ASAS KEPEMIMPINAN DAN

PERKEMBANGAN PROFESIONAL
GURU

ISU-ISU ETIKA GURU
Akauntabiliti Guru
Akauntabiliti atau kebertanggungjawaban
seseorang guru difokuskan kepada tiga
aspek iaitu tanggungjawab terhadap
profesion perguruan,tanggungjawab
terhadap negara dan tanggungjawab
terhadap sekolah, masyarakat dan diri
sendiri.

Sebagai pendidik, gurubertanggungjawab
terhadap tugas yang diamanahkan iaitu
menyalur atau menyampaikan kurikulum
yang telah disediakan kepada murid-murid
dengan kaedahpengajaran yang berkesan
Integriti
Mengikut Kamus Dewan Bahasa dan
Pustaka adalah kejujuran dan
ketulusan,kesem purnaan dan keutuhan.

Ia juga merangkumi keikhlasan,
keterbukaan, amanah,berpegang kepada
prinsip, sukar dipengaruhi dan boleh
dipercayai.

Institut Intergriti Malaysia (2004),- Kualiti unggul yg wujud
secara keseluruhan & padu kpd individu & organisasi.
Intergriti berlandaskan etika & cerminan etika dlam
tindakan sehari-hari.
Sebagai penjawat awam, intergriti guru bermakna bhw
guru perlu melaksanakan amanah & kuasa yg
dipertanggungjawabkan mengikut kepentingan umum.
Perlu telus & tulus, memikul t/jawab terhadap ketua, org
bawahan & kpd pihak lain.
Penjawat awam tidak boleh menyalahgunakan kuasanya
utk kepentingan diri, keluarga, saudara mara atau kroni.

Integriti Guru PIPP
Dalam teras Membina Negara Bangsa, integriti menjadi asas
kepada pembentukan masyarakat negara bangsa yang hendak
dilahirkan.
Masyarakat Bangsa Malaysia yang ingin diwujudkan dalam
teras ini adalah sebuah masyarakat yang mempunyai ciri-ciri
glokal, patriotik dan cintakan negara.
Melalui teras Membangunkan Modal Insan, hasrat kementerian
adalah untuk melahirkan masyarakat yang berpegang kepada
sistem nilai, berdisiplin, bersahsiah mulia, berakhlak tinggi dan
mempunyai jati diri yang kukuh.
Dalam teras Memperkasa Sekolah Kebangsaan, integriti
disentuh dalam konteks amanah kepimpinan sekolah, guru, ibu
bapa dan pelajar bagi mewujudkan persekitaran kondusif
kepada setiap warganya.

Dalam teras Merapatkan Jurang Pendidikan, integriti
merupakan asaskepada kecekapan sistem penyampaian
bantuan dan pembelaan terhadap golongan yang miskin,
berkeperluan khas dan yang tinggal di lokasi yang lebih
terkebelakang dan terpencil.

Dalam teras Memartabatkan Profesion Keguruan, integriti
merupakan dorongan dalaman agar guru melaksanakan
amanah mendidik anak bangsa sebaik-baiknya serta
berusaha meningkatkan keupayaan diri.

Manakala dalam teras terakhir, iaitu teras Melonjakkan
Kecemerlangan Institusi Pendidikan, integriti wajar menjadi
pegangan kepada kepimpinan sekolah kluster agar autonomi
yang diberikan dapat digunakan dengan penuh
berakauntabiliti.yang cemerlang, beraspirasi nasional dan
yang mempunyai keinginan untuk mencapai kecemerlangan.

Kesantunan Guru
Perlakuan atau t/laku yg mampu menjalin hubungan yg
baik antara satu sama lain dan menjadikan sesuatu
pergaulan itu berada dlm keadaan harmoni& mesra.

Perlakuan verbal& non verbal

Zaaba (Jurnal Malayan Branch, 1950),
- Pengawalan suara penting
-Tidak boleh menjerit& meninggikan suara
-Tidak membolot sidang perbualan &
-Bercakapterlalu banyak ttg diri sendiri
- Memuji diri sendiri

Merupakan tatacara berkomunikasi secara lisan.
Ketika berkom unikasi,guru harus mengikut norma-norma
budaya yg ada dlm masyarakat setempat.
Kesantunan berbahasa bagi guru termasuklah:-
-Kata2 jujur,ikhlas & benar
-Intonasi suara yg sesuai& menjauhi intonasi tinggi
-Memilih penggunaan kata ganti nama diri serta sapaan yg tepat&
menghormati pihak yg mendengar
-Tidak membolot perbualan & tidak mencelah percakapan org lain
-Mementingkan diri dan pandangan sendiri shj.
-Menggunakan kata2 tersirat& tidak menyinggung
Perlakuan lain spt gaya berpakaian, cara duduk, cara
berhubung dgn pihak lain spt senyum, salam menyapa &
beramah-tamah.

Ciri Kesantunan guru
Ikhlas, jujur, baik hati, penyayang & sanggup
berkorban.
Bersyukur & berteruma kasih atas nikmat yg
diperoleh.
Berani, tegas & mampu membetulkan perkara
keji yg dari berlaku.
Menghargai & menghormati pihak lain
Tidak menyakiti hati pihak lain
Peramah, pemurah & bersedia membaiki
kelemahan diri

Kepedulian Guru
Hall, George & Rutherford, 1977:-
Perwakilan komposit perasaan, pemikiran, dan
perhatian yang diberikan kepada sesuatu isu/tugas
Van den Berg & Ros ( 1999):-
Persoalan2 keraguan & kemungkinan tentangan pihak
guru apabila menghadapi situasi baharu atau tuntutan
yg kian mencabar.
Gabungan perasaan, pemikiran dan perhatian yang
diberi oleh guru terhadap isu yang dihadapi semasa
melaksanakan tugasnya.
Havelock (1995)
Merupakan kuasa2 yg akan menggerakkan suatu
proses perubahan yg terancang.


Fuller, Parsons & Watkins (1974) mengkategorikan kpd 3 prgkat:-
i. Penyempurnaan diri
ii. Tugas-tugas pengajaran
iii. Impak pengajaran
Kepedulian dari segi penyempurnaan diri
- urus hal kehidupan seharian
- jangan sampai masalah kehidupan mengganggu tugas
Kepedulian terhadp tugas pengajaran
- ambil peduli tentang bahan, kaedah dan beban p & p
- bimbang terhadap perasaan murid terhadap guru
Kepedulian terhadap impak pengajaran
- yakin terhadap kebolehan pelajar
-guru lebih fokus kepada keperluan pelajar dan penambahbaikan
Penampilan Guru

Howard (2007)-Menghuraikan 4 ciri utama
penampilan & sahsiah
guru yg dpt menghasilkan pembelajaran yg
lebih baik iaitu:-
Penampilan utk perbezaan :
Guru perlu mempunyai tahap keterampilan
berasaskan budaya iaitu satu kebolehan
mengenalpasti & mengiktiraf pelbagai realiti yg
wujud dlm b/darjah yg mempunyai pelbagai
budaya.

-Guru perlu tahu menangani perbezaan bangsa,
agama, jantina,warna kulit,konservatif atau liberal
dsbnya.
Penampilan utk berdialog
- Mempunyai keinginan & minat utk meneroka
persamaan & perbezaan antara in dividu.
- Dpt mengenalpasti 2 jenis dialog iaitu dialog
profesional antara rakan sejawat & dialog di dlm
b/darjah antara guru & murid.


Berniaga Di Sekolah

Guru sepatutnya melaksanakan t/jwb sebagai pendidik dlm
b/darjah & bukannya menjlnkan perniagaan di sekolah.
Guru yg berniaga di sekolah melanggar etika perkhidmatan
awam &guru terikat dgn Perintah Am yg bertujuan mengawal
tingkah laku & etika pekerja dlm perkhidmatan awam.
Guru yg ghairah berniaga di sekolah sehingga mengabaikan
t/jwb mrk perlu diberi teguran oleh pihak pentadbir &
mengambil tindakan sewajarnya agar tidak menjejaskan
profesion perguruan.
Kerjaya Sambilan

Pengurusan Masa

Pengurusan Kewangan

i. Cara menguruskan kewangan semasa bertugas
- Kutipan wang SUWA (Sumber Wang Awam) spt yuran pelajar,
derma, sumbangan orang ramai, sewa harta sekolah spt kantin,
bas & pelbagai hasil jualan drp projek2 sekolah.
-Guru perlu mempunyai akauntibiliti terhadap wang yg dikutip.
i. Cara menguruskan kewangan diri sendiri & keluarga
- Mengamalkan sifat kesederhanaan & berhemat.
- Berwaspada ketika berbelanja, tidak mengamalkan gaya hidup
yg boros & suka bermegah.
- Harus tahu membezakan antara keperluan & kemewahan.
- Berbelanja secara berhemat sesuai dgn kemampuan diri.
- Perlu menabung utk masa depan diri & keluarga.
8