‫الـمملكة الـمغربية‬

‫وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الطر‬

‫والبحث العلـمي‬
 ‫الـمملكة الـمغربية‬
‫وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الطر‬
‫والبحث العلـمي‬
 ‫الـمملكة الـمغربية‬
‫وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الطر‬
‫والبحث العلـمي‬
 ‫الـمملكة الـمغربية‬
‫وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الطر‬
‫والبحث العلـمي‬

‫يوليوز ‪2009‬‬
 ‫الشراف على إعداد الدليل‬

‫•خالد فارس‪ ،‬مدير الـمناهج والحياة الـمدرسية‪.‬‬

‫لجنة العداد‬

‫•عبــد الرحيــم كســيري‪ ،‬رئيــس قســم بمديريــة الـــمناهج‬

‫والحياة الـمدرسية؛‬
‫•فؤاد مدكري‪ ،‬إطار بـمديرية الـمناهج والحياة الـمدرسية؛‬
‫•عبـد العالي الــمعلـمي‪ ،‬منسـق اللجنـة الــمركزية لحقوق‬
‫النسان والـمواطنة؛‬
‫•عطفـة تمجرديـن‪ ،‬إطار باللجنـة الــمركزية لحقوق النسـان‬
‫والـمواطنة؛‬
‫•عبــد الـــمجيب الـــمرابط‪ ،‬مســتشار فــي التوجيــه التربوي‬
‫بالوحدة الـمركزية للعلم والتوجيه‪.‬‬

‫‪29‬‬
 ‫تصميم الدليل‬

‫‪29‬‬
 ‫تقديـــــــــــــــــــــم‬

‫تشكـل الحياة الــمدرسية جوهـر عمليات التربيـة والتكويـن‪ ،‬لذا يلزم أن تكون أنشطتهـا‬
‫الـــمتنوعة مفعمــة بالحياة ومنفتحــة على كافــة أبعاد ومكونات محيطهــا‪ ،‬حتــى يتمكــن‬
‫الــمجتمع الــمدرسي مـن مواكبـة مسـتجدات الحياة ومتطلبات التنميـة‪ ،‬وتحقيـق النمـو‬
‫الـمتكامل والـمتوازن لشخصية المتعلـم‪.‬‬

‫كما تعتبر مجال ملئما لربط الناشئة بانشغالت المجتمع وقضاياه الوطنية‪ ،‬وباهتمامات‬
‫العالم الراهنـة‪ ،‬وذلك مـن خلل تخليـد اليام الوطنيـة والعالــمية‪ ،‬واتخاذ بعـض التواريـخ‬
‫كمحطـة لتذكـر الماضـي‪ ،‬وربـط الصـلة بالتاريـخ‪ ،‬مـن أجـل التأمـل والتفكيـر فـي الحاضـر‬
‫والمستقبل‪.‬‬

‫وانسجاما مع هذا السياق‪ ،‬وضع الميثاق الوطني للتربية والتكوين إطارا عاما لتوجهات‬
‫المنظومـة التعليميـة‪ ،‬مـن أجـل وضـع الناشئة فـي صـميم الواقـع الجتماعـي واهتماماتـه‪،‬‬
‫للمســاهمة فــي خلق ديناميكيــة محليــة وإقليميــة وجهويــة ووطنيــة ودوليــة‪ ،‬مواكبــة‬
‫للمشروع المجتمعـــي الديمقراطـــي التنموي الذي اختاره المغرب‪ ،‬ومكرســـة لجهود‬
‫المنتظم الدولي الساعية إلى تحقيق الهداف النمائية لللفية الثالثة‪.‬‬

‫ولمرافقة الفاعل التربوي في عمله اليومي‪ ،‬أعدت المنظومة مجموعة من الجراءات‬

‫والدوات العمليـة مـن دلئل ودعامات‪ ،‬للمسـاعدة على تحقيـق أهداف كـل مجال مـن‬
‫مجالت المنظومة‪ ،‬خاصة تلك المتعلقة بالنشطة المندمجة‪ ،‬لما أصبح لها من دور في‬
‫بناء شخصية المتعلم ‪ /‬المواطن‪.‬‬

‫ومنــذ أن دأبــت الوزارة على إرســال المذكرات الخاصــة باليام الوطنيــة والعالـــمية‪،‬‬
‫اتضحـت جليـا صـعوبة التحكـم فـي هذا المـر بحكـم نمطيتـه‪ ،‬ومـا ينتـج عـن ذلك مـن‬
‫صعوبات وإكراهات على مستوى تحقيق الهدف العام من تخليد اليام المحتفى بها‪ ،‬أو‬
‫على مسـتوى إعداد كـل الشروط المسـاعدة على إنجاحـه‪ ،‬مـن حيـث البرمجـة القبليـة‪،‬‬

‫‪29‬‬
‫‪29‬‬
‫وتحضير الوسائل‪ ،‬والشعاع‪ ،‬والتحسيس‪ ،‬والتعبئة‪ .‬لذا أضحى من الضروري وضع دليل‬
‫إجرائي وعملي يحدد اليام المزمــع الحتفاء بهــا‪ ،‬ويعطــي خطــة عمــل لطرق وآليات‬
‫ومضاميــن هذا الحتفاء فــي إطار مشروع المؤســسة‪ .‬وإلى جانبــه‪ ،‬يقتصــر إصــدار‬
‫مذكرات تنظيميــة على أهــم المســتجدات المرتبطــة بالمناســبة المحتفــى بهــا‪ ،‬والتــي‬
‫تســتدعي توجيهات وإجراءات مغايرة أو مكملة حســب خصــوصيات كــل مناســبة‪ ،‬ومــا‬
‫يصاحبها من مستجدات من قبيل الشعار الوطني أو الدولي الموحد الذي تم اختياره‪.‬‬

‫وفـي هذا الصـدد‪ ،‬وفـي إطار التوجهات العامـة لمشاريـع البرنامـج السـتعجالي‪ ،‬سـيما‬
‫المتعلقـة منهـا بالنهوض بالحياة المدرسـية الهادفـة إلى الرفـع مـن وتيرة الصـلح داخـل‬
‫المؤسـسات التعليميـة ليصـبح واقعـا ملموسـا‪ ،‬يأتـي هذا الدليـل ليقدم‪ ،‬ويضـع بيـن أيدي‬
‫الطــر التربويــة والداريــة‪ ،‬إطارا شامل ومتكامل للـــمقاربات الـــمنهجية التشاركيــة‪،‬‬
‫والليات العمليـة والجرائيـة‪ ،‬للحتفاء باليام الوطنيـة والعالميـة‪ ،‬ويؤسـس لتصـور جديـد‬
‫في هذا الشأن تحسينا لجودة النشطة المبرمجة في هذا الباب‪ ،‬ولسبل تفعيلها‪ ،‬حتى‬
‫يتسنى للجميع التن سيق على مستوى التصـور ومنهجية العمل وخطوات التنفيـذ والتتبع‬
‫والتقويم‪.‬‬

‫والله ولي التوفيق‪...‬‬

‫‪29‬‬
‫‪29‬‬
 ‫دليل الحتفاء باليام الوطنية والعالـمية‬

‫الهدف العام من الحتفاء باليام الوطنية والعالـمية‬

‫يهدف ـالحتفاء ـباليام ـالوطنيـة ـوالعالــمية ـإلـى ـحفظ ـالذاكرة‪،‬‬

‫وتمتين أواصر الوحدة الوطنية‪ ،‬وربط الـماضي بالحاضر‪ ،‬ووضع‬
‫التجربـة ـالوطنيـة ـفـي ـصـميم ـالتجارب ـالدوليـة‪ ،‬ـبهدف ـتمثلها‬
‫وترســيخ ــالقيــم ــالوطنيــة ــوالنسـانية ـفــي ــالسـلوك ـاليومي‬
‫للـمتعلمين‪ ،‬إيمانا بأن قيم الـمواطنة والـمساواة والحرية يتم‬
‫استبطانها في الطفولة‪ ،‬وفي فترات معينة من العمر‪.‬‬

‫كمـا ـأـن ـهناك ـقضايـا ـإنسـانية ـكـبرى ـ (سياسية‪ ،‬ـاقتصادية‪،‬‬

‫اجتماعية‪ ،‬ثقافية‪ )...‬تفرض تعبئة وطنية شاملة‪ ،‬وإذكاء النقاش‬
‫الجماعـي ـالواسـع ـحولهـا‪ ،‬ـوخلـق ـديناميـة ـخصبة ـلنتاج ـالفكار‪،‬‬
‫وإبداع البرامج‪ ،‬وإطلق الـمبادرات والـمشاريع‪ ،‬من طرف كل‬
‫الـمعنيين‪ :‬متعلمين‪ ،‬ومدرسين‪ ،‬وإدارة تربوية‪ ،‬وهيئة التفتيش‪،‬‬
‫وكـل ـالشركاء‪ ،‬ـفـي ـظـل ـالتحولت ـالعميقـة ـالتـي ـيشهدها‬
‫الـمجتمع الـمغربي‪ ،‬والتي تكمن أساسا في تطوير ردود أفعال‬
‫إنسانية إيجابية‪ ،‬وزرع نفس جديد في الحياة الـمدرسية خاصة‪،‬‬
‫والـمجتمعية عامة‪ ،‬من أجل النهوض بالقيم والـمبادئ الكونية‪،‬‬
‫في اتجاه إحداث التحول الـمنشود للصرح التربوي‪.‬‬

‫‪29‬‬
 ‫دليل الحتفاء باليام الوطنية والعالـمية‬

‫النتائج الـمتوخاة من الحتفاء‬

‫‪29‬‬
 ‫دليل الحتفاء باليام الوطنية والعالـمية‬

‫إعطاء قوة أكـبر لنشطـة الحياة الــمدرسية مـن خلل اسـتغلل‬

‫هذه اليام الـمحتفى بها لتقديم نتائج وخلصات مجمل النشطة‬
‫الـمدرسية الـمقامة على طول السنة الدراسية؛‬

‫تحقيــق إشعاع أكــبر لنشطــة النديــة والفاعليــن والشركاء على‬

‫مستوى الـمؤسسة ومحيطها‪ ،‬من خلل تنظيم ‪ 40000‬تظاهرة‬
‫محليـة‪ ،‬و ‪ 280‬إقليميـة و ‪ 64‬جهويـة‪ ،‬و ‪ 16‬وطنيـة‪ ،‬سـنويا‪ ،‬مـع‬
‫جعل الـمؤسسة نقطة ارتكاز الـمنظومة التربوية؛‬

‫استهداف ‪ 50‬في الـمائة على القل من الـمتعلمين‪ ،‬و ‪ 10‬في‬

‫الـمائة على القل من الطر التربوية والدارية بهذه النشطة؛‬

‫ربـط الصـلة بيـن الحداث الوطنيـة والدوليـة‪ ،‬وترسـيخ الوعـي بهـا‬

‫وتكريس السلوكات والقيم الـمتعارف عليها وطنيا ودوليا؛‬

‫حــث الناشئة على الهتمام بالقضايــا الوطنيــة والدوليــة بهدف‬

‫تحقيق نسبة مهمة من الـمشاركة التلميذية؛‬

‫تثميـن جهود الفاعليـن الــمحليين مـن مؤطريـن ومتعلميـن خلل‬

‫اليام الوطنية والعالـمية‪ ،‬في أفق تحقيق استمرارية الـمشاركة‬
‫والـمزيد من العطاء؛‬

‫تعبئة الفاعلين والشركاء من خلل محطات قارة واضحة؛‬

‫تربيــة النشــء على البرمجــة القبليــة والتنســيق التام مــن خلل‬

‫تفعيل الـمجالس التربوية؛‬

‫إشراك الـمتعلـم بكيفية نشيطة في البرمجة والعداد والتنظيم؛‬

‫‪29‬‬
 ‫دليل الحتفاء باليام الوطنية والعالـمية‬

‫محاور ومجالت اليام الـمحتفى بها‬

‫تتشكـــل محاور ومجالت اليام الــــمحتفى بهـــا مـــن مجموع مجالت‬

‫النشطــة الـــمدرسية لتشمــل أنشطــة الـــمواد الدراســية (الصــفية)‪،‬‬
‫والنشطـة الــمندمجة الــمتنوعة‪ ،‬التـي تعدهـا الــمؤسسة بتعاون مـع‬
‫الشركاء لتحســين جودة التعلـــم تبعــا لتوجهات الـــميثاق الوطنــي‪،‬‬
‫ومشاريـــع الــــبرنامج الســـتعجالي‪ ،‬ومقتضيات الــــمرسوم الخاص‬
‫بمؤسـسات التربيـة والتعليـم العمومـي‪ ،‬ومذكرات تفعيـل أدوار الحياة‬
‫الـــمدرسية‪ ،‬ودليــل الحياة الـــمدرسية‪ ،‬ودليــل مشروع الـــمؤسسة‪،‬‬
‫ودليل الندية التربوية‪.‬‬

‫ويمكن حصر مجالت النشطة فيما يلي‪:‬‬

‫الثر الـمنتظر‬ ‫الـمجالت‬

‫التوعيـــة‪ ،‬والتحســـيس‪ ،‬وتغييـــر الســـلوكات‪،‬‬ ‫مجال الصحة‬
‫واكتساب عادات صحية جيدة‬
‫تقويــة قدرات الـــمتعلمين الخاصــة بالـــمحافظة‬ ‫مجال البيئة‬
‫على البيئة‪ ،‬وعلى الـــموارد الطبيعيــة‪ ،‬واقتصــاد‬
‫الطاقة والـمياه‬
‫مجال التربيــــــــة على نشـر ثقافـة حقوق النسـان‪ ،‬والنهوض بهـا فكرا‬
‫حقوق النســـــــــــــان وممارسـة‪ ،‬وتنميـة السـلوكات الــمدنية‪ ،‬وترسـيخ‬
‫الـممارسات الـمواطنة‬ ‫والـمواطنة‬
‫الــــــمجال الثقافـــــي تعزيــز قيــم التضامــن‪ ،‬والتعاون‪ ،‬وزرع الحــس‬
‫الجمالي والفني والبتكار لدى الناشئة‬ ‫والجتماعي‬

‫‪29‬‬
 ‫دليل الحتفاء باليام الوطنية والعالـمية‬

‫يمكـن ـللــمجالت ـالربـع ـأـن ـتتمظهـر ـبشكـل ـعرضـي‪ ،‬ـوأـن ـتتداخل‬

‫أنشطتهـا ـفـي إطار ـاحتفال بيوم وطني ـأو ـعالـمي ـواحد‪ ،‬كما يوضح‬
‫ذلك الـمثال التالي‪:‬‬

‫‪29‬‬
 ‫دليل الحتفاء باليام الوطنية والعالـمية‬

‫طرق وآليات الحتفاء‬

‫يمكــن للنشاط الخاص بالحتفال باليام الوطنيــة والعالـــمية أن يتخــذ‬

‫عدة أشكال (راجع دليل الحياة ال ـمدرسية‪ ،)2008 ،‬وذلك حسب نوع‬
‫ومضمون الــمناسبة الــمحتفى بهـا‪ ،‬مـع التركيـز على الطريقـة القرب‬
‫استجابة وتعبيرا عن مضمون الـمناسبة‪ ،‬والتي تضمن مشاركة مهمة‬
‫وواعدة للمتعلمين من قبيل‪:‬‬

‫ندوات ‪ /‬أيام دراسية ‪ /‬ورشات؛‬

‫أسابيع ثقافية وفنية؛‬

‫خرجات‪ /‬زيارات‪ /‬استطلعات؛‬

‫ورشات تطبيقية )حملت النظافة‪ ،‬تشجير‪(...،‬؛‬

‫مباريات ومسابقات؛‬

‫إنتاجات وإبداعات أدبيـة وفنيـة )بحوث‪ ،‬إنتاج شرائط‪ ،‬رسـومات‪،‬‬

‫نحت‪ ،‬مسرح‪ ،‬مقالت‪ ،‬شعر(‪...‬‬

‫‪29‬‬
 ‫دليل الحتفاء باليام الوطنية والعالـمية‬

‫مرتكزات الحتفاء‬

‫إطلع وإخبار أكبر عدد من الـمتعلمين على الـمواضيع الـمتناولة‬

‫للحتفاء باليام الوطنية والعالـمية؛‬

‫برمجة أنشطة ملئمة لـمستوى وانشغالت الفئات الـمستفيدة‪،‬‬

‫وتتناسب وطبيعة ونوع وأهمية كل مناسبة على حدة؛‬

‫البرمجـة القبليـة لهذه النشطـة‪ ،‬وإدراجهـا فـي برنامـج التنشيـط‬

‫السنوي وفي مشروع الـمؤسسة؛‬

‫توجيــه وتركيــز اهتمام الـــمتعلمين الـــمنخرطين فــي النديــة‬

‫التربويـــة نحـــو موضوعات محددة لبلورة برنامـــج عمـــل خاص‬
‫بالنادي في هذا الباب؛‬

‫إشراك الــــمتعلمين الفعلي مـــن خلل إســـناد أدوار لهـــم فـــي‬

‫مختلف مراحـل العداد‪ ،‬والنجاز‪ ،‬والتقويـم للنشطـة الــمبرمجة‬
‫فــي هذا الطار‪ ،‬مــع إشراك فاعليــن آخريــن مــن داخــل وخارج‬
‫الـمنظومة التربوية؛‬

‫مراعاة التنوع الجغرافـي والتاريخي والجتماعي واللغوي للجهة‪،‬‬

‫حيث تعطى لها الصلحية في تحديد الطار العام للـمواضيع ذات‬
‫الولويـة بالنسـبة لهـا‪ ،‬ولختيار اليام الــمحتفى بهـا‪ ،‬مـع الشارة‬
‫إلى الحرص على البعد الفقي لهذه اليام؛‬

‫برمجـة أنشطـة الحتفاء خلل فترات الدراسـة التـي يوجـد فيهـا‬

‫الـمتعلمون بالـمؤسسات حسب كل سلك (مثل‪ :‬اليوم العالـمي‬
‫للبيئة الذي يصادف ‪ 5‬يونيو بالنسبة للتعليم البتدائي)؛‬

‫‪29‬‬
 ‫دليل الحتفاء باليام الوطنية والعالـمية‬

‫مستويات تفعيل الحتفاء‬

‫على الـمستوى الـمحلي‪ :‬الـمؤسسة‬

‫قبل متم شهر يونيو من كل سنة ‪:‬‬

‫اجتماع ـالــمجالس ـالتربويـة ـللــمؤسسات ـالتعليميـة ـلوضع‬
‫التوجه العام للحتفال باليام الوطنية والعالـمية‪ ،‬واختيار اليام‬
‫الربعة التي تهم الـمؤسسة ومحيطها‪ ،‬مع الخذ بعين العتبار‬
‫أن ـتكون ـمواضيـع ـهذه ـاليام ـمتزامنـة ـمـع ـتواريخ ـالحداث‬
‫الوطنية الـمختارة؛‬
‫موافاة النيابة القليمية ببطاقة تقنية في شأن اليام الربعة‪،‬‬
‫التي سيتم الحتفاء بها على صعيد الـمؤسسة‪ ،‬تتضمن التوجه‬
‫العام والخطوط العريضة لهذا الحتفال؛‬
‫قبل منتصف شهر شتنبر ‪:‬‬
‫العلن عن التوجه العام للحتفال باليام الوطنية والعالـمية؛‬
‫اقتراح أنشطة حسب التخصص من طرف مدرسي الـمواد؛‬
‫اجتماع ـالنديـة ـوالقسـام‪ ،‬ـوالــمتعلـمين‪ ...‬لدراسـة ـالنشطة‬
‫واختيار ـاليام ـالتـي ـينبغـي ـتخليدهـا ـبالــمؤسسة‪ ،‬ـبمشاركة‬
‫مختلــف ــالـــفاعلين ــوالشركاء ــالـــمنخرطين ــفي ــالحياة‬
‫الـمدرسية‪ ،‬مع مراعاة تغطية مختلف الصناف بانتظام زمني‬
‫مناسب؛‬
‫إحداث لجنة لتوثيق وتجميع مختلف النشطة الـمقترحة من‬
‫طرف الندية‪ ،‬والـمدرسين‪ ،‬والـمتعلمين‪ ،‬والشركاء‪ ...‬وإعداد‬
‫برنامج مفصل لكل يوم وطني وعالـمي مع تعيين منسق لكل‬
‫تظاهرة؛‬
‫عرض برنامج كل يوم على جميع الفاعلين والشركاء لتزكيته‬
‫أو تعديله؛‬

‫‪29‬‬
 ‫دليل الحتفاء باليام الوطنية والعالـمية‬

‫على الـمستوى الـمحلي‪ :‬الـمؤسسة (تابع)‬

‫نشـر ـالـبرنامج ـالــمصادق ـعليـه‪ ،‬ـوالخاص ـبكـل ـاحتفال‪ ،‬ـليطلع‬

‫عليــه ــجميــع ــالـــمتدخلين ــالـــمعنيين‪ ،‬ــمــع ــإعداد ــملصقات‬
‫ومطويات للتعريف به‪ ،‬وإرسال نسخة منه إلى النيابة قبل متم‬
‫شهر شتنبر؛‬
‫يســتحسن ــإدراج ــهذه ــالنشطــة ــفــي ــمختلــف ــالـمشاريع‬
‫بالـمؤسسة‪ :‬الـمشروع الفردي للـمتعلـم أو الستاذ‪ ،‬ومشروع‬
‫القســم‪ ،‬ــومشروع ــالنادي ــالتربوي‪ ،‬ــوالـــمشروع ــالرياضي‬
‫للــمؤسسة‪ ،‬ـمـع ـالعمـل ـعلـى ـإدراج ـالكـل ـضمن ـمشروع‬
‫الـمؤسسة‪.‬‬
‫تحضيـر ـكـل ـالمكانيات ـالــمادية ـواللوجيسـتيكية ـوتعبئـة ـكل‬
‫الـموارد البشرية الـممكنة للحتفال؛‬
‫يتولـى ـالــمجلس ـالتربوي ـللــمؤسسة ـمهام ـالتنسـيق ـوالتتبع‬
‫والتقويم لـمختلف النشطة التربوية الـمقترحة‪.‬‬
‫أشغال الحتفال ‪:‬‬
‫الفتتاح ــالرســمي ــللحفــل ــبحضور ــكــل ــالفعاليات ــالتربوية‬
‫والدارية والـمتعلمين والشركاء‪...‬‬
‫تنظيم النشطة باستغلل كل الفضاءات الـمكانية للـمؤسسة‬
‫وخارجها؛‬
‫توثيق وتصوير جميع النشطة؛‬
‫إعداد تقرير مفصل ومصور وإرساله إلى النيابة؛‬
‫تنظيـم ـاجتماع ـتقويمـي ـلــمختلف ـالنشطـة ـلرصـد ـمواطن‬
‫الضعـف ـوالقوة ـللحتفال ـمـن ـخلل ـتعبئـة ـالسـتمارة ـالخاصة‬
‫بالتقويم‪.‬‬

‫‪29‬‬
 ‫دليل الحتفاء باليام الوطنية والعالـمية‬

‫على الـمستوى القليمي‪ :‬النيابة‬

‫قبل منتصف شهر أكتوبر من كل سنة ‪:‬‬

‫إعداد ــدليــل ــلنشطــة ــالـــمؤسسات ــالتابعــة ــللنيابة ــونشره‬
‫وتوزيعه؛‬
‫إعداد ــبرنامــج ــســنوي ــإقليمــي ــللحتفال ــباليام ــالوطنية‬
‫والعالــمية‪ ،‬ـانطلقـا ـمـن ـبرامـج ـالــمؤسسات ـالتعليميـة ـالتابعة‬
‫لها‪ ،‬وبتنسيق مع الـمصالح الجهوية؛‬
‫إشراك ـالفعاليات ـالــمحلية‪ ،‬ـووضـع ـتصـورات ـوصيغ ـللحتفاء‬
‫حسب الخصوصيات الـمحلية‪ ،‬مع تحديد أربع أيام للحتفاء بها‬
‫إقليميـا‪ ،‬ـيتـم ـاختيارهـا ـمـن ـأنجـح ـالنشطـة ـعلـى ـمستوى‬
‫الـمؤسسات؛‬
‫موافاة ـالكاديميـة ـالجهويـة ـببطاقـة ـتقنيـة ـفـي ـشأن ـاليام‬
‫الربعـة‪ ،‬ـالتـي ـسـيتم ـالحتفاء ـبهـا ـعلـى ـصـعيد ـالقليـم‪ ،‬ـتتضمن‬
‫التوجه العام والخطوط العريضة لهذا الحتفال؛‬
‫الشراك ــالفعلــي ــللمؤســسات‪ ،‬ــالتــي ــتــم ــاختيار ــأنشطتها‬
‫الحتفالية ضمن الربعة أيام الـمختارة‪ ،‬في تنشيط الحتفال‬
‫القليمي‪ ،‬تشجيعا للجتهاد والتنافس؛‬
‫إعداد تقارير تركيبية للنشطة الـمبرمجة بالقليم؛‬
‫نشـر ـالتجارب ـالناجحـة ـوتنظيـم ـورشات ـتعريفيـة ـوتكوينية‬
‫وتقويمية‪.‬‬

‫‪29‬‬
 ‫دليل الحتفاء باليام الوطنية والعالـمية‬

‫على الـمستوى الجهوي‪ :‬الكاديمية‬

‫إعداد ـبرنامـج ـسـنوي ـجهوي ـبتنسـيق ـمـع ـممثلـي ـالـمصالح‬

‫الــمركزية ـوالشركاء ـالرئيسـيين ـبالقليـم ـوالجهـة‪ ،‬ـوتأسيسه‬
‫على الحاجات الفعلية للنيابات القليمية؛‬
‫التنسيق بين مصالح الكاديمية والـمصالح الجهوية للقطاعات‬
‫الوزاريـة ـالخرى‪ ،‬ـمـع ـإشراك ـالفعاليات ـالجهويـة ـبمختلف‬
‫مشاربها‪ ،‬ووضع الصيغ الـممكنة للحتفال بمناسبة وطنية أو‬
‫عالـمية جهويا؛‬
‫تتبـع ـومواكبـة ـودعـم ـوتقويـم ـالليات ـالتـي ـتعتمدها ـالنيابات‬
‫القليمية لتفعيل النشطة الـمبرمجة؛‬
‫اختيار ـأربعـة ـأيام ـوطنيـة ـوعالــمية ـللحتفال ـبهـا ـعلـى ـالصعيد‬
‫الجهوي‪ ،‬انطلقا من برامج القاليم‪ ،‬مع انتقاء واحد منها يمثل‬
‫تظاهرة متميزة لتنظيمها وطنيا من خلل إشراك باقي الجهات‬
‫مساهم عن كل جهة يُختار حسب نشاطه الـمتميز بما يخدم‬ ‫( ُ‬
‫الهداف الـمسطرة في برنامج الحتفال بهذا اليوم)؛‬
‫موافاة ـالــمصالح ـالــمركزية ـببطاقـة ـتقنيـة ـفـي ـشأن ـاليام‬
‫الربعـة‪ ،‬ـالتـي ـسـيتم ـالحتفاء ـبهـا ـعلـى ـصـعيد ـالجهـة‪ ،‬ـبمـا ـفيها‬
‫اليوم الذي سيحتفل به وطنيا بإشراك باقي الجهات‪ ،‬تتضمن‬
‫التوجه العام والخطوط العريضة لهذا الحتفال؛‬
‫الشراك ــالفعلــي ــللمؤســسات‪ ،‬ــالتــي ــتــم ــاختيار ــأنشطتها‬
‫الحتفالية ضمن الربعة أيام الـمختارة‪ ،‬في تنشيط الحتفال‬
‫الجهوي‪ ،‬تشجيعا للجتهاد والتنافس؛‬
‫إعداد ـتقاريـر ـتركيبيـة ـللنشطـة ـالــمبرمجة ـبالقاليـم ـالتابعة‬
‫للجهة؛‬
‫نشـر ـالتجارب ـالناجحـة ـوتنظيـم ـورشات ـتعريفيـة ـوتكوينية‬
‫وتقويمية‪.‬‬

‫‪29‬‬
 ‫دليل الحتفاء باليام الوطنية والعالـمية‬

‫على الـمستوى الوطني‬

‫قبل متم شهر ماي من كل سنة ‪:‬‬

‫إعطاء التوجهات الوطنية السنوية لليام الـمحتفى بها للموسم‬
‫الـموالي؛‬
‫تتبع ومواكبة ودعم وتقويم الليات التي تعتمدها الكاديميات‬
‫لتفعيـل ـالنشطـة ـالــمبرمجة ـبناء ـعلـى ـخصـوصياتها ـالجهوية‪،‬‬
‫وعلى حاجات مختلف الـمعنيين بأنشطتها؛‬
‫إعداد ـدليـل ـأنشطـة ـوبرامـج ـالجهات ـوالنيابات ـوتوزيعـه ـعلى‬
‫الـمتعلمين‪ ،‬ونشره على الـموقع اللكتروني للوزارة؛‬
‫اسـتثمار ـالتقاريـر ـالتركيبيـة ـللنشطـة ـالـمبرمجة ـوالبطاقات‬
‫التقنية الخاصة بالتظاهرات الـمنظمة في هذا السياق في أفق‬
‫نشر التجارب الناجحة‪.‬‬

‫على مستوى الشراكات‬

‫وضـع ـبرامـج ـمشتركـة‪ ،‬ـتخـص ـالــمناسبات ـالوطنيـة ـوالعالـمية‪،‬‬

‫تفعيل ـ لتجربـة الشراكـة ـالتـي ـانطلقـت ـفيهـا ـمنظومـة ـالتربية‬
‫والتعليم‪ ،‬محليا وإقليميا وجهويا ووطنيا‪ ،‬مع العديد من الشركاء‬
‫والحرص على‪:‬‬
‫توسـيع ـقاعدة ـالتعاون ـوالتنسـيق ـبيـن ـالطراف ـالـمعنية‬
‫بالـموضوع؛‬
‫انفتاح الفضاء الـمدرسي على العالـم الخارجي؛‬
‫تجسيد الشراكة في عمليات واضحة الثر على الـمتعلـم؛‬
‫الـمساهمة في بلورة خطط العمل وفي أجرأة البرنامج‪،‬‬
‫وفتـح ـالــمجال ـلتبادل ـالخـبرات‪ ،‬ـانطلقـا ـمن ـالنشغالت‬
‫الـمشتركة؛‬
‫وضـع ـالمكانيات ـالبشريـة ـوالــمادية ـفـي ـمتناول ـمجلس‬
‫التدبير‪.‬‬

‫‪29‬‬
 ‫دليل الحتفاء باليام الوطنية والعالـمية‬

‫الخطوات الـمنهجية والجرائية للحتفال‬

‫البرمجــة القبليــة للنشطــة‪ ،‬مــن خلل تحديــد اليام الـــمزمع‬

‫الحتفال بهـا بدايـة السـنة الدراسـية‪ ،‬مـن طرف مجلس التدبيـر‬
‫والــمجلس التربوي‪ ،‬فـي إطار مشروع الــمؤسسة‪ ،‬مـع الحرص‬
‫على تمفصلها مع اختيارات الجهة؛‬

‫تحديد أهداف كل نشاط بوضوح؛‬

‫تحديــد لجنــة للشراف على النشاط‪ ،‬مكونــة مــن الـــمهتمين‬

‫بالـموضوع‪ :‬متعلمون‪ ،‬مدرسون‪ ،‬أطر إدارية‪ ،‬شركاء‪...‬؛‬

‫العلن عن برنامج النشاط للمتعلمين والفاعلين من أجل حثهم‬

‫على ملءمة برامجهم مع القتراح الـمقدم؛‬

‫إخبار مدرســي بعــض الـــمواد ذات العلقــة بالبرنامــج الـــمقترح‬

‫قصد الـمساهمة في العداد قبل منتصف شهر شتنبر؛‬

‫جرد مختلف النشطـة التربويـة والتعليميـة‪ ،‬وتثميـن تلك التـي لهـا‬

‫ارتباط مباشر بالحتفاء باليوم الـمحدد؛‬

‫اعتماد الصــبغة التربويــة للنشطــة‪ ،‬بمــا يحقــق النتائج التربويــة‬

‫الـمنشودة؛‬

‫مراعاة مستوى الفئات الـمستهدفة؛‬

‫احترام التنوع والتوازن فــــي برمجــــة النشطــــة (الجتماعيــــة‬

‫والثقافيـــة والترفيهيـــة والفنيـــة والرياضيـــة‪ )...‬لتلبيـــة حاجات‬
‫واهتمامات الـمتعلـمين؛‬

‫‪29‬‬
 ‫دليل الحتفاء باليام الوطنية والعالـمية‬

‫وضع آليات التتبع والتقويم الـمرحلي والجمالي؛‬

‫تقويـم أثـر النشطـة فـي أفـق تطويرهـا وجذب اهتمام مزيـد مـن‬
‫الـمتعلـمين؛‬

‫إشراك الـمتعلـم بكيفية نشيطة في البرمجة والعداد والتنظيم‬

‫والتقويم؛‬

‫اختيار الفضاء الـــــمناسب بمــــا يلئم طبيعـــــة النشاط والفئة‬

‫الـمستفيدة؛‬

‫تثميــن مجهودات الـــمتعلـمين الـــمشاركين وكذا باقــي الشركاء‬

‫مهما كانت رمزية‪ ،‬تحفيزا لهم على مزيد من البذل والعطاء في‬
‫الـمستقبل؛‬

‫‪29‬‬
 ‫دليل الحتفاء باليام الوطنية والعالـمية‬

‫الـملحق‬

‫‪29‬‬
 ‫دليل الحتفاء باليام الوطنية والعالـمية‬

‫بطاقة تحضير النشطة والتظاهرات‬

‫النيابـــــــــــــــــــة ‪. . . . . . . . . :‬‬ ‫‪...........:‬‬ ‫الكاديميــة‬

‫‪...................‬‬ ‫‪.................‬‬
‫‪........:‬‬ ‫الـمؤسســــــــة‬
‫‪....................‬‬

‫الـموسم الدراسي ‪. . . . . . . . / . . . . . . . . :‬‬

‫مؤطرو‬ ‫الـمتعلمون‬ ‫الـمسؤولون‬ ‫النشطة‬ ‫الـمناسبات‬

‫النشطة‬ ‫الـمشاركون‬ ‫عن النشطة‬ ‫الـمزمع‬ ‫الـمحتفى‬
‫تنظيمها‬ ‫بها‬

‫‪29‬‬
 ‫دليل الحتفاء باليام الوطنية والعالـمية‬

‫بطاقة النشاط‬

‫‪ . . . . . . . . . . . . . . :‬النيابـــــــــــــــــــة ‪. . . . . . . . . . :‬‬ ‫الكاديميــة‬

‫‪..................‬‬ ‫‪..............‬‬
‫‪..........:‬‬ ‫الـمؤسســــــــة‬
‫‪..................‬‬

‫الـموسم الدراسي ‪. . . . . . . . / . . . . . . . . :‬‬

‫‪.........................................:‬‬ ‫* موضوع‬
‫‪................‬‬ ‫النشاط‬
‫‪.........................................:‬‬
‫* شعاره‬
‫‪................‬‬
‫‪.........................................:‬‬ ‫* أهدافه‬
‫‪................‬‬
‫‪.........................................:‬‬
‫‪................‬‬
‫‪.........................................:‬‬ ‫* الفئات‬
‫‪................‬‬ ‫الـمستفيدة‬
‫‪.........................................:‬‬
‫* لجنة الشراف‬
‫‪................‬‬
‫* برنامـــــــــــج‬
‫النشاط‬
‫الوسائل الـمسؤولون عن الـمتدخل التموي‬ ‫فترات‬ ‫العمليات‬
‫ل‬ ‫ون‬ ‫النجاز‬ ‫الـمعينة‬ ‫النجاز‬ ‫الـمبرمجة‬

‫تقويم النشاط‬ ‫النتائج الـمحققة‬

‫‪29‬‬
 ‫دليل الحتفاء باليام الوطنية والعالـمية‬

‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪............‬‬ ‫‪............‬‬

‫‪29‬‬
 ‫دليل الحتفاء باليام الوطنية والعالـمية‬

‫بطاقة جدولة الـمهام الكبرى‬

‫‪ . . . . . . . . . . . . . . :‬النيابـــــــــــــــــــة ‪. . . . . . . . . . :‬‬ ‫الكاديميــة‬

‫‪..................‬‬ ‫‪..............‬‬
‫‪..........:‬‬ ‫الـمؤسســــــــة‬
‫‪..................‬‬

‫الـموسم الدراسي ‪. . . . . . . . / . . . . . . . . :‬‬

‫ملحظات‬ ‫الجدولة‬ ‫الوسائل‬ ‫الـمسؤول‬ ‫الجراء‬

‫الزمنية‬

‫العلن عن النشاط‬

‫اجتماع الندية‬
‫والفرقاء‬

‫إنجاز بطاقة تقنية‬

‫التصال بالشركاء‬

‫تنظيم النشاط‬

‫تقويم النشاط‬

‫‪...‬‬

‫‪29‬‬
 ‫دليل الحتفاء باليام الوطنية والعالـمية‬

‫بطاقة توزيع النشطة‬

‫‪..............:‬‬ ‫الكاديميــة‬
‫‪..............‬‬

‫الـموسم الدراسي ‪. . . . . . . . / . . . . . . . . :‬‬

‫النشاط‬ ‫النشاط‬ ‫النشاط‬ ‫النشاط‬ ‫مستوى‬

‫الوطني‬ ‫الجهوي‬ ‫القليمي‬ ‫الـمحلي‬ ‫الحتفاء‬
‫الـمناسبة‬
‫الوطنية ‪/‬‬
‫الدولية‬
‫وتاريخها‬

‫الهيئة‬
‫الـمشرفة‬

‫الطراف‬
‫الـمشاركة‬

‫شكل النشاط‬
‫وطبيعة‬
‫الحتفال‬

‫ملحظات‬

‫‪29‬‬
 ‫دليل الحتفاء باليام الوطنية والعالـمية‬

‫بطاقة تقويم النشاط‬

‫النيابـــــــــــــــــــة ‪. . . . . . . . . . :‬‬ ‫‪.............:‬‬ ‫الكاديميــة‬

‫‪..................‬‬ ‫‪...............‬‬
‫‪.........:‬‬ ‫الـمؤسســــــــة‬
‫‪...................‬‬

‫الـموسم الدراسي ‪. . . . . . . . / . . . . . . . . :‬‬

‫‪ .1‬على الـمستوى الكمي‪:‬‬

‫عدد الـمشاركين في إعداد النشاط من‪...‬‬

‫الشركاء‬ ‫الطر‬ ‫الـمدرسين‬ ‫الندية‬ ‫القسام‬ ‫الـمتعلمين‬
‫الدارية‬

‫عدد الـمشاركين في إنجاز النشاط من‪...‬‬

‫الشركاء‬ ‫الطر‬ ‫الـمدرسين‬ ‫الندية‬ ‫القسام‬ ‫الـمتعلمين‬
‫الدارية‬

‫عدد الـمستفيدين من النشاط من‪...‬‬

‫الشركاء‬ ‫الطر‬ ‫الـمدرسين‬ ‫الندية‬ ‫القسام‬ ‫الـمتعلمين‬
‫الدارية‬

‫عدد ونوعية أدوات العمل الـمستعملة في النشاط‬

‫النوعية‬ ‫العدد‬ ‫النوعية‬ ‫العدد‬

‫عدد ونوعية الـموارد الـمادية الـمستعملة في النشاط‬

‫النوعية‬ ‫العدد‬ ‫النوعية‬ ‫العدد‬

‫‪29‬‬
 ‫دليل الحتفاء باليام الوطنية والعالـمية‬

‫‪ .2‬على الـمستوى النوعي‪( :‬وضع علمة × في الخانة الـمناسبة)‬

‫مستح‬ ‫ل‬
‫متوس‬
‫جيدة‬ ‫سن‬ ‫بأس‬ ‫ضعيف‬ ‫عناصر التقييم‬
‫ط‬
‫به‬
‫مشاركة الـمتعلمين في إعداد‬
‫النشاط‬
‫مشاركة الـمتعلمين في إنجاز‬
‫النشاط‬
‫مشاركة الـمدرسين في إعداد‬
‫النشاط‬
‫مشاركة الـمدرسين في إنجاز‬
‫النشاط‬
‫مشاركة الطر الدارية في إعداد‬
‫النشاط‬
‫مشاركة الطر الدارية في إنجاز‬
‫النشاط‬
‫مشاركة الشركاء في إعداد‬
‫النشاط‬
‫مشاركة الشركاء في إنجاز‬
‫النشاط‬
‫ملءمة موضوع النشاط لشكل‬
‫الحتفال به‬
‫التعبئة من أجل إنجاح النشاط‬
‫الـموارد الـمادية والبشرية‬
‫الـمرصودة‬
‫تحقيق أهداف النشاط‬
‫‪...‬‬

‫تقويـم مجلس التدبيـر‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :‬‬

‫‪................................... ...................‬‬
‫‪...........................................‬‬

‫تقويـم الشركاء‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :‬‬

‫‪....................................... ...............‬‬
‫‪.......................................‬‬

‫تقويـم الفئات الــمستفيدة‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :‬‬

‫‪................................ ......................‬‬
‫‪..............................................‬‬

‫‪29‬‬
 ‫دليل الحتفاء باليام الوطنية والعالـمية‬

‫أهــم الصــعوبات والكراهات‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :‬‬

‫‪............................... .......................‬‬
‫‪.......................................................‬‬
‫‪.......................................... ............‬‬
‫‪..............‬‬

‫أهم الـمقترحات لتطوير العمل‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :‬‬

‫‪............................. .........................‬‬
‫‪.......................................................‬‬
‫‪.......................................................‬‬
‫‪.............‬‬

‫‪29‬‬
 ‫دليل الحتفاء باليام الوطنية والعالـمية‬

‫عناصر تقرير حول النشطة الـمنجزة‬

‫‪ .1‬النشطة الـمنجزة‪:‬‬
‫‪ .1.1‬أنشطة مبرمجة‪:‬‬
‫عدد النشطة وطبيعتها؛‬

‫فترات النجاز؛‬

‫الـمتدخلون؛‬

‫الفئات الـمستفيدة؛‬

‫ظروف النجاز؛‬

‫نسبة النجاز‪...‬‬
‫‪ .2.1‬أنشطة غير مبرمجة‪:‬‬
‫عدد النشطة وطبيعتها؛‬

‫فترات النجاز؛‬

‫الـمتدخلون؛‬

‫الفئات الـمستفيدة؛‬

‫ظروف النجاز…‬
‫‪ .2‬النشطة غير الـمنجزة ‪:‬‬
‫عدد النشطة وطبيعتها؛‬

‫أسباب عدم النجاز؛‬

‫الجراءات والتدابير الـمتخذة‪...‬‬

‫‪ .3‬ملحظات واقتراحات‬

‫‪29‬‬
 ‫دليل الحتفاء باليام الوطنية والعالـمية‬

‫لئحة اليام الوطنية والعالـمية (الواقعة خلل السنة الدراسية‬

‫فقط)‬

‫‪ .1‬مجال البيئة والصحة‬

‫التاريخ‬ ‫اليام الـمحتفى بها‬

‫‪ 9‬شتنبر‬ ‫اليوم العالـمي للسعافات الولية‬
‫‪ 16‬شتنبر‬ ‫اليوم العالـمي لحماية طبقة الوزون‬
‫السبوع الخير من شهر‬ ‫اليوم العالـمي للبحر‬
‫شتنبر‬ ‫اليوم العالـمي للقلب‬
‫‪ 26‬شتنبر‬ ‫اليوم العالـمي للحيوان‬
‫‪ 4‬أكتوبر‬ ‫اليوم العالـمي للوقاية من الكوارث‬
‫الربعاء الثاني من شهر‬ ‫الطبيعية‬
‫أكتوبر‬ ‫اليوم العربي للبيئة‬
‫‪ 14‬أكتوبر‬ ‫اليوم العالـمي للتغذية‬
‫‪ 16‬أكتوبر‬ ‫اليوم الوطني للشجرة‬
‫‪ 14‬نونبر‬ ‫اليوم العالـمي للسيدا‬
‫فاتح دجنبر‬ ‫اليوم العالـمي للمعاقين‬
‫‪ 3‬دجنبر‬ ‫اليوم العالـمي لنظافة البيئة‬
‫‪ 8‬دجنبر‬ ‫اليوم العالـمي للتنوع البيولوجي‬
‫‪ 29‬دجنبر‬ ‫اليوم العالـمي للـمناطق الرطبة‬
‫‪ 2‬فبراير‬ ‫اليوم العالـمي لـمكافحة مرض السرطان‬
‫‪ 4‬فبراير‬ ‫اليوم العالـمي للرض‬
‫‪ 20‬أو ‪ 21‬مارس‬ ‫السبوع العالـمي للغابة‬
‫من ‪ 21‬إلى ‪ 28‬مارس‬ ‫اليوم العالـمي للـماء‬
‫‪ 22‬مارس‬ ‫اليوم العالـمي للرصد الجوي‬
‫‪ 23‬مارس‬ ‫اليوم العالـمي لـمكافحة مرض السل‬
‫‪ 24‬مارس‬ ‫اليوم العالـمي للصحة‬
‫‪ 7‬أبريل‬ ‫اليوم العالـمي لـمرض باركنسن‬
‫‪ 11‬أبريل‬ ‫اليوم العالـمي للهيموفيليا‬
‫‪ 17‬أبريل‬ ‫اليوم العالـمي للرض‬
‫‪ 22‬أبريل‬ ‫اليوم العالـمي لـمكافحة مرض الـملريا‬
‫‪ 25‬أبريل‬

‫‪29‬‬
 ‫دليل الحتفاء باليام الوطنية والعالـمية‬

‫التاريخ‬ ‫اليام الـمحتفى بها‬

‫‪ 3‬ماي‬ ‫اليوم العالـمي للشمس‬
‫‪ 11‬ماي‬ ‫اليوم العالـمي للكائنات الـمهددة‬
‫‪ 12‬ماي‬ ‫اليوم العالـمي للتمريض‬
‫‪ 22‬ماي‬ ‫اليوم العالـمي للتنوع البيئي‬
‫اليوم العالـمي من أجل تنمية صحة الـمرأة ‪ 28‬ماي‬
‫‪ 31‬ماي‬ ‫اليوم العالـمي بدون تدخين‬
‫‪ 5‬يونيو‬ ‫اليوم العالـمي للبيئة‬
‫‪ 8‬يونيو‬ ‫اليوم العالـمي للمحيط‬
‫اليوم العالـمي لـمحاربة التصحر والجفاف ‪ 17‬يونيو‬
‫‪ 26‬يونيو‬ ‫اليوم العالـمي لـمكافحة الـمخدرات‬
‫‪ 27‬يونيو‬ ‫اليوم العالـمي لـمحاربة داء السكري‬

‫‪ .2‬مجال التربية على حقوق النسان والـمواطنة‬

‫التاريخ‬ ‫اليام الـمحتفى بها‬

‫‪ 21‬شتنبر ‪ 1 /‬يناير‬ ‫اليوم العالـمي للسلم‬
‫اليوم العالـمي لـمقاومة الحروب والحتلل ‪ 27‬شتنبر‬
‫‪ 2‬أكتوبر‬ ‫اليوم العالـمي للعنف‬
‫‪ 7‬أكتوبر‬ ‫اليوم العالـمي للطفل‬
‫‪ 10‬أكتوبر‬ ‫اليوم الوطني للـمرأة‬
‫‪ 24‬أكتوبر‬ ‫اليوم العالـمي للمم الـمتحدة‬
‫‪ 6‬نونبر‬ ‫ذكرى الـمسيرة الخضراء‬
‫‪ 9‬نونبر‬ ‫اليوم العالـمي للحرية‬
‫‪ 16‬نونبر‬ ‫اليوم العالـمي للتسامح والتنمية‬
‫‪ 18‬نونبر‬ ‫عيد الستقلل‬
‫‪ 20‬نونبر‬ ‫اليوم العالـمي لحقوق الطفل‬
‫اليوم العالـمي لـمناهضة العنف ضد النساء ‪ 25‬نونبر‬
‫‪ 29‬نونبر‬ ‫اليوم العالـمي للتضامن مع الشعب‬
‫‪ 2‬دجنبر‬ ‫الفلسطيني‬
‫‪ 10‬دجنبر‬ ‫اليوم العالـمي للقضاء على الرق‬
‫اليوم العالـمي لحقوق النسان‬

‫‪29‬‬
 ‫دليل الحتفاء باليام الوطنية والعالـمية‬

‫التاريخ‬ ‫اليام الـمحتفى بها‬

‫‪ 11‬يناير‬ ‫ذكرى تقديم وثيقة الستقلل‬
‫‪ 8‬مارس‬ ‫اليوم العالـمي لحقوق الـمرأة‬
‫‪ 21‬مارس‬ ‫اليوم العالـمي لـمكافحة التمييز العنصري‬
‫فاتح ماي‬ ‫اليوم العالـمي للشغل‬
‫‪ 3‬ماي‬ ‫اليوم العالـمي لحرية الصحافة‬
‫‪ 25‬ماي‬ ‫اليوم العالـمي للطفال الـمختفين‬
‫‪ 1‬يونيو‬ ‫اليوم العالـمي للطفولة‬
‫‪ 4‬يونيو‬ ‫اليوم العالـمي للطفال ضحايا العتداءات‬
‫‪ 12‬يونيو‬ ‫اليوم العالـمي لـمحاربة تشغيل الطفال‬

‫‪ .3‬الـمجال الثقافي والجتماعي‬

‫التاريخ‬ ‫اليام الـمحتفى بها‬

‫الربعاء الثاني من شهر‬ ‫عيد الـمدرسة‬
‫شتنبر‬ ‫اليوم العالـمي لـمحو المية‬
‫‪ 8‬شتنبر‬ ‫اليوم العالـمي للشخاص الـمسنين‬
‫فاتح أكتوبر‬ ‫اليوم العالـمي للـمدرس‬
‫‪ 5‬أكتوبر‬ ‫اليوم العالـمي للسكن‬
‫الثنين الول من شهر أكتوبر‬ ‫اليوم العالـمي للقضاء على الفقر‬
‫‪ 17‬أكتوبر‬ ‫الحملة الوطنية للتضامن ضد الفقر‬
‫من فاتح إلى ‪ 10‬نونبر‬ ‫اليوم الوطني للصحافة والعلم‬
‫‪ 15‬نونبر‬ ‫اليوم العالـمي للتلفزة‬
‫‪ 21‬نونبر‬ ‫اليوم الوطني للتعاون الـمدرسي‬
‫السبت الخير من شهر‬ ‫اليوم العالـمي للشخاص الـمعاقين‬
‫نونبر‬ ‫اليوم العالـمي للتضامن النساني‬
‫‪ 3‬دجنبر‬ ‫اليوم العالـمي للسرة‬
‫‪ 20‬دجنبر‬ ‫اليوم الوطني لـمحاربة الرشوة‬
‫‪ 1‬يناير ‪ 15 /‬ماي‬ ‫اليوم العالـمي للغة الم‬
‫‪ 6‬يناير‬ ‫اليوم العالـمي للشعر‬
‫‪ 21‬فبراير‬ ‫اليوم العالـمي للـمسرح‬
‫‪ 21‬مارس‬
‫‪ 27‬مارس‬

‫‪29‬‬
 ‫دليل الحتفاء باليام الوطنية والعالـمية‬

‫التاريخ‬ ‫اليام الـمحتفى بها‬

‫اليوم العالـمي للـمباني والـمواقع التاريخية ‪ 18‬أبريل‬
‫‪ 23‬أبريل‬ ‫اليوم العالـمي للكتاب وحقوق الـمؤلف‬
‫‪ 26‬أبريل‬ ‫اليوم العالـمي للملكية الفكرية‬
‫‪ 8‬ماي‬ ‫اليوم العالـمي للهلل الحمر‬
‫‪ 14‬ماي‬ ‫اليوم العالـمي للـمسرح الـمدرسي‬
‫‪ 17‬ماي‬ ‫اليوم العالـمي للـمواصلت السلكية‬
‫‪ 18‬ماي‬ ‫واللسلكية‬
‫‪ 21‬ماي‬ ‫اليوم العالـمي للـمتحف‬
‫‪ 12‬يونيو‬ ‫اليوم العالـمي للتنوع الثقافي من أجل‬
‫‪ 14‬يونيو‬ ‫الحوار والتنمية‬
‫‪ 15‬يونيو‬ ‫اليوم الوطني للعمال الجتماعية‬
‫‪ 27‬يونيو‬ ‫اليوم العالـمي للتبرع بالدم‬
‫اليوم العالـمي لـمحاربة الـمجاعة‬
‫الحتفال بعيد الم‬

‫‪29‬‬