1.

4 Prinsip Asas Grafik Kejayaan sesuatu bahan bantu mengajar bukan unjuran lazimnya bergantung kepada kualiti dan keberkesanan hasil seni atau bahan grafik yang digunakan. Ia diperolehi melalui perancangan rapi yang merangkumi idea-idea yang teliti serta penggabungan pelbagai jenis teknik penghasilan grafik tertentu. Visual yang banyak menggunakan grafik seperti carta, graf, gambarajah, poster, kartun, lutsinar dan lain-lain bahan bantu mengajar. 1.4.1 Definisi grafik

Grafik adalah bahan yang dilukis sebagai karangan visual. Ia dapat memberi satu atau lebih keterangan visual. erkataan grafik sebenarnya berasal dari perkataan Greek !graphikos" bererti lukisan. Graphier pula ialah perbuatan dan ertinya menulis dengan perkataan. Grafik ialah kombinasi gambar-gambar, lambang-lambang, simbol-simbol, huruf, angka, perkataan, lukisan, lakaran yang dijadikan satu media untuk memberi konsep dan idea dari pengirim kepada sasarannya dalam proses menyampaikan maklumat. 1.4.2 Kepentingan Grafik Dalam Pendidikan

Grafik penting untuk menyediakan bahan-bahan pandangan #visual$ yang sangat penting untuk menyampaikan sesuatu mesej tertentu dengan jelas. 1.4.3 Prinsip Penghasilan Grafik erancangan enyediaan ilustrasi %arna &uruf ersembahan

erancangan enyediaan ilustrasi %arna &uruf ersembahan

1.4.4

Perancangan 'ebelum sesuatu bahan visual dihasilkan, satu perancangan yang teliti perlu diadakan supaya visual yang dibuat itu menepati objektif yang hendak dicapai. (ulakan dengan lakaran kasar mengenai idea visual tersebut berdasarkan prinsip-prinsip rekabentuk. )entukan jenis visual yang akan dihasilkan berdasarkan * +.,.,.+ +.,.,.. +.,.,./ -ahan yang sedia ada atau yang perlu disenaraikan seperti alat tulis )entukan objektif visual dan jumlah audien bagi menetukan kesesuaian dan mengelakkan pembaziran erlu tahu bentuk visual sama ada untuk tayangan #lutsinar, slaid, filem, video$, bukan tayang #carta, buku, pena$ atau pameran.#poster, lukisan$

1.4.5

Prinsip rekabentuk Prinsip mudah &adkan perkataan-perkataan yang ditayangkan kepada +0 atau .1 patah perkataan sahaja dalam satu visual tayangan. Konsep yang hendak dipaparkan hendaklah mudah difahami oleh guru dan pelajar. 2ukisan hendaklah jelas dan terang. Garisan luar #outline$ hendaklah dibuat dengan garisan tebal. Garisan yang tidak perlu harus ditinggalkan supaya tidak mengelirukan. ilih jenis penghurufan yang mudah dibaca.

Prinsip penyatuan enyatuan hendaklah perhubungan yang lahir di antara elemen visual apabila elemen-elemen tersebut berfungsi bersama sebagai satu keseluruhan. 3lemen-elemen tersebut hendaklah saling lengkap melengkapi di antara satu dengan yang lain untuk mengukuhkan idea dasar yang hendak disampaikan. enyetuan dapat diperolehi dengan menggunakan anak panah, kotak, garisan, bentuk-bentuk tertentu, 4arna dan sebagainya.

Prinsip Penegasan )egaskan satu elemen atau idea sahaja yang boleh menjadi pusat minat dan pusat perhatian. Gunakan 4arna, huruf tertentu, saiz, ruang untuk menegaskan idea tersebut.

Prinsip seimbang Kesemua elemen visual haruslah seimbang pada keseluruhannya dan tidak berat sebelah. erimbangan merupakan susunatur elemen-elemen visual dalam bentuk gubahan yang baik dan elok dipandang. erimbanngan terdiri daripada perimbangan formal dan perimbangan tidak formal.

atihan

5engan ringkas nyatakan prinsip rekabentuk grafik yang perlu. -eri perhatian dalam membina carta dan poster

1.4.!

Keperluan "isual untuk memenuhi prinsip rekabentuk

Garisan 6ungsi garisan dalam rekabentuk adalah untuk menghubungkan elemen visual dan untuk menarahkan pemerhatian supaya melihat visual dengan urutan7sikuen tertentu.

#entuk )iap pameran visual yang berkesan mengandungi bentuk kesluruhan sama ada bentuk nyata atau tidak. -entuk membuat visual kelihatan menarik dan istime4a serta mengarahkan penonton dari satu elemen kepada satu elemen yang lain8 gabungan elemen-elemen pada bentuk 9 atau ' atau ) atau : atau ; atau I

$uang

)ujuan ruang digunakan ialah untuk menimbulkan rasa lapang atau selesa di antara elemem-elemen visual yang dipaparkan, serta membuat grafik kelihatan kemas dan terancang. <uang kosong yang ditinggal disekeliling perkataan dan elemen visual lain untuk mengelakkan perasaan sesak di kalangan pemerhati. %arna (emberi penegasan kepaa visual-visual menambah kesan penyatuan di antara tertentu dan menolong

%arna enggunaan 4arna-4arna yang tertentu dalam sesuatu bahan visual akan dapat menimbulkan perasaan mood dan minat tertentu. %alaupun begitu penggunaan 4arna adalah tertakluk kepada prinsip-prinsip dan batasannya. )ujuan penggunaan 4arna adalah untuk memudahkan atau meningkatkan kejelasan visual. 2azimnya perbezaan 4arna antara latar dengan 4arna pada visual akan menimbulkan kontras yang baik.

3lemen <eka letak Grafik

&itik Garisan Permukaan #entuk $uang 'Dr. ()riati * 1.4.+ Panduan am me,arna Gunakan 4arna untuk mengasingkan dan menegaskan sesuatu elelmen tumpuan. Gunakan 4arna yang berharmoni seperti 4arna monokoromik, 4arna berhampiran atau 4arna penggenap. Gunakan 4arna supaya visual kelihatan mudah dilihat dan difahami. <ancangkan penggunaan 4arna untuk melahirkan kesan tertentu.

ermukaan hitam akan kelihatan lebih jelas jika 4arna putih digunakan sebagai 4arna latar. Ini diikuti dengan 4arna merah, oren, hijau, biru, ungu dan kuning.

1.4.-

.kema ,arna %arna diklasifikasikan ke dalam carta 4arna.

Kuning Kuning-hijau &ijau -iru-hijau -iru

kuning-oren

oren merah-oren merah merah-ungu

biru-ungu

ungu

i.

.kim ,arna m)n)kr)mik %arna monokromik berharmaoni adalah sangat popular. Ia terdiri dari satu 4arna yang muda memba4a kepada 4arna tua. =ontohnya* 4arna ungu muda hingga 4arna ungu-tua.

ii.

.kim ,arna berhampiran %arna berhampiran berharmoni terdiri daripada 4arna-4arna yang berhampiran dalam carta 4arna. =ontohnya 4arna hijau, hijau-biru dan biru8 4arna kuning, kuning oren dan oren.

iii.

.kim ,arna penggenap %arna penggenap berharmoni terdiri dari 4arna-4arna yang bertentangan dalam carta 4arna. =ontoh8 4arna kuning-oren digunakan bersama 4arna biru-ungu.

1.4./

Alat me,arna ena bermata felt ensel 4arna, kapur 4arna, pastel dan krayon =at air =at sembur Kertas ber4arna dan plastik ber4arna

1.4.10 Penghurufan ersembahan grafik huruf yang baik dan bermutu dapat menyampaikan mesej dengan lebih berkesan. rinsip penghasilan huruf ialah saiiz huruf yang ditulis, jarak antara huruf dengan huruf, perkataan dengan perkataan dan baris dengan baris8 kontras diantara huruf dengan 4arna latar8 jenis atau bentuk huruf yang digunakan. 1.4.11 .ai1 huruf &uruf yang digunakan mestilah cukup besar #mengikut tahap$ supaya dapat dibaca dengan baik. >arak dari visual .,0 cm 0.1 cm +1.1 cm .1.1 cm 1.4.12 2arak huruf >arak antara huruf dengan huruf dan perkataan dengan perkataan mestilah sepadan dan sesuai agar huruf dan perkataan itu dapat dikenali serta boleh dibaca dengan mudah. 'aiz minima huruf kecil o.? cm +./ cm ..? cm 0.. cm

5ekatkan huruf-huruf bulat #;,G,',=$ >auhkan huruf-huruf lurus #3,&,2,(,@$ Gabungkan jarak-jarak untuk huruf-huruf bercampur )inggalkan jarak berzaiz ( #besar$ di antara perkataandengan perkataan >arak di natara baris dengan baris mestilah kurang satu huruf ; kecil.

1.4.13 2enis huruf >enis huruf akan menetukan sama ada visual tersebut dapat dibaca denngan mudah atau tidak. 'ecara amnya, gunakan jenis huruf yang ringkas dan mudah seperti huruf san serif # huruf blok$, serif # time roman$, dokoratif # huruf berbunga seperti dalam kad raya$

1.4.14 3ara menulis huruf 4 angka i. &ulisan bebas &uruf dan angka boleh dibuat dengan tulisan bebas dengan cepatnya, dengan menggunakan berus dan dak4at atau cat 4arna. =arta ini sentiasa digunakan untuk grfaik yang besar seperti carta dan poster. ii. 5uruf yang dip)t)ng &uruf dan perkataan serta gambar boleh dibuat dengan cara potongan dari bahan-bahan akhbar, kertas ber4arna atau kain dan kemudian dilekatkan pada bahan grafik.

iii.

5uruf pindah kering 'Dry transfer lettering*

-ahan pemindahan kering ini boleh dibeli dalam bentuk huruf, simbol, angka dalam berjenis-jenis saiz, bentuk dan 4arna. 'aiz hurufnya ditetapkan dalam tiap-tiap kepingan mengikut pointnya. 'aiz yang biasa dalam kepingan huruf pindah kering ialah ? pt. hingga +A. pt.

i".

5uruf stensil 9ntuk tulisan huruf yang kurang dari satu inci, stensil tulisan # huruf blok$ boleh digunakan. 'tensil ini ada dua bahagian- satu berbentuk huruf # stensil guide$ dan pen khasnya.

1.4.15 3ara membuat gambar i. ii. iii. iv. v. vi. (enekap #tracing$ #guna karbon pensil, kapur atau pastel, kedah tebuk. etak grid antograf 3piskop enyalinan gambar #fotostat$ Kaedah pengunjuran # ;& , 'laid$

P6$.67#A5A( Grafik yang telah siap dihasilkan perlulah disediakan untuk digunakan dalam bilik darjah. Kadang-kadang bahan visual yang dihasilkan itu adalah besar atau nipis. Ini akan merumitkan kerja guru semasa mempamerkan bahan-bahan itu kepada murid. -ahan-bahan visual itu juga disimpan untuk kegunaan pada masa-masa yang lain ataupun oleh guru-guru yang lain. Kebanyakkan bahan-bahan bantuan jenis ini memang cepat menjadi kotor,mudah terkoyak atau rosak dan visual-visual yang ditampal mudah tanggal. 9ntuk mengatasi kelemahan-kelemahan ini tiga langkah boleh digunakan untuk menentukan bahan visual yang rtelah dihasilkan itu dapat digunakan atau disimpan dengan lebih mudah dan sempurna. 2angkah-langkah itu ialah* a. (elapik b. Blas tepi c. 2aminasi

5engan membuat rujukan di perpustakaan anda dikehendaki mencari cara-cara melapik,membuat alas tepi dan laminasi bagi bahan bantuan mengajar.

Bnda perlu membuat bacaan tambahan untuk mendapat (aklumat yang terperinci untuk tajuk cara membuat gambar

atihan

&asilkan bahan berbentuk carta dengan menggunakan prinsip rekabentuk grafik dan pilih 4arna yang sesuai untuk menegaskan sesuatu imej

atihan

+. =uba anda analisiskan prinsip Grafik untuk menghasilkan bahan C daripada mana topik yang anda ajar.

Prinsip $eka etak 8isual9 3: A: .: P: 6: $: 3)ntrast 'k)ntras* Alignment 'seimbang* .implicity '.implisiti* Pr);imity 6mphasis 'Pengasan* $epetiti)n '<langan*