‫المحاضرة الثانية عشر‬

‫استخدام النترنت في التعليم‬

‫نشر ببوابة تكنولوجيا التعل‬

‫‪www.mostafa-gawdat.net‬‬
 ‫في هذه المحاضرة سوف نتحدث إن‬
‫شاء الله عن مايلي‪:‬‬
‫• النترنت وتطبيقاتها في التعليم‪.‬‬
‫• تطبيقات البريد اللكتروني‪.‬‬
‫• تطبيقات القوائم البريدية‪.‬‬
‫• تطبيقات نظام المجموعات‪.‬‬
‫• تطبيقات نظام المحادثة‪.‬‬
‫• تطبيقات الشبكة العنكبوتية (‪world‬‬
‫‪)Wide Web‬‬
 ‫تعريف النترنت‬

‫النترنت هي شبكة ضخمة من‬

‫أجهزة الحاسب اللي المرتبطة‬
‫ببعضها البعض والمنتشرة حول‬
‫العالم‬
 ‫لمحة إحصائية‬
‫‪ .1‬عدد المستخدمين ‪ 400‬مليون شخص‪.‬‬
‫‪ .2‬أكثر من ‪ 150‬مليون مستخدم للبريد اللكتروني‬
‫فقط‪.‬‬
‫‪ .4‬كل شهر ينظم أكثر من مليون مشترك‪.‬‬
‫‪ .5‬في عام ‪ 2007‬العدد ‪ 2.5‬مليار مستخدم‪.‬‬
‫‪ .6‬صفحات النترنت تتضاعف كل ‪ 35‬يوماً‪.‬‬
‫‪ .7‬يضاف يوميا ‪ 3000‬موقع للنترنت‪.‬‬
‫‪ .8‬نمو النترنت في المملكة يقدر ب ‪( %160‬وزير‬
‫التجارة)‬
‫‪ .9‬عدد المستخدمين في المملكة حوالي ‪ 80-60‬الف‬
‫تطبيقات النترنت في المجالت‬
‫التالية‬
‫طرق التدريس‬
‫المناهج‪.‬‬
‫الدارة‪.‬‬
‫التصال‪.‬‬
‫البحث عن المعلومات‪.‬‬
 ‫البريد اللكتروني ‪Electronic‬‬
‫‪Mail‬‬
‫عبارة عن رسائل ونصوص ترسل‬
‫من شخص لخر عبر الحاسب‬
‫اللي‪ ،‬وباستخدام قائمة المراسلة‬
‫يمكن إرسال الرسالة اللكترونية‬
‫إلى عدد كبير من العناوين تلقائياً‬
‫وبوقت واحد وبتكلفة لتذكر‪.‬‬
 ‫تطبيقات البريد اللكتروني في‬
‫التعليم‬
‫اس تخدام البري د اللكتروني‬
‫(‪ )Electronic Mail‬كوس يط بين‬
‫المعل م المدي ر والمعل م لرسال‬
‫التعامي م وجداول العمال لجميع‬
‫المعلمين‪.‬‬
‫كوسيط بين المدير والمعلم والسرة‬
‫لمتابع ة الواج ب المنزلي‪ ،‬حضور‬
‫المجالس‪ ،‬التقارير الشهرية…الخ‪.‬‬
‫التصال بالمتخصصين في التعليم من‬
 ‫تابع تطبيقات البريد اللكتروني‬

‫كوس يط للتص ال بي ن المعلمين ومديري‬

‫المدارس ف ي المنطق ة أ و القس م أو‬
‫الشئون الدارية بالدارة أو الوزارة‪.‬‬
‫في‬ ‫كوس يط للتص ال بي ن المدارس‬
‫المستقبل يكون عبر البريد اللكتروني‪.‬‬
‫لر سال اللوا ئح والتعام يم و ما ي ستجد من‬
‫أنظم ة م ن الوزارة مباشرة للطلب أو‬
‫للمعلمين‪.‬‬
‫كما يمكن أيضا استخدام البريد اللكتروني‬
‫كوسيلة لرسال استمارات البحاث‪.‬‬
 ‫مميزات البريد اللكتروني‬
‫كلفة منخفضة للرسال‪.‬‬ ‫–‬
‫يتم الرسال واستلم الرد خلل مدة وجيزة من‬ ‫–‬
‫الزمن‪.‬‬
‫يمكن ربط ملفات إضافية بالبريد اللكتروني‪.‬‬ ‫–‬
‫يستطيع المستفيد إرسال عدة رسائل إلى‬ ‫–‬
‫جهات مختلفة في الوقت نفسه‪.‬‬
‫سرعة وصول الرسالة‪ ،‬حيث يمكن رسالة إلى‬ ‫–‬
‫أي مكان في العالم خلل لحظات‪.‬‬
‫أن قراءة الرسالة ‪ -‬من المستخدم‪ -‬عادة ما تتم‬ ‫–‬
‫في وقت قد هيأ نفسه للقراءة والرد عليها‬
‫أيضا‪.‬‬
‫ل يوجد وسيط بين المرسل والمستقبل (إلغاء‬ ‫–‬
‫جميع الحواجز الدارية)‪.‬‬
 ‫خدمة القوائم البريدية‬
‫(‪)Mailing List‬‬

‫خدمة القوائم البريدية (‪Mailing‬‬

‫‪ )List‬هي إحدى الخدمات التي يمكن‬
‫توظيفها في مجالت الحياة‪ ،‬وتبرز‬
‫أهميتها في تكوين قوائم بريدية‬
‫خاصة بالمدراء أو بالطلب أو‬
‫المعلمين أو المسؤولين سواءً على‬
‫مستوى المملكة العربية السعودية أو‬
‫على مستوى العالم من أجل سهولة‬
 ‫تطبيقات القوائم البريدية في التعليم‬

‫تأسيس قائمة بأسماء الطلب في‬

‫الفصل الواحد (الشعبة)‬
‫بالنس بة لمدي ر المدرس ة يمك ن أن‬
‫يقوم بوض ع قائم ة خاص ة ب ه تشتمل‬
‫على أسماء الطلب وعناوينهم بحيث‬
‫يمك ن إرس ال التقاري ر الشهري ة أو‬
‫التعاميم الخاصة بالمدرسة‪.‬‬
‫يمك ن تأس يس قوائ م خاص ة بجميع‬
‫طلب مرحل ة معين ة أ و نشاط معين‬
‫وربطه م م ع أقرانه م في المدارس‬
 ‫تابع تطبيقات القوائم البريدية في‬
‫التعليم‬
‫يمكن تأسيس قوائم خاصة بجميع عناوين‬
‫الس ر لس تخدامها عن د الحاج ة (إرسال‬
‫تقارير‪ ،‬نتائج‪ ،‬توجيهات)‬
‫تأس يس قوائ م خاص ة بالمعلمي ن في‬
‫المدرس ة حس ب التخصص (علوم‪،‬‬
‫اجتماعيات‪ ،‬لغة…الخ)‪.‬‬
‫كذلك القسام في الوزارة يمكن أن تقوم‬
‫بتأسيس قائمة بأسماء المدارس المنتمين‬
‫للقسم للتصال بهم بأقل تكلفة تذكر‪.‬‬
‫ربط (مد راء ‪ ،‬وكلء‪ ،‬المدارس ) في مدن‬
‫المملك ة ف ي قوائ م متخص صة‪ ،‬لموافاتهم‬
‫بالتعاميم و‪..‬و‪...‬‬
 ‫خدمة المجموعات ( ‪ )News Group‬أو‬
‫(‪.)Usenet‬‬

‫وهي الماكن التي يجتمع فيها‬

‫الناس لتبادل الراء والفكار أو تعليق‬
‫العلنات العامة أو البحث عن‬
‫المساعدة في موضوع معين‪ .‬وهناك‬
‫اللف من مجموعات الخبار‪ ،‬كل‬
‫واحدة تركز على موضوع معين‪.‬‬
‫هناك أكثر من‪ 25000‬مجموعة‬
 ‫تطبيقات مجموعات الخبار في‬
‫التعليم‬
‫ت سجيل المعلمين‪ ،‬المدراء المدارس‬
‫في مجموعات الخبار العالمية‬
‫المتخصصة حسب مجالهم للستفادة‬
‫من المتخصصين كل حسب تخصصه‪.‬‬
‫وض ع منتديات عام ة للطلب التعليم‬
‫العام (المدرسة) لتبادل وجهات‬
‫النظ ر وطرح سبل التعاون‬
‫والستفادة بينهم بما يحقق تطورهم‬
‫تحت إشراف مدير المدرسة‪.‬‬
‫و ضع منتديات عا مة للمعلمين لتبادل‬
 ‫تابع تطبيقات مجموعات الخبار في‬
‫التعليم‬
‫فتح غرف حوار للرشاد الطلبي في‬
‫المدرس ة (لم ن يري د الستفادة دون‬
‫معرف ة الس م “ عرض مشكلة‬
‫معينة”)‬
‫نظام‬ ‫باستخدام‬ ‫حوار‬ ‫إجراء‬
‫المجموعات بي ن مدراء محافظة‬
‫الخرج والرياض حول موضوع معين‪.‬‬
‫تأس يس مجموعات أخبار (متخصصة‬
‫حس ب الحاج ة) عل ى صعيد وزارة‬
 ‫خدمة المحادثة (‪Internet‬‬
‫‪)relay chat‬‬

‫خدمة المحادثة (‪Internet relay‬‬

‫‪ )chat‬هي أكثر الخدمات استخداماً‬
‫بعد البريد اللكتروني وفوائد هذه‬
‫الخدمة تزداد يوما ً بعد يوم لسيما بعد‬
‫استخدام “ المؤتمرات عبر النترنت‬
‫”‬
 ‫تطبيقات نظام المحادثة في التعليم‬
‫اس تخدام نظام المحادث ة كوس يلة لعقد‬
‫الجتماعات باستخدام الصوت والصورة بين‬
‫مدراء المدارس أ و التعلي م الواحدة مهما‬
‫تباعدت المسافات بينهم في العالم وذلك‬
‫باستخدام نظام (‪Multi-user Object‬‬
‫‪ )Oriented‬أو (‪.)Internet Relay Chat‬‬
‫بث المحاضرات من م قر الوزارة مثل ً إلى‬
‫أي مكان في العالم أو في أنحاء المملكة‬
‫(جامعات أخرى‪ ،‬الفروع ‪ ،‬قسم الطالبات‬
‫مدارس معينة…الخ)‪.‬‬
‫نقل المحاضرات المهمة لصحاب المعالي‬
 ‫تابع تطبيقات نظام المحادثة في التعليم‬

‫استخدام هذه الخدمة في التعليم عن بعد‬

‫(‪ )Distance Learning‬وحي ث يواجه‬
‫التعلي م العال ي ف ي الوق ت الحاض ر أزمة‬
‫القبول فإ ن اس تخدام هذه الخدم ة بنقل‬
‫المحاضرات م ن القاعات الدراس ية لجميع‬
‫الطلب‪ ،‬ويمك ن للطال ب الس تماع إلى‬
‫المحاضرة وهو في بيته وبتكلفة زهيدة‪.‬‬
‫يمك ن اس تخدام هذه الخدم ة لستضافة‬
‫عال م أ و أس تاذ م ن أ ي مكان ف ي العالم‬
‫للقاء محاضرة على طلب المدرسة بنفس‬
‫الوقت وبتكلفة زهيدة‪.‬‬
‫ا ستخدام هذه الخد مة ك حل لمشكل ة نقص‬
 ‫تابع تطبيقات نظام المحادثة في التعليم‬

‫عقد الدورات العلمية عبر النترنت‪،‬‬

‫وبمعنى آخر يمكن للمدير أو معلم‬
‫التعلي م العام أ و أ ي فرد متابعة هذه‬
‫الدورة وه و ف ي منزل ه ث م يمك ن أن‬
‫يحصل على شهادة في نهاية الدورة‪.‬‬
‫عقد اجتماعات باستخدام الفيديو‬
‫يستطيع الطلب عقد اجتماعات مع‬
‫زملئهم من مختلف أنحاء العالم‬
‫لمناقشة مواضيع معينة أو لمناقشة‬
‫كتاب أو فكرة جديدة في الميدان‪ ،‬أو‬
‫مناقشة نتائج بحث ما وتبادل وجهات‬
 ‫مميزات نظام المحادثة‬
‫خدم ة (‪ )IRC‬توف ر إمكاني ة الوصول‬
‫إلى جميع الشخاص في جميع أنحاء‬
‫العال م ف ي وق ت آن ي كم ا أن ه يمكن‬
‫استخدامها كنظام مؤتمرات (‪Video-‬‬
‫‪ )conference‬زهيدة التكلفة‪..‬‬
‫إمكاني ة تكوي ن قناة وجعله ا خاصة‬
‫من‬ ‫ومعي ن‬ ‫محدود‬ ‫لعدد‬
‫الطلب‪،‬الطالبات‪ ،‬الساتذة‪.‬‬
‫قلة التكاليف مقارنة بغيرها‪.‬‬
 ‫خدمة الشبكة العنكبوتية ‪World Wide‬‬
‫‪Web‬‬

‫لشبكة العنكبوتية العالمية أو ما يطلق‬ ‫ا‬

‫عليه الوب "‪ "Web‬تم تأسيسها عام‬
‫‪ 1989‬بواسطة (‪European Center for‬‬
‫‪ )Practicle Physics‬في سوسرا‪،‬لكن‬
‫استخدام هذه الخدمة تم في عام ‪1993‬‬
‫عندما قام المركز القومي لتطبيقات‬
‫الكمبيوترات العملقة(‪National Center for‬‬
‫‪ .)supercomputing Application‬بإنتاج‬
‫برنامج اسمه(‪.)Mosaic‬‬
 ‫تطبيقات الوب في التعليم‬

‫وضع مناهج التعليم على الوب‪.‬‬

‫وضع دروس خصوصية للطلب على الوب‪.‬‬
‫الس تفادة م ن الدروس الموجودة على‬
‫المواقع‪.‬‬
‫تصميم موقع خاص بإدارة المدرسة (نظام‪،‬‬
‫نتائج‪ ،‬تعاميم‪ ،‬أخبار‪ ،‬لوائح‪ ،‬نتائج…الخ)‬
 ‫البحث عن المعلومات‬

‫استخدام قواعد البيانات في‬

‫البحث‪.‬‬
‫مراكز (محركات) البحث في‬
‫النترنت(‪.)Search Engine‬‬
 ‫عوائق استخدام النترنت في‬
‫التعليم‬

‫مالية‪ :‬وتتمثل في توفير الجهزة‪.‬‬

‫فنية ‪ :‬وتتمثل في الوقت‬
‫والنقطاع في الخدمة‪.‬‬
‫فكرية‪ :‬وتتمثل في وجود مواقع‬
‫سيئة عبر هذه الشبكة‪.‬‬
‫بشرية‪ :‬وتتمثل في عدم إعداد‬
‫أعضاء هيئة التدريس أو الطلب‬
‫لستخدام هذه الخدمة‪.‬‬
‫وأخيرا ً العائق الداري وهو عدم‬