LAPORAN KAJIAN

AMALAN TERBAIK SEKOLAH CEMERLANG PISA 2009:

SATU KAJIAN KES DI SMK BUKIT JAMBUL PULAU PINANG



OLEH:
DR. IHSAN ISMAIL
UNIT PENYELIDIKAN ANTARABANGSA
SEKTOR PENYELIDIKAN DAN PENILAIAN
BAHAGIAN PERANCANGAN DAN PENYELIDIKAN DASAR PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KAJIAN AMALAN TERBAIK
SEKOLAH CEMERLANG PISA 2009
APAKAH
PISA?
Apakah pengetahuan dan kemahiran
yang perlu ada pada setiap orang?
Mengukur sejauh mana murid memperoleh
pengetahuan dan kemahiran yang perlu supaya
mereka boleh mengambil bahagian
sepenuhnya dalam masyarakat moden
Fokus kepada matematik, sains, bacaan dan
penyelesaian masalah. Mengukur kebolehan
murid mengekstrapolasi dan mengaplikasi
apa yang telah dipelajari
KAJIAN AMALAN TERBAIK
SEKOLAH CEMERLANG PISA 2009
Kepentingan Kajian PISA
Memanfaat
ekonomi
global
Menambah
pendapatan negara
Membawa kepada
ekonomi negara yang
mapan/mantap
Pendidikan
Berkualiti
Peluang pendidikan
saksama
Proses pendidikan yang
cekap
Sediakan murid untuk
masa hadapan
Dapat mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran dalam
kehidupan sebenar
Kajian PISA
Membolehkan
penggubal dasar
mendapat maklumat
tepat mengenai sistem
pendidikan
Membuat perbandingan
pada peringkat
antarabangsa
Meningkatkan kualiti
pendidikan
Kedudukan Dalam PISA 2009
Matematik Malaysia di tempat ke 57
1. Shanghai-China - 600
2. Singapore - 562
3. Hong Kong-China 555
4. Korea 546
5. Chinese Taipei - 543
6. Finland - 541
7. Liechtenstein - 536
8. Switzerland - 534
9. Japan - 529
10. Canada - 527
11. Netherlands - 526
12. Macao-China - 525
13. New Zealand - 519
14. Belgium - 515
15. Australia - 514
16. Germany 513
17. Estonia - 512
18. Iceland - 507
19. Denmark - 503
20. Slovenia - 501
21. Norway 498
22. France - 497
23. Slovak Republic 497
24. Austria - 496
25. Poland - 495
26. Sweden - 494
27. Czech Republic 493
28. United Kingdom - 492
29. Hungary - 490
30. Luxembourg - 489
31. United States - 487
32. Ireland - 487
33. Portugal - 487
34. Spain - 483
35. Italy 483
36. Latvia - 482
37. Lithuania 477
38. Russian Fed. 468
39. Greece - 466
40. Malta 463
41. Croatia - 460
42. Israel 447
43. Turkey - 445
44. Serbia 442
45. Azerbaijan 431
46. Bulgaria 428
47. Romania 427
48. Uruguay 427
49. UAE 421
50. Chile 421
51. Mauritius 420
52. Thailand 419
53. Mexico 419
54. Tri. And Tobago 414
55. Costa Rica 409
56. Kazakhstan 405
57. MALAYSIA - 404
58. Montenegro 403
59. Rep. of Moldova 397
60. MirandaVenez. 397
61. Argentina 388
62. Jordan - 387
63. Brazil 386
64. Colombia 381
65. Georgia - 379
66. Albania 377
67. Tunisia 371
68. Indonesia 371
69. Qatar 368
70. Peru 365
71. Panama 360
72. Tamil Nadu India 351
73. Himachal Pradesh India
338
74. Kyrgyzstan 331


OECD Average 496
International Average 458
Kedudukan Dalam PISA 2009
Sains Malaysia di tempat ke 52
1. Shanghai-China - 575
2. Finland - 554
3. Hong Kong-China 549
4. Singapore - 542
5. Japan - 539
6. Korea 538
7. New Zealand - 532
8. Canada - 529
9. Estonia - 528
10. Australia - 527
11. Netherlands - 522
12. Chinese Taipei - 520
13. Germany 520
14. Liechtenstein - 520
15. Switzerland - 517
16. United Kingdom - 514
17. Slovenia - 512
18. Macao-China 511
19. Poland 508
20. Ireland 508
21. Belgium - 507
22. Hungary - 503
23. United States - 502
24. Czech Republic 500
25. Norway 500
26. Denmark - 499
27. France - 498
28. Iceland - 496
29. Sweden - 495
30. Austria - 494
31. Latvia - 494
32. Portugal - 493
33. Lithuania 491
34. Slovak Republic 490
35. Italy 489
36. Spain - 488
37. Croatia - 486
38. Luxembourg - 484
39. Russian Fed. 478
40. Greece 470
41. Malta 461
42. Israel 455
43. Turkey - 454
44. Chile 447
45. Serbia 443
46. Bulgaria 439
47. UAE 438
48. Costa Rica 430
49. Romania 428
50. Uruguay 427
51. Thailand 425
52. MALAYSIA - 422
53. MirandaVenez. 422
54. Mauritius 417
55. Mexico 416
56. Jordan 415
57. Rep. of Moldova 413
58. Tri. And Tobago 410
59. Brazil 405
60. Colombia 402
61. Montenegro 401
62. Argentina 401
63. Tunisia 401
64. Kazakhstan 400
65. Albania 391
66. Indonesia 383
67. Qatar 379
68. Panama 376
69. Azerbaijan 373
70. Georgia - 373
71. Peru 369
72. Tamil Nadu India 348
73. Kyrgyzstan 330
74. Himachal Pradesh India
325
OECD Average 501
International Average 463
Kedudukan Dalam PISA 2009
Bacaan Malaysia di tempat ke 55
1. Shanghai-China - 556
2. Korea - 539
3. Finland - 536
4. Hong Kong-China - 533
5. Singapore - 526
6. Canada - 524
7. New Zealand - 521
8. Japan - 520
9. Australia - 515
10. Netherlands - 508
11. Belgium - 506
12. Norway - 503
13. Estonia - 501
14. Switzerland - 501
15. Poland - 500
16. Iceland - 500
17. United States - 500
18. Liechtenstein - 499
19. Sweden - 497
20. Germany - 497
21. Ireland - 496
22. France - 496
23. Chinese Taipei - 495
24. Denmark - 495
25. United Kingdom - 494
26. Hungary - 494
27. Portugal - 489
28. Macao-China - 487
29. Italy - 486
30. Latvia - 484
31. Slovenia - 483
32. Greece - 483
33. Spain - 481
34. Czech Republic 478
35. Slovak Republic 477
36. Croatia - 477
37. Israel - 476
38. Luxembourg - 472
39. Austria - 470
40. Lithuania - 468
41. Turkey - 464
42. Russian Fed. 459
43. Chile 449
44. Costa Rica 443
45. Malta 442
46. Serbia 442
47. UAE 431
48. Bulgaria 429
49. Uruguay 426
50. Mexico 425
51. Romania 424
52. MirandaVenez. 422
53. Thailand 421
54. Tri. And Tobago 416
55. MALAYSIA - 414
56. Colombia 413
57. Brazil 412
58. Montenegro 408
59. Mauritius 407
60. Jordan - 405
61. Tunisia 404
62. Indonesia 402
63. Argentina 398
64. Kazakhstan 390
65. Rep. of Moldova 388
66. Albania 385
67. Georgia - 374
68. Qatar 372
69. Panama 371
70. Peru 370
71. Azerbaijan 362
72. Tamil Nadu India 337
73. Himachal Pradesh India
317
74. Kyrgyzstan 314


OECD Average 493
International Average 455
Kedudukan Malaysia dalam PISA
2009 adalah dalam kelompok
sepertiga ke bawah daripada 74 buah
negara yang mengambil bahagian
Walau bagaimanapun terdapat
beberapa buah sekolah yang
mencatatkan purata skor lebih
daripada 500 mata iaitu skor piawai
bagi PISA
Sekolah yang paling cemerlang ialah
SMK Bukit Jambul di Pulau Pinang
dengan purata skor 503
(Matematik), 509 (Sains) dan 507
(Bacaan)
LATAR
BELAKANG
KAJIAN
KAJIAN AMALAN TERBAIK
SEKOLAH CEMERLANG PISA 2009
OBJEKTIF
Mengenal pasti:
i. gaya kepimpinan pengetua;
ii. pelaksanaan P&P;
iii. pelaksanaan aktiviti kokurikulum;
iv. budaya sekolah; dan
v. jalinan kerjasama antara sekolah dengan PIBG dan pihak luar
TUJUAN
Mengenal pasti amalan yang mungkin menyumbang kepada pencapaian
cemerlang SMK Bukit Jambul dalam Kajian PISA 2009+
KAJIAN AMALAN TERBAIK
SEKOLAH CEMERLANG PISA 2009
Kepimpinan terbuka
Kepimpinan instruksional
KEPIMPINAN PENGETUA
Guru saling bantu membantu antara satu sama lain
Mengaitkan apa yang dipelajari dengan kehidupan harian
Menggunakan teknologi internet untuk meningkatkan minat murid
Membangun dan melaksanakan program yang menyokong P&P
PROSES P&P
Murid diberi tanggungjawab untuk merancang dan melaksanakan
aktiviti kokurikulum
AKTIVITI KOKURIKULUM
Strive for Excellence
Mempelajari sesuatu topik sebelum guru mengajar
Berkomunikasi dalam bahasa Inggeris
Hubungan akrab antara murid dan guru
BUDAYA SEKOLAH
PIBG sangat aktif dan membantu pihak sekolah menjalankan aktiviti
PIBG menyumbang khidmat kepakaran
Kerjasama dengan USM dan sekolah lain dari dalam dan luar negara
HUBUNGAN DENGAN
PIBG DAN PIHAK LUAR
DAPATAN KAJIAN
KAJIAN AMALAN TERBAIK
SEKOLAH CEMERLANG PISA 2009
Melatih murid untuk merancang dan melaksanakan aktiviti
kokurikulum dan bukan sekadar memastikan murid melibatkan diri
dalam aktiviti kokurikulum
DASAR KOKURIKULUM
Meningkatkan kapasiti pendidikan instruksional barisan kepimpinan
sekolah melalui latihan khusus tentang kepimpinan instruksional
DASAR LATIHAN
PENGURUSAN DAN
KEPIMPINAN
PENDIDIKAN
Memberi cadangan yang spesifik dan praktikal kepada sekolah
tentang cara menggunakan TMK dalam P&P. Contohnya
pembentukan kumpulan facebook untuk berkomunikasi dalam
bahasa Inggeris
DASAR TMK DALAM P&P
Mengaitkan apa yang dipelajari di dalam kelas dengan kehidupan
harian untuk melatih pemikiran kritis, kreatif dan inovatif
Menggalakkan pihak sekolah membangun dan melaksanakan
program-program yang dapat membantu pelaksanaan P&P
DASAR PENDIDIKAN
MENENGAH
CADANGAN PENAMBAHBAIKAN STRATEGI PELAKSANAAN DASAR
KAJIAN AMALAN TERBAIK
SEKOLAH CEMERLANG PISA 2009
RUMUSAN
Secara keseluruhannya, kajian ini telah berjaya mengenal pasti
beberapa amalan terbaik di SMK Bukit Jambul iaitu sekolah
cemerlang PISA 2009
Amalan-amalan berkenaan boleh diletakkan kepada 5 kategori iaitu
kepimpinan pengetua, pelaksanaan P&P, aktiviti kokurikulum,
budaya sekolah dan jalinan hubungan dengan PIBG dan pihak luar
Amalan ini wajar disebar luas supaya dapat dimanfaatkan oleh
sekolah-sekolah lain dan dapat menyumbang kepada peningkatan
kualiti pendidikan di Malaysia
KAJIAN AMALAN TERBAIK
SEKOLAH CEMERLANG PISA 2009
Sekian
Terima Kasih
GAYA KEPIMPINAN PENGETUA
Kepimpinan Terbuka
Mengambil kira pendapat semua guru dalam melaksanakan sesuatu program.
Guru diberi peluang untuk mengemukakan apa sahaja masalah dan cadangan terus
kepada pengetua semasa mesyuarat mingguan yang diadakan pada setiap hari
Rabu.
Menggalakkan guru-guru untuk menghadiri latihan dalam perkhidmatan atau apa-apa
kursus termasuk jika guru mahu memohon untuk menyambung pelajaran.

Kepimpinan Instruksional
Kelas relief dilaksanakan secara serius berdasarkan modul khusus
Kaunselor digunakan semasa kelas relief supaya aktiviti kaunseling dapat
dilaksanakan dengan lebih baik.
Pengetua memantau proses P&P melalui lawatan ke kelas dari semasa ke semasa
serta memeriksa buku latihan murid secara rawak.
Pengetua juga bermesyuarat dengan semua guru setiap minggu untuk berbincang
tentang apa-apa masalah yang dihadapi dalam proses P&P.
Murid diberi peluang untuk melapor kepada pihak pengurusan sekolah jika
kurang berpuas hati dengan P&P yang dikendalikan oleh guru.
PROSES P&P
Guru Saling Bantu Membantu Antara Satu Sama Lain
Guru baru seperti guru baru mencerap guru senior.
Guru senior memberikan kursus dalaman kepada guru baru.
Menggunakan teknik rotational teaching.
Mengaitkan Apa Yang Dipelajari Dengan Kehidupan Harian
Teori dan konsep dikaitkan dengan kehidupan harian .
Menimbulkan minat murid untuk mempelajari mata pelajaran Sains dan Matematik
kerana dapat menggunakan ilmu tersebut dalam kehidupan harian mereka.
Menggunakan Teknologi Internet Untuk Meningkatkan Minat Murid
Memberi tugasan kepada murid untuk mencari maklumat tentang sesuatu topik Sains
di dalam internet dan membentangkan hasil dapatan di dalam kelas.
Menubuhkan kumpulan facebook untuk menggalakkan murid berinteraksi dalam
bahasa Inggeris
Membangun dan melaksanakan Program Yang Menyokong Pelaksanaan P&P
Program Audit Kualiti Dapatan (AKD)
Program EMAS
AKTIVITI KOKURIKULUM
Murid diberi tanggung jawab yang lebih untuk menguruskan aktiviti
kokurikulum.
Antara program yang diuruskan oleh murid ialah perhimpunan pagi,
majlis jamuan akhir tahun badan pengawas, menyambut pelawat
dalam dan luar negara dan merancang serta menjalankan aktiviti
kelab.
Ini membantu perkembangan murid dari segi kemahiran berfikir dan
menguruskan program.
Ini juga membantu murid menjadi lebih berkeyakinan untuk ke
hadapan, berani bersuara dan berdikari
BUDAYA SEKOLAH
Budaya strive for excellence ini dapat dilihat melalui cara murid belajar iaitu
mereka akan cuba mempelajari sesuatu topik baharu sebelum guru mengajar
topik tersebut.
Budaya ini wujud kerana murid sekolah ini mahu menjadi antara yang terbaik
dan tidak ketinggalan di belakang.
Penggunaan bahasa Inggeris dalam pertuturan harian juga menjadi satu budaya
di sekolah ini. Mereka tidak kekok atau segan untuk bertutur dalam bahasa
Inggeris sesama mereka dan juga dengan guru.
Budaya bertutur dalam bahasa Inggeris mungkin telah membantu mereka dalam
mempelajari mata pelajaran Matematik dan Sains terutamanya semasa
pelaksanaan PPSMI.
Hubungan antara murid dan guru adalah akrab dan ini memudahkan komunikasi
antara mereka. Komunikasi yang baik antara guru dan murid juga menjadi
budaya yang membantu meningkatkan keberkesanan proses pengajaran dan
pembelajaran.
HUBUNGAN DENGAN PIBG DAN PIHAK LUAR
SMK Bukit Jambul mempunyai hubungan yang sangat baik dengan
PIBG di samping jalinan hubungan dengan pihak luar seperti Universiti
Sains Malaysia dan sekolah-sekolah lain di dalam dan luar negara.
PIBG sekolah ini sangat aktif dan banyak membantu pihak sekolah
dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi oleh sekolah dari segi
tenaga mahupun wang ringgit.
PIBG juga menyumbang dari segi memberi khidmat kepakaran secara
percuma contohnya sebagai penceramah motivasi dan menyediakan
jurulatih bagi aktiviti kokurikulum.