INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS DARULAMAN 06000 JITRA, KEDAH

Nama Ahli Kumpulan : Natasha Ismail Nazirah Murad Norashikin Zulkifli

KEMAHIRAN PENGELOLAAN BILIK DARJAH

PENSYARAH PEMBIMBING : EN MOHD SHAFIEE BIN HASSAN

PENGENALAN

Pengelolaan bilik darjah merupakan satu proses yang melibatkan pengurusan fizikal sesebuah bilik darjah. Bilik darjah pula merupakan tempat proses pengajaran dan pembelajaran berlaku dan melibatkan guru dan murid.

Pengurusan bilik darjah pula merujuk kepada set tingkah laku guru yang meliputi pelbagai aspek di mana guru akan membentuk dan mengekalkan kondisi pembelajaran seperti diharapkan.

Sebagai contoh guru membentuk disiplin Bilik Darjah :

Guru membuat peraturan untuk murid-murid

Guru memantau tingkah laku murid-murid Guru memberi hukuman untuk tingkah laku yang bermasalah

KONSEP BILIK DARJAH

Tempat murid menghabiskan sebahagian masa persekolahannya Suasana bilik darjah menentukan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran Susunan bilik darjah mengawal pembelajaran, perhubungan guru-murid, murid-murid, dan keseronokan berkerjasama.

KEPENTINGAN BILIK DARJAH YANG KONDUSIF

Bilik

darjah yang bersih dan teratur untuk memudahkan pelajar melakukan aktiviti pdp. atur meja yang kemas dan mempunyai ruang untuk guru dan pelajar bergerak perlaksanaan aktiviti berkumpulan atau secara individu. Pelajar diberi kad berwarna untuk membentuk kumpulan

Susun

Contohnya,

PENDEKATAN DAN STRATEGI

1) AUTOKRATIK (BERPUSATKAN GURU) Interaksi sehala Dasar & amalan ditentukan sepenuhnya oleh guru Aktiviti/prosedur diumunkan pd. masa tertentu saja Guru jarang ambil bahagian dalam aktiviti. Tidak menggalakkan disiplin kendiri kerana disiplin wujud hasil arahan guru Pembelajaran membosankan & menakutkan bagi murid lemah

2) DEMOKRATIK (BERPUSATKAN MURID)

Interaksi

dua hala

Keputusan

sesuatu aktiviti bergantungdaripada perbincangan murid-murid dalam kumpulan.

Guru

membimbing dan aktif membantu Murid-murid akan terus bekerja walaupun tiada guru.
Murid-murid

rasa kemesraan dan rapat.

Wujud

kerjasama dan toleransi.

disiplin arahan diri.

Membina

3) BERPUSATKAN SUMBER ATAU BAHAN

Memberi penekanan kepada alat-alat bantu yang digunakan bagi memudahkan pelajar memahami pengajaran guru. Meningkatkan minat dan kefahaman dengan lebih mendalam.

BBM yang menarik menggalakkan proses pembelajaran yang interaktif. Guru dapat menyampaikan isi pengajaran dengan bentuk yang lebih berkesan

SIMULASI TAJUK : MENGENAL HAIWAN

KUMPULAN A

KUMPULAN B

KUMPULAN C

KUMPULAN D

SEKIAN, TERIMA KASIH