.t.

ilAi A N ilC i..\JA !f .|\

tlF-

R,\K
Teielittt
l:ak.s
i,r_-i-50

JA t_,.\ N T'UN .{ ti Dt-rt_ R,\7_.iK.

-lii6.i0 IP(_rt-I. PtrR.{K DA Ii

,,

l- RII)Z U;\n-.

.5001r

a5-527 121-?
;

Prirtui
"

http ://rv rv n'. pe I alaran per:r k. qo

\,.

rny

1 MALYSIA : RAKYAT DIDAHULU KAI.I, PENCAPAIAN DIUTAMAKAN.

Kami

Rujukan :

J.Pet.pk.(HEM)

sL29/s/7/:i,d.rr

(6

Tarikh :
Semua Guru Besa:' Sekolah Kebangsaan Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Sekolah Jenis Kebangsaan Tamii Negeri Perak Tuan,

Januari,20\2

PENGURUSAN DAN PENTADBIRAT.I PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING DI SEKOLAH-SEKOLAH RENDAH NEGERI PERAK TAHUN 2OI2
Sukacitanya saya merujuk perkara diatas.

membantu pihak sekolah mentadbir, mengurus dan melaksanakan perkhidiratan tersebut.

7 Dengan ini dimaklumkan bahawa Jabatan Pelajaran Negeri perak telah menyediakan satu Garis Panduan Pelaksanaan Perkhidmatan Binrbingan dan Kaunseling di sekolah-sekolah untuk

Sehubungan itu, bersama-sama surat disertakan Lampiran 1 berkaitan pengurusan dan pentaCbiran Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling di sekolah-se'kolah. Semoga dengan iaun'u guii, panduan ini dapat membantu pihJk sekolah melaksJnaken Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseiing di sekolah secara lebih berkesan kepada murid-murid. Sebarang pertanyaan berhubung perkara di atas, sila merujuk kepada pegawai meja yang 1. bertanggungjawab
5015144.

3.

En. Arjimi bin Haji Dahalan di talian 05-5015140 atau En. Azid bin Tahir di talian 05-

Kerjasama dan perhatian tuan bagi melaksanakan perkhidmatan ini di sekolah amauah dihargai dan disanjung tinggiserta didahului dengan ucapan setinggi-tinggi terima kasih.
Sekian.
.

BERKHIDMAT UNTUK NEGARA'

Saya yarp menurut perinta

( HAJI MOno rDRrs BrN I RAMLI, Timbalan Pengarah pelajaran perak

b.p Pengarah Pelajaran perak

AMp.

s.k 1. Pengarah
Bahagian Pengurusan Sekolah Harian Kementerian Pelajaran Malaysia (u.p. KPP Sektor Kaunseling dan Disiplin )

2.
3.

Ketua Jemaah Nazir Negeri perak Semua Pegawai Pelajaran Daerah Negeri perak

l
Lampiran
1

GARIS PANDUAN PELAKSANAAN PERKHIDI4ATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING DI SEKOLAH

1' Pelaksanaan Perkhidmatan Guru Bimbingan dan Kaunseting sepenuh Masa (GBK5M)
semua sekolah yang mernpunyai rnra;'an perjawatan Guru Bimbingan dan Kaunseling sepenuh Masa hendaklah melaksanakan arahan Pelaksanaan Perkhidmatan -Grru Bimbingan dan' Kaunseling sepenuh Masa sekiranya sekolah ri'rernpun/ai guru yang berkelayakan oalam bidang Bimbingan dan Kaunseling' Arahan ini hendaklah dipatuhi s"pertirnunu "yang terkandung dalam surat-surat e6ketiting dan surat-surat siaran Kementeriar: Felajaran Malaysia seperti berikut :-

t. ii: !ii. iv. v.

Kp(BS/psR)8542/O1g/Jtd.rr (9) bertarikh Mei,1998 dan KP(BS/HEP)5543/ Olgfitd.lI (45) bertarikh 21 Mag 1999.

Kp(BS-H8p8543/6D(9i) berrar.ikh 18 Mac, 1996 Kp (BS) Bsg7iJtd.vll (35) bertarikh 11 Juiai, 1996 Kp (BS) B591pld.'VIrI(56) bertarikh O tvtei, iggt

it

Semua Guru Bimbingan dan Kaunseiing Sepenuh Masa yang telah ditantik oleh Jabatan pelajaran Negeri hendaklah dikecualikan dari beban tugas rnengajar secara tetap dan bery'adual untuk memastikan Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling Ji -setolah dapat dilaksanakan secara maksimum.

memberi keutamaan kepada tugas penEajaran dan pemberajaran.

Bagi sekolah-sekolah yang tidak mempunyai waran perjawatan Guru Kaunseling Sepenuh Masa, pihak sekolah hendaklah rnembuat petantikan Bimbingan dan dalam kalangan guru-quru sedia aiJa bagi merancang dan melaksanakan secara dataman program-program Bimbingan dan Kaunseling di sekolah meniikut keperluan. Namun begitu, tugas guru tersebut tidaklah sepenuh masa rnelaksanakan perkhidmatan birb;ngun dan xauriseling kerana beliau perlu

2. Masa Bertugas dan cuti Guru Bi:rrbingan dan Kaunsering

Pengarah Pelajaran Malaysia, Kementerian Pelajaran Malaysia, l(P (BpsH-sppK)601/3 Jld.3 (23) bertarikh 17 Disember,2OOB adalah dirujuk.

*r*kolahan. walau bagaimanapun waktu-waKu bertugas tidak rasmi adalah dergantung kepada keperluan sekolah dan persetujuan antara pihak pentadbir dan Guru Bimbingan dan Kaunr.ting. surat siaran pejabat Ketua

Guru Matapelajagn (Akademik) yan-c, iain iaitu mengikul waktu

Masa bertugas rasmi dan cuti Guru Bimblngan dan Kaunseling Sepenuh Masa adalah sama seperti

*"'-

3. Fokus dan Keutamaan perkhidmatan Bimbingan dan Kaunsering

Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling disekolah hendaklah membuat perancangan program yang teratur sepanjang tahun. Kementei'ian Pelajaran Malaysia dalam Mesyuarat e"ngrru*n gimbingan dan- Kaunseling pada 5 Mei, 2011 bertempat cii Bilik Seri Mutiara, Bahagian pengurusan Sekolah Harian, PutraJiaya telah menetapkan supaya fokus dan keutamaan perkhidmatan gimbingan dan Kaunseling hendaklah 8oo/o kepada pembangunan dan pemantapan sahsiah dan disiplin murid manakala 2oo/o lagi kepada bi,Jang-bidang lain. Ini membawa *arsua bahayva perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling hendaklah mengutimakan kepaca pi-ogram-program psikososial dan kesejahteraan mental, pembangunan diri dan kepimpinan, pendidikan kerjaya, pendidikan pencegahan dadah dan perkhidrnatan kaunseting individu atau kdompok. Bagi program-p-.ogram kecernerlangan akademik dan keibubapaan ia heidaklah bersifat blot in, dalair piogi-arn-pi-ogram yang dirancang oleh bidang akademik. oleh itu prsJmm F,"3,ti teknik r,renjawab soalan

3
peperiksaan, motivasi dan kemahiran belajar hendaklah dirancang oleh bidanq akademik dan guru Bimbingan dan Kaunseling hanyalah 'slot in' dalam program-prog-.;t.o"brt=.

Fokus dan keutamaan perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling di atas adalah bertujuan untuk membantu sekolah menangani kes-kes saiah iaku murid dan juga untuk perrrantapan sahsiah dan disiplin rrrurid.

4. Penubuhan Jawatankuasa Bimbingan dan Kaunseling sekolah

Bagi memastikan pelaksanaan Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling di sekolah berjalan lancar, -V""lj pihak sekolah hendaklah menubuhkan iawatankuisa Eimbingan da-n Kaunseling ,"fJ"n dipengerusikan oleh Pengetua / Guru Besar. Jawatankuasa ini bertanggungjawab untuk membantu dan menyelaras semua aktiviti yang dirancang supaya dapat berjalan-'derigan baik dan sempurna. Keanggotaan Jawatankuasa ini hendaklah terdiri daii penolong Kanan HEM, Guru-guru Bimbingan dan Kaunseling, Ketua-ketua Bidane, Penyeiaras 'i rngkatan iahun, curu disiptin dan Ketua Guru / Asrama (sekolah Berasrama). surat Pekeliling Ikhtisai Bt.I/ ig}s, rirqas;assy:ra.rr (zg) bertarikh 2

Januari, 1985 adalah dirujuk.

5. Norma Kerja Guru Bimbingan dan Kaunsering sepenuh Masa

Norma kery'a seseorang Guru Bimblngan dan Kaunseling sepenuh l4asa minggu hendaklah berdasarkan kepada aktiviti-aktiviti beri[ut :-

di sekolah pada setiap

a. Sesi Kaunseling / Bimbingan Individu b. Sesi Kaunseling / Bimbingan Ketompok c. Pelaksanaan Modul BK (Dalam Kelas Ganti) d. Pengurusan dan pentadbiran perkhidmatan gK
Jumlah waktu seminggu

i0 waKu
3 waktu

i0 waKu
10 rrraKu

33 waktu

6' Jadual waktu Perkhidmatan Guru Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh Masa
Seti'ap orang Guru Eimbingan dan Kaunseling Sepenuh Masa hendaklah merancang Jadual Waktu Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling tersendiri krdasai-kan noima keqa utama mingguan. Jadual waktu tersebut hendaklah diselaiaskan sesma Guru Bimbingan dan Kaunseling sepenuh Masa di sekolah untuk mengelak pertembungan penggunaan biiik-bilik-sesi kaunseling. Jadual uraktu yang telah diselaraskan hendaklah mendapat pengJJahan Pengetua / Guru Besar dan diserahkan 1spd9 Penolong Kanan Pentadbiran atau Penyelaias Kelas Ganti untuk menyusun atur kelas-kelas ganti kepada Guru Bimbingan dan Fraunseling. Sebaik-balk kelas ganti l"ng diber-i hendaklah berdasarkan kepada jadual waKu yang telah di*tetapken o!--h Guru airtoingan aan raunseltil-b,-g; mengelak pertembungan sei-sesi kaunseling yang telah dii'ancang terlebih ai,,.al. Jika keadaan tidak mengizinkan,.kelas ganti boleh mengambiljadualivaktu-rn,aldu koiong .vang ada dalam jadual *;kt; pada hari berkenaan ataupun mengambiljadual r,vaktu pengui'usan cJn'pentaotri;-an Guru Birnbingan dan Kaunseling tersebut- Dengan itu Guru Bimbingan dai Kaunselirg boleh mengubahsuai jadual waktu pada hari berkenaan berdasarkan keperluan lunpu *=nggungt,i nl"Ltu-i*ktJ sesi 1,u*"*il; yang telah diatur.

Jadual waktu per{<hidmatan setiap Guru Bimbir;gan d:n iia:ns:iing sepenul i,tasa hendaklah dipamerkan dalam seiiap kehs dan papan kenyaiaan utarn: 8i*ibinga:: c=n i.eunselir,g sekoi:h uniuk memudahkan rnurid mendapatkan pe;'khidmatan 3i*-rb:n3a:: ian l..ainseirnE dise!:ciah.

7. Kelas Ganti dan set Modul perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling

setiap orang Guru Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh Masa dibolehkan mengambil kelas ganti tidak lebih 2 waktu pada setiap hari. Semasa kelas-kelas ganti berkenaan, Guru Biribingan dan kaunseling Sepenuh Nlasa hendakiah melaksanakan Mcdul Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling yang telai disediakan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia. Set modul ini telahpun diedarkan kepad-a cur-u-guru Bimbingan dan Kaunseling pada penghujung tahun 2008 untuk sekolah-sekolah menengah manakala

sekolah-sekolah rendah pada tahun 2oag. Set modul ini mengandungi set pengajaran dan pembelajaran (aktiviti) dai-i tingkatan perelihan hingga tingkaian enJm Uaglsekolah mJnengah dan dari tahun satu hingga tahun enanr begi sekolah rendah.
Modul ini hendaklah digunakan semasa kelas gantian (relief class) ataupun dalam program-program khas yang dirancang oleh Unit Bimbingan dan Kaunseling sekolah. Sebaik-baik kelas ganti nenOJman

secara seimbang antara kelas dan tingkatan ,r tahun supaya modul iersebut aapat dilaksanakan semaksimum mungkin oleh Guru Bimbingan cian Kaunseling sepenuh Masa di sekolah. Modul tersebut hendaklah digunakan bersama-sama dengan senarai semik pelaksanaan modul untuk memastikan penggunaan rnodul tidak bertinrjih tajuk antara Guru-guru aimbingan dan Kaunseling ydng rnentdsuki kelas-kelas galrti.
8. Sesi Kaunseling Individu dan Sesi Kaunseling Kelompok
Pihak pentadbir dan guru-guru sekolah hendaklah sebaik-baiknya membenarkan Guru Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh Masa menjalankan sesi kaunseling individu dan kelompok seral* sesi pengajaran dan pembelajaran berjalan. Rasionalnya murid yang bermasalah atau menghadapi tekanan emosi dan sebagainya jika dibiarkan terus berada dalam lielas akan memberi tekanJn yang berterusan dan boleh mengganggu proses pengajaran guru dan proses pembelajaran murid-muriJ yang lain. Perjumpaan sesi kaunseling dengan seseorang murid tidaklah terlalu banyak dan kebiasaannya hanya memerlukan 2 - 4 kali perjumpaan sahaja Sebaik-baiknya Guru Bimbingan dan Kaunseling hendaklah mengaturkan waktu perjumpaan sesi kaunseling dengan murid bjrkenaan tidak padJ waktu mata pelajaran yang sama pada setiap kali perjumpaan. Seseorang Guru Bimbingan dan Kaunseling yang hendak menjalankan sesi kaunseling semasa P&p hendaklah mengikut prosedur yang betul bagi mengelak kekeliruan dan keadaan yang tidak diingini.

diatur

9. Buku Rekod Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling

Setiap orang Guru Bimbingan dan Kaunseling mesti mempunyai sebuah Buku Rekod perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling. Buku rekod ini akan melaporkan segala aktiviti harian Guru Bimbingan dan Kaunseling dari aspek sesi kaunseling individu dan kelompok serta segala aktiviti dan progrim yang dilaksanakan setiap hari. Buku rekod ini juga mengandungi analisii sesi kaunseling sJcara mingguan, bulanan dan tahunan. Selain itu, buku rekod ini ;uga mengandungi rekod perierakan,

Kaunseling' Buku rekod ini hendaklah lengkap dan dikemaskini sentiasa bleh Guru Bimbingan dan Kaunseling pada setiap minggu dan dihantar kepada pihak pentadbir sekolah untuk disemak dan ditandatangani.

perancangan kewangan sefta jadual waktu perkhidmatan seseorang Guru Bimbingnn dan

1O.8ilik Bimbingan dan Kaunseling

dan Kaunseling di sekolah. Sebaik-baiknya dalam bilik Bimbingan dan Kaunseling hendaiiah mempunyai satu bilik sesi kaunseling individu, satu bilik sesi kaunseling kelompok, satu bilik pengurusan dan ruang menunggu. Semua bilik-bilik sesi kaunseling hendaklah diselaras

sekolah hendaklah sedaya upaya menyediakan bilik Bimbingan dan Kaunseling dan kemudahan-kemudahan yang secukupnya bagi rnemudahkan pelaksanaan perkhidmatan Bimbingan

Pihak

penggunaannya sesama Guru Bimbingan dan Kaunseling yang ada dan digunakan secara maksimum berdasarkan norma kerja utama rningguan. Surat Pekeliling lkhlisas Bil.S/1g76, KP(BS) , B5a8/Vol.iil(49) bertarikh 5 Mei, 1976 dan Buku Panduan Pelaksanian Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling di Sekolah Rendah cian i"lenengah, Kementerian Pelajaran Malaysia 2009 adalah dirujuk.

sekolah. Keadaan ini adeiah untuk rner*astikan semua bilik sesi kaunseling individu dan kelonipok dapat digunakan secai-a nlakslniulr-: untuk ke:'ja-kerja profesional kaunseling terutama bagi sekoLhsekolah yang i'nempunyai :ebih dari seo:-ang guru Bimbingan dan Kaunseling-sepenuh Masa.

sekolah-sekclah yang t:iak rrreinpunlai bilik pengurusan perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling dalarn bilik kaunseling sekolah hendaklah menyediakan tempat duduk mereka di bilik guru

Bagi

ll,Pelantikan Seorang Ketua Guru *linbingan dan Kaunseling serta Agihan Tugas Bagi menrastikan pelaksanaan Pcrkhidnratan Bimbingan dan Kaunseling di sekolah dapat leotang Ketua Guru Bimbingan dan Kaunseiing seklranya terdapat leblh daripada seorang Guru BiprSirrgap clarr Kaunseling di sekolah. K.etua Guru Eimbingan dan Kaunseling yang dilantik boleh mengJmbilkira
cjilaksenakan dengan r-leik dan scmpurnr, pihak sckolah hendaklah melantik

berdasarkan kepada kriterla-kreteria berikut : -

a. Kekananan Gui'u Birnbingan rian Kaunseling dalam perkhidmatan, atau b. Kekananan Guru Bimbingan dan Kaunseling disekolah, atau c. Budlbicara Pengetua dan Peniadbir sekolah berdasarkan krediabiliti seseorang Guru
Bimbingan dan Kaunseling.

kalangan Guru Bimbingan dan Kaunseling untuk memastilian perkhidmatan Bimbingln dan
Kaunseling di sekolah dapat nranfaat sepenuhnya kepada murld-murid.

Pihak tuan hendaklah rnemastikan agihan tugas pelaksanaan perkhidmatan, program dan aktiviti Bimbingan dan Kaunseflng samada dalam atau luar norma kerja utama mestilah-seimbang dalam

12. Unit Pembimbing Rakan Sebaya (FeS)

Pihak sekolah hendaklah menubuhkan Unit Pembimbing Rakan Sebaya (pRS) yang akan menjadi sayap kanan kepada Unit Bimbingan dan Kaunseling sekolah dalam membantu dan melaksana-kun pelbagai program dan aktiviti peringkat sekolah. Di samping itu, ahli pRS ini juga boleh menjadi pembimbing kepada rakan-rakan sebayanya dalam pelbagai aspek. Ahli-ahli pRS ini hendaklah Oifiitin dan dilatih secara berterusan dari aspek pengetahuan dan kemahiran bagi memastikan mereka ini layak menjadi PRS sekolah. PRS juga diharap dapat membantu pihak sekolah meningkatkan kecemerlangan dalam pelbagai aspek dengan falsafah'Bantu Diri Untuk Bantu Orang Lain,.

Modul baru Program Pembimbing Rakan Sebaya, Kementerian Pelajaran Malaysia telahpun diberi taklimat dan serahan modul kepada Guru Bimbingan dan Kaunseling yang hadir semasa sesiTaklimat Merekayasa Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling Negeri Perak pada 1 November, Z1Ll bertempat di PTIC, Meru Raya, Ipoh. Modul tersebut mengandungi 4 tahap ahli pRS iaitu tahap bongsu, muda, sulong dan bestari. Mulai tahun 2012, semua sekolah menengah dan sekolah rendah hendaklah melatih ahli-ahli PRS mengikut kerangka modul dan menganugerahkan sekurangkurangnya seramai 20 orang ahli PRS pada tahap bongsu. Manakala ahlilahli FRS yang sedia aJa ( pada atau sebelum tahun 2011) akan meneruskan latihan dan kemahiran seperti yang dirancang oleh pihak sekolah.

13. Program Pendidikan Kerjaya

Pihak sekolah hendaklah melaksanakan program pendidikan kerjaya seperti yang terkandung dalam

hendaklah melaksanakannva pada tahun 2C12 seperti berikut :-

Program Pemantapan Sahsiah Insan Cemertang (PSICER) kepada murid-murid. MJsyuarat Jawatankuasa Induk Sektor Pembangunan Kemanusiaan Jabatan Pelajaran Negeri perak Bil. Z ZOtt i pada 14 - L6 Novembe:'. 2011 bertempat di Hotel Langkasuka, Langkawi telah memutuskan supaya program tersebut diper-luaskan kepada semua murid di sekolah. Sehubungan itu, semua sekolah

a. b. c.

Sekolah Menengah Atas ( Tingkatan 4 Can 5 )

- menggunakan Kad Profil Halatuju

pendidikan

dan Kerjaya (sama seperti tahun 2011) Sekolah Menengah Rendah (Tngketan 1-3 ) - menggunakan Buku Pelan pembangunan Pendidikan Kerjaya Sekolah Menengah (akan diberitaktimat pada tahun ZA12) Sekolah Rendah ( Tahun L - 6 ) - menggunakan Buku Pelan pembangunan pendidikan Kerjaya Sekolah Rendah (akan diberi taklimat pada tahun ztJtz )

14. Program Guru dan Sekolah penyayang

Mesyuarat Penyelarasan Pelaksanaan Aktiviti Selepas PMR Kementerian Pelajaran Malaysia 2011 pada Bimbingan dan Kaunseling sekolah akan menjadi Setiausaha kepada program Guru dan Sekolah Penyayang manakala jawatan setiausaha Program Sekolah Selamat diberikan kepada Guru Disiplin.

11 Oktober,20Lt bertempat di Pejabat Pelajaran Putrajaya telah menetapkan bahawa

Guru

Sehubungan itu, Guru Bimbingan dan Kaunseling sekolah hendaklah merancang dan berusaha menggembelengkan semua sumber dan sistem sokongan sekolah ke arah pembentukan ekoslstem sekolah penyayang dengan slogan "Murid Didahulukan, Pencapaian Murid Diutamakan',. Dalam pelaksanaan program atau kempen tersebu! amalan dan pembudayaan elemen 9p dan 5K secara holistik hendaklah disemai agar dapat direalisasikan dalam konsep penyayang di sekolah pada semua peringkat dari pihak pengurusan , guru, bilik darjah, P & P, peraturan sekolah, pIBG, pengawas, pRS, Pemimpin murid, Satf sokongan, pekerja dan pengawal keselamatan.
Elemen 9P adalah
:

Elemen 5K adalah

2. Penerimaan 3. Penghormatan 4. Pengiktirafan 5. Prihatin 6. Persefahaman 7. Permuafakatan 8. Perpaduan 9. Persaudaraan

1.

1.

Penyayang

1. Kesepunyaan

2. Kemesraan

3. Kepuasan 4. Keseronokan 5. Kesabaran

Antara contoh prograrn yang dirancang hendaklah menuju ke arah

Kumpulan Pengurusan sekolah 1.1 Pentadbir yang dapat mengamalkan Kepimpinan Melaluireladan 1.2 Pentadbir yang dapat memahami, merasaidan menghayatijiwa murid 1.3 Pentadbir yang dapat memenuhi keperluan rnurid untuk belajar dan keselamatan yang

terjamin
1.4 Pentadbir yang bersikap rasional dan stabil darisegi emosi dan psikologi.

2.

Kumpulan Guru

2.1 Guru yang"caring and friendly' dan menerima murid tanpa syarat 2.2 Guru yang penyayang, penyabar dan sentiasa tersenyum 2'3 Guru yang mernenangi hati murid, sentuhan jiwa dan minda serta berupaya memahami murid 2-4 Guru yang i-neransang kreativiti, daya fikir dan pencetus inspirasi murid 2-5 Guru yang nlempunyai penampiian diridan karektor yang menarik 2.6 Guru yang serrtiasa bersikap ierbuka dan positif

3.

Pengajaran dan pembelajaran

3.1 P&P yang menarik dan !-nenJveronokkan rnengikut kepelbagaian murid 3.2 P&P yang banyak menEgun akan ,soft skill' 3.3 P&P yang rnenrberi ran,f<angan positif uniuk menggalakkan pembelajaran

4.
5.

Kumpulan Staf Sokongan 4.1 Staf sokongan yang seniiasa pi-ihatin, membantu dan mesra pelanggan Peraturan Sekolah 5.1 Peraturan yang bersifat mendidik dan fleksible berdasarkan akta, peraturan dan surat arahan yang bersesuaian dengan situasi. Pemlmpin Murid 6.1 Pemimpin murid sebagai ,role model. 5.2 Pemimpin murid yang berperanan dan berkesan

6. 7.

Kumpulan pIBG 7.1 PIBG yang berperanan mencaridana dan mewujudkan hubungan dua hala termasuk menyumbangkan kepakaran.

15. Program Kaunseling Berfokus

fokus hanya kepada kumpulan disiplin clan kumpulan pendidilan pencegahan dada-h. Bagi k;;p;bn akademik cemerlang dan kumpulan halus dikecualikan selaras dengan iokus perkhidmata-n B*#;;^ dan. Kaunseling yang memberi tumpuan kepada pembangunan dan pemantapan sahsiah murid.

Program Kaunseling Berfokus hendaklah diteruskan pada peringkat sekolah dengan memberi

kelompok semasa dalam iadual waktu perkhidmatan BimbingJn dan Kaunseling.

kaunseling untuk qrogram kaunseling berfokus boleh menggunakan ivaktu-waktu

Jumlah kumpulan masih lagi kekal sebanyak 5 kumpulan uagi setiap Guru Bimbingan dan Kaunseling. Oleh itu, Guru Bimbingan dan Kaunseling boleh menambah kumpuian dari kumpulan disiplinu6u;il" kumpulan pendidikan pencegahan dadah bagi memenuhi icuota pelaksanaan program. sesi

sesi-raunrJ;;

16. Profil Murid

Unit Bimbingan dan Kaunseiing sekolah hendaklah mempunyai profil mui'iC bermasalah dan berisiko yang bertujuan untuk menangani kes-kes salah laku disiplin dalam kalangan murid di sekolah. Antara kumpulan penting yang perru dikenarpasii adatah seperti berikut :-

1. Kumpulan ponteng 2. Kumpulan bergaduh terutama pergaduhan antara kaum 3. Kumpulan buli 4. Kumpulan terlibat jenayah
b.apa

dan sebagainya.

Profil muri.C mestilah mengandungi maklumat mengenai latar belakang rnurid, latar belakang ibu / penjaga, latarbelakang *asalah, kekerapan dJn punca masalah, status tindakan penyebsaian

17. Teguran -lemaah

Nazir

Bagi meningkatkan pengurusan Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling di sekolah, pihak sekolah hendaklah mengambilkira teguran yang pernah dibuat-oleh pihak lemaah rvazir rvegeiii"r"l;;ir; surat siaran Jabatan Pelajaran tlegeri Perak,l.Pel.PK (HEI'l)/ 512s / 5/ 7 (46) bertarikh 20 Jun, 2011.

18. Pengurusan Kervangan pCG Bimbingan dan Kaunseling

Unit Eimbingan dan Kaunsellng sekcfah hendaklah merancang pengurusan Wang pCG Bimbingan dan Kaunseling sekolah secara teretur dan be;'hemah serta mematuhi peraturai penggunaan wang berkenaan mengikut surat Pekeiiling Kervangan Bil.5 Tahun 2002, Kp.1573/17/Jld.74 (4) bertarikh 16 Oktober, 2002.

19. Fail Meja Guru Binrbingan dan Kaunseling

Setiap orang Guru Bimbingan dan Kaunseling mesti mempunyai Fail Meja tersendiri yang selaras dengan tugas-tugas yang diberikan. Fail meja ini hendaklah dicetak cian mJdah dicapai pada bila-bila

masa.

2o' Penglibatan Guru Bimbingan dan Kaunseling Dalam program dan Aktiviti Luar

di sekolah. Untuk memastikan perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling di sekolah berjalan lancar dan sempurna, pihak sekolah hendaklah *engu*al sebarang penglibatan Guru Bimbingan dan Kaunseling dengan program dan aktiviti luar iecuali program dan aktiviti yang releven dengan perkhidmatannya yang dikendalikan oleh pihak PPD, JPN atiupun KpM. surat liaran yang berkaitan jumlah hariyang dibenarkan keluaruntuk menjalankan aktiviti luar sekolah hendaklah dig;na pakai,
21-. Perkembangan Staf
Kaunseling sekolah tuan digaiakkan memberi ceramah atau taklimat dalam perkembangan staf di sekolah untuk menyampaikan maklu:'nat tentanE pei"khidmatan Bimbingan dan Kaunseling serta berkongsi dari segi ilmu dan kemahiran-kemahiran ka-unseiing bagi membina-buAaya sihat dan penyayang dalam kalangan warga sekolah.

Guru Bimbingan dan Kaunseling hendaklah memberi keutamaan kepaca tugas dan perkhidmatannya

Guru Bimbingan dan

22. Pemantauan Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling oieh pihak ppD, JpN, KpM dan
Jemaah Nazir
Pihak Pejabat Pelajaran Daerah, Jabaian pelajaran l.legei'!, Kemenierian pelajaran Malaysia dan Jemaah Nazir akan sentiasa menjalankan pemantauan berkala untuk rnemastikan segala arahan dan pelaksanaan program dan aktiviti yang ditetapkan sepedi perka:'a hingga 21 dilaksanakan sepenuhnya.