapan: (a)

(b)

Learning To Score 2004 Jabatan Pendidikan Perak Unit Kurikulum

24

MATEMATIK SPM

8.

(a) Tentukan sama ada pernyataan berikut adalah benar atau palsu : 33 ialah 1 nombor perdana dan = 0.25 . 4 (b) Tuliskan dua implikasi daripada ayat yang berikut : g > h jika dan hanya jika h > -g. (c) Lengkapkan hujah yang berikut : Premis 1 : Jika k = 2 , maka 7k = 14 Premis 2 : Kesimpulan : k 2 [4 markah]

Jawapan: (a) (b). . (c) Premis 2:.. 9. Zabidi dan Zuhairi adalah 2 orang pekerja di sebuah pasaraya. Diberi kebarangkalian Zabidi dan Zuhairi terlewat datang bekerja pada hari Isnin ialah dan 1 masing-masing. Tentukan kebarangkalian bahawa 8 1 5

(a) Kedua-duanya tidak terlewat pada hari Isnin tertentu. (b) Salah seorang daripada mereka terlewat datang pada hari Isnin tertentu.

Jawapan :(a)

(b)

Learning To Score 2004 Jabatan Pendidikan Perak Unit Kurikulum

25

MATEMATIK SPM

10.

Rajah 6 menunjukkan OPQ ialah graf laju-masa bagi zarah M dan RST ialah graf laju-masa bagi zarah N dalam tempoh 20 s. Diberi bahawa jarak yang dilalui oleh zarah M dan zarah N adalah sama dalam tempoh 20 s. Hitungkan

RAJAH 6 (a) jarak yang dilalui oleh zarah N dalam tempoh laju seragam. (b) kadar perubahan laju bagi zarah M dalam tempoh 4 s yang pertama. (c) nilai v. Jawapan: (a) [6 markah]

(b)

(c)

Learning To Score 2004 Jabatan Pendidikan Perak Unit Kurikulum

26

MATEMATIK SPM

11.

(a) Diberi bahawa matriks songsang bagi h 1 7 1 7 ialah 7 2 k 1

Nyatakan nilai h dan k. (b) Seterusnya dengan menggunakan kaedah matriks , selesaikan 7x + y = 3 7x + 2 y = 5 [6 markah ]

Jawapan:(a)

(b)

Learning To Score 2004 Jabatan Pendidikan Perak Unit Kurikulum

27

MATEMATIK SPM Bahagian B

[48 markah] Jawab empat soalan daripada bahagian ini. 12. (a) Lengkapkan jadual berikut bagi persamaan y = Jawapan : x y -4 -0.75 -3 -1 -1.5 -2 -0.5 -0.3 -10 0.3 10 0.5 6 1.5 3 1 4 0.75 [2 markah] (b) Dengan menggunakan skala 2cm kepada 1 unit pada paksi-x dan 2cm kepada 3 2 unit pada paksi-y, lukiskan graf y = bagi nilai x dalam julat -4 x 4. x (c) Carikan daripada graf anda, (i) nilai y apabila x = 2, (ii) nilai x apabila y = -4. Jawapan : (i) y = (ii) x = (d) Lorekkan rantau yang ditakrifkan oleh tiga ketaksamaan x > -2.5, y 0 dan y -3x. Tandakan rantau itu dengan R. 3 . x

Learning To Score 2004 Jabatan Pendidikan Perak Unit Kurikulum

28

MATEMATIK SPM

13.

Rajah 7 menunjukkan sisi empat EFGH, JKLM dan MPQR pada suatu satah Cartesan.

y 8 J H 6 K L R M P

G4 E F 2

Q -4 -2 0 2 4 x 6 8

RAJAH 7

Learning To Score 2004 Jabatan Pendidikan Perak Unit Kurikulum

29

MATEMATIK SPM

4 (a) Penjelmaan T mewakili translasi . Penjelmaan V mewakili satu pantulan 3 pada garis lurus y = 5. Penjelmaan W mewakili satu pantulan pada paksi-y. (i) Nyatakan koordinat imej bagi titik Q di bawah translasi T, (ii) Nyatakan koordinat imej bagi titik F di bawah pantulan V, (iii) Nyatakan koordinat imej bagi titik Q di bawah penjelmaan TV, (iv) Dengan mengenalpasti imej bagi EFGH di bawah penjelmaan WV, huraikan selengkapnya satu penjelmaan tunggal yang setara dengan penjelmaan WV. (b) MPQR ialah imej bagi JKLM di bawah satu penjelmaan S. (i) Huraikan selengkapnya penjelmaan S (ii) Jika luas EFGH ialah 27 unit persegi, hitungkan luas MPQR. [5 markah] [7 markah]

Jawapan: (a) (i) (ii)

(iii)

(iv)

(b) (i)

(ii)

Learning To Score 2004 Jabatan Pendidikan Perak Unit Kurikulum

30

MATEMATIK SPM

14.

Jadual di bawah menunjukkan taburan kekerapan bagi jarak yang dilalui oleh 104 orang peserta acara merentas desa dalam tempoh masa yang tertentu. Jarak (km) 2.1-3.0 3.1-4.0 4.1-5.0 5.1-6.0 6.1-7.0 7.1-8.0 8.1-9.0 Bilangan Peserta 12 20 32 23 12 4 1

(a) Lengkapkan jadual kekerapan longgokan bagi data dalam jadual di atas . [2 markah] Sempadan atas Kekerapan longgokan

(b) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 1 km pada paksi-x dan 2 cm kepada 10 orang pada paksi-y, binakan satu ogif bagi data itu. [5 markah] (c) Daripada ogif yang anda bina di (b), carikan (i) median, (ii) bilangan peserta yang dapat berlari sekurang-kurangnya 6.5 km [5 markah]

Learning To Score 2004 Jabatan Pendidikan Perak Unit Kurikulum

31

MATEMATIK SPM

15.

(a) Rajah 8 (i) menunjukkan sebuah bongkah ABCDEFG. ABCD adalah satah mengufuk. FA, ED dan GC adalah tegak. Segi tiga BEF dan segitiga BGE adalah satah condong. E

6 cm

G 3 cm

5 cm 7 cm

7 cm 4 cm B

A
RAJAH 8 (i)

Lukiskan skala penuh pelan bongkah itu. [ 3 markah ] Jawapan:

Learning To Score 2004 Jabatan Pendidikan Perak Unit Kurikulum

32

MATEMATIK SPM

(b)

Sebuah pepejal berbentuk kuboid dicantumkan kepada bongkah pada Rajah 8 (i) pada satah CGED untuk membentuk sebuah pepejal gabungan seperti dalam Rajah 8 (ii). Tapak ABCLMD berbentuk trapezium ialah satah mengufuk. E 2 cm N F G 6 cm 3 cm M 5 cm 7 cm B A
RAJAH 8 (ii)

7 cm 4 cm

L C

Lukiskan skala penuh. (i) (ii) dongakan pepejal itu pada satah mencancang yang selari dengan ML sebagaimana dilihat dari R, [ 4 markah ] dongakan pepejal gabungan itu pada satah mencancang yang selari dengan ADM sebagaimana dilihat dari S. [5 markah]

Learning To Score 2004 Jabatan Pendidikan Perak Unit Kurikulum

33

MATEMATIK SPM

16.

P (600 S, 400 B ), Q (600 S, 50 T ) dan R (350 U, 400 B ) ialah tiga titik pada permukaan bumi. Kapal terbang X dan Y bertolak dari P pada jam 0400. Kapal terbang X bergerak ke utara ke R dengan laju malar 300 knot dan kapal terbang Y bergerak ke timur dan tiba di Q pada jam 1045. Hitungkan (a) jarak P ke R diukur sepanjang longitud 400 B. (b) jarak P ke Q diukur sepanjang latitut 600 S. (c) waktu dalam sistem 24 jam, kapal terbang X tiba di R, (d) purata laju, dalam knot, bagi kapal terbang Y Jawapan: (a) [3 markah] [3 markah] [3 markah] [3 markah]

(b)

(c)

(d)

Learning To Score 2004 Jabatan Pendidikan Perak Unit Kurikulum

34