臺 北 市 立 弘道 國民 中學

中長程教 育發 展 計 畫

程
)

(101年 1月 至 l05年 12月

100.01.24校 務 會議 通

工 l00.03.28經 教育局(中 教科 、 體衛科 、 訊 室)審 核通三 特教科 、 程科 、 資

臺 北 市 立 弘道 國民 中學 10l-105年 中長程教 育發展計畫

學
教務 主任

員 簽

章
校長

各 處 總務 主任

室 主 管 訓 導 主任

學務 主任

會計 主任

人 事 主任

輔 導 主任

幼稚 園園長

中華民國 l00年 1月

錄 臺北市 立 弘道 國民中學 l01一 l05年 中長程教 育發展計畫 目

……… …‥ …‥ ………… … l …… ………………………………… … 經 營發展 重點計 畫摘要表 ……… ……… …………… …‥ …………… …………… …… ………… 2 … 壹 、 畫緣起 ……………………… 計 挖 前言 ……………………………………………………………………………………… 一、 二 、 據 …… … … ……… ……………………… :.… …………………………………………… 2 依 ……… ……… ……‥ ……… .;.… ………… 泛 三、 未來環境預測 ………………………………… …………∴ …‥ .… …………………… ………3 貳 、 校 背景與 現況分析 ……………………… 學 …………………………… ………………………………………3 … 學 一 、 校基本 資料 ……… 二、 ………………… ………‥ ………… ……………‥……… … u 學校願 景與 目標 …………… …… … … 5 .… ‥ .… … …… ….… ….… ‥ …… .… SW0T分 析表 … ….… ‥ … .… ‥.… …… …… …… ….… …‥ ‥ … … … …… … .… …
.… .‥ .‥

… ………………………………………………………………………η 參 、 畫發展與執行 …‥ 計 …………︷…… …………………… ……………… …… …… …… 計 一 、 畫 目標 ……………

.汗

一 二、 … … ………………… …………………………………………… 7 執行 策略與 內容 ……‥ …………… 2 … …‥ …………………………………… 三、 預期 效益 .… ……………… ………

.28 ………… … ……………………………… …… … 經 肆 、 費需求 …………………… ………

………… ……………………………… 努 資本 門經 費需求 …………………………… 一、 二 、 常門經 費需求 …﹏……… …………… … ………… ………… ………………………… 31 經 ………………………… … 鈕 …… .:.… … ‥ ……… …………… 伍 、 核評鑑 .… …… ……:.… …………… 考 附件 ………………………………………………………………………………………………”3 附件 附件

l:校 園規劃平 面 圖 ………………………………h… ………………………….努

………………………… …………………… …………… 3 2:學 校基本 資料表 ………

臺北 市 弘道 國民中學經 營發展 重點計 畫摘 要表

學校 名稱 臺 北 市 弘道 國民 中學 教 一 、 育經 費編 列與 管理 法 第 12條 。 二 、臺 北 市 政 府教 育局 99年 12月 15 日 北 市教秘 字 第 09941608000號 函 。 建 一 、 立 有 效 能 的 組 織 學 習團隊 ,發 展 團隊 互助合 作機 制 。 二 、塑溫溫 馨 、 和諧 的校 園文化 ,建 置 良好 溝通 互 動環 境 。 三 、 供優 質的教 學平 台 ,豐 富教 師數 位 教材 與教 學 資源 。 提 四 、 進教 師專 業知 能 ,辦 理 教 師專 業評 鑑 ,建 立 優 質專 業形 象 精 計 畫 目標 五 、營造 tl(意 的體驗 學 習場域 ,促 進學 生 多 元發展 。 六 、因應 多元入 學教 育政 策 ,提 升 學 生 學 業成就 的競爭 力 。 七 、 立 學 生禮 儀 習慣 ,進 行 品格 典 範 學 習 ,促 進 學 生適性發展 建 八 、充實教 學設 備 、改 善硬 體建 築 ,營 造優 質的教 與學環 境 。 九 、 營造與 家長 會 的 良好 互動 ,促 進 家長 正 向參與及合作 。 整合與運 用社 區文教 資源優 勢 ,提 升 學校 榮譽 及社 區支持 。 十、 計 畫分類 計 畫性 質
執行 行 程

計畫依據

口教務 口 訓輔 ▋綜合類 口總務 口經 常 ▉新增 口延 續 自 l00年 1月 1日 起 至 l05年 12月 31日 止 本計 畫 內容涵 蓋

總經 費需求
:

發展 學校特 色 ,永 續 學校 經 營 。 一、 二 、 建構 友 善校 園及 品格優 良校 風 。 三 、配合 學校行 政 電腦 化 ,追 求 工 作 績 效 。 計 畫摘 要 四 、改善教 學環 境 、 升教 與 學 品 質為 目標 。 提 五 、充 實教 學 設備 ,提 昇教 學 效 能 。 六 、 理 教 師進修 ,提 昇教 師素 質 ,充 實 專 業知 能 。 辦 七、 兼顧 資優 與 身障學 生之 適性教 學 。 八 、營造與 家長 會 的 良好互動 。 九 、整合與運 用社 區 資源優 勢 。

製表 :陳 今珍

臺 北 市 立 弘道 國民中學 10l-105年 中程教 育發展計 畫

l00年 1月 24白 提 交校務 會議審議 通過

壹 、 畫緣 起 計 前言 一、
本校創校於 民國 58年 ,位 處博愛特 區 ,四 周多政府機關及學校 ,環 境單純 ;並 且 本校家長多為專門性 、 近 台北火車站 ,淡 水捷運線及 多條 公車路線經過 ,交 通方便 。 服務 工作 人 員 ,學 生家長及居民之社經 背景 技術性 之有關人 員 ,或 為行政主管人 員 、 地位屬較高水準 。 所 家長對孩子之 學習屬較 高關心之 一群體 ,對 學校的期 望亦較高 。 以 ,建 構 主動敏捷的行政 團隊 ,與 教師 、 家長共同規劃 多彩多元的學習活動 ,創 造有 活力的學習環境 ,提 昇教師專業素養 ,讓 學生有效學習 、 健康成長 ,培 養其終身學 習
tl(新 、 宏觀 、 的能力 ,讓 本校學子具 「 關懷 」的智慧與胸懷 ,使 能適應 卓越 、 睿智 、

未來具高度挑戰的社會為學校發展的共同願景 。

二 、 據 依 (一 )教 育 費 列與管 理法第12條 。 經 編
(二 )臺 北 市 政 府教 育局 99年 12月 15日 北 市教 秘 字 第 09941608000號 函

三 、 未來環 境預測
(一 )本校 目前

56班 ,目 前學 生總數屬 於 額 滿狀 態 ,因 應 未來學 童 人數 減 少 、 育部 降 教 低班級 人數 政 策 ,本 校每 年 將 配合 額 滿政 策逐 漸 降低班 級 人 數 ,以 減 少教 師教 學

負擔 ,提 升教 學績 效 。

(二 )為 爭 取 學 生與 家長 的認 同 ,學 校 將 更關 注 提 昇教 育 品 質及 發展 學校 特 色 ,面 對校 際 競 爭趨 勢 日趨 顯 著 ,如 何 整合 內外部優 勢條 件 ,爭 取 資源 ,提 升 學校 品 牌形 象 ,成 為學 校 永續 經 營的 重點 。 (三 )配合 九 年 一 貫課程 、 數位 化 時代 ,在 教 學 上 運 用 多媒 體 已是不可 或缺 的能力 ,因 此 充實 多媒 體軟硬 體設備 ,加 強教 師 多媒 體及 資訊 運 用能力 實務研 習為今後 繼 續 推展 重點 。
(四 )因 應 多 元 入 學制度 的 改 變 ,強 化 教 師在 評 量時 的公平 、 正 標 準 ,辦 理 成績評 量 公

技術 面研 習 。 (五 )本校 預計 於 民國 l00年 開始 逐 年修 繕校 舍 及校 舍 結 構 補 強 ,因 此應 先做 好 幾項 準 備 工作
:

1.暑 假 期 間 配合 結 構補 強修 繕 工 程 ,各 年級 的學 生 必 須依 施 工 進度調 整上課 地 點 ,以 便教 室整建 。 2.學 校 預 定進行 全校 電源 第二 期 改 善 工 程 ,其 中教 學 大樓 及 活 動 中心 電源預 定分 流 工 程 ,以 免辦 理 大型 活 動 或週 會 時電源不足 。 3.室 外球場 編 列預 算進行修 整工 程 ,活 動 中心 場 地 分 配 要與 室外場 地 整體規 劃 以 維持 正 常體 育教 學與教 學 品 質 。
2
,

(六 )本 校各教 室均裝設 窗型冷氣機 ,l00學 年度起勢必面臨機 器維修及保養需求 ,必 須

及 早規劃在更換時採分離式 空調裝置的共識 。

貳 、 校 背 景與 現 況 分 析 學

學 一 、 校基本資料
(二 )校 舍設施
編號
:

(一 )校 地面積 :22,407平 方公尺 項 目名 稱 普通教 室

數量

堪 用情 形
良好 良好 良好 堪用 良好

備註

54間 38間
15間

2
9 。

專科教 室
行政辦 公 室 會議 室 圖 書館 活 動 中心 溫水 游泳 池 網球場 風 雨球 場
n U

4
5 6

3間 l層 l座 l座
無

缺 多功 能 會議 室

良好
堪用

7 8
n v

地 下 室 1層

堪用 堪用 良好

籃球 場
田徑 場

1座
l
a U n U

為 98年 重新鋪設 均 為 五 年 內重建 置

12
9 o

停 車場
廁所

堪用 良好

45大 間

(三 )班 級數 、 生及教 師 人 數 :目 前班 級 學

56,學 生 1885人 ,預 計 四年後 班級 數 56班 。

(四 )教 職 員編制 :本 (99)學 年現行教 師編制有教師 123人 (校 長

1人 ,導 師 54人 ,專 任 55人 ,兼 任組長 ll人 ,兼 任 主任 3人 ,資 源班教師 4人 才 師資學歷 :博 士 2 人 ,研 究所 畢業 占 41.嘂 ,大 學及大專院校 占 56.嘂 ;行 政人 員 20人 (護 理 師 、 幹事 ),校 警 2人 ,工 友 7人 ,總 計 29人 。 事務 組 、

學校願 景與 目標
(一 )學 校願景 1.關 懷

2.睿 智
3.tll新

透過團體活動 ,培 養學生群性及互助關懷 習慣 。 刺激學生思考 ,建 立學生正確價值觀及判斷力 。 結合各科教學設計創造力活動 ,提 供 學生 多元思考 的機會 。 放眼天下之胸襟與宏觀氣度 。 培養學生立足 台灣 、 提供優 質的教學平 台 ,激 發 多元潛能 。

4.宏 觀 5.卓 越

(二 )學 校教 育 目標 校長 行政 教師 學生 家長 能領 導 有理 念 、 能奉獻 有效 率 、 能專 業 有 愛心 、 能 有 自信 、 負責 能 有 關懷 、 支持
,

樂在 溝通 樂在 服務 樂在教 學 樂在 學 習 樂在 參與

三、 環境分析 (※ SWOT分 析 ) (一 )本 校位於政 、 、 濟重 的博愛特區中 ,學 校附近擁有各大部會 心 及重要的人文 商 經 機構 ,加 上淡水捷運及 39線 公車經過 的便利性 ,社 區條件優厚 ,擁 有各種學習資
源 ,學 區 中住戶 人 口不多 ,學 生越區比率約達 89% (二 )本 校校齡 41年 ,但 是校舍經過重新搬遷 ,功 能尚能符合現代使用 ,目 前校舍下為 淡水捷運線經過 ,歷 經兩次大地震及捷運通 車多來震動造成地表龜裂不平現象 天 其他各棟建物仍得持續監控 。 較嚴重的金龍樓 、 聲樓 已於 99年 重新貼磚處理 、 (三 )教 學活動 空間廣 ,特 科教 室齊全 ,可 運用課業輔導結餘款逐年增購設備 ,但 是專
,

艮 科教 室分散不易管理 ,人 力調配無法做 最佳教 學月務 。 (四 )兼 任行政的老 師學歷 高 、 作能力強 ,服 務績效 卓著 ,制 定各項典章制度促進行 工 政運作順暢 ,與 家長會 、 教師會互助合作推動校務及辦理各項活動及競賽 ,對 環 境美化綠化動機強 ,但 是兼行政之教師異動頻繁 ,傳 承落差影響工作聯貫性 。 (五 )教 師班級經營沈穩 ,專 業知識充足 ,透 過辦理教學輔導教師制度 ,同 仁可互相支 持及 支援 ,因 為家長關心度高 ,有 教學上壓力 。 (六 )學 生素質整齊 ,家 教 良 ,認 真向學可塑性 高 ,但 挫折容忍度符提昇 ,因 為越 區 好 比率高 ,住 家分散 ,同 儕 互動機會較少 。 (七 )家 長社 經地位 高的佔 〃3,主 動參與校務及 關心學 生,家 長會與學校合作 良 ,唯 好 ,對 校 才造成因擾 。 部分家長習於借助壓力團體反映 問題

環境 SWOT分 析表
分析項 目 S.(優 勢
、 ′

平 勢) .(劣

0.(機 會點)

T.(威 旁點 )
二 線捷運通過本校 地 下,影 響結構安 全 學生來源不穩定 缺乏社 區認 同意識
2 3

地理 環境

1.位 於 市 中心 交通便 flj 1.主 要幹 道 ,學 校 門 口 1.附 近 公共設 施 多如 2.臨 近 總 統府 及 政府 八 醫院,氣 象局 ,博 物 車 流 量大 正 紀 念 堂,總 統府 2.中 館 部 六 會博 愛特 區內 安 全性佳 常有遊行 示 威 活 動 音 2.中 央及 文教 機構 很 3附 近 藝 文,經 濟,法 律 量過 高 多,校 外參觀 機 會 多 政 治 ,休 開,醫 護 ,運 3.慶 與 交通 管制 上 下課 3.交 通便捷 ,文 教 資源 豐 富,學 習及 就 業機 較 為 不便 輸 中心 ,社 區 資源 豐 會多 富
,

學校 規模

1.學 校 規模 適 中 2.額 滿 學校

硬體 設備

學生

1.學 生 活 動 空 間大,特 科 教 室多 2.電 腦教 學 設 備 充實 視 聽 媒 體設 備 佳 3.體 育設備優 良 4.各 種 器材 可供 用 ,逐 年增 購教 具 1.活 潑 ,創 造力高,表 達 1.對 挫折 容 忍 力 尚待 提 1.培 養各項興趣 ,重 視 生 活教 育 能力強,各 項競賽名 升 2.升 學壓力重,各 項 活 2.多 元活動舉辦 給 予 列前 矛 2.素 質整齊,家 教 良好 動參與度 尚待加強 表現機會 3.認 真 向學,可 塑性 高 3.越 區心 率高,同 儕 互 4.家 長 關心度 高 動禨 會較 少
,
,

1.地 理 環 境 良好 ,易 發 規劃觀 念難實施 展特 色 2.原 教 室動線未符現實 2.於 97年 整體 規 劃 重新 配 置符 合 需求 之 需求 教 學環 境 1.校 舍 、 公室較為沈 1.已 爭取經 費改善老 辦 舊辦 公室中 舊 2.特 科教 室及 實驗 室 2.維 護 經 費不足 3.特 科教 室分散不 易管 領域研 究室充足且 理 人 力調 配無 法做 設備 良好 、 最佳教 室服
1.舊 式校舍 ,新 的課程
,

1.政 策 不 定,各 年 級 班級 額 滿標 準 不 一 2.校 地 有 限 ,擴 建 不 易

1.捷 運 經過 ,學 校 地 層 有 下 陷之處 2.九 年 一 貫協 同教 學場 地 調 配極 待 協調

1.著 重升 學 ,不 熱哀 參與

各 項 活動 2.住 家分散 ,凝 聚力低 3.父 母 高關懷,較 缺 乏生 活 適應 能 力

家長

教 師 資 源

1.社 經 地位 高 的佔 l/2 1.著 重智 育成 效 ,對 活 1.增 加教 師 、 行 家長 、 政 的溝通管道 2.主 動 參與校務 動較 不 熱衷 2.越 區 比 率 高,接 送 子 2.鼓 勵 家長極積參與 3.關 心 學 生,班 務 4.積 極 參與校 內外活動 女 常造 成校 門附近 交 校務 ,互 相 了解 5.家 長 會與 學校 合作 良 通擁 塞 3.對 教 學 關 心 ,若 溝通 好 不 夠 易產 生誤 解 1.正 向積極 參與校務 1.教 師班 級經 營沈穩甚 1.參 與研 習意願不高 2.教 師溝通協調 加 強 中 2.Bll用 家長 人 力資源 得 家長信賴 2.專 業知識 充足,教 學 3家 長期望 高 ,容 易產 生 協助學校 3.教 師高學歷 ,有 助教 認 真,分 享經驗 子同 壓力 學 仁 4.互 助合作參子各項教 學研 究 ,成 果 良好 5.教 學輔 導教 師辦裡成 效 良好 ,為 北市標竿
學技

1.因 對校務 運作 不夠 了

解 時產 生誤 會 2.家 長 問聯 繫不 足缺 共 識

面對退休潮,教 學輕 驗傳 承不 易

行 政 人 員

社區 資源

皆能獨 立 完成相 關作 l.行 政 與教 師 問 因 角 色 業 ,並 建 置標準作 業 有別 ,容 易 因信任 度 不夠 而誤 解 各處 室人 員資訊處 理 2.處 室之 間 因辦 理 活 動 能力佳 ,績 效 良好 不均 ,調 度 常感 困難 各處 室均能互助合 作 ,承 辦校 內外活圓 3.兼 行 政之教師異動頻 滿達成 繁,傳 承落差影響工作 績效 1.重 要府會機 關多,社 重要會議及府 會機構使 區 資源豐富 用率高 6各 項藝文 活動 多,增 廣 見聞 J.臨 近 中正紀 念堂場 地 唐 閱.可 充分使 用

配合組織再造 ,重 新調 1.行 政人 員折 舊率高,許 配人力,力 求勞逸均衡 多決議 無法持續 2.政 策變化太大,無 法及 早規劃

1.臨 近機構 能提供 學 支援各項 活動機大,人 員 調 配困難 校 支援 2.鄰 近總 統府 ,治 安 良 好 ,社 區 貵源 豐 富,可 供 教 學 參觀 用

參、 計畫發展與執行
計 一 、 畫 目標
1.建 立有效能的組織學 習團隊 ,發 展 團隊互助合作機制 。 2.形 塑溫 馨 、 和諧的校園文化 ,建 置 良好溝通互動環境

3.提 供優 質的教學平台 ,豐 富教師數位教材與教 學資源 。 4.精 進教師專業知能 ,辦 理教師專業評鑑 ,建 立優 質專業形 象

5.營 造創 意的體驗學習場域 ,促 進學生 多元發展
6.因 應 多元入學教育政 策 ,提 升學生學業成就的競爭力 。

7.建 立學生禮儀 習慣 ,進 行 品格典範學習 ,促 進學生適性發展

8.充 實教學設備 、 善硬體建築 ,營 造優 質的教與學環境 。 改

9.營 造與 家長會的 良好互動 ,促 進家長正 向參與及合作 。 l0.整 合與運用社 區文教 資源優勢 ,提 升學校榮譽及社區支持 。

二、 執行 策略與內容
標能夠落實推動 ,以 及提升實施 成果之效能與 品 質 為能使 中長程校務發展 目 本校 中長程校務發展計畫之實施 策略 ,其 核 心精神除 了包含學校校務發展願景 、目 從 讓每 一 標 之精神外 ,更 融人 了 「 學生的角度及能力出發 ,瞭 解其真正學習需求 。
,

位 學生都有潛能發展 的機會 ,持 續獲得學 習成就的成功經驗 ,促 進學生 多元化發展 約 學校校務發展之經營理 念 。 社區與外界期望 ,預 期 經SWOT分 析學校 內外部環境 、 資源等條件並符映 家長 、 本校務計畫經校務會議討 成效評估 等過程後 ,系 統發展各項實施 策略及行動方案 。 論 、 正 、 決通過後公告於 學校 網站 ,作 為學校經營努力方向及檢討回饋之參照 修 議 以下分別針對各實施 策略與各對應方案 ,以 及執行期程 等項 目 ,具 體表列說明 。
,

目標 一 :建 立 有效能的組織學 習田隊 ,發 展 田隊互助合作機制 。

聲雖 策略

﹉一 ﹉一 行藪茲案 ”一一一

♁ 土基 在
l(一

f妞 各

銓鎏 ﹉一 一 一﹉ ﹉ 一一

§S
﹉

:工

;審 ︳ 註 嬸執符 路 說輯

﹉一 一﹉ ﹉一 一

=｝

1.實 施分層 負責行 政 明細

各處 室

表 ,明 確 責任 分工 。 2.建 立標 準化作 業流程

推動 有效 能的 行政 運作
,

一 V 一 V

V
V V

1.明 定各處 室 工 作 執 掌 一 一

,建 立標 準 化 流程檢
核表 。

各處 室 各處 室

提升預算執行 率 。 3.詳 訂校務 章Rll辦 法及組 織 分工 並編輯成冊 。 4.詳 實建 立活動成果資 料 ,定 期將行政 業務 資料 存檔 、 入 移 交 ,以 利傳 列 承與檢討 改進 。 1.訂 定各 項 方 案執行 流
程 ,隨 時進行 成 效評 估 ,立 即 回饋 正 。 2.製 作行 政 處 室專屬網

V V

V V

2,針 對 各處 室職務 建
立 代 理 人制 度 。

3.建 立 活 動 成 果 資料 檔 案 ,定 期 將行 政 業務
資料存 檔 、列 入 異動 移交 。

各處 室

各處 室

l.針 對各項進行 的 活動

實施檢核及追蹤 。 2.建 置各處 室網 頁 。 3.校 務 會議通過超額 減 班 需調整 人 員編制 時 ,兼 任行政 工作 同仁加 重年 資計 分 。

建立 明確 檢討 及回 饋機 制

頁 ,分 享行 政 資源與 會 議 記錄 ,確 實執行 會議 決議 事項 。

各處 室

3.研 訂教 師兼任行政 工
作 獎勵辦 法
1.建 立網路行政作 業平 台

人事 室

V V V V V
1.建 置各處 室網路平 台

教務 處

及 購 置各項軟體 ,增 進工作績效 。

建立
e才 匕

2.充 實各行 政處 室運作軟 體 3.建 置標 準 化 行 政作 業 系

統

總務 處
各處 室

V
V

2.e化 tll新 是本校教與

學的重點方式 ,要 有 足夠 的人 力及現代 化 科技 及 資訊 管理
,

行政 作業 系統

4.建 立 e化 行 政作 業列管 系統

總務 處
各處 室

V V

V V

V V
V V

方能達到較 高品 質的行 政 管理效 能 。

5.推 動 行 政 程 序 標 準 化

(SOP)減 輕行政 負擔 。

舝鞡 策略

;締 動

;9工
=音

吾 ;

﹉ 舞≡ 承 ﹉雜 華
v n ︴ —
一 主

費瓶:年 度
心一 2

上 一色 一

-3

一4一 住

﹉ 士

n U

﹉ 5

容說明 策略執行內一 一
1.推 動 「 政服 務 績 效 行

1.推 動 「 政服務績 效 行
,貫 管理 計 畫 」 徹行政

一 各處 室 V

管理 計 畫 」並 實 施 考 核 。

— — 效 率化 。 —
2.辦 理 行 政 人 員進修 研
習 ,增 進專業能力 。
四、 建 立 關壞 及分享 的合 作 團隊
,

人 事室

2.承 辦 教 育局 或教 育部 大型 會議 及 活 動 ,除
了增 進 同仁 互助合 作 理 念 ,更 藉 活 動 累積 經驗 及 實 力 ,每 次 活

3.發 展 行 政 績 效 自我檢
核表

各處 室

4.落 實行 政 滿 意度 意 見
問卷調 查
5.重 視行政 人 員福利 ,維

各處 室

動 的經 費補 助 亦可添 購設 備 ,更 提 升校 譽 。

提升 主 動積 極 的服 務 理念

護行政 人 員尊嚴 ,增 進工 作成就感 。 6.爭 取辦 理活動的機 會 ,培 養 團隊互動精神 7.做 好衝 突管 理 及 危 機

演練 、 防校 園危 機 預

各處 室

3.每 學期針 對校 園 常發 生之 意 外 事件 ,作 危
機 演練 ,預 防及 熟 悉 各危 機 知 能 的處 理 流程 。 4.實 施 行 政 績 效 自我檢

各處 室

各處 室

核 表 ,作 為 員工 績 效 考核 參 照 。

目 二 工 溫溫 著 、 塑 和諧的校 園文化 ,建 置 良好 溝通互動環境 標

聱蘿 策藤 = 一
建構 學校 發展 目
標
,

符蘙:菱:案

﹉辦﹉ 承 車拉﹉
ˇ n

實施 年度
。4

裝 盤數簽再容﹉明 ︴謝
﹍ l﹉

﹉ 1ll:2

1● $

﹍一 ﹉﹍ ﹍ 人

° 5 1.透 過各項會議對話及

1.透 過 各項 會議 對 話及
溝通 的機 會 ,凝 聚教 育 目 標 及 共識 ,傳 達願 景 。

各 處 一 室 各處 室

溝通的機 會 ,凝 聚全 體親 師生對 學校發展 目標 的共識 。 2.於 各學 習領域探討推 動學校願 景的教材 及 教案 。 3.於 學校刊物 或家長座 談會宣導學校辦學方

2.分 析 學校發 展 因素
檢 視 學校願 景 圖像 。

3.依 據校務 發 展 計 畫
成校務發 展 目標 。

共塑 願景
及理 念

務 實 推 動 各 項 方 案 以達

各處 室

4.於 各 學 習領 域探 討推
動 學 校願 景 的教 材 及 教案 。

教務 處

向。

1.建 立 多 元 溝通 管道

1.於 學校刊 物 或家長座談 各處 室

凝 具 全體 師 生共識 與 向 心 力 ,共 塑學校發展 願景
型塑 人性 品懷 司 的校 園

會宣導或透過班親 會說 明學校各項 活動 內容 鼓勵 師 生參加

,

2.人 性化 的管理

,營 造

各處 室 各處 室 各處 室

溫 馨和 諧 的校 園氛 圍 。

2.與 家長辦 理 各項研 習或

3.結 合 家長與社 區 資
源 ,協 助校 務推展
tl(優
,

餐敘 ,增 進情誼 。

質校 園

4.舉 辦親師生聯誼活 動 ,增 進互動機會 。

V
上 .傘 行 母 迵 夜 務 避 押

1.建 立 網路 溝通 管道 及
對 話 平 台 ,瞭 解親 師 生 營造 溫馨 對話 機制 及溝 通管 道 的 意見並 即時 回饋 。

教務 處

2.辦 理 師生各項聯 誼活 動 及 比賽 。

2.辦 理 師 生聯 誼 動 ,親
師 生共 同議 決校務 規 範 及 制 定各項典 章制 度
各處 室

3.成 立班聯會共 同制 定 服儀規範及典章制度修

3.發 行校刊 、 輔導簡訊

及每週校務通報 ,以 達 知的宣專及形成共識 。

各處 室

l0

4辦 理 班聯 會議 共 同制
定學 生服儀 及 各項 活 動 方案

教務 處

V
依規定舉行特教推行

1.成 立 特教推行 委 員
會 ,定 期 召 開會議 及 特 教 宣導

各處 室

V
2

委 員會 ,決 議校 內持教 相 關議題
3

2.推 動 特教 行 政 團 隊
整 合 各 處 室及 社 區 資 源

各處 室 各處 室

依規定召開學生個別 化教 育計畫qEP),與 老師共同合作 家長 、 營造 融合環境 依照 學 生能力提供課 程及 輔 導.轉 銜 等相 關 支援 ,並 且 以 多元評 量 擬 定特殊教 育宣導計 畫 ,藉 由校 內外研 習 、 活動提升師生特教 知 育 邑 改善特教 活動 空問 ,購

3.落 實 IEP計 畫 ,發 展
融合教 育
四

4.提 供 特殊 學 生課程
學 生能力

推動 特殊 教育 及團 隊運 作

輔 導及 轉銜 ,多 元評 量

輔導 室

5規 劃 特教 相 關研 習及
活 動 ,提 升 師 生特教 知 能

輔導 室

6.妥 善運 用特 教 經 費 ,提
供 適 當教 學 設 備 及 改 善 活動 空 間

各處 室

買適 當教學軟體或設 備進行教學 活動
7.

設 置無障礙網 頁 ,提 供 資訊及研 習並鼓勵親 師參與 ,並 宣導特教相 關事項

7.設 置無障礙 網 頁 ,提 供
特教 相 關資訊及 宣 導 事項

輔導 室

.目

標三 :提 供優 質的教 學平 台 ,豐 富教 師數位教材與教學資源 。
﹉拖:鞋 擻 櫜
〧︴十 ≧ $一
:

實抽 策濌

十 行｜ 葉
:甘 ;;!｝

暴辮 市單種 一

l｜ @一

乎 主 守 主 一

各 ﹍

:︴ :!一

1.建 立 課 程 資 源 網 頁
建置 課程 發展

一一

≡﹉ ︴ ║母 ｜透 2== ≡ ≡
=士

各
=;子

與 資料 庫

教務 處

V一 V
V V

V
V

V V

V V

1.於 學校 網站上建 立 課 程 資源網 頁與 資料 庫 ,讓 同仁 們發 表 及 分享 。

2.架 設 學 校 課 程 發 展
分 享網 頁 。

教務處

資源 系統 網絡

3.爭 取標 竿學校 或異業

團體合作交流的機 會 4.建 立 夥 伴 學 校 ,分 享
研 究成 果

各處 室
各處 室

V V

V V

V V

V V

V
V

2.建 立 夥伴 學校
享研 究成 果 。

1.鼓 勵 教 師運 用電子
白板 或 多媒 體 等進行
tl(新 教 學

l.購 置電子 白板 及 添購 教務 處 教務處

各項 多媒體 設備 。

推展 資訊 科技 融入 教學

2.置

教 「 學 源庫 」 促 進教 師 知 識 分 享與
,

2.發 展領 域 「 習資 學 源網 」或 「 上 習」 線

系統 。

交流

3.鼓 勵教 師 進行 責訊
教務 處

3.建 置 教 師 知 識 管 理
與 分享平 台

融入教 學 。

4.結 合 E化 資源 ,發 展
領 域 「 習 資源 網 」 教務 處 學 或 「 上 學 習 」系統 線

V
1.建 置各領 域教 師 網路 社群 ,並 進行發 表 分 享。
:.學 校 網 站 建 制教 師個

1.發 展 各領 域教 師 網
路社 群
系統 化建 構資 訊教 育課 程

各處 室

2.鼓 勵 學 生積極 參與
各項 資訊 教 育 活 動 競 賽
3.開 設 電腦 彈 性 課 程 各處 室

V V

V V

V V

人 網 頁並 定期 更新 。 ;.於 七 年 級 開設 電腦課
希 直 。

4.鼓 勵教師發展個 人 (專 長 )領 域教學 主

教務處

題 網頁

12

目 四 :精 進教 師專業知 能 ,辦 理 教 師專業評 鑑 ,建 立優 質專業形 象 。 標

驀蘿 案濌 一
二舞
:手6一

櫜雖車連
=

﹉種 冒
:冒
=一

;I§ I
=

1一

$2

士 $甚

1.凝 聚教 師 團 隊發 展 願 景 ,擬 定 多 元教 師專 業成
長計 畫

一
各處 室

狂 l14

f@5

策略執行 內容說明 一
1.推 動行 政 活 動 及領 域

教 學課程評 鑑 ,並 規 劃 於 課發 會進行 分享 。
2.以 「 進教 學 」及 精

擬訂 校本 教師 專業 成長 計畫

2.設 定 教 師 專 業 成 長
短 、中 、 長期 階段 發 展 目 冬 裮 。

拹 處 狾 處
教務 處 教務 處 教務 處 教務 處 教務 處 教務 處 教務 處 教務 處 教務 處

教 為 「 師評 鑑 」 主 要議 題 ,並 透過 工 作 坊與行 動 研 究 等 產 出型 之 進 修模 式做 規 劃 。

3.鼓 勵 教 師 建 置個 人 教
學檔 案 , 參 加 教 師專 業 分享

4.培 育 各 領 域 的種 子 教
師

V V

V V

V
V V

V V
V V

V
V V V
1.先 行 透過他校 成功 經

1.鼓 勵 教 師 運 用 資 訊 tl(
新教 學 2.發 展 多 元診 斷 性評 量 系統
推動 有效 教學

驗 分享 ,了 解 自我專 業成長 內涵 。
2.鼓 勵 透過 組 成 學 習社

3.提 升 試 題 評 量 效 能 4.建 立 學校教 學 資源 中

.‵ 」

群 ,進 行 專 業評 鑑 與成 長。
3.配 合 家長 會教 師 獎勵

V V

V
V V V

5.發 展 各領 域補 充學 習
一

教材 6.建 構 校 本 學 生學 習能 力指標 系統

V
V V

V V

制度 ,鼓 勵 表現績優 之 教 師 ,補 助 參與 國外教 育參 訪 活 動 。 玝 展 各領 域補 充學 .發 習教 材 1.培 育各領 域種 子教 師

2.利 用 實 習老 師教 學觀

V V

V V

1.發 展 多 元 教 師教 學 評
鑑機制 發展 多元 教師 教學 評鑑 機制

2.鼓 勵 參 加 教 師教 學 輔
導機 制 及 教 師 專 業 發 展評鑑
,

摩機 會 ,增 進 同僚視 導 之知 能與技 巧 σ
3..遴 選教 師參與教 學輔

3.提 升 同儕 相 互 支援 學
習的機 會 。

拹 處

V
V

V V

V V V V

4.落 實發展 性教 學輔 導 教務 系統
處

導教 師專 業培訓 。 玝 定校 內教 學輔 導教 ..擬 師實 施 計 畫 ,促 進教 師 專 業成 長 。

13

5.持 續性辦 理 同儕教 學 教務

觀摩
6.培 育各領 域 種 子教 師

處 教務 處 處 教務 處

V V V
V

V V
V

5.每 學期各領 域均 進行

V
V

V
V

一 次全體 教 師參加 的 觀摩教 學 ,並 完成 回饋 表 。 6.學 校 網 站 建 制教 師個 人 網 頁並 定期 更新 。

7.發 展 各 領 域 教 師 網 路 教務
、社 群

8.鼓 勵教師發展個 人 (專

長 )領 域教學 主題網頁 分享
1.鼓 勵 教 師發展教 學 團 隊 ,協 同教 學研 究
四 、

V
1.安 排 卓越 或特 色學校

玂 處

之 教 育參 訪 活 動 。
2.邀 請 校 外 內優 良教 師

發展 多元 化專 業成 長活 動

2.鼓 勵 教 師 參 與 校 外 學
論 術 活 動 期 刊 、 文之發 表 或擔 任 研 習講 座

教務 處 教務 處

進行 教 育分 享 。
3.參 加 教 學 tl(新 教 案 比

3.鼓 勵 教 師 個 人 或 團 隊
合 作 進 行 tll新 教 學 行 動研 究 ,提 昇教 師效 能

賽 或行 動研 究發 表 。

5.定 期辦 理 教 師深度對 教務 話與專業分享活動 處

目標 五 :營 造tll意 的娃驗學 習場域 ,促 進學 生適性 多元發展

實在 策略
承辦 單位
一一
llll

實拖 年度
n

衛動

:;!:;:一

r0:2

Q v

裝略蕔簽其 說明 :容
l-94 l-95

1.推 動 多 元社 團活 動

訓導 處
教務 處
教務 室 各處 室

V V V

2.辦 理 課 業輔 導及 補 救
辦理 多樣 化學 習活 動

教學 3.辦 理 各 項 語 文競 賽 及 學藝活動 4.辦 理 多 元 化 體 驗 學 習

活動

V
V

V
V V V

V
V V
V

V
V V
V

1.辦 理 校 內各項 競 賽 ,鼓 勵 學 生展 現長 才。 2.安 排 完善生涯輔 導 活 動 ,使 學 生適 才適 性發展 。 3.規 劃 多 元化社 團 活 動 ,協 助 學 生 開發 潛 能。

V V V
l

V
V

5.化 辦 理 各 項班 際體 育 競賽 6.賡 續辦理 閱讀護 照活 動 ,促 進語文學 習風氣

訓導 處
教務 室

4.辦 理 閱讀護 照 活 動 ,促 進 語 文 學 習風
氣。

5.定 期舉辨 各項 學 習

7.定 期 舉 辨 各 項 學 習 成
果發 表 會 1.注 入 社 會 資源 ,發 展 多 元社 團 活動 2.積 極 與社 區機構 合 發展 多元 學生 社團 作 ,拓 展 學 生社 團展 演 舞台

繲 處
訓導 處 訓導 處 訓導 處 訓導 處
各處 室

V V

V V

V V

V V

V V

成果發 表 會 。 1.爭 取社 會 資源 ,辦 理 各項社 團 活 動 。 2.與 社 區機構 合作

,

爭 取 學 生社 團展 演 出機 會 。 3.定 期辦 理 社 團成 果 發表會 。

3.參 與 校 外 各 項 展 演 活
動 或競 賽

V
V

V
V

V
V

V V

4.定 期 辦 理 社 團 成 果 發
表會
1.與 鄰近學校 組 成學 生

2 3

組織 學生 學習 資源 共享 策略 聯盟

資源共享 」策略 學習 「 聯盟 。

長 邀 、 表 術

2.與 鄰近大專院校建 立
,挹 夥伴關係」 注學生 「 多元學習

各處 室 教務 處 教務 處
輔導 室

體 群

3.積 極發展 與博 愛學 園
之 「 合作 關係 」 1.結 合 藝術 人 文 課程 ,進 行 各種 tll意 校 園設 計

V
V V

V
V

V
V

V V
1.每 學期 開學 於 領 域 會議 中共 同訂 定學期 tll意 校 園 主題 ,師 生 共 同完成 製作 及 展
丌 :°

tll新

課程 教 學
,

2.發 展 「 愛 活 動 」,進 傳 行 大 型 義 賣 ,表 達 關懷
理 念 及行 動

培養 學生 多元 學習 能力

主 3.融 入 「 題 式 」教 學 策 教務 略 ,推 展 「 人逛 古城 」 今 處 專題研 究活 動 。

2.利 用上課 時段 ,進

行 大 單 元主題教 學 活動 。 3.每 年 進行 「 傳 愛 活 動 」,進 行 大型

4.推 廣 學 生積 極 建 置個
人 「 習檔 案 」 學

教務 處

V
輔導 室

義賣 。 4.學 生建 置個 人 學 。 習檔 案 」 1.每 學期 開學 於 領 域 會議 中共 同訂 定期 分組模 式 。

五i、

1.各 領 域 教 學 鼓 勵 合 作
的分 組教 學模 式

教務 處 各處 室

促進 學生 合作

V V

V V

V V

V
V

2.辦 理 團 隊 式 之 學 生 學
習活 動競 賽

2.辦 理 英文歌 曲 、 跳

15

學習

大繩班 際 比 賽 。 3.強 化 學 生班 級 /班 際 自 治組 織 功 能

訓導 處

3.成 立 班聯 會 組 織 定期 溝通校務
,

養班 際 自治能力

目標 六 :因 應 多元入 學教 育政 策 ,提 升學 生學業成 就的競 爭 力

實施 策略 一
辦理 多元 入學 制度 各項 宣導 聲蘿 雜 :度
l((2

行動菱葉 1.依 高 中 多 元 入 學 現 況 ,蒐 集 各 項 升 學輔
導資訊 。

承辦 ● 單扯 : lOl
教務 處輔 專室 教務 處 教務 處 教務

無﹉ 蠟 ﹉ 略 曲瑢說 明
l-0一

士 ll各

水 $4 一

1.蒐 集各項升學輔導 一

資訊 ,並 建置多元 入 學專欄 於 學校 網
站 。

2.進 行 各 種 升 學 資訊 分 析 ,進 行 生 涯 發 展 輔
導

2.於 輔 導 活 動課程 中
進行 各種 升 學 資訊 分析 。

3.舉 辦 家長 及 師 生說 明
會

3.每 學期辦 理 多 元入
學 宣 導及 說 明 。

辦理 高中 多元 入學 事務

1.依 升 高 中 多 元 化 入 學 方 案實 施 流程 ,辦 理 各
項 事務 性 工 作
2.因 應 多 元入 學趨 勢 ,強

化 教 學評 量功 能

糑 處
處

1.辦 理 各 項 升 學 事務 性 工作 。

2.強 化 教 學 評 量 功 V V V V

V
V

能 ,訂 定各科評 量標 準。
3.指 導學 生選填 志願 。

3.學 生選 填 志願 的分析

教務

指導
1.加 強 英 文 聽 力 及 國 文
配合 基測 命題 趨 勢
,

1.進 行 英 文 聽 力 及 每
教 處 務

閱讀 寫作 ,針 對 語 文能 力 落 差 現 象進行 補 救 教學

日一 句練 習 。 2.加 強 國文 閱讀 寫作 能力培 養 ,推 動 閱讀 書箱 及 閱讀護 照 。

2.辦 理 校 內數 學 達 人 社
團及 競 賽訓 練 學 生 解 題 數 度 能力

提升 學生 學業 成就

教 務 處

3.段 考 加 考作 文 ,九 年

級 每 雙 週 進 行 寫作 測驗 。

3.整 合社 會學科 進行教 教 務 處 材研發 及 專題討論

4.鼓 勵 教 師務 實 進行
自然 學科 實 驗 。

16

的競 爭力

4.自 然學科實驗教 學

教 處

V
V

V
V

V V

5.進 行 各 項 模 擬 測驗 。

5.進 行 各 項模擬 測驗 ,增
進學 生測驗 實務 經驗 。

教 務 處

目 七 :建 立 學 生禮 儀 習慣 ,進 行 品格典 範學 習 ,促 進學 生適性發展 標
實雖 ｜ :度 年
n U

實蓪 符 動 才:案 策藍 一 一1.推 動禮 貌運 動養

雅辦 ｛ 彈揮 串 一
成感恩
各處 室
n U

。 乙

策略執行 內容說 明
lll:5

芷 ; 一
ll︴

士 04︴

惜福 習慣 ,推 動 愛與 關 懷運 動 ,營 造 溫 馨校 園。 2.導 正 學 生違規行 為 :實 培養 學生 優質 生活 教育 觀念 施 改過 銷 過辦 法 ,並 配 合認輔 制度 ,以 鼓勵 其 改過 向善 。 3.規 劃 多 元 且 深 具 教 育 意義 的朝 會及慶 典 活 動 。

訓導 處

規劃認證 制度 ,循 序 培養 學 生 帶得 走的 基本 能力 ,培 養 孩 子 的 自信 。 重視 藝 文及 體 能發 展 活 動 ,辦 理 藝術 欣 賞及 音樂大 師典範 學習 。 設 立 愛 心 小 義工 制 度 ,使 學 生從服務 學 習 中肯定 自我 。 每 週校務 通報 表揚 典範行 為 ,已 收 見 賢 思齊之效 。

訓導 處

4.注 重情操 教 育 :佈 置教 育環 境 ,保 持 整潔 寧靜
並加 強藝 能學科 的教 育 活 動 ,以 陶治學 生健 全 人 格 與 品德 。 l.藉 由週 、 朝會 ,宣 專民
推行 民主
9去 9台

教務 處

各處 室

主法治教育等觀念 2.定 期 邀 請 請 法 律 專 家
演講

V
V

V
V

V V

1.實 施 週 會 、 會 朝 宣 導民 主法治教 育
,

訓導 處 訓專 處 訓專 處教 務處

教 育
,

3.透 過班 會 、 會 之 規 劃 週 與執行 宣 導 品格教 育理

念。

培養 學生 自治 自律

4.定 期 辦 理 師 生 理 念 深
度 對 話 與 經驗 分享 活 動

V
17

等觀 念 。 2.定 期辦 理 師 生理 念 深度對 話 與 經驗 分 享活動 。 3.推 展 社 區服 務 ,安 排 學 生至社 區 關懷 服務 。 4.每 年 依 據 班聯 會及 家長 會 、導師會議

精 神 。

5.推 展 社 區服 務 ,安 排
學 生至社 區 關懷服務 推行
,

共 同修 正 各項校
各處 室
9H昇

L。

落實 月 務 學 習之 宣 導與 艮

5.印 製學 生 手冊 。

6.編 印 學 生 手 冊 分 享 品
格 典範 。

訓導 處

V
V

V
V V

V
V

V
V

V V
1.親 師 生 共 同訂 定社
團 組 織 章程 ,輔 導學 生 成 立社 團 。

1.訂 定社 團組 織章程
規劃 社團 活動 滿足 學生 需
,

輔導學生成立祉 團 。
2.指 導 學 生 推 動 社 團 活 動 及 公共服務 課程 。

訓導 處
訓導 處

2.辦 理 校 際社 團 交流
聯誼 活動
,

3協 助辦 理 校 際社 團交 流
聯 誼 活 動 ,以 增 進 關觀 摩學習 。

訓導 處 訓導 處

3.辦 理 校 際社 團 交流
聯誼 活動 。

培養 學生 人際 履係 昆 與領 導能 力

4.辦 理 社 團 成 果 發 表 及
觀摩 。

4.參 與社 區 節慶 活 動
演出 。

5.參 與 社 區 節慶 活 動 演
出。

訓導 處

目 八 :充 實教 學設 備 、 善硬體建築 ,營 造優 質的教與學環境 改 標

櫜拖 策輅
營 一、 造溫 全的 教育 及學 習環

苻 動 才﹉ 案 一 1.連 結領一 學 ,引 領 域教 親 師 生共 甫參與校 園 2.爭 取經 費進行校舍

承辦 單﹉ 位

實施 年瘦
lO1

l02
﹉

糑 處
總務 處 總務 處

一 一
3 一

o ﹉

4 一 ﹉

Q
5 ﹉

策略執柑攤:簭 說 鞙
1.領 域教 學 ,引 領 親 師

生共 同參與校 園 空配 置與 規劃 。 2.爭 取 經 費解 決校 舍 修 建 問題 。 3.與 藝術 人 文領 域教 師

安 馨 、 ︴ 空間配 置與規 劃

修建及 電源 改善問題
3.綠 化 美 化 校 園環 境 ,提 升境教 功 能

V V

V V

V V

18

4.落 實校 園設 施 的定
期安檢 與 維護 。
總務 處

共 同規 劃校 園創 意 空 間 ,每 年度訂 定 主 題 ,師 生 一 齊 進行 。

4.校 園設 施 的定期安檢 與 維護 ,訂 定考核 參

照表 。 1.每 年針對 專科教 室設 備 與環 境 設施做 增檢 討 與調 配 。

1.全 面強化 專科教 室

總務 處 總務 處 總務 處

設備 與環 境設 施
改 、

V V V

V V V

V V
V

V V V

V V V

2.增 置專科教 室 多媒 體教 學 設施 3.更 新 資訊及視 聽教 學設 備

善硬 體設 施 ,營 造優 質環 境

2.進 行 更新 資訊及視
聽 教 學 設備 。 3.籌 建 多功 能 需求的 教 師辦 公 室及 行 政 空 間 1.配 合各領 域教 學 親 、

4.建 置 多功 能 需求的
教 師辦 公 室及 行 政 空 間 5.整 合 改善校 園無 障 礙 環境 空間 1.連 結 領 域教 學 ,引 領 親 師 生共 同參與校 園 空 間 配 置與規 劃 2.結 合 藝術 與 人 文領 域教 學 ,發 展 各 式 tl( 意tll新 教 材 。

鰨 處 鰨 處

教務 處

生共 同參與校 空 師、 間 配 置與 規 劃 。 2.校 園開置 角落 ,開 闢

教務 處

學 生集體 tll作 空 間 。 3.樓 梯 藝廊 、穿堂藝 廊 、角落 空 間 ,定 期

三、 提 升校 園 tll 意課 程效 能 ,發 揮境 教功 能

3.於 校 園開置 角落 ,開
闢學 生 集體 tl(作 空 間

教務 處總 務處

展 示 學 生各項作 品 。 4.增 置學 生運動施 與遊 戲 器材 。

4.整 體 規劃樓梯 藝
廊 、穿堂藝廊 、角落 空 間 ,定 期展 示 學 生 各項作 品 5.增 置學 生運動施 與 體 育教 學 設備 6.增 置行 政 辦 公 室 E
化 辦 公設 施

教務 處總 務處

5.各 辦 公 室全 面裝 置 0A
設備 。 6.環 境佈 置 ,於 學 校 各 項設 施 標 示 中英 文說 明 ,建 構 學校 全 方位 英 語 學 習情境 。

7.運 用校 園零碎 空 間 ,打 造 「 處 可 閱 處
讀 」的 閱讀環 境

鰨 處 鰨 處 糑 處

V V

V V V

7.每 年 設 定佈 置 主題

參 加校 園tl(意 空間活

動及 競 賽 。

8.每 年 編 列預 算增 置體

l少

8.整 合校 園環 境佈 置 ,建 構 學校 全 方位
英 語 學 習情境 9.結 合領 域教 學 ,營 造 具 「 意化 」與 「 藝 創 術 化 」的特 色 空 間 l0.增 置體 適能教 學 設 備 ,符 映 學校 專長體 育發展 需求

教務 處總 務處

適 能運 動 設 施 。

教務 處 教務 處總 務處

目 標九 :營 造與 家長會的 良好互動 ,促 進家長正 向參與 及合 作

鴦攔 簾驟 一

崔覈

辦
:::::紊

櫜雖李翼
§9

:::一

=
1.透 過 親 職 座 談 或 會 一
議 ,宣 導學校校務發 展 方 向與 需求

=承

:單 ﹉ 僅

;lll 垂

a
$

漿轉軸特瑯﹉ ｝ 容
;—

i!;;明

上 :l14

批 ; ll吾

一 一 1.每 學期舉行 學校 日活
動 ,校 長親 自說 明校 — 務

輔 導一 室 輔導 室
輔導 室 各處 室

增 一、 進家 長正 向參 與校 務發 展

2.各 處 室 重視 家 長 回
饋 ,適 時 回應 家長 需 〡 求

現 況及 學校發 展 目 V

標 。
2.每 週 召開行 政 會報 ,分

3.發 展 各 類 型 家 長 志
工 團 隊 ,適 時 鼓勵 表 揚

享 家長 回饋 ,並 適時

應 家長 需求 。
3..依 家長 需求 以及 服 務

4.豐 富 學 校 網 站 功
能 ,提 供 家長 完整 的 使 用訊 息

V
辦

目標 而 定 ,現 階 段 開

20

文宣 善用電子郵件 、 刊物等多元管道 ,闡 揚學校榮譽事蹟

拼 布 、讀 書 會 成 長 班 持 續發 展 中 。
4.持 續 原 有 的 深 耕 閱讀

計 畫 及 各 項 活 動 ,並 鼓 各處 室 勵

家長參與 閱讀 。 3.在 志工 媽媽 的協助 下 教

已有 班級 書箱 、生命 英 育 、 語 繪本 的 專讀 及 性 別平 等教 育課程 。

1.積 極 辦 理 「 職 教 親 ,提 育 」 家長成長 」 「
升 家庭教 育功 能

1.圖

輔導 室
各處 室

書館 以每 月 主題 方 式 ,對 生 活 主 題 深

V 入

2.結 合 課 程 教 學 設 計 與 活 動 ,規 劃各 式親
二、 營 造學 習型 家庭 子 共學 活 動 。 辦 理親 子 共讀 活 動 ,鼓 勵 「 家庭 閱讀 」 風氣

了解 ,提 供 相 關 圖書

及 播 放 同 主 題 影 片 ,引

導 親 師 生研 究精神 。 2.辦 理 多 元文化 週 ,透 過 情 境 體 驗 活 動 ,提 供

狾 處

學 生探 索與 瞭 解 各 國文
化

之不 同

三、 建 立家 長參 與學 校事 務機

1.辦 理 學校 日及 家長
座 談 會 ,增 進親 師 合 作 。

輔導 室
輔導 室

1.每 學期舉行 學校 日活

V
務

動 ,校 長親 自說 明校 現 況及 學校發 展 目

2.辦 理 親職 教 育講座
及 家長成 長 團體 ,提 昇親職 知 能

標 。 2辦 理 親職教 育講座 及

2︳

制 ,積 極運 用家 長人 力資 源

3.結 合 家長 會 至 基 測
考場 服務 ,並 安排 各 考 科教 師到場 為 學 生解 惑 。

訓導 處

V‵

4.建 置 家長 人 力 資源
檔 案 ,邀 請各領 域 專 長 家 長提 供 分 享及 學習 5.與 家長會合作 ,加 入

訓導 處

學校 專業志工行列 。

輔導 室

家長成 長 團體 。 3.配 合教 育局 寓藝深遠 活 動 ,安 排 家長與 學 生 一 齊 欣 賞本 校 國 樂 及 管樂 團演 出 。 4.與 家長會 合 作 進行 基 測考場服務 ,安 排 各 考科教 師到場 為學 生 解惑 。 5.輔 導 活 動課 邀請學有 專長 家長做 職 業瞭解 與 分 享努 力 的歷程 。

目 標十 :整 合與運 用社 區文教 資源優勢 ,提 升學校 榮譽及社 區支持

實施 ﹉:嬸 蘗

符 動 右;案

承辦 單位
l0l
l一

實施:華 愛 蕪略執每 每 議 與 :霉 °
2﹉

l:9:3

1.與 鄰 近 一 一 結 成 教 育 學校
夥伴 ,共 用校 園設施
整合 社區 及社 會資 源
,

主4 兮

｜$
9一

各處 室

一 1.開 放 學校場 地 ,提 供
社 區居 民休 開及 運動 空間 。 2.辦 理 各項研 習及 活 動 ,提 供 社 區居 民 進修 學 習機 會 。

2.邀 集 社 區 人 士 參 與 學
校 辦 理 認 識 鄉 土 主題 活動 。

教務 處

3.與 實 習老 師 的母 校 建
立 合作 夥 伴 關係 ,以 求 專 業 的發 展 與 教 學 相 長 教務 處

3.每 年綜 合領 域 進行
今 「 人 逛 古城 」大 單 元 主題 活 動 ,邀 集社 區人士 參與 認 識 鄉土 。

建立 良好 的學 校公 共關 係

4.整 合 與 連 結 民 間產 業 資源 ,每 學年辦 理 生涯
產 業初探 活動 5.結 合 社 區人 力 資源 ,解
決社 團活動 師 資人 力 的不 足

輔導 室

4.與 實 習老 師的母校
建 立 合作 夥 伴 關

訓導 處
教務 處

係 ,邀 請 參與社 團 活 動及 師 資提供 。
1.藉

1.利 用 學 校 周 邊 文教 資 源 ,安 排 校 外 教 學 活
充分

由校 外參 訪 ,增 加

V
興

學 生 的 閱讀 視 野 及

動 。

22

利用 周速 文教 資 源
,

2.建 構 社 區安 全地 圖 ,參 與 國際安 全 學校 認證 3.彙 整全校 家長 、 巷 士 里 區域性 民意代 表 等 紳、 統 分類 、 計 分析 建 立 系 統性 人 才庫 。

訓導 處
輔導 室 各處 室 教務 處

超 6。
2.與 鄰近商 家合作 ,建

構 社 區安 全地 圖 。

3.每 年建 置 家長 人 力 資 料庠 ,邀 請各行 業家
長發 揮所 長 。

成為 學習 合作 夥伴

4.至 學 區 內 國 小 宣 導 學
校特 色

4.每 年 至 學 區作 升 學 宣 導 ,邀 請 學 區國小 到
本校 參觀 。

5.建 立 社 區文教 、 自然 資
源 資料 庫

5.每 年度建 置社 區文

教 、自然 資源 資料 庫 。

l:鼓 勵 學 生 進 行 公 共 服 務 ,培 養 關懷 情懷
2.辦 理 服務 性社 團 ,鼓 勵
參與 社區 活 動
,

訓卓 處 訓導 處 訓導 處 訓導 處

V V V

V V

V V V

V V V

V
V

帶領 學 生 進行 公共服 務 ,培 養服務 態度 。 國 、管樂 團及 民俗 體 育班 參 加社 區活 動 演

學 生體驗 學 習

3.學 生 樂 團 及 民俗 體 育
班 參 加社 區活 動 演 出 4.設 計 服 務 學 習方 案 ,讓
認 投 學 生探 索 、 識 、 入 社區 。

3.辦 理 服務 性社 團 ,鼓
勵 學 生體驗 學 習 。

提供 服務 學習 機會

4.邀 請 社 區退休 教 師 加 入 學校 專 業志工 行

,

5.組 織社區退休教 師 ,加 輔 導 入學校專業志工行列 。 室 6.積 極 導 入 社 區 志 工 人

力 資源參與 〣頃 學校 暢 各 式 志工 團運作
各處 室 各處 室

;9︳

V
1.主 動參與社 區活動 。

1.建 立 多 元社 區 溝 通 管 道 ,主 動 參與社 區發展

四 、

2.與 博愛學 園附近機構

活動

共同規畫藝文活動 。

建構 學校 社區 永續 發展 夥伴 關係

2.參 與 辦 理 假 日 家 長 成 長班 ,提 升 社 區文化 水
平 。
3.引 入社 區展演 片︳ 社 車

各處 室 輔導 室

區藝文涵養 4.結 合 社 區 共 同發 展 環
保 校 園 、生 態社 區

V V

V V

V V V

V V V

訓導 處
輔導 室

V V
23

5.與 博 愛學 園附近機構

共同規畫藝文活動

目標十一 :建 構 綠 色健康安全校 困 ,身 心均衡成長

掩﹍ 費車

=棻= :藤
::;;一

緝勢﹉葉 茬

泰辦 單找 一 一
訓 導處

賣 自 F鱗 夏
-2

一
1一

ll珪

上 母

l一

｜ 〡 ｜ ｜ ｜ 每 一

缸鎏
q

5 ﹍

策:略螄 吶 ;容 說明
1.各 處室共同推動 。

一﹉ ﹉一

﹉一

::::::::一

一 一 一

1.推 動教 職 員工 生每 人 每

時環 境 年 至 少接 受 4心 、 教 育課程

—
ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ

2.活 動方式多元化 、 生
活 化 。

2.建 置環境教育網頁專 區
積極 推動 環境 教育

訓 導處 訓 導處 訓 導處 訓 專處 總務處 人 事室 總務處 訓 導處 訓 導處

3.辦 理 環 境教 育相 關 活 動 4.結 合校 外教 學親 近 自然
體驗 學 習

5.組 織環保義工 隊 6.落 實 常 態性 各 項 節 能減

炭措 施 7.落 實 綠 色採 購 8.加 入 綠 色夥 伴 學校 1.落 實執行學 生健康檢 查

1.針 對 各 項 議 題 訂 定 預
ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ

落實 健康 促進

及衛教 宣導 2.參 與 健 康 促 進 學 校 計 訓 導處 畫 ,積 極推 動各項議題

3.辦 理 提 升 師 生 急救 知 能
之 研 習及 課程 4.加 強 防疫教 育 5.落 實健 康教 育教 學 1.落 實體育教學
訓 導處 訓 導處 教務處 訓 導處

期 目標 ,並 研 擬 具 體 措施 。

2.定 期 檢 核 成 效 ,並 據
以 改進 。

1.以 全 民體 育為基礎
ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ

教務處 訓 導處 訓 車處 訓 導處 訓 導處 訓 專處 人 事室
ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ

全 面提 升健 康 素 質 2.師 生共 同參與 。

2.進 行 體 適 能檢 測 並 建議
改進 處 方 強健 師生 體能 3.提 升 游泳能力並通過檢測

4.辦 理 各 類運 動 競 賽 及 活
動 5.推 動 減 重計 畫
6.每 日實施健 身操 及護 眼操

7.鼓 勵教職 員成 立運動社 團

8.鼓 勵 師生參加校 內外運

動競賽或活動
1.改 善校 園為 無 死 角之 安 全 生問

訓 車處 總務處

自觀 念 及 行 動 分別規
ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ

劃安 全及 災害 管 理 各 項措 施 。 全 員 參 與 ,分 工 合 作 。 申請 國際安 全 學校 認
謠

2.確 實掌握學 生出勤狀況 訓 導處 並落實校園門禁管理 總務處 3.落 實校 園安 全巡 查

四 、

訓 導處
ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ

總務處 訓 導處 訓 導處
ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ

g。

4.推 動 交通安 全 教 育 5.辦 理 防 史教 育

6.推 動春 暉專案及防治 幫

營造 安全 校園

總務處 訓 導處 訓 導處
ˇ
ˇ

派滲入校園 7.與 社 區及 友 校 共構 安 全
網絡

8.依 規 定 定 期 進 行 水 、
電 、消 防 、保 全 、建 物 之檢 查 9.申 請 國際安全學校認證 訓 導處
ˇ
ˇ

總務處

總務處

1.邀 請 師 生共 同參與校 園 環 境規 劃

總務處 總務處 總務處 教務處

整合親 師 生 意見規 劃
ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ

校 園環 境 設 施 。 逐 年 編 列 經 費預 算 或 爭取 專 款 。 落實 維 護 管理 之 效 能 。

2.逐 年 爭 取 編 列 經 費 改善
充實設 施設 備
五 一 、

3.全 面 改 善 普通教 室及 專
科教 室

改善

4.增 置未 來教 室
教學 環境 設施

總務處 總務處 總務處 總務處 總務處 總務處

ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ

5.全 面 改 善辦 公及 會議 用
空間之 效 能

6.全 面 改 善運 動 用 空 間 之
效能

7.建 立 設 施設 備 管 理 維護
制度

9.建 立 班 級 公物保 管制度

l0.強 化 校 園 美 化 綠 化

ˇ ˇ

ˇ ˇ

ˇ ˇ

ˇ ˇ

ˇ ˇ

25

三 、預 期 效 益
(一 )、 組織與行政
l、

2、 3、 4、 5、 6、 7、

組織結構 配合業務 實務 需求作機動性調整 ,以 發揮最大行政績效 。 積極 主動任事 ,發 揮高度行政效 率 。 行政人 員具備專業知能 、 行政人 員具備高度資訊 素養 ,持 續落實 e化 校務行政 。 依法辦理各項 人事業務 ,保 障教職 員工權 益 。 年度各項經 費預算有效執行 ,更 新教學設備 ,支 援教學 。 標 家長滿意度提升 ,達 成新 生報到率 95%以 上 目 。 教師及 家長互助合作 ,校 園溫馨和諧 。 親師生互動 良好 ,學 校行政 、 發揮各領域小組的功能 ,提 升教師專業能力 ,創 新教學活動 ,以 為參與 教師專業評鑑 而準備 。 運用能力 ,豐 富教學內涵 。 教師具備專業教學知能 ,及 多媒體 製作 、 學生普遍養成閱讀及運動 習慣 ,增 進學習效果 。 有效發展教師專業社群 ,推 動學習型 組織 ,符 應教師專業成長需求 。 透過 多元化體驗 學習活動 ,增 進學生體適能及 身心健康 。 學生養成 負責有禮 的觀念與態度 ,成 為一個有 品格 的弘道學子 。 競 透過各種社 團 、 賽活動 ,提 供學生多元選擇 ,培 養其多元智能 。 發揮教訓輔最佳互動模 式 ,教 師具備輔 導知能 ,有 效預防學 生中輟 。
1l㏑ 政 策 ,建 構 多元展能舞台 ,學 生潛能獲得開發 ,提 高自 推動教 育 「

(二 )、 教學與活動
l、

2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、

信 心與成就感 。
l0、

家長參加親職教 育活動及提升愛校志工 意願 ,親 子關係和諧 ,並 認 同支持學校 。 提供學生職業試探 及 多元能力開發的機會 ,發 覺學生職業傾向 。 特殊班學生具備基本職業知能 ,提 升 自我照顧能力 。

ll、 12、

(三 )、 環境與設備
1、

逐年編列預算整修學校硬體設施 ,使 活動 空間更為完整 ,以 提供 充足優 質的學習環境 。 有效規 劃校舍 空間 ,克 服老舊校舍整建問題 ,活 化教學與 活動場所 。 進行校 園重新規劃與整建 ,營 造tll新 舒適 的校 園空間 。 整建 多功能專科教 室 ,提 供 良好設備 學習環境 ,增 進教學效果 。 規劃tl(意 校 園 ,提 供 人文藝術優 質空間的學習環境 。
2b

2、 3、 4、 5〔

6、 7、 8、 9、

完成 無 障礙 環 境 之 定期檢視 ,建 置 一個 有 愛無礙 的環 境 。 透過校 園監視 系統 ,掌 握校 園動 態 ,確 保 校 團安全 。 改 善 電力與廣播 系統 改 善 工 程 ,提 供 良好 學 習環境 透過校 園無線 網路 環 境 ,提 供 師 生網際網路 平 台 ,增 進 學 習效 能 。 服 膺環 境教 育 宗 旨 ,建 構 環 境與 人 的共 榮 。

l0、

27

(經 費 需求
資本門經 費需求 一、
預 算編 列
執
行

臺北 市 中正 區弘道 國民中學 中

求表
年

本 F日

電源 改 善 工 程

學生活動 中心電源

｜ ● 年改 “ 善音樂教 500 室η 千元 〢 02 年改善美 術教室 η 500千

8-2一
兀

其他 修 建 工程 (c)

(含 善 會巖 謈整 奔

8-2-2 η 年增 〣 設表演藝 術教室 η 200千

兀

8-2-3 η 年更 “
電腦教 ︹ 700

η 500千

增設多 能教室

28

用途 別

工作 項 目

項目 編號
G-︴ G-︴ G-ㄇ G-↑
G—

度
備註

03年 ︴ 年 η 0碎 05年 合 計 “ 年 ㄇ 02年 ︴

一

廚房 改善工 程

0
︴

無障礙 工 程
耐 震 補 強工 程
外舟

60C
3,036
5,63日

60C

無 障礙電 梯 整修

2
3
玝

8.67日 8-︴ -2

通 亮麗校 園一 學 步 道專 案

旮 工程 修

-2 8一 ︴

ㄇ 年綜 “ 合球場整 02 修 、η
年 活動 中 心體 育館

運動場 改 善 工 程

c-ㄇ

3,979

20q 〕

8,η

79

裝 修及廁 所 改善 η 000千 元 ,游 泳 池 整修

其他 修 建工程 (c) 體 育設 施 改 善 工

3200千
可

8-3-5
c-可

程 其 他 節 點

6
7 8 9 2,000
η 00 ﹁ 0q

500
3,656 50C
3︳

500 操場跑道
罄修

瞴 嫦
)

線 網 路
c-η

656 500

B-︴

-2

其 他 X改 善飲 用 水設 施 一 繕水 修 舉 ) 其他 ˋ 金鳳 樓 隔 音工 程 ) 其他 教室 偌 ) 其 他 Ⅸ購 置尋科 圖書設 教 室設備 一 備 ) 其他 臥購 置尋科 教 室設 備 一 訊 教 資 育設備 )

c-可

B-η

-2

c—

2,000
碎 00

B-η

-2

c-20
—
c-2η

-2一 600 ¢

﹁ 00

﹁ 00

｛ Oq

︴ OC

-0C

-2﹏ 50q 守

c-22

300

300

30C

30C

-2-5 ,20ㄖ 年
一

c-23

2少

用途 別

工作 項 目

項目 編號
d-︴ 3,碎 32

執 ｛ 年 ︴ 0︹ 02年

度
備註

︴ 03年 ︴ 年 ● 干 合 計 0玝 05◢
3玝 32

校 園網路佈 線
筆 記 型 電腦 電子 白 靼 投 影機 板 緞 ω 單槍媒體車
購 置行 政 辦 公 室一 朔 公 室設 備 購 置行 政 辦 公 室一 行
政 雷腦

8-3-6

d-2 d-3 d﹏ d-5 d-6 d-7

︴50C 〕 ﹁ 0C

η ;500 ︴50C ︳
↑ 0C

︴ ,500

︴ ,50ㄖ

7,50C 8-3-6

20C 8-2﹏
8-2-3
玝C

教 資 備

2C

2C

8-2-3
8一

250
20C

250 200

25●

75C
80C 50C
η 0C ﹁05C ︳

︴ 一

200 250
OC

20q

8-2一 玝

學 生課 桌椅 資源 回收處 理設 備 危 險建物處 理

e一

25q 30q

8-η -玝 8-η 8-﹁

-η

e-2 e-3
e一 碎

75C
2C
η o

-2

其他
(e)

學籍 資料縮影

3C 8-3-6
η 8-2-3 5C

電話廣播系統

e-5

η 50

30

二 、 常門經 費需求 經
臺北

中正 區 弘道 國民 中

預算 編 列需求表 (經 常門 )

學校組織 與 管 理
(a)
民俗 體 育課 程

課程發 展 與 實 驗 (b) 動教 師專 業

教 師教學 與 專 業
(c)

動教學輔 導 理教 師專 業

師輔導知能
升教 育人 員 數位 科 技 素養 辦理攜 手激 潛能學 習計 畫 動三級輔 導

學 生學 習 精進補救 學 絮 與 輔 導
(d)

資優 tll造 力 親職講 學校 日 、

家長教 育 與 參 與
(e) 家長 志 工 研 習

推動環 境教 育

31

伍 、 核 評鑑 考 ,並 於每年年度計 一 、中長程教育發展計畫 ,每 年均納入 年度工作計畫執行 畫執行完竣後評估 ,檢 討得 失 ,以 為下年度執行 之參考 。 二 、 立考核評鑑小組 ,檢 討 改進各項實施計畫 成 (一 )由 校長擔任小組 召集人 ,邀 集各組織代表參與檢核評鑑 ,以 能有效達 標 成計畫 目 。 ｛ (二 )擬 定具體考核評鑑辦 法 ,依 年度及工作重點分組考核評鑑之 。
:

32

附件 附件

1:校 園規 劃平 面 圖
肆
離

雙 璶

撫
(母
$ 無

峰 齡蔝｝ 離 #輔

帥 將 辯 竹
# 腿

國
【 單路赶 研帝丑路 乎好

出 汗 由 千

麴 那 帝 懶 瑟 懶 帝 瀚 灘 腳 嘟 郵 幽

◆ 一 汁 一 士 Ⅱ 汁
ㄐ 熬

竹 丑
u 土

師 、

∥ ︴ 已 野 山

飆 挫 醼
u 竹

轉 匭 卌 離

汁 路

奇 十 ∥ 年 ∥
出 年 舀
m 一

一 ∥ 砟 出
H 井

母 卜 於

— 中 申 $ 生

再 ∥ 才 內

中 工
# 加

希 扣 報

單
h 兮

竹 妙

生 再 一
發

博
u 冉

抄
毋

盬 φ 沸 咖
的 咑

購
)
一 由

坤 璐

h
開 垂 γ 鈺 路
汁

仁 中

出 無 虫 ↓
留

u ︷

肝 撫 時 踐 機 哪沖 將 田 〈 熱 抑 Ⅳ 取Ⅵ ｝

o釉

報扣 甘
出

出 劫 釣
m 才

︷ ︴ 己 口 ← 才

路 丑 璐 出

任 理 鮮 附

串 圈 拼
F 坤

科
田

∥
∫ 由

出
P ╓

u 一

千 ▼

古 ‘ 一 仔 一 兮 Ψ

描 中 將

好 — 斤 帝 占

冉 ∥

命
# 打

滸 拂 姊

出 甚 一 至 盟 聚
燈

Ⅱ 李 打 報 ︴
# →

丑 出 一

$ ︼

府 占 一

手 離 野 井 汁 館

2:
學校 地址
校 長姓 名 總務 主任 姓 名

校
臺 北 市 立 弘道 國民 中學 99學 年度基本 資料 表
設校 時 間
性別 性別 女

臺北市 中正 區公 園路 21號 陳今珍

gl(擇

58年 7月
到職 日期
到職 日期
工友
人

聯 絡 電 話 23715521l#ll16 聯 絡 電 話 23715521l#5116
職 員
人

92年 8月 99年 8月 9人

男 122 V
男生

教職 員工 總數 學生總 人 數
總 班 級數
校 地 總 面積

152 V 國中

教師

21
女 生 女 生

1881

男生

弼 2人

899人
l1.4mz 15.2m2
主 要 用途

54

炷 湧

普通 班

∟ 51 功

特殊班

22407m2
29835.69 m2

平均每 生使 用校 地 面積
平均每 生使 用樓 地板 面積

總樓 地 板 面積

校 舍 基 本 資料
名稱

興 建 年度

層數

建 物 結構

中央 推 中央 樓

62
7Π

4
馬

尺聲樓
缶凰 堆

鋙龍‘ 堆 告龍 樓 盈緯 樓
助獅 推

舌動 中 .ㄝ

72 72 75 73 73 75 75
54

5 5 5 5
5

5
—

Rc Ra Rc Rc Rc Rc Rc Rc Rc

教 學
教 學 直 科 去 宮 又辦 公 宮

教 學 教 學

教 學
教 學

教 學 教 學

普通 教 宮

問 問
間教 室

電腦 教 室 記聽 教 室 舌動 中心
存泳 池

基本設施 ｜ 專科教 室 ｜ 個人電腦

可 容 納 310
;

38

問 台

80
人

15 年
面積

月興建

可容納 1跗 0

:狄 15公 尺

水道

75年
m2, l

人 ( ■ 綜合大樓 口 禮堂式 口 空調) 月興建(▓ 溫水 口 冷水 ▓ 室內 口 室外)

罰書館 廉場 跑 道 毛冷設 備
改用 水 現 況

鋪 PU 口 鋪 紅磚 土 口 瀝 青跑道 口 鋪 PP口 鋪 合成橡膠 )興 建年度 412 個 ;冷 氣機 :219 台 ;中 央 空調 系統 : 套 電扇數 :4座 :5座 l)蓄 水池數 水塔 數 : 中央飲水系統 : 飲機 :濾 心式飲水機 :釳 、 生飲水系統 :套 。 開 〔 幼飲水系統

: 298 200公 尺(▓

層樓

可容納

67

,藏 書約

1跖 68

冊 年

序車 空間

陡內平 面停 車位計 30車 位 ,是 否開放 民眾夜 間停 車 :否 夜間停 車是否收 費 :否 地下停 車場車位計車位 ,共 學校特 色 層 ,是 否開放 民眾停 車

是否收 費

校 況概 述
學校願 景
未來 四 年硬 體設 施 規 41l及 重大 工 程 1.普 通教 室環 境 改善 工 程

各教 育績優 學校表揚 。 :.校 園tl(意 空間屢 次獲 典 。

;.多

開懷 、睿 智 、 新 、宏觀 、卓 越 創 .學 生品格 良好 ,獲 友 善校 園及 品 人 道 關懷 1.熱 愛國體 、 2.提 昇能力 、 發揮睿智 3.激 發潛能 、 念tll新 觀 4.終 身學 習 、 國際宏觀 5.超越 自我 、 求卓越 追

2.各 棟 建 物補 強 工 程
3.電 源 改 善 工 程

元化 教 學 、 推展 體適能及 民傛

4.校 園網路 節 點佈 線
5.屋 頂 防 漏 工 程 6.室 外球 場 整修 工 程

壁育活動 。