Minutes, Budget Bare School Council's Political Agenda  

Chicago Sun‐Times – November 7, 1995  
Author: Raymond R. Coffey 
 
From  the  official  minutes  of  "Multicultural  Committee"  meetings  at  Stockton  School  in  the 
Uptown neighborhood:  
 
"In summary, we have all been taught history from the point of view of rich white men, and that 
has hurt all of us." (Feb. 17, 1995.)  
 
Also,  "Children  in  the  suburbs  are  being  prepared  to  govern  –  children  in  the  city  are  being 
prepared to be governed. We have to consciously change that." (Same meeting.)  
 
Stockton,  as  I've  been  reporting  here,  is  one  of  several  Chicago  public  schools  at  which  the 
local  school  council  is  controlled  by  political  followers  of  left;  radical  activists  Walter  "Slim" 
Coleman and Emma Lozano.  
 
Minutes of three meetings, a budget for Chapter 1 state funds and other material, passed on to 
me  by  Stockton  insiders,  point  to  a  pretty  political  direction  being  taken  in  the  schooling  of 
kids in kindergarten through fifth grade.  
 
They also show that not everyone, particularly not the parents of minority bilingual students, is 
pleased with the direction in which their kids are being taken.  
 
Last June the "Bilingual Committee" disbanded, basically because parents felt "their interests 
or  concerns"  were  being  ignored  while  the  local  school  council  spent  "too  much  time  on 
political action activities."  
 
The  Stockton  council,  the  committee  said,  "must  become  aware  of  its  purpose,"  which  the 
committee felt it necessary to point out, is supposed to be education.  
 
The committee also charged the council with "waste in the budget," hiring "unqualified staff" 
and disregarding "discipline and structure," which are "paramount" to education.  
 
In consequence of these failings, the "Bilingual Committee" said, "many bilingual parents have 
opted to move their children out of" Stockton.  
 
None of this, however, seems to faze the "Multicultural Committee," whose meeting minutes 
are, uh, vividly unsubtle.  
 
Those  Feb.  17  minutes,  for  instance,  pose  the  question,  "What  are  some  of  the  worst  things 
we've been taught?" via the alleged rich white men's perspective.  
 
The answers: "Black is bad and white is good; if you're poor it's your fault; (and) the U.S. is the 
greatest, most altruistic (sic) . . .." At a March 10 meeting, it was declared that "our children need 
to know the history of their own community" and its record in fighting "arson for profit, slumlords 
and (property) speculation, etc."  
 
This record, the minutes say, has made Uptown "through its diversity, a microcosm of the world 
which few communities in the U. S. can claim."  
 
The most obvious reason for teaching little kids about Uptown history, of course, would be to 
acquaint  them  with  the  autocratic  political  hegemony  there  that  was  created  by  now‐Ald. 
Helen Shiller (46th) and Coleman back in the 1970s, before Coleman moved on to team up with 
Lozano.  
 
In any case, the Stockton council's Chapter 1 budget lists $25,500 for "multicultural" purposes, 
including  $10,000  for  a  "consultant,"  $4,000  for  a  mural,  $1,000  for  supplies  and  $1,500  for 
"assemblies" in connection with its "Uptown History" project.  
 
It  also  lists  $18,000  for  another  "consultant"  for  an  "Algebra  Project"  and  $17,100  for  the 
project itself, a program to prepare fifth‐graders for taking algebra in the eighth grade.  
 
The  project  itself  is  controversial,  and  Coleman  is  personally  and  energetically  involved  in 
promoting it.  
 
By way of contrast as to priorities, the budget lists only $4,000 for its "book replacement" fund.  
 
The  "Multicultural  Committee"  meetings  are  attended  by  about  20  local  school  council 
members,  teachers,  other  staff  and  parents.  And  the  minutes  indicate  they  are  indeed  into 
diversity.  
 
Given a  "homework"  assignment  to think of  themselves  as being of a  different  gender,  race, 
etc., and then respond with their "perspective" on our national anthem, the participants gave 
answers ranging, according to the minutes, from "patriotic love of song" to "it's a pack of lies."