‫مشروع التعّلم‬

‫اللكتروني‬
‫د‪ .‬غانم بن سعد الغانم‬
‫هـ‪1425- 1426‬‬
‫‪1‬‬
‫التحول في النموذج التربوي‪ :‬الرؤية و المتطلبات‬

‫استثمارات‬ ‫رؤية الوزارة‬

‫في البنية‬ ‫الخطة‬
‫التحتية‬ ‫العشرية‬
‫للتعليم العام‬

‫استثمارات في‬
‫رأس المال‬
‫البشري‬
‫‪2‬‬
 ‫متطلبات أساسية لتحقيق رؤية الوزارة ‪ -‬متطلبات عامة‬

‫التفاعل مع الثقافات العالمية والنفتاح على التجارب النسانية‬

‫تهيئة المتعلم لمواجهة تحديات العولمة وفق منظومة قيمية إسلمية أخلقية متكاملة‬

‫مواكبة التطور المتسارع في مجال تقنية المعلومات والتصالت وتوظيفها بفعالية‬

‫بناء استراتيجيات متكاملة لدارة المعرفة والمساهمة في تطوير مجتمع المعلومات‬

‫توظيف التعلم اللكتروني في التعليم المدرسي وفق منظور شمولي‬

‫تغيير التجاهات السلبية لدى بعض القيادات التربوية والمعلمين نحو التقنية‬
‫اليمان بحتمية التغيير كقاعدة للتطوير‪ ،‬والستجابة الفاعلة المتفاعلة معه‬

‫بناء القدرات الفردية والمؤسسية للتكيف مع المتغيرات المتسارعة والسهام في إحداثها‬

‫‪3‬‬ ‫إحداث التغيير وفق استراتيجية مؤسسية متكاملة تهدف إلى التطوير المستمر‬
 ‫‪ -‬تعزيز الستخدام الرشيد‬
‫للتقنية في الجوانب التعليمي‬ ‫توظيف تقنية المعلومات‬
‫والدارية‬ ‫‪ -‬تحديث النظمة التربوية‬
‫‪ -‬تعميق الجوانب الخلقية‬‫والتصالت )‪ ( ICT‬في التعليم‬
‫‪ -‬إعداد الطلبة لدخول سوق العمل‬
‫‪ -‬والقانونية لستخدام تقنية‬ ‫والتعّلم بفعالية‬ ‫مسلحين بالمهارات النتاجية‬
‫والكفايات التفنية‬
‫‪ -‬المعلومات‬

‫‪ -‬تحسين نوعية التعلم والتعليم‬

‫لعادة‬
‫إتاحة الفرصة للمعلمين لـ ‪:‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬إتاحة الفرص للوزارة والمدارس‬
‫‪ -‬فتح آفاق متعددة للمعرفة والضافة‬ ‫التفكير في ‪:‬‬
‫للمعلومات‬ ‫‪ -‬أهدافها‬ ‫‪ -‬تطوير نماذج جديدة للتعلم‬
‫‪ -‬تقديم طروحات إدراكية متنوعة‬ ‫‪ -‬فلسفتها التربوية‬ ‫‪ -‬تعلم إلكتروني‪/‬مبرمج‬
‫‪ -‬مناهجها )محتوى التعلم والتعليم(‬
‫المحتوى‬ ‫‪ -‬تعلم عن بعد‬
‫‪ -‬تطويعها لحتياجات الطالب والمعلم‬ ‫‪ -‬وسائلها التعليمية‬ ‫‪ -‬تعلم ذاتي مستمر‬
‫ولنماط التعلم والتعليم المختلفة‬ ‫‪ -‬أساليب التقويم التربوي‬
‫‪ -‬أساليب التخطيط والتطوير‬
‫‪4‬‬
 ‫تطوير منظومة متكاملة للتعلم اللكتروني‬
‫ةرازو‬
‫ر‬‫ا‬‫ب‬‫ةع‬
‫اةل‬‫ل‬
‫ر‬‫ح‬ ‫ا‬‫ةثل‬
‫ملا‬ ‫ةلح‬‫ا‬‫ل‬‫ث‬ ‫راكة‬
‫رملا‬ ‫ا‬‫ل‬‫ث‬‫ةينا‬ ‫الش‬
‫م‬‫ر‬ ‫ى لول ةلح‬ ‫ةكار‬
‫شلا‬
‫اةلح لا‬
‫ملا‬
‫ر‬ ‫محتوى‬
‫التعلم‬

‫قنية‬
‫الت‬
‫م لع ت‬
‫مي‬
‫لع لاو‬

‫الشراكة‬
‫تلا‬

‫القيادة والدارة‬
‫ال‬
‫النمو المهني‬ ‫الدعم‬
‫ؤربر‬
‫ةك ارش ل ا‬

‫التعليمي‬
‫والفني‬
‫الشراكة‬
‫اللفغ‬

‫‪5‬‬
‫الشراكة‬
 ‫أهداف مشروع التعلم‬
‫اللكتروني‬
‫توفير بيئة تعليمية غنية ومتعددة المصادر ‪.‬‬ ‫•‬
‫إعادة الدوار في الطريقة التي تتم بها عملية التعليم‬ ‫•‬
‫والتعلم بما يتوافق مع مستجدات الفكر التربوي ‪.‬‬
‫إيجاد الحوافز وتشجيع التواصل بين منظومة العملية‬ ‫•‬
‫التعليمية كالتواصل بين البيت والمدرسة والبيئة‬
‫المحيطة‬
‫نمذجة التعليم وتقديمه في صورة معيارية ‪.‬‬ ‫•‬

‫‪6‬‬
‫تناقل الخبرات التربوية من خلل إيجاد قنوات اتصال ومتديات‬ ‫•‬
‫تمكن المعلمين والمديرين والمشرفين وجميع المهتمين‬
‫بالشأن التربوي من المناقشة وتبادل الراء والتجارب ‪.‬‬
‫إعداد جيل من المعلمين والطلب قادر على التعامل مع التقنية‬ ‫•‬
‫ومهارات العصر‪.‬‬
‫المساعدة على نشر التقنية في المجتمع ‪.‬‬ ‫•‬

‫‪7‬‬
 ‫المكونات الساسية للمشروع‬
‫الربط اللكتروني الشبكي‪.‬‬ ‫•‬
‫العتاد ومشروعات البنية التقنية التحتية للمدارس‬ ‫•‬
‫)المادية والبرمجية ( ‪.‬‬
‫التدريب وتطوير مهارات العنصر البشري ‪.‬‬ ‫•‬
‫إنشاء المحتوى ومصادر التعلم الرقمية ‪.‬‬ ‫•‬
‫الدارة اللكترونية لمحتوى التعلم‪.‬‬ ‫•‬
‫التشغيل والدعم الفني‪.‬‬ ‫•‬
‫‪8‬‬
 ‫شبكة التصال ‪Connectivity‬‬
‫إتاحة إمكانية التبادل السريع والفعال للبيانات‪.‬‬ ‫•‬
‫إتاحة إمكانية الوصول لمصادر المعلومات والمواد التعليمية التي توفرها‬ ‫•‬
‫الوزارة أو الجهات الخارجية‪.‬‬
‫خدمة العمليات الدارية داخل الوحدات الدارية المختلفة‪.‬‬ ‫•‬
‫إتاحة عقد المؤتمرات المرئية‪.‬‬ ‫•‬
‫القدرة على خدمة التطبيقات التربوية للتعليم والتدريب اللكتروني‪،‬‬ ‫•‬
‫وتطبيقات الوسائط المتعددة‪ ،‬ونقل وتبادل البيانات والمعلومات‪.‬‬
‫المرونة‪ ،‬والقدرة على استيعاب ما يستجد من تقنيات جديدة‪.‬‬ ‫•‬
‫تحقيق الثبات والعتمادية والموثوقية وأمن المعلومات‪.‬‬ ‫•‬

‫‪9‬‬
 Enable Standards & Interoperability
IEEE: The Path to Volume Economics
Ethernet
Formula:
• Existing proprietary
Volume

technology & market

• Standards adoption
• Low cost manufacturing
through economies of scale
• Wireless: available spectrum

1980s 1990s 2000 2010

10
*Other names and brands may be claimed as the property of others.
 WiMAX Consumer Last Mile
Non Line of Sight
OUTDOOR Point to Multi-
point Point to Point
CPE BACKHAUL
802.11

802.11
INDOOR &
802.16
CPE Telco Core
Network or
Private (Fiber)
Network

INTERNET
BACKBONE
11
Courtesy of Intel Corporation 2003
 ‫التجهيزات ‪Hardware‬‬
‫• توفير شبكة معلوماتية في عموم المدرسة‪ ،‬وإتاحة‬
‫النفاذية في كل فصل دراسي‪ ،‬ومراعاة نمو القدرة‬
‫الستيعابية بما يسمح بإضافة أجهزة جديدة وزيادة‬
‫المدى الترددي للشبكة‪.‬‬
‫• توفير نقاط دخول للشبكة اللسلكية ‪Access points‬‬
‫• توفير معامل حاسب‪ ،‬ومراكز مصادر تعلم‪،‬‬
‫ومختبرات محوسبة تلبي جميع الحاجات التعليمية‪،‬‬
‫وكذلك سبورات ذكية في بعض الفصول الدراسية‪.‬‬

‫‪12‬‬
Data Center Internet

Router

DHCP Server

Intranet
L2 switch

Relay Server

Router L2 switch Firewall Firewall

DNS Server

Core switch

Application Server

Core switch

Domain Controller
Firewall Firewall

NAS Server Mail Server

Database Server

13
E - Class
Dual 256 K
ADSL links

Router STC

Switch

Desktop PC

14
 ‫نموذج تعليم إلكتروني كامل‬

‫‪15‬‬
 ‫مخطط فصل إلكتروني‬
Teacher
PC

Smart Board

PC PC

Students Chairs

16 PC
 ‫البوابة التعليمية‬
‫يؤمل أن يتم بناء أو تبني بوابة تعليمية )‪Portal‬‬
‫‪ (Site‬بمواصفات قياسية عالمية بحيث تمثل الموقع‬
‫الفتراضي الذي تتوفر من خلله المصادر التعليمية‬
‫الرقمية‪ ،‬وتشمل نظاما لدارة التعلم ‪ LMS‬ونظاما‬
‫لدارة المحتوى التعليمي ‪LCMS‬‬

‫‪17‬‬
‫‪18‬‬
‫الخدمات المتوفرة لدارة النظام‬ ‫الخدمات المتوفرة للمؤلف‬ ‫الخدمات المتوفرة‬
‫للطالب‬

‫نظام إدارة‬
‫التوزيع‬

‫نظام إدارة رزم‬

‫التعلم‬

‫نظام إدارة الكتاب المحوسب‬

‫)الفتراضي(‬

‫نظام إدارة‬
‫المناهج‬
‫بناء بوابة التعلم‬

‫نظام إدارة‬
‫الختبارات‬
‫المعلم الذكي‬

‫نظام دفاتر‬
‫العلمات‬
‫المحوسبة‬
 ‫بيئة التعلم اللكتروني‬
‫‪e-Learning Platform‬‬
‫مصادر التعلم‬
‫المنهج‪ ,‬المواد الثرائية‬
‫‪ ,‬موارد أخرى‪ ,‬روابط‪ ,‬أدوات تقويم‬

‫تقديم عبر البوابة التعليمية‬

‫توفيربوابة لدوات ومصادر التعلم‬
‫على الشبكة المحلية)إنترانت(‬
‫والشبكة العالمية )إنترنت(‬

‫إلى‬

‫أولياء المور‬ ‫الدارة‬ ‫الدارة التعليمية‬

‫الطلب‬ ‫المعلمين‬ ‫المدرسية‬

‫‪19‬‬
 ‫دورة المحتوى الرقمي‬
‫‪e-Content Life Cycle‬‬
‫وحدات التعلم‬

‫العداد‪ ،‬التعريف‪ ،‬الربط بالمعايير‬

‫التجميع من قبل المؤلف‬

‫المحتوى‪ /‬الوحدات الدراسية‪/‬الفصول الدراسية‬

‫بالعتماد على أهداف التعلم‬

‫التقديم من خلل النترانت والنترنت‬

‫التعليمية‬
‫‪Portal‬‬ ‫البوابة‬

‫الدارة‬
‫الدارة‬ ‫التعليمية‬
‫المدرسية‬ ‫المعلمين‬
‫الطلب‬ ‫أولياء‬
‫المور‬
‫‪20‬‬
 ‫التفــــــاعلــ‬
‫ـــــية‬
‫التقويم عبر الشبكة‬ ‫محادثة‬
‫البريد اللكتروني‬

‫أدوات المشاركة‬
‫المنتديات‬
‫جلسات الدراسة‬
‫المفتوحة‬ ‫مشاركة‬
‫المؤتمرات‬
‫التطبيقاتالمرئية والمسموعة والمغلقة‬
‫)للمجموعات(‬ ‫إدارة‬
‫التعليم‬
‫‪Teachers‬‬
‫المعلمون‬
‫الدارة‬
‫المدرسية‬
‫‪Students‬‬
‫الطلب‬ ‫أولياء المور‬
‫‪21‬‬
 ‫المحتوى الرقمي‬
‫تطوي ر محتوى رقم ي بمواص فات قياسية‬
‫عالمي ة تل بي احتياجات الوزارة لتشمل‬
‫تحوي ل جمي ع مناه ج التعلي م ف ي المملكة‬
‫العربي ة الس عودية إل ى ص يغ رقمية‬
‫تفاعلي ة تدار بواس طة نظ م إدارة التعليم‬
‫الحديث ة ) ‪ ( LMS‬كم ا تشمل إنتاج‬
‫ومواءم ة نظ م ومص ادر رقمي ة إثرائية‬
‫لنتاج بيئة تعلم غنية متعددة المصادر‬
‫‪22‬‬
 ‫التدريب المهني‬

‫تشمل برامج تدريب المعلمين والمعلمات المهارات‬

‫التقنيية السياسية أيو ميا يطليق علييه رخصة القيادة‬
‫الدولية للحاسب ‪ ICDL‬أو‪IC3 (Internet and‬‬
‫‪ .(Computing Core Certification‬كما‬
‫تشميل براميج دميج التقنيية فيي التعلييم وكذليك برامج‬
‫النمو المهني المتخصصة‪.‬‬

‫‪23‬‬
 ‫الدعم الفني والتشغيل‬
‫عمليات الصيانة للتسهيلت والجهزة‪.‬‬
‫عمليات الستبدال للتجهيزات وفق خطة زمنية تراعي‬
‫العمار الفتراضييية وقدرة التجهيزات علييى تلبية‬
‫الحاجات‪.‬‬
‫عقود الصييييانة للتسيييهيلت والجهزة وبرامجها‬
‫التشغيلية‪.‬‬
‫رخص اقتناء البرمجيات وترقيتها‪.‬‬
‫عمليات التزويد بالبرامج والمصادر بشكل مستمر‪.‬‬
‫ميزانيات سنوية أو شهرية للتشغيل والصيانة‪.‬‬
‫‪24‬‬
‫ميزانيات سنوية أو شهرية للتصال بالنترنت‪.‬‬
 ‫الفئات المستهدفة‬

‫المشروع هييو مشروع تجريييبي يهدف لتقديييم خدماته‬

‫لجميع فئات منظومة العمل التربوي من البنين والبنات‬
‫في )‪ (180‬مدرسيية‪ ،‬كمييا يشمييل قادة المؤسسات‬
‫التربوية والمهتمين بالشأن التربوي ‪.‬‬

‫‪25‬‬
 ‫أماكن‬
‫التنفيذ‬

‫المجموع‬ ‫ابتدائي‬ ‫متوسط‬ ‫ثانوي‬ ‫العد‬

‫بنين بنات بنين بنات بنين بنات‬ ‫د‬
‫المنط‬
‫قة‬

‫‪70‬‬ ‫الرياض ‪10 10 10 10 15 15‬‬

‫‪70‬‬ ‫‪10 10 10 10 15 15‬‬ ‫جدة‬
‫‪26‬‬
 ‫مراحل التنفيذ‬
‫)المرحلة التجريبية (‬

‫التدريب‬ ‫حوسبة التعليم‬ ‫البنية التحتية‬

‫‪1425‬‬
‫تدريب جميع‬ ‫بناء البوابة‬ ‫تجهيز‬
‫المعلمين في‬ ‫‪1426‬‬
‫التعليمية‬ ‫البنية‬ ‫هـ‬
‫مدارس‬ ‫التحتية‬
‫وحوسبة‬
‫المشروع على‬
‫المهارات‬ ‫جميع مناهج‪:‬‬ ‫وربط‬
‫الساسية في‬ ‫الكيمياء‪ -‬الفيزياء‬ ‫جميع‬
‫الحاسوب‬ ‫أحياء‪ -‬الرياضيات‬ ‫مدارس‬
‫)‪( ICDL , IC3‬‬ ‫مواد اجتماعية‬ ‫المشروع )‬
‫وبرامج دمج‬ ‫‪ ( x‬مدرسة‬
‫لغة انجليزية –‬
‫التقنية في‬ ‫حاسب آلي‬
‫التعليم‪27‬‬ ‫على شبكة‬
‫اللغة العربية‬
 ‫مؤشرات النجاح‬

‫‪1430‬‬ ‫‪1429‬‬ ‫‪1428‬‬ ‫‪1427‬‬ ‫‪1426‬‬ ‫المؤشر‬

‫عدد المتدربين على مهارات‬

‫‪550000‬‬ ‫تقنية المعلومات والتصالت‬
‫‪100%‬‬ ‫)‪(IC3 , ICDL‬‬
‫‪85%‬‬ ‫‪53%‬‬ ‫‪30%‬‬ ‫‪9%‬‬

‫‪30000‬‬ ‫عدد المدارس المرتبطة‬

‫‪-‬‬ ‫)بالشبكة الداخلية )النترانت‬
‫‪100%‬‬ ‫‪75%‬‬ ‫‪34%‬‬ ‫‪%‬‬
‫‪790000‬‬
‫عدد أجهزة الحاسب في‬
‫‪100%‬‬ ‫المدارس‬
‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪16%‬‬
‫نسبة عدد أجهزة الحاسب‪/‬عدد‬
‫‪1:6‬‬ ‫‪0:00‬‬ ‫‪0:00‬‬ ‫‪0:00‬‬ ‫‪1:33‬‬ ‫الطلبة‬

‫‪28‬‬
 ‫المتطلبات الدارية‬

‫‪29‬‬
 ‫اللجنة العليا المشرفة‬

‫المدير التنفيذي للمشروع‬

‫فرق العمل‬
‫فريق‬ ‫التدريب‬ ‫فريق‬ ‫فريق الربط‬
‫الدعم‬ ‫والتطوير‬ ‫تطوير‬ ‫الشبكي‬
‫الفني‬ ‫المهني‬ ‫المحتوى‬ ‫والبنى التحتية‬
‫الرقمي‬
‫المدار‬
‫الشراف التربوي & مراكز التقنيات التربوية‬
‫س‬

‫خر‬
‫‪30‬‬ ‫الميدان‬
‫وج‬
 ‫اللجنة العليا المشرفة‬

‫المهام‪:‬‬
‫إقرار التوجهات العاميية للمشروع‪ ،‬واعتماد الميزانية‪،‬‬
‫ومتابعة سيره ومدى تقدمه‪ ،‬وتقويمه‪ ،‬وتوفير مظلة داعمة‬
‫لتطويره واستمراره‪.‬‬

‫عودة‬
‫‪31‬‬ ‫أعضاء اللجنة‬
 ‫أعضاء اللجنة العليا المشرفة‬
‫على المشروع‬
‫معالي نائب الوزير لتعليم البنين )رئيسًا(‬ ‫•‬
‫وكيل الوزارة للتطوير التربوي‬ ‫•‬
‫وكيل الوزارة للتخطيط والتطوير الداري‬ ‫•‬
‫المدير العام للشؤون الدارية والمالية‬ ‫•‬
‫الوكيل المساعد لشؤون المعلمين‬ ‫•‬
‫الوكيل المساعد المشرف على الدارة العامة للمناهج‬ ‫•‬
‫الوكيل المساعد المشرف على الدارة العامة للتقنيات التربوية والمعلوماتية )امين اللجنة(‬ ‫•‬
‫المدير العام لمركز المعلومات والحاسب اللي‬ ‫•‬
‫المدير التنفيذي للمشروع‬ ‫•‬
‫ثلثة أعضاء من وزارة المالية )لجنة مناقشة مشاريع الحاسب(‬ ‫•‬
‫عضو من وزارة التصالت‬ ‫•‬
‫خبير تربوي في مجال التعلم اللكتروني‬ ‫•‬

‫عودة‬
‫‪32‬‬
 ‫فرق العمل‬

‫المهام‪:‬‬
‫ترتبيط فرق العميل بمديير المشروع‪ ،‬وتتولى عمليات‬
‫المتابعة والتنسيق مع الجهات المعنية في الوزارة و‬
‫مراكيز التقنيات التربويية فيي الميدان‪ ،‬ويتوليى كل‬
‫فريق أحد مكونات المشروع الرئيسة‪.‬‬

‫عودة‪33‬‬
 ‫المدير التنفيذي للمشروع‬
‫المهام‪:‬‬
‫وضييع الخطييط التنفيذييية‪ ،‬ومتابعيية تنفيذهييا‪ ،‬والتصال‬
‫المباشير ميع الجهات المعنيية بتنفييذ المشروع بميا فيها‬
‫الشركات المنفذة‪ ،‬وتنسييق عميل الفرق المسيؤولة عن‬
‫متابعيية عمليات التنفيييذ في الوزارة والميدان‪ ،‬وإعداد‬
‫تقاريير دوريية لعمليات التنفييذ‪ ،‬وإدارة الميزانية‪ ،‬وعرض‬
‫الجراءات التيي تحتاج إليى قرارات مين اللجنية المشرفة‬
‫العليا‪.‬‬

‫عودة‪34‬‬
 ‫الربط الشبكي والبنى التحتية‬
‫يتكون الفرييق مين عدد مين الخيبراء الفنييين في تقنيات‬ ‫•‬
‫التصال والمعلومات برئاسة المدير العام لمركز الحاسب‪.‬‬
‫وتتركيز مهاميه عليى السيهام فيي بناء المواصيفات الفنية‬ ‫•‬
‫المرتبطة بشبكة التصال بين المدارس ومتابعة تنفيذها في‬
‫ضوء حاجات المشروع الحالية والمستقبلية‪.‬‬
‫وكذلك الجوانب المتعلقة بالتجهيزات التقنية داخل المدرسة‬ ‫•‬
‫بما في ذلك البرامج التشغيلية‪.‬‬

‫عودة‬
‫‪35‬‬
 ‫فريق تطوير المحتوى الرقمي‬

‫• يتكون الفريق من عدد من المختصين في التصميم‬

‫التعليمييي والمناهييج وتصييميم الوسائط المتعددة‬
‫وبراميج الدارة اللكترونيية للشراف على عمليات‬
‫بناء المحتوى الرقمي الذي يقدم من خلل القراص‬
‫المدمجة أو النترنت وكذلك الشراف على البوابة‬
‫التعليمية‪.‬‬

‫عودة‬
‫‪36‬‬
 ‫فريق التدريب والتطوير المهني‬

‫يتولى الفريق تنسيق عمليات تنفيذ البرامج التدريبية‬

‫التيي يشملهيا المشروع ميع الجهات المعنيية‪ ،‬ويشمل‬
‫ذليك تحدييد الجهات المسيتفيدة‪ ،‬وتقوييم مدى تحقيق‬
‫الييبرامج لهدافهييا‪ ،‬ومتابعيية تطييبيق المهارات بعد‬
‫التدريب بالتنسيق مع الجهات الشرافية‪.‬‬

‫عودة‪37‬‬
 ‫فريق الدعم الفني‬
‫• يضم الفريق متخصصين في مجالت الدعم الفني للشبكات داخل المدارس‬
‫وخارجها‪ ،‬والجهزة والبرامج‪.‬‬
‫• ويتولى الفريق مسؤولية متابعة عمل الشبكات والبنى التحتية والتأكد من‬
‫مستوى كفاءتها‪ ،‬وإجراء عمليات الصيانة الممكنة‪ ،‬والتصال بالشركات‬
‫المتخصصة عند الحاجة‪.‬‬
‫• كما يضم فريق الدعم الفني خبراء تعليميين لتقديم الستشارات التعليمية‬
‫للمعلمين في مجال التعلم اللكتروني ودمج التقنية في المواقف التعليمية‪.‬‬

‫‪38‬‬
‫عودة‬
 ‫مراكز التقنيات التربوية‬

‫تتوليى مراكيز التقنيات التربويية عمليات تسليم‬

‫المواقيييع للشركات‪ ،‬والجراءات الدارية‬
‫والتوعوية الخاصة بذلك‪ ،‬ورفع تقارير المتابعة‬
‫الخاصيية بكييل إدارة‪ ،‬والتنسيييق مع الجهات‬
‫المعنيية فيي إدارات التربيية والتعلييم بكل مكون‬
‫من مكونات المشروع‪.‬‬

‫عودة‬
‫‪39‬‬
 ‫شكًرا‬
‫على‬
‫المتابعة‬

‫‪40‬‬