JARINGAN KD/INDIKATOR

BAHASA INDONESIA
Mendengarkan: Menyebutkan tokoh dalam cerita.
Berbicara: Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa SENI-BUDAYA & KETERAMPILAN
yang santun. AGAMA Melafalkan lagu anak-anak.
Membaca: Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Disesuaikan dengan karakteristik sekolah. Menyanyikan lagu anak-anak secara individual, kelompok maupun
Menulis: Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar. klasikal.
 Mengisi kolom, memberi tanda sesuai dengan informasi yang didengarkan. Menanggapi rangsangan bunyi dengan gerakan spontan.
 Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada  Melakukan tepukan bervariasi.
benda atau kegiatan.  Memainkan alat musik sederhana.
 Mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana.  Menyanyikan syair lagu dengan baik.
 Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf serta
menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain.
 Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
 Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
 Menyalin dan mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis
guru dan menuliskannya pada buku tulis.
 Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung dengan rapi dan mudah
dibaca orang lain. IPS
Menceritakan pengalaman diri.
Menceritakan peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan
keluarga.
 Mengidentifikasi macam-macam alat transportasi.
ORJASKES
Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, dan lompat dalam permainan sederhana, serta
ALAT TRANSPORTASI  Menceritakan pengalaman naik berbagai macam alat transportasi.
nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri.  Membedakan berbagai macam alat transportasi.
 Berjalan dengan langkah pendek/panjang ke berbagai arah.  Menyebutkan transportasi darat, laut dan udara.
 Melangkah ke berbagai arah berirama.  Menjelaskan pentingnya alat transportasi.
 Mengayunkan lengan ke berbagai arah berirama.
 Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dan lengan berirama.

ILMU PENGETAHUAN ALAM

MATEMATIKA
Bilangan: Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan sampai 20.
Geometri & pengukuran: Menentukan waktu (pagi, siang, malam, dan jam
(secara bulat)
 Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak,
lebih sedikit, atau sama banyaknya.
 Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk penjumlahan puluhan
dan satuan.
 Mengurutkan sekelompok bilangan dari terkecil sampai terbesar.
 Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan pengelompokan
untuk mempermudah perhitungan penjumlahan.
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Melaksanakan tata tertib di rumah, di sekolah dan di masyarakat.
Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat.
 Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.
 Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah
dialami sendiri.
 Menceritakan kembali hal-hal yang pernah dialami
berdasarkan cerita orang tua atau orang lain.
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan: Membiasakan hidup sehat.
Mengenal cara menjaga agar lingkungan tetap sehat.
Benda dan sifatnya: Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan
sekitar.
 Melakukan pengamatan objek tunggal berdasarkan ciri-ciri
fisiknya
 Menceritakan hasil pengamatan secara lisan atau menggunakan
gambar
 Memberi makna pada hasil pengamatan (ada di semua kegiatan)
 Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan benda
yang sulit bergerak.
 Memperagakan cara menggerakkan benda.
 Menjelaskan penyebab gerak.

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1

TEMA: ALAT TRANSPORTASI

Tematik 1A 62
 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SARANA DAN SUMBER PENILAIAN
WAKTU

Tematik 1A 63
 1 3
PKn
Melaksanakan tata tertib
dalam mengendarai alat-alat
transportasi
Melaksanakan aturan yang
berlaku di masyarakat.
IPS
Menceritakan pengalaman
diri.
Menceritakan peristiwa
penting yang dialami sendiri
di lingkungan keluarga.
BAHASA INDONESIA
Mendengarkan:
Menyebutkan tokoh dalam
cerita.
Berbicara: Menyapa orang
lain dengan menggunakan
kalimat sapaan yang tepat
dan bahasa yang santun.
Membaca: Membaca nyaring
kalimat sederhana dengan
lafal dan intonasi yang tepat.
Menulis: Melengkapi kalimat
yang belum selesai
berdasarkan gambar.
1 3
Tematik 1A
5 6
 Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.  Mengamati gambar alat-alat transportasi. 2 Minggu  Kurikulum Standar Isi 2006  Mengumpulkan dan menilai
 Menceritakan peristiwa menyenangkan yang  Berdiskusi tentang perilaku ketika berada di tempat mata Pelajaran Bahasa pekerjaan siswa dalam mencatat
pernah dialami sendiri. transportasi. Indonesia, IPA, PKn, IPS, bahan bakar apa saja yang
 Menceritakan kembali hal-hal yang pernah dialami  Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami. Matematika, Orkes, Seni-Budaya dikenalnya.
berdasarkan cerita orang tua atau orang lain.  Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dan Agama.  Mengamati dan menilai sikap
dialami sendiri.  Kerangka Dasar Kurikulum siswa dalam berkelompok dan
 Menceritakan kembali hal-hal yang pernah dialami Standar Isi 2006. bertanya jawab.
berdasarkan cerita orang tua atau orang lain.  Buku Ajar Siswa  Mengamati dan menilai aktifitas
Pembelajaran. Terpadu dengan serta sikap siswa dalam
 Mengamati gambar alat-alat transportasi. Pendekatan. membandingkan gambar
 Mengidentifikasi macam-macam alat transportasi.  Berdiskusi tentang macam-macam alat transportasi.  Tematik untuk Kelas 1A.  Menilai cerita siswa dalam
 Menceritakan pengalaman naik berbagai macam alat  Mengidentifikasi macam-macam alat transportasi.  Buku Kerja Tematik Mata memperagakan kegiatan
transportasi.  Menceritakan pengalaman naik berbagai macam alat Pelajaran Bahasa Indonesia, berdasarkan hasil
 Membedakan berbagai macam alat transportasi. transportasi. IPA, PKn, IPS. pengamatannya.
 Menyebutkan transportasi darat, laut dan udara.  Membedakan berbagai macam alat transportasi.  Buku lain yang relevan.  Mengamati danmenilai sikap
 Menjelaskan pentingnya alat transportasi.  Menyebutkan transportasi darat, laut. dan udara.  Buku Ajar Siswa mata siswa dalam berdiskusi.
 Menjelaskan pentingnya alat transportasi. Pelajaran Bahasa Indonesia,
 Bertanya-jawab tentang materi alat transportasi. IPA, PKn, IPS, Matematika,
 Mengisi kolom, memberi tanda sesuai dengan informasi  Mengisi kolom, memberi tanda sesuai dengan informasi yang Orkes, Seni-Budaya dan
yang didengarkan. didengarkan. Keterampilan, Agama.
 Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan  Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka  Lingkungan sekitar (rumah,
suka atau tidak suka pada benda atau kegiatan. atau tidak suka pada benda atau kegiatan. sekolah, dan masyarakat) yang
 Mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata,  Mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata dan relevan dengan tema.
kata dan kalimat sederhana. kalimat sederhana.
 Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi  Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat
kalimat dalam paragraf serta menggunakan lafal dan dalam paragraf serta menggunakan lafal dan intonasi yang tepat
intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain. sehingga dapat dipahami orang lain.
 Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan  Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang
intonasi yang benar. benar.
 Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar,  Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran,
lingkaran, dan bentuk huruf. dan bentuk huruf.
 Menyalin dan mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku  Menyalin dan mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau
atau papan tulis yang ditulis guru dan menuliskannya papan tulis yang ditulis guru dan menuliskannya pada buku tulis.
pada buku tulis.  Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung
 Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf dengan rapi dan mudah dibaca oleh orang lain.
sambung dengan rapi yang mudah dibaca orang lain.
5 6
64
 IPA
Makhluk Hidup dan Proses
Kehidupan: Membiasakan
hidup sehat.
Mengenal cara menjaga agar
lingkungan tetap sehat.
Benda san sifatnya:
Mengidentifikasi kegunaan
benda di lingkungan sekitar.
MATEMATIKA
Bilangan: Menyelesaikan
masalah yang berkaitan
dengan penjumlahan dan
pengurangan sampai 20.
Geometri & pengukuran:
Menentukan waktu (pagi,
siapng, malam, dan jam
(secara bulat).
SENI-BUDAYA &
KETERAMPILAN
Melafalkan lagu anak-anak.
Menyanyikan lagu anak-anak
secara individual, kelompok
maupun klasikal.
Menanggapi rangsangan
bunyi dengan gerakan
spontan.
ORJASKES
Mempraktikkan gerak dasar
jalan, lari, dan lompat dalam
permainan sederhana, serta
nilai sportivitas, kejujuran,
kerjasama, toleransi dan
percaya diri.
Tematik 1A
 Melakukan pengamatan objek tunggal berdasarkan ciri-
ciri fisiknya.
 Menceritakan hasil pengamatan secara lisan atau
menggunakan gambar Memberi makna pada hasil
pengamatan (ada di semua kegiatan).
 Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan
benda yang sulit bergerak.
 Memperagakan cara menggerakkan benda.
 Menjelaskan penyebab gerak.
 Menunjukkan baterai, pegas/per, dorongan tangan dan
magnet sebagai sumber energi gerak.
 Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah
lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyaknya
 Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk
penjumlahan puluhan dan satuan
 Mengurutkan sekelompok bilangan dari terkecil sampai
terbesar.
 Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan
pengelompokan untuk mempermudah perhitungan
penjumlahan.
 Melakukan tepukan bervariasi.
 Memainkan alat musik sederhana.
 Menyanyikan syair lagu dengan baik.
 Berjalan dengan langkah pendek/panjang ke berbagai
arah.
 Melangkah ke berbagai arah berirama.
 Mengayunkan lengan ke berbagai arah berirama.
 Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dan lengan
berirama.
 Melakukan pengamatan objek tunggal berdasarkan ciri-ciri 6  Mengumpulkan dan menilai
fisiknya. pekerjaan siswa dalam mencatat
 Menceritakan hasil pengamatan secara lisan atau bahan bakar apa saja yang
menggunakan gambar. dikenalnya.
 Memberi makna pada hasil pengamatan (ada di semua  Mengamati dan menilai sikap
kegiatan). siswa dalam berkelompok dan
 Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan benda bertanya jawab.
yang sulit bergerak.  Mengamati dan menilai aktifitas
 Memperagakan cara menggerakkan benda. serta sikap siswa dalam
 Menjelaskan penyebab gerak. membandingkan gambar.
 Menunjukkan baterai, pegas/per, dorongan tangan dan magnet
sebagai sumber energi gerak.
 14. Menilai cerita siswa dalam
 Berdiskusi membahas soal penjumlahan. meragakan kegiatan berdasarkan
 Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih hasil pengamatannya
banyak, lebih sedikit, atau sama banyaknya.  Mengamati danmenilai sikap
 Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk penjumlahan siswa dalam berdiskusi
puluhan dan satuan.
 Mengurutkan sekelompok bilangan dari terkecil sampai
terbesar.
 Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan
pengelompokan untuk mempermudah perhitungan penjumlahan.
 Melakukan tepukan bervariasi.
 Memainkan alat musik sederhana.
 Menyanyikan syair lagu dengan baik.
 Mendengarkan petunjuk guru.
 Melaksanakan perintah guru.
 Berjalan dengan langkah pendek/panjang ke berbagai arah.
 Melangkah ke berbagai arah berirama.
 Mengayunkan lengan ke berbagai arah berirama.
 Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dan lengan berirama.
65
 RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 1, 2, 3, dan 4
TEMA : ALAT TRANSPORTASI
KELAS /SEMESTER : 1 (satu)/ 1 (satu)
WAKTU : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)
I. KOMPETENSI DASAR
 Melaksanakan tata tertib di rumah, di sekolah dan di masyarakat (PKn).
 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat.
 Menceritakan pengalaman diri (IPS).
 Menceritakan peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga.
 Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan: Membiasakan hidup sehat (IPA).
 Mengenal cara menjaga agar lingkungan tetap sehat.
 Benda dan sifatnya: Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar.
 Mendengarkan: Menyebutkan tokoh dalam cerita (BI).
 Berbicara: Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun.
 Membaca: Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Menulis: Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar.
 Bilangan: Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 (Matematika).
 Geometri & pengukuran: Menentukan waktu (pagi, siang, malam, dan jam (secara bulat).
 Melafalkan agu anak-anak (Se-Bud & Keterampilan).
 Menyanyikan lagu anak-anak secara individual, kelompok maupun klasikal.
 Menanggapi rangsangan bunyi dengan gerakan spontan.
 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan
percaya diri (Orjaskes).

II. INDIKATOR
 Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami (PKn).
 Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri.
 Menceritakan kembali hal-hal yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua atau orang lain.
 Mengidentifikasi macam-macam alat transportasi (IPS).
 Menceritakan pengalaman naik berbagai macam alat transportasi.
 Membedakan berbagai macam alat transportasi.
 Menjelaskan pentingnya alat transportasi.
 Melakukan pengamatan objek tunggal berdasarkan ciri-ciri fisiknya (IPA).
 Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan benda yang sulit bergerak.
 Memperagakan cara menggerakkan benda.
 Menjelaskan penyebab gerak.
 Menunjukkan baterai, pegas/per, dorongan tangan dan magnet sebagai sumber energi gerak.
 Mengisi kolom, memberi tanda sesuai dengan informasi yang didengarkan (BI).
 Mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata dan kalimat sederhana.
 Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
 Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
 Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyaknya (Mat).
 Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan.
 Melakukan tepukan bervariasi (Se-Bud & Ketrmpl).
 Memainkan alat musik sederhana.
 Menyanyikan syair lagu dengan baik.
 Berjalan dengan langkah pendek/panjang ke berbagai arah (Orjaskes).
 Melangkah ke berbagai arah berirama.
 Mengayunkan lengan ke berbagai arah berirama.
 Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dan lengan berirama.

III. LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
 Mengajak siswa menyanyikan lagu “Burung Besi” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-
Keterampilan).
 Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Alat Transportasi).

2. Kegiatan Inti

Tematik 1A 66
 1) Meminta siswa untuk mengamati gambar di halaman 108 tentang aku ke sekolah.
2) Menugaskan siswa membaca teks secara bergantian dengan suara nyaring, yang lain menyimak dan menunggu
giliran jika sewaktu-waktu ditunjuk untuk meneruskan membaca wacana.
3) Menceritakan makna gambar dengan bahasa sendiri.
4) Menugaskan siswa berkelompok dengan teman sebangku dan masing-masing kelompok ditugaskan untuk
membahas peristiwa yang dialami dalam perjalanan dari rumah ke sekolah (alat transportasi yang dilihat).
5) Semua siswa ditugaskan untuk menulis huruf P besar dan kecil,huruf sambung (Pp) dan huruf lepas (PKn, IPS, BI,
IPA)
6) Semua siswa dalam kelompok mengidentifikasi macam-macam alat tranportasi yang pernah dialami dan dinaiki.
7) Siswa ditugaskan untuk menceritakan pengalamannya dan menulis di bukunya masing-masing.
8) Siswa ditugaskan untuk membaca secara bergantian tentang topik ”Aku ke rumah nenek.”
9) Guru menuliskan nama alat transportasi di papan tulis, siswa menyalin dan mencontoh kata dan kalimat yang ditulis
guru pada buku tulisnya sendiri.
 darat (mobil, bus, delman, sepeda motor, becak, sedan, dll)
 air (perahu, kapal penumpang, kapal layar, sampan dll)
 udara (helikopter, pesawat udara dll)
10) Siswa diminta menghitung jumlah alat transportasi yang ditulis guru.
11) Meminta siswa untuk menghitung jumlah roda kendaraan dari masing-masing alat transportasi tersebut.
12) Dari macam-macam alat transportasi yang ditulis, siswa diminta untuk menceritakan jenis transportasi yang disukai
dan tidak disukai. (PKn&IPS, BI, SAINS, MAT).
13) Siswa diminta untuk mengamati gambar di halaman 110 tentang aku di bandara udara.
14) Siswa diminta untuk membaca secara bergantian dan dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang transportasi udara
yang diketahui siswa.
15) Guru menceritakan tentang transportasi udara (tata cara naik pesawat antara lain harus membeli tiket terlebih dahulu,
cek in/mendaf tar di bandara 1 jam sebelum berangkat sekaligus mengecek semua barang bawaan melalui pintu pemerik saan
keamanan, membayar airport tax/pajak, masuk ruang tunggu, sampai naik pesawat).
16) Guru juga dapat menceritakan tentang beberapa peraturan apabila akan naik pesawat, seperti sudah hadir 30 menit
sebelum jam keberangkatan, dilarang membawa senjata tajam, barang bawaan tiap orang tidak melebihi ketentuan, dsb.
17) Guru menceritakan macam-macam profesi/pekerjaan pada transportasi udara, seperti pilot, pramugari, teknisi, dan
sebagainya.
18) Siswa diajak untuk menirukan suara pesawat sambil memperagakan gerakan pesawat yang sedang terbang.
19) Siswa belajar menulis huruf W huruf sambung (Ww) dan huruf lepas (Ww).
20) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 126) dan diharapkan semua siswa
menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.

3. Kegiatan Akhir/Penutup
 Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi
 Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar)
 Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

 Gambar-gambar tentang alat transportasi (darat, laut dan udara).
 Lingkungan keluarga, jalan raya dan sekolah.
 Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan Agama).
 Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan Agama).

V. PENILAIAN
 Penilaian Lisan (dalam proses).
 Penilaian Tingkah laku (Pengamatan).
 Penilaian Produk.
 Penilaian Portofolio.
 Penilaian Tertulis Obyektif.
 Penilaian Tertulis Subyektif.
 Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses).

Mengetahui, Guru Kelas 1

Kepala Sekolah

Tematik 1A 67
 RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 5, 6, 7, dan 8
TEMA : ALAT TRANSPORTASI
KELAS /SEMESTER : 1 (satu)/ 1 (satu)
WAKTU : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)
I. KOMPETENSI DASAR
 Melaksanakan tata tertib di rumah, di sekolah dan di masyarakat (PKn).
 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat..
 Menceritakan pengalaman diri (IPS).
 Menceritakan peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga.
 Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan: Membiasakan hidup sehat (IPA).
 Mengenal cara menjaga agar lingkungan tetap sehat.
 Benda dan sifatnya: Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar.
 Mendengarkan: Menyebutkan tokoh dalam cerita (BI).
 Berbicara: Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun.
 Membaca: Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Menulis: Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar.
 Bilangan: Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 (Matematika).
 Geometri & pengukuran: Menentukan waktu (pagi, siapng, malam, dan jam (secara bulat).
 Melafalkan agu anak-anak (Se-Bud & Keterampilan).
 Menyanyikan lagu anak-anak secara individual, kelompok maupun klasikal.
 Menanggapi rangsangan bunyi dengan gerakan spontan.
 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan
percaya diri (Orjaskes).

II. INDIKATOR
 Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami (PKn).
 Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri.
 Menceritakan kembali hal-hal yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua atau orang lain.
 Mengidentifikasi macam-macam alat transportasi (IPS).
 Menceritakan pengalaman naik berbagai macam alat transportasi.
 Membedakan berbagai macam alat transportasi.
 Menjelaskan pentingnya alat transportasi.
 Melakukan pengamatan objek tunggal berdasarkan ciri-ciri fisiknya (IPA).
 Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan benda yang sulit bergerak.
 Memperagakan cara menggerakkan benda.
 Menjelaskan penyebab gerak.
 Menunjukkan baterai, pegas/per, dorongan tangan dan magnet sebagai sumber energi gerak.
 Mengisi kolom, memberi tanda sesuai dengan informasi yang didengarkan (BI).
 Mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata dan kalimat sederhana.
 Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
 Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
 Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyaknya (Mat).
 Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan.
 Melakukan tepukan bervariasi (Se-Bud & Ketrmpl).
 Memainkan alat musik sederhana.
 Menyanyikan syair lagu dengan baik.
 Berjalan dengan langkah pendek/panjang ke berbagai arah (Orjaskes).
 Melangkah ke berbagai arah berirama.
 Mengayunkan lengan ke berbagai arah berirama.
 Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dan lengan berirama.

III. LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
 Mengajak siswa menyanyikan lagu “Kereta Apiku” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-
Keterampilan).

Tematik 1A 68
  Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Alat Transportasi).

2. Kegiatan Inti
1) Siswa diajak bertanya jawab tentang alat tranportasi dan pengalamannya sendiri atau cerita orang tua/orang lain tentang
transportasi udara Siswa diminta untuk mengamati gambar pada halaman 112 tentang bahan baker alat transportasi
2) Siswa membaca teks secara bergantian dan siswa yang lain menyimak.
3) Siswa diajak berdialog, apa yang menyebabkan alat transportasi bisa bergerak.
4) Guru menjelaskan tentang sumber energi serta proses bekerjanya pada alat transportasi.
5) Meminta siswa untuk menanyakan kepada orang tua tentang bahan bakar yang dipakai kendaraan.
6) Bertanya jawab pada siswa:
 Apakah pernah membeli bahan bakar?
 Dimana ?
 Berapa harganya per liter?
7) Meminta siswa bertanya pada orang tua tentang perkembangan pemakian bahan bakar: misal kayu bakar, minyak
tanah,arang, batu bara, solar, bensin.
8) Siswa mencoba mengidentifikasi macam-macam sumber energi pada alat transportasi darat, air dan udara. (IPA, BI, PKn,
IPS).
9) Menugaskan siswa untuk berkelompok dengan teman sebangkunya.
10) Tugaskan masing-masing kelompok untuk mengamati gambar pada halaman 113. Dan mintalah mereka untuk
mendiskusikan gambar tersebut.
11) Siswa masih dalam kelompok teman sebangku ditugaskan untuk menggambar kereta api secara mandiri.
12) Secara acak tanyakan pendapat siswa, mintalah kelompok lain untuk menanggapi pendapat siswa tadi.
13) Tanyakan bagaimana sikap siswa jika melihat teman sedang mencoret coret tembok.
14) Ajak siswa untuk ikut menjaga kebersihan lingkungan, termasuk kebersihan dan keindahan alat transportasi. (PKn&PS, BI,
PA)
15) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 126) dan diharapkan semua siswa menerapkan
perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.

3. Kegiatan Akhir/Penutup
 Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
 Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
 Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

 Gambar-gambar tentang alat transportasi (darat, laut dan udara).
 Lingkungan keluarga, jalan raya dan sekolah.
 Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan Agama).
 Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan Agama).

V. PENILAIAN
 Penilaian Lisan (dalam proses)
 Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)
 Penilaian Produk
 Penilaian Portofolio
 Penilaian Tertulis Obyektif
 Penilaian Tertulis Subyektif
 Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)

Mengetahui, Guru Kelas 1

Kepala Sekolah

Tematik 1A 69
 RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
Pertemuan 9, 10, 11, dan 12
TEMA : ALAT TRANSPORTASI
KELAS /SEMESTER : 1 (satu)/ 1 (satu)
WAKTU : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)
I. KOMPETENSI DASAR
 Melaksanakan tata tertib di rumah, di sekolah dan di masyarakat (PKn).
 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat..
 Menceritakan pengalaman diri (IPS).
 Menceritakan peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga.
 Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan: Membiasakan hidup sehat (IPA).
 Mengenal cara menjaga agar lingkungan tetap sehat.
 Benda dan sifatnya: Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar.
 Mendengarkan: Menyebutkan tokoh dalam cerita (BI).
 Berbicara: Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun.
 Membaca: Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Menulis: Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar.
 Bilangan: Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 (Matematika).
 Geometri & pengukuran: Menentukan waktu (pagi, siapng, malam, dan jam (secara bulat).
 Melafalkan agu anak-anak (Se-Bud & Keterampilan).
 Menyanyikan lagu anak-anak secara individual, kelompok maupun klasikal.
 Menanggapi rangsangan bunyi dengan gerakan spontan.
 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan
percaya diri (Orjaskes).

II. INDIKATOR
 Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami (PKn).
 Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri.
 Menceritakan kembali hal-hal yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua atau orang lain.
 Mengidentifikasi macam-macam alat transportasi (IPS).
 Menceritakan pengalaman naik berbagai macam alat transportasi.
 Membedakan berbagai macam alat transportasi.
 Menjelaskan pentingnya alat transportasi.
 Melakukan pengamatan objek tunggal berdasarkan ciri-ciri fisiknya (IPA).
 Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan benda yang sulit bergerak.
 Memperagakan cara menggerakkan benda.
 Menjelaskan penyebab gerak.
 Menunjukkan baterai, pegas/per, dorongan tangan dan magnet sebagai sumber energi gerak.
 Mengisi kolom, memberi tanda sesuai dengan informasi yang didengarkan (BI).
 Mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata dan kalimat sederhana.
 Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
 Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
 Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyaknya (Mat).
 Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan.
 Melakukan tepukan bervariasi (Se-Bud & Ketrmpl).
 Memainkan alat musik sederhana.
 Menyanyikan syair lagu dengan baik.
 Berjalan dengan langkah pendek/panjang ke berbagai arah (Orjaskes).
 Melangkah ke berbagai arah berirama.
 Mengayunkan lengan ke berbagai arah berirama.
 Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dan lengan berirama.

III. LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
. Kegiatan Awal/Pendahuluan
 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
 Mengajak siswa menyanyikan lagu “Kereta Apiku” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-
Keterampilan).

Tematik 1A 70
  Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Alat Transportasi).

2. Kegiatan Inti
1) Siswa diminta untuk mengamati gambar pada halaman 118 anak sedang memancing huruf. Gabungkanlah huruf-huruf
sampai menjadi nama sebuah alat transportasi.
2) Semua siswa diminta untuk berkelompok dengan teman sebangkunya dan ditugaskan untuk membandingkan gambar
tersebut, kemudian mintalah siswa untuk mendiskusikannya dengan teman sebangku.menunjuk beberapa siswa untuk
menceritakan hasil pengamatannya.
3) Menugaskan siswa menceritakan tentang beberapa sumber energi gerak yang lain seperti per atau pegas dan magnet.
Lakukan peragaan dengan beberapa siswa.
4) ambil barang yang berbentuk bulat dan satunya berntuk tidak bulat, doronglah! Apa yang kamu rasakan!
5) Mendiskusikan dengan teman mengapa benda yang berbentuk bola lebih mudah digulingkan?
6) Menanyakan pengalaman siswa naik becak. Bagaimana sikap siswa jika jalannya naik?
7) Apabila memungkinkan lakukan juga percobaan dengan menggunakan per dan magnet (IPA, PKn, IPS, BI, Orjas).
8) Tanyakan pada siswa apakah mereka tahu yang namanya kereta api? Mungkin pernah melihat langsung, di TV, atau
koran.
9) Ajak siswa berkreasi menggambar kereta api pada tempat kosong yang telah disediakan pada halaman 98. Beri contoh
gambar Kereta api di papan tulis.Ajak siswa berdialog sambil menggambar, apa saja yang diketahuinya tentang kereta api
(KERTAKES, PKn, IPS). menyanyikan lagu “Kereta Api” dipimpin oleh seorang siswa sambil menyanyi beberapa siswa diajak
memperagakan jalannya kereta api.
10) Guru memberi contoh lagu yang dinyanyikan secara lembut dan secara keras (KERTAKES, BI, PKn&PS, PENJAS)
Perhatikan gambar pada halaman 119. Ada orang sedang naik kendaraan. Siswa ditugaskan untuk memberikan pendapatnya
tentang penumpang dalam gambar.
11) Siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal ”Ayo Berhitung” di halaman 120, 121, 122, 123, dan 124.
12) Setelah selesai semua hasil pekerjaan dikumpulkan kepada guru untuk dinilai.
13) Siswa diajak berdinamika denga bermain kereta-keretaan (lihat halaman 125).
14) Selesai bermain-main, siswa diminta kembali ke kursi masinh-masing dan setelah hilang lelahnya, ditugaskan untuk
mengerjakan soal di halaman 127,128, 129 dan 130.
15) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 126) dan diharapkan semua siswa menerapkan
perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.

3. Kegiatan Akhir/Penutup
 Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
 Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
 Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

 Gambar-gambar tentang alat transportasi (darat, laut dan udara).
 Lingkungan keluarga, jalan raya dan sekolah.
 Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan Agama).
 Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan Agama).

V. PENILAIAN
 Penilaian Lisan (dalam proses)
 Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)
 Penilaian Produk
 Penilaian Portofolio
 Penilaian Tertulis Obyektif
 Penilaian Tertulis Subyektif
 Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)

Mengetahui, Guru Kelas 1

Kepala Sekolah

Catatan:
Pencapaian Kompetensi Dasar dan Indikator yang tertulis di dalam setiap RPP dapat dicapai dengan cara:
 Menerapkan setiap langkah strategi yang ada di dalam setiap pertemuan (RPP ke 1 sampai terakhir)
dalam proses pembelajaran yang sudah dirancang.

Tematik 1A 71
  Semua siswa mengerjakan soal-soal latihan yang ada di dalam buku kerja (Bahasa Indonesia, IPS, IPA
dan Matematika) yang seluruh isinya memuat soal-soal untuk mengukur pencapaian indicator,

Tematik 1A 72