Professional Documents
Culture Documents
. , ,
, ,
.
.
.
.
.
. ,
I. H
.
.
.
.
.
.
.
.
.
. ,
.
.
.
.
.
.
2
.
.
.
. :
. :
. :
. :
. :
. :
. :
. : /
. :
IV.
.
. -
. -
V.
.
.
. (Rubrics)
.
.
(Rubrics)
.
.
.
.
V.
.
3
2011
,
. , ,
, .
4
, ,
, , .
, - -
,
.
, , .
, , ,
,
. , , ,
,
, .
:
, ,
,
, -,
- , , ,
.
, ,
, :
,
,
, ,
,
,
,
, .
, ,
, , , ,
.
. , ,
. , ,
, .
, ,
, , .
,
() ,
5
,
, () ,
,
.
,
,
:
1. .
2. .
3. .
,
,
- ,
. ,
.
,
(-).
, . .
,
, ,
.
,
,
,
,
.
:
, ,
.
2011
.
.
(. 10-11),
,
. , ,
. ,
,
.
, ,
,
, ,
.
, ,
, -
, , ,
. , ,
.
, ,
, , :
8
1. ,
2.
3. .
, ,
, ,
, ,
, , .
, ,
-
.
.
. ,
projects
(Inquiry Learning/Projects)
,
, ,
, ,
, ,
. , ,
,
.
,
,
, ,
.
,
(. 2001:142)
, , ,
, -
(. Joyce, Weil and Calhoun 2008).
,
,
.
.
,
,
,
,
,
, ,
,
,
,
,
(. Herron 1971, Hmelo-Silver, Duncan and
Chinn 2007).
,
(. Hmelo-Silver, Duncan and Chinn 2007),
10
.
,
,
. , ,
,
.
, (cognitive
apprenticeship . 2000: 104 130, 2003:161164), ()
, () , , ()
, ()
, () ()
(. Hmelo-Silver, Duncan and Chinn 2007).
(fading scaffolding)
, () , ()
/
() . ,
:
.
,
. , ,
.
.
(1) , (2)
, (3)
, (4) , (5)
(misconceptions), (6) , , ,
, , , , , ,
, , , , (7) ,
11
, , , , (8)
, , ,(9)
, (10)
. (1)
/ , (2) ,
, (3)
(4) (. Vygotsky 1987:215-216 Wells 2002:137
332).
,
,
, . ,
, ,
. ,
(. Lave and
Wenger 1991, 2000:104 130, 2003:161-164).
, , ,
,
, ,
. ,
-
,
,
. ,
/
. ,
,
,
,
12
, , ,
.
, , () ()
,
/
(. Molebash, Dodge, Bell, Mason, and Irving
http://webinquiry.org/WIP_Intro.htm, 6-6-2011).
, , ,
, .
, ,
, , , , ,
, . , ,
Driver ( 2001:497)
, ,
, .
.
, (. Steinberg and Kincheloe 1998,
Kellett 2005, Exline n.d.) :
,
,
,
13
, ,
,
,
, , ,
,
,
(, ,
, ),
,
,
,
.
, ,
( ,
)
.
.
,
. ,
. ,
, :
14
1. , ,
, ,
,
.
2.
, , ,
.
3. ,
,
, ,
.
4. , , ,
, ,
,
, , .
5. , , ,
:
.
,
, ,
.
, ,
,
(1. , 2. ,
, 3. 4.
)
.
.
15
A.
, ,
,
, , ,
.
(. Klein 1990, 2001, Tchudi and Lafer
1996, Wood 2001).
, ,
,
, ,
(. Morin 2000).
H ,
(. Klein
2001, Tchudi and Lafer 1996, Wood 2001, 2003, 2004),
,
,
, Manifesto of Trandisciplinarity ( . Nicolescu
2002: 147-153 ).
,
(. Morin 2000:29).
,
.
.
,
, , ,
, ,
16
,
, ,
.
, ,
,
(. 2004).
,
.
,
,
.(. Edgerton 1990). ,
,
. , ,
,
- ,
, , , (.
Morrissey 2000, Achinstein 2002 Annenberg Institute for School Reform 2004).
, ,
, ,
(. Klein 1990, Stehr and Weingar
2000:118-120, Thomson 2009) .
, ,
, , ,
17
(. Exline n.d.)
,
/
( team teaching) . ,
, .
, /
. H (research report)
, ,
,
(reflection)
,
. -
, .
, , , ,
, , , ,
.
,
,
, , ,
, , .
(artifact) ()
, ,
, , , , ,
.
, (action)
,
, /
18
,
.
. ,
( )
( ) ,
, ,
, . ,
,
.
,
.
,
,
.
,
.
. ,
, ,
, , ,
.
,
. ,
19
,
. ,
,
.
.
,
,
.
, ,
,
.
,
. ,
,
.
:
. ,
.
.
.
,
, , .
IV. H
, ,
, -
- ,
20
.
,
, .
,
, , ,
. ,
, , .
, (.
Johnson, Johnson Smith 1998, Slavin 1994, 2000:72-83,
2004: 248, Prince 2004) :
.
.
.
. -
.
. (accountability)
.
.
,
(-) (group inquiry projects).
, ,
(. Rogoff et al. 1998, Prince 2004: Joyce,
Weil and Calhoun 2008).
(. Gross
Davis 2003, Cooper et al. 1990, Johnson, Johnson and Smith 1998, Goodsell et al.
1992, Prince 2004, Slavin 1994, 1999, Boud et al. 1999,
21
-,
, ,
(. Hogg Vaughan 2010).
2. ,
. ,
, ,
, L. Vygotsky.
-,
,
L. Vygotsky (. Rogoff et al. 1998,
2006, 1997, 2004).
3. ,
,
,
,
,
(.
22
()
.
H
,
,
,
, ,
,
.
,
, ,
, ,
.
,
.
, ,
, ,
.
,
, .
23
,
, , 4-5 -
, .
,
,
.
.
, ,
,
:
1. ,
,
,
, ,
.
2.
, ,
, ,
.
3. (, , ),
,
,
, ,
24
(. 2011).
,
,
.
.
, ,
, ,
.
,
, ,
.
(. Vermette 1998).
,
.
, .
,
, ,
( ) ,
.
, ,
, ,
25
, .
.
,
4-5
, ,
.
,
, ,
.
,
. , , ..
,
, ,
,
.
.
,
, ,
. ,
, , , , ,
,
.
.
,
.
,
.
26
.
,
.
,
,
(.
2005). , ,
, ,
.
,
-,
.
,
, /
.
.
,
.
,
, .
, , :
27
, ,
, , .
, ,
.
.
,
, ,
,
. ,
.
,
,
, .
.
,
.
-, - -
,
28
, , ,
, .
,
, ,
. / ;
.
;
.
;
. ;
.
;
, ,
. ,
. ,
, ,
,
.
.
, ,
,
.
, ,
.
29
,
,
.
, ,
.
, .
. ,
, ,
.
,
,
,
.
,
,
.
,
,
, ,
.
. ,
30
. . ,
, , ,
,
, .
, ,
,
.
.
.
,
,
, , ,
, , , .
(journal writing)
,
. ,
,
,
( ),
,
, ,
.
,
,
,
.
.
, ,
, ,
,
.
,
.
,
.
32
. ,
.
,
.
, .
, .
33
.
.
,
.
,
,
. , ,
,
.
,
,
.
.
:
1. (
)
(
).
2. .
3. .
4.
( 300 ).
34
5. ( 200
).
6. ( 200 ).
7. , .
,
,
.
,
.
, ,
,
.
,
,
, ,
.
,
,
, ,
,
( )
, ,
.
.
35
.
,
, .
,
.
,
,
,
.
,
. 4-5 ,
.
4
, , ,
, ,
.
.
,
-
. ,
4-6 ,
.
,
. , ,
36
.
15-20
.
,
- -
, :
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
, ,
, ,
. ,
-.
,
, .
,
.
.
. :
,
37
-
.
. : ,
, ,
,
, , -
, ,
, ,
.
. :
, ,
. , ,
,
. , -,
.
: ()
, ,
, ()
() ,
, . ,
, ,
.
. :
(, , / ).
(.
38
2000:77).
. ,
,
.
,
.
. :
,
.
-, ,
,
. -
, , ,
, ,
,
.
- ,
,
1 &
&
2
.
.
3 &
&
3 39
:
.
-
. ,
,
. ( )
.
1 :
. : ,
,
,
. , ,
. ,
, .
, ,
.
, ,
,
,
.
, ,
40
, -,
,
, . ,
.
-
, ,
. .
. :
,
,
. ,
.
. :
,
: (1)
, ,
, , ,
, (2)
, (3) (.. ,
, ) () ,
, , , ,
..
. :
, ,
,
,
.
, ,
41
, ,
.
. :
.
.
. :
- -
,
.
. : ,
, ,
,
, , -
, ,
, ,
.
. :
,
, - . ,
- . ,
-,
()
, ()
/
, ()
/ ()
42
/ .
,
, , ,
, - () ,
, ()
() /
. -
.
, , , .
: ()
, , , ()
()
,
-.
. :
(, , / ).
(.
2000:77).
. ,
,
.
,
43
1 -
2 -
1 &
2 &
2 :
2 4
. ,
,
. ( )
3 -
4 -
3 &
4 &
4 :
2 4
2 :
. :
,
.
-, ,
,
.
,
, ,
,
.
- ,
44
,
,
.
.
. : ,
-
-.
,
,
. , ,
.
,
-,
,
, . ,
-,
. -
, ,
.
. :
,
,
. ,
.
. :
, : ()
, ,
-, , ,
45
-, ()
, () (.. , , )
() , ,
, , ,
..
. :
, ,
,
,
.
, ,
, ,
.
. :
.
, .
. :
-, -
,
.
. : ,
, ,
,
, , -
, ,
, ,
46
.
. :
,
-, ,
,
-. ,
() ()
.
,
, ()
() , ( )
. -
-.
- ( 1 2 3
4) . , , : ()
,
- ( ) ()
-
-
-.
,
: .
. :
(, , / ).
47
(. 2000:77).
,
. ,
,
.
,
.
. :
,
.
-, ,
,
.
, ,
,
.
.
1 -
2 -
1
&
&
-
,2
,
,
.
2 4
2 .4
1 -
3 &
2 -
4 &
48
:
.
-
-.
. ,
,
. ( )
.
3 : -
. : ,
,
. -, ,
.
, , ,
. .
. :
,
,
. ,
.
,
-.
49
. :
, : (1)
, ,
, , ,
,
-, (2)
, (3) (..
, , ) ()
, , , , ,
..
. :
, ,
,
,
.
, ,
, .
.
. :
.
.
. :
,
( . )
. : ,
, ,
50
,
, , -
, ,
, ,
.
. :
. ,
, ,
. , -
-
. , )
, ,
)
) , ,
.
, ,
-
-
,
.
.
, ,
-
- ,
.
, ,
, , , ,
,
51
1: ) -
-,
, ) -
-,
, ) -
-,
,
) -
- , , -,
, ,
, , ,
, , , .
. :
.
, .
,
,
- - ,
, , .
,
.
, .
.
. :
,
1
52
(, clip art, ), , ,
. , ,
, ,
,
,
, , ,
, ) .
, , ,
, ,
,
, . , ,
( ). , ,
,
.
. :
. , ,
,
,
, , , (
-) -,
.
: )
)
, ,
( ) . ,
/
( ) .
53
. :
, ,
,
.
. :
, ,
,
, : ) (, ,
, ) )
, action power point ( :
, ) ( : , ).
. :
, ,
,
, ,
.
, ,
, , ,
.
. :
) , .
,
/
. :
)
)
)
) , ,
) ,
54
) .
, ,
.
) .
. ,
,
,
. , ,
: )
,
, (, ,
), )
, ,
,
. ,
, ,
( )
,
, .
:
)
)
.
, , , ,
,
.
:
)
55
4 :
( . )
: : , ,
1) -
.
2)
,
.
3)
.
5)
.
6)
:
1)
,
.
2)
.
3)
.
4) manual
, , .
5) -
-
. ,
56
,
(cross research)
.
,
.
(. 2000: 156,
2004: 262) , ,
. , , ,
()
, ,
, ,
()
, ,
- -
.
(-) ,
. Thelen (. Joyce, Weil and
Calhoun 2008).
. :
57
: /
,
.
: ,
,
.
:
: (.. Diigo)
,
,
,
, , ,
, .
, ,
: ()
, -
, , ()
, ()
()
.
,
, .
, ,
, ,
,
(-)
58
( .
Puntambekar, Stylianou and Goldstein 2007:100). ,
,
,
, .
, ,
.
1.
, ,
.
,
, :
1. :
2. :
3. :
;,
;.
,
. ,
-,
.
,
.
,
, ,
.
59
:
1. -
. .
.
. .
.
.
2.
. : .
. :
.
. , :
.
. :
3.
: -
;
(-)
,
,
,
,
, , ,
, .
2.
,
,
. ,
, ,
60
. , ,
.
.
3.
.
, ,
(. Steinberg and
Kincheloe 1998, Kellett 2005).
, (. 10):
,
.
,
:
(1) ,
(2) ,
(3)
,
4)
(5) , -
.
61
, ,
, .
, ,
.
, (. Herron 1971,
Hmelo-Silver, Duncan and Chinn 2007).
,
,
,
,
, .
-
-,
.
,
,
.
(. Tchudi and
Lafer 1996:29)
.
,
62
.
. :
:
,
.
: , , ,
.
:
.
:
(.. webquest, LAMS <
>)
1.
. , ,
, -
,
. ,
, ,
,
. ,
,
15 ,
. Excel ,
(flow diagrams).
,
.
63
, .
,
, , ,
, , ,
, .
, ,
,
, .
,
.
,
.
,
, , ,
, .
.
,
.
2.
,
. ,
, .
. , ,
, ,
64
,
,
, ,
, ,
.
,
,
.
, ,
,
,
-,
, ,
, .
,
.
. :
:
.
:
, .
: .
: (..
Wikis, GoogleDocs)
65
,
,
, .
, ,
,
.
, ,
, , ,
.
,
,
.
.
,
,
.
. , ,
66
.
. :
:
.
: ,
.
: .
: (
, .. excel, spss. microsoft -.
. http://office.microsoft.com/el-gr/web-apps/ )
, ,
. ,
, ,
.
, , , ,
,
,
. ,
, , ,
.
. ,
,
.
67
(. 10-11)
:
,
,
.
.
,
:
()
()
(= )
(= )
, , ,
( )
,
. ()
() .
. , , ,
,
(. Tchudi and Lafer 1996:30).
, ,
,
.
() , () , ()
()
,
. , ,
,
.
68
. : , ,
, , , , ,
, , , .
1. : /
1
: 1.43 ,
15 : 1.20
2. : :
. :
, .
1. : /
1.38 1.28 (= / )
, (=).
2. : :
.
. :
, , :
69
() , , , ,,
, , , , , ,
, , , , //
/, , ,
() ,
,
() (visualizations)
()
() / .
1. : /
,
.
...
....
, .
,
2. :
. :
,
, :
() /, / , /,
() ,
()
() .
:
,
: , ,
., .. ..
. :
:
,
.
:
.
:
.
70
:
(.. , , )
,
,
, ,
.
:
() ,
,
powerpoint , , ,
, , , , ,
, , , , ,
, , , ,
() , , ,
() , ,
() , ,
() ,
() ,
()
() .
,
.
. :
:
.
:
, , ,
71
- .
:
.
: (..
blogs, )
.
.
. :
: ,
.
: ,
,
. ,
, .
:
.
: (e-portfolio)
: () 8.000
, () /
()
.
.
,
72
. ,
.
. : /
:
.
: ,
- .
.
:
.
: (.. power-point, prezi,
slideshare, e-books <Scribt>, video)
,
( , ,
(extended abstract abstract).
,
, , , .
( ), , , ,
,
, ,
, ,
73
, ,
.
,
.
. :
:
.
,
, , , ,
.
:
, , .
: .
: (.. moodle, e-class)
.
IV.
,
,
.
.
.
.
.
.
,
74
. ,
,
. ,
, ,
, ,
, .
,
, ,
, ,
, , , .
,
-
(- - ).
,
.
,
, , ,
,
, , ,
, , .
. -
75
,
. ,
, , ,
, ,
, .
() (24)
.
( ,
).
,
.
. -
- ,
-,
. , , ,
, , , ,
, ,
,
.
, , ,
, :
()
,
()
() ,
,
76
, , , ,
, .
,
,
.
.
, ,
, , ,
/ . ,
, ,
.
,
.
, , , ,
.
, , ,
, , ,
,
,
77
. ,
, , , .
(Rubrics)
.
.
78
.
.
, ,
, ,
, , .
,
,
(. Boud et al. 1999,
Clarke 2005, Sharp 2006, Nordberg 2008, Orr 2010):
. ;
. , , - ;
.
;
. ,
;
. -
,
;
. (-) (-)
;
.
;
1. :
, ()
( ) ()
( ).
, ,
,
79
, ,
, .
,
,
,
,
.
2. :
,
.
: () ,
(= ), ()
,
(= ), ,
() ,
(= ).
, ,
.
,
, ,
.
,
.
,
80
,
, .
.
,
, ,
. :
. :
, , ,
, , ,
.
,
,
,
, ,
.
. :
(factual knowledge), ,
(conceptual knowledge), (procedural knowledge)
,.
,
,
,
, , ,
.
81
, ,
.
. , :
(, , ,
) , ,
.
,
, - ,
, ,
(=) ,
- ( 2007).
. :
()
, ,
, () /
, ()
,
()
.
,
,
, ,
, .
:
82
/ ;
/ ;
,
;
. (Rubrics)
,
(rubrics),
(. 2004).
3.1, 3.2, 3.3 3.4, ,
,
.
- ,
,
.
,
.
(,
. , , )
. ,
83
, , ,
,
, .
,
.
20. :
6 : ( 1-5)
5 : ( 6-9)
4 : ( 10-13)
3 : ( 14-16)
2 : ( 17-18)
1 : ( 19-20)
(,
, ) ,
(),
(14, 15 16),
.
, ,
20,
. ,
30%, 30%, 20%
20%.
.
: () ()
, .
,
,
84
-
.
, -
,
,
.
,
.
1. :
: ,
, ,
, ,
. /
;
. / ;
. /
;
. / ,
;
.
. / ,
;
. /
;
. / ;
Likert,
1 5 :
85
2. -
-
, .
.
-,
. , -
:
. , ,
;
. ,
. , ;
. ,
;
. ;
. ;
. ,
;
.
, ;
1
.
1.
, . ,
,
86
.
,
(. Nues 2011).
,
,
. ,
.
, .
, ,
,
. ,
/-
,
.
-
. ,
,
, .
, ,
-.
-
, , ,
(. Conway et al. 1993, Boud et al. 1999, Lejk and Wyvill 2001, Sharp 2006, Orr
87
, ,
, , , ,
,
, ,
.
,
.
, ,
.
,
.
,
.
.
88
, :
. (1)
, (2)
,
(3) , , ,
.
,
.
.
.
.
. , , ,
,
.
,
,
.
,
, ,
,
.
-
. ,
, ,
.
89
, ,
.
,
.
19 - 20
: , , ,
, , ,
:
1. ,
(. , ,
- , .
, . ,
.
, . .)
2.
(
: / , ,
, .
: , , )
3. ,
,
(: , ,
, ,
. :
)
4.
,
.
5. () ,
, ,
, () ()
.
6. .
7.
8.
90
17 - 18
, ,
,
:
1. ,
(. , ,
- , .
, . ,
.
, . .)
2.
( : /
, , , .
: , , )
3. ,
, (:
, , , ,
.
:
)
4.
,
.
5. () , ,
, , ()
() .
6. .
7.
8.
14 - 16
, , ,
:
1. ,
(. , ,
- , .
, . ,
.
, . .)
2.
( : /
, , , .
: , , )
3. ,
, (:
, , , ,
.
:
)
4. ,
.
5. () , ,
, , ()
() .
6. .
7.
8.
91
10-13
, ,
,
:
1. ,
(. , ,
- , .
, . ,
.
, . .)
2.
( : /
, , , .
: , , )
3. ,
, (:
, , , ,
.
:
)
4. ,
.
5. () , ,
, , ()
() .
6. .
7.
8.
6-9
, ,
,
:
1. ,
(1. , , -
, 2. , 3.
, 4. , 5.
.)
2.
( : /
, , , .
: , , )
3. ,
, (:
, , , ,
.
:
)
4.
,
.
5. () ,
, , , ()
() .
6. .
7.
8.
92
1-5
, ,
,
:
1. , (1.
, , -
, 2. , 3.
, 4. , 5.
.)
2.
( : /
, , , .
: , , )
3. ,
, (:
, , , ,
.
:
)
4.
,
.
5. () , ,
, , ()
() .
6. .
7.
8.
3.1
93
:
19 - 20
17 - 18
1.
.
2. , ,
,
( )
3.
, , , ,
, , ,
,
4.
.
5.
,
,
, .
6.
.
7. ,
.
8. , ,
.
&
:
1.
.
2. , ,
,
( )
3.
, , , ,
, , ,
,
4.
94
.
5.
,
,
, .
6.
.
7. ,
.
8. , ,
.
14 - 16
10-13
:
1.
.
2. , ,
,
( ) 3.
, , , ,
, , ,
,
4.
.
5.
,
,
, .
6.
.
7. ,
.
8. , ,
.
:
1.
.
2. , ,
,
( )
3.
, , , ,
95
, , ,
,
4.
.
5.
,
,
, .
6.
.
7. ,
.
8. , ,
.
6-9
1-5
: 1.
2. , ,
,
( )
3.
, , , ,
, , ,
,
4.
.
5.
,
,
, .
6.
.
7. ,
.
8. , ,
.
: 1.
2. , ,
,
96
( )
3.
, , , ,
, , ,
,
4.
.
5.
,
,
, .
6.
.
7. ,
.
8. , ,
.
3.2
V.
.
97
19 - 20
17 - 18
A KAI
,
:
1.
2. ,
3. ( ,
)
4. , ,
, , .
5. (. ,
, )
6.
(,
, :
, , ,
, , (web) ,
(flow chart), , ).
7. (.
, , , ,
, , .
, .
. .)
,
:
1.
2. ,
3. ( ,
)
4. , , ,
, .
5. (. , ,
)
6.
(,
, : ,
, , , ,
(web) , (flow chart), , ).
7. (. ,
, , , ,
, . , .
. .)
98
14 - 16
10-13
6-9
,
:
1.
2. ,
3. ( ,
)
4. , , ,
, .
5. (. , ,
)
6.
(,
, : ,
, , , ,
(web) , (flow chart), , ).
7. (. ,
, , , ,
, . , .
. .)
,
:
1.
2. ,
3. ( ,
)
4. , , ,
, .
5. (. , ,
)
6.
(,
, : ,
, , , ,
(web) , (flow chart), , ).
7. (. ,
, , , ,
, . , .
. .)
,
:
1.
2. ,
3. ( ,
)
4. , , ,
, .
5. (. , ,
)
6.
(,
, : ,
, , , ,
(web) , (flow chart), , ).
7. (. ,
, , , ,
, . , .
. .)
99
1-5
,
: 1.
2. ,
3. ( ,
)
4. , , ,
, .
5. (. , ,
)
6.
(,
, : ,
, , , ,
(web) , (flow chart), , ).
7. (.
, , , , ,
, . , .
. .)
3.3
100
V.
19 - 20
17 - 18
14 - 16
:
1. .
2. ,
.
3. ,
.
4. /
.
5. ,
.
6.
.
:
1. .
2. ,
.
3. ,
.
4. /
.
5. ,
.
6.
.
1. .
2. ,
.
3. ,
.
4. /
.
5. ,
.
6.
.
101
10-13
6-9
1-5
1. .
2. ,
.
3. ,
.
4. /
.
5. ,
.
6.
.
1. .
2. ,
.
3. ,
.
4. /
.
5. ,
.
6.
.
1. .
2. ,
.
3. ,
.
4. /
.
5. ,
. ,
.
3. ,
.
4. /
.
5. ,
.
6.
.
3.4
102
.
, .(2003), .
: .
, ., , . , . (2011),
. : . .
Hogg, ., Vaughan, . (2010), , :
,
:
.
:
Gutenberg.
, . (1997), , . . .
, . (2006), . : . .
, .(2003), ,
. : . .
, ., , . (2004),
(Portfolio): , .
. (.), .
: .
, ., (2004),
: -. : .
, . (2000), . : .
.
, . (2001), :
. : Gutenberg.
, . (2004), :
. : . .
, . (2007), . : . .
Morin, E. (2000 ), , . .
. : .
Morin, E. (2000 ), , . . . :
.
, . (2007), Project
. : Gutenberg.
, . , . (2005), :
,
, , 15.
, . (2008), : E
. : .
.
103
, , -
. http://www.ypepth.gr/docs/neo_sxoleio_brochure_100305.pdf
.
Achinstein, B. (2002), Community, Diversity, and Conflict among Schoolteachers: The
Ties that Blind. New York: Teachers College Press.
Annenberg Institute for School Reform (2004),Professional Learning Communities:
Professional Development Strategies that Improve Instruction. Providence, RI: Brown
University.
Cantrell, R. J. , Fusaro, J. A. and Dougherty, E. A.(2000), Exploring the
Conway, R., Kember, D., Sivan, A., and Wu., M. (1993), Peer Assessment of an
Individuals Contribution to a Group Project, Assessment & Evaluation in Higher
Education 18, no. 1.
Cooper, J., Prescott, S., Cook, L., Smith, L., Mueck, R. (1990), Cooperative Learning and
College Instruction. Long Beach: Institute for Teaching and Learning, California State
University.
Exline, J.(n.d.), Inquiry-based Learning, 06-060-2011
http://www.thirteen.org/edonline/concept2class/inquiry/index.html
Gillies, R. M. (2007), Cooperative Learning. London: Sage.
Goodsell, A., Maher, M., Tinto, V, and Associates (eds.), (1992), Collaborative
Learning: A Sourcebook for Higher Education. University Park: National Center on
Postsecondary Teaching, Learning, and Assessment, Pennsylvania State University.
Johnson, D. W., Johnson, R. T., and Smith, K. A. (1998), Active Learning: Cooperation in
the College Classroom. Edina, Minn: Interaction Book Co.
Joyce, B., Weil, M. and Calhoun, E.(2008), Models of Teaching .Boston: Allyn and
Bacon
Jurdak, M., & Zein, R. (1998), The Effect of Journal Writing on Achievement in
and Attitudes toward Mathematics, School Science and Mathematics, 98(8), 412419.
Herron, M.D. (1971), The Nature of Scientific Enquiry, School Review, 79(2), 171212.
Hmelo-Silver, C. E., Duncan, R. G. and Chinn C. A. (2007), Scaffolding and achievement in
problem-based and inquiry learning: A response to Kirschner, Sweller, and Clark
(2006). Educational Psychologist, 42, 99-107.
Kellett, M (2005), How to Develop Children as Researchers. London: Paul
Chapman.
Klein, J. Th. (2001), Interdisciplinarity: History, Theory and Practice. Detroit: Wayne
State University Press.
104
, , ,
, , , ,
.
106