Intensif fokus SPM 2011 TINGKATAN 4

Bab 1 : Kemunculan Tamadun Awal Manusia Tamadun Indus Tamadun Hwang Ho TAMADUN INDUS 1. Namakan Bandar terancang dalam tamadun Indus. F1 Mohenjo Daro F2 Harappa Nyatakan ciri-ciri Bandar terancang Tamadun Indus Cirri-ciri Bandar terancang Tamadun Indus ialah: F1 terbahagi kepada dua bahagian F2 dikelilingi tembok F3 bahagian utama pusat pentadbiran F4 tempat mandi awam untuk upacara ritual F5 tempat penyimpanan hasil pertanian F6 bahagian kedua kawasan perumahan F7 bandar disusun mengikut blok segi empat F8 jalan raya yang lurus F9 sistem kumbahan terancang F10 rumah mempunyai bilik mandi dan tandas F11 air dan kumbahan disakir melaluin longkang F12 bahan buangan dihantar ke pusat buangan Apakah factor perkembangan Bandar terancangan Tamadun Indus? Factor perkembangan Bandar terancang Tamadun Indus ialah F1 maju dalam bidang geografi dan matematik F2 kemajuan dalam pembinaan F3 sumbangan Tamadun Mesir dan Mesopotamia F4 kemahiran membuat batu bata F5 cintai keamanan Apakah iktibar yang boleh kita contohi daripada sifat keterbukaan masyarakat Tamadun Indus?

Iktibar yang boleh kita contohi daripada sifat keterbukaan masyarakat Tamadun Indus ialah F1 perlu cintakan ilmu F2 perlu gigih dan rajin F3 perlu pertukaran teknologi F4 perlu kreatif dan inovatif F5 menjalin hubungan diplomatic F6 sedia menerima pengaruh baik F7 menjalin hubungan perdagangan F8 pengaruh luar disesuaikan dengan suasana Tempatan F9 membentuk masyarakat bersatu padu 7. 5. Apakah kemahiran masyarakat Tamadun Indus yang boleh dicontohi untuk mencapai kecemerlangan negara? F1 membina Bandar terancang Mohenjo Daro F2 penggunaan blok-blok bentuk segi empat F3 membina rangkaian jalan raya lurus F4 mahir dalam ilmu geometri, kesenian, matematik dan seni bina F5 teknik pembakaran batu bata- suhu tinggi F6 mahir dalam teknologi kumbahan F7 kreativiti menggunakan sumber alam F8 mengekploitasi sumber alam Sg Indus F9 meningkatkan mutu bahan binaan F10 membuat tembok dan terusan

F2 dibantu ketua menteri F3 wilayah diketuai pembesar feudal F4 ketua agama menjalankan upacara pengorbanan F5 pembesar diikat oleh raja melalui ikrar taat setia F6 memberi hadiah dan bantuan ketenteraan semasa peperangan F7 hadiah seperti kereta kuda, senjata gangsa, hamba , binatang Apakah sumbangan Tamadun Hwang Ho dalam bidang pertanian? Sumbangan Tamadun Hwang Ho dalam bidang pertanian ialah F1 memperkenalkan sistem pengairan F2 memperkenalkan alat pertanian daripada besi F3 mencipta cangkul F4 menggunakan sabit F5 memperkenalkan teknologi pembajakan F6 memperkenalkan batas untuk tanaman Jelaskan cirri-ciri sistem tulisan Tamadun Hwang Ho. Ciri-ciri tulisan Tamadun Hwang Ho ialah F1 tulisan ideogram F2 berbentuk gambar dan symbol F3 terhasil daripada penilikan tulang oracle F4 diguna dalam penulisan F5 diguna dalam percetakan F6 diguna oleh orang Jepun dan Korea Namakan karya Sun Tzu. F1 The Art Of War

2.

8.

TAMADUN HWANG HO 6. Namakan ciri-ciri pemerintahan dalam Tamadun Hwang Ho. Ciri-ciri pemeringtahan Tamadun Hwang Ho ialah Dinasti Shang F1 pemerintahan beraja berkuasa mutlak F2 anak lelaki raja pengganti raja/saudara lelaki F3 mengikut putaran dinasti F4 kerana mendapat mandat dari tuhan F5 dinasti Shang hilang mandat kerana zalim F5 raja dibantu oleh bangsawan F6 raja dibantu oleh pegawai kerajaan Dinasti Chou F1 diketuai raja

3.

9.

10. Apakah yang dapat dipelajari dari karya Sun Tzu.

4.

F1 F2 F3 F4 F5 F6

selok belok perang cara menangani musuh boleh diguna dalam strategi perniagaan strategi mencapai kejayaan dalam hidup memupuk daya saing memupuk semangat juang

Ckgrmy.blogspot.com

F7 berani hadapi cabaran 11. Apakah kepercayaan masyarakat Tamadun Hwang Ho yang diwarisi pada masa kini? Kepercayaan yang diwarisi ialah F1 pemujaan roh nenek moyang F2 konsep Yin dan Yang F3 amalan Feng Shui F4 kepercayaan animism dan politeisme F5 amalan penilikan 2. 12. Apakah yang anda dengan konsep Yin dan Yang? F1 Yin ialah kuasa pasif F2 Yang ialah kuasa aktif F3 percaya alam semesta dan kejadiannya terdiri daripada unsur Yin dan Yang yang saling melengkapi f4 Tuhan Shang-ti ialah dewa tertinggi di syurga F5 Percaya kepada kuasa Tien/syurga 13. Jelaskan sistem kalender dalam Tamadun Hwang Ho. F1 30 hari dalam sebulan F2 360 hari dalam setahun F3 diguna untuk menentukan musim menuai dan menanam F4 digunakan dalam upacara perkahwinan, pengebumian dan perburuan BAB 2 : PENINGKATAN TAMADUN - ASPEK-ASPEK PENINGKATAN TAMADUN PERLUASAN KUASA EKONOMI PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI SENI BINA 1. Namakan tokoh-tokoh yang terlibat dalam perluasan kuasa Yunani F1 Philip II F2 Alexander The Great Rom F1 Julius Caesar F2 Augustus Caesar India F1 Chandragupta Maurya F2 Asoka China F1 Shih Huang Ti F2 Han Wu Ti Apakah sumbangan Alexender The Great kepada Tamadun Yunani? F1 berjaya membentuk empayar yang luas F2 berjaya menakluk Parsi dan Mesir F3 memperkenalkan kebudayaan Hellenistik (kebudayaan campuran) F4 menguasai seluruh kawasan Laut Mediterranean Apakah sumbangan Maharaja Augustus Caesar kepada Tamadun Rom? F1 memperkenalkan sistem pemerintahan warisan F2 memerintah secara dictator F3 membentuk jajahan takluk F4 membentuk empayar F5 mewujudkan keamanan dan kesejahteraan Rom Apakah keistimewaan Maharaja Asoka dalam aspek perluasan kuasa Tamadun India? F1 menekankan dasar lemah lembut dan terbuka F2 Perluasan empayar melalui agama Budhha F3 tidak menggunakan kekerasan Bagaimanakah Shih Huang Ti berjaya mengekalkan kedudukannya? F1 menyatukan kerajaan kecil F2 memerintah secara tegas dan mutlak (autokratik) F3 menghapuskan golongan bangsawan F4 melantik gabenor dan panglima tentera F5 membina Tembok Besar China F6 menggunakan pemerintahan berpusat

6.

Pada pandangan anda, mengapakah perluasan kuasa tidak dibenarkan pada masa kini? F1 memusnahkan harta benda F2 mengorbankan nyawa F3 bertentangan dengan hak asasi manusia F4 menyebabkan kemerosotan ekonomi F5 negara tidak aman F6 menghormati kedaultan negara lain F7 mematuhi Piagam PBB F8 mengelakkan persaingan senjata F9 mewujudkan kesejahteraan hidup

PENINGKATAN EKONOMI 7. Nyatakan cirri-ciri ekonomi Tamadun India Ciri-ciri ekonomi Tamadun Indus ialah F1 terdapat perdagangan dalam dan luar F2 hasilkan barangan senjata F3 hasilkan barangan emas F4 wujud persatuan perdagangan (stresthin) F5 menggunakan mata wang F6 terdapat perusahaan sutera, emas dan mutiara F7 ada sistem cukai F8 terdapat pelabuhan perdagangan Apakah matlamat persatuan perdagangan Tamadun India? F1 untuk mengawal harga barangan F2 untuk menjaga kualiti barangan F3 untuk menjaga gaji pekerja Senaraikan sumbangan Tamadun China dalam perkembangan pertanian. F1 menggunakan sistem pengairan F2 memperkenalkan sistem tanaman bergilir F3 membina teres di kawasan bukit F4 menggunakan tenggala F5 memperkenalkan penyisir tanah F6 menggunakan kereta kuda F7 menggunakan kolar kuda F8 menggunakan batas untuk tanaman

3.

8.

4.

9.

5.

10. Bagaimanakah anda menyumbang kepada peningkatan ekonomi negara? Sumbangan saya kepada peningkatan ekonomi negara ialah

Ckgrmy.blogspot.com

F1 rajin bekerja F2 menguasai teknologi moden F3 mengamalkan perpaduan F4 meningkatkan ilmu pengetahuan F5 kreatif dan inovatif F6 berbelanja secara berhemah F7 berjimat cermat F8 menguasai pelbagai kemahiran F9 menguasai ICT PENINGKATAN PENDIDIKAN 11. Apakah aspek yang dititikberatkan dalam pendidikan di Athens? Aspek yang dititikberatkan di Athens ialah F1 pendidikan sukan F2 pendidikan muzik F3 kemahiran seni berpidato F4 pendidikan kesusasteraan F5 pendidikan membaca, menghafal dan menulis 12. Nyatakan tujuan pendidikan di Athens dan Sparta. Tujuan pendidikan di Athens ialah F1 melahirkan manusia yang seimbang F2 rohani dan jasmani F3 cemerlang fizikal dan mental F4 memberi kesejahteraan hidup manusia F5 sekolah falsafah berkembang seperti Thebes, Flea dan Miletus F6 melahirkan sejarawan seperti Thucydides dan Herodotus F7 pemikir bidang sains dan teknologi seperti Thales, dan Anaxagoras Tujuan pendidikan di Sparta ialah F4 mementingkan latihan fizikal F5 mementingkan kemahiran guna senjata F6 melahirkan tentera yang gagah F7 melahirkan warganegara yang setia 13. Apakah tujuan pendidikan di Rom? Tujuan pendidikan di Rom ialah F1 menekankan ilmu yang praktikal F2 semangat setia kepada Rom

F3 melahirkan jurutera yang dapat membina sistem Pengairan, bangunan dan jalan raya F4 melahirkan ahli falsafah dan sejawaran F5 menyerap unsut pendidikan Yunani 14. Pada pandangan anda, mengapakah negara perlu member penekanan kepada pembangunan pendidikan? Pembangunan pendidikan penting untuk F1 melahirkan warganegara yang patriotic F2 melahirkan pelajar yang berdisiplin F3 sebagai alat perpaduan F4 melahirkan masyarakat berilmu pengetahuan F5 dapat menguasai pelbagai kemahiran F6 dapat membangunkan negara F7 dapat melahirkan manusia yang seimbang dari aspek rohani dan jasmani 15. Nyatakan cirri-ciri pendidikan Zaman Vedik di India. Cirri-ciri pendidikan Zaman Vedik di India ialah F1 didominasikan oleh kaum lelaki F2 mementingkan keagamaan F3 mempelajari Kitab Veda F4 menggunakan kaedah penghafalan kitab F5 diajar dalam bahasa Sanskrit F6 karya saintifik dan falsafah turut dipelari F7 pendidikan sebagai persediaan hari selepas mati F8 pendidikan diberi di istana dan rumah F9 pendidikan tinggi di KoleJ Brahman F10 Universiti Nalanda 16. Apakah tujuan pendidikan di India? Tujuan pendidikan di India ialah F1 dapat menambah ilmu F2 mengatasi masalah buta huruf F3 dapat jawatan dalam perkhidmatan awam F4 dapat menerap nilai-nilai murni F5 dapat menghadapi hari selepas mati 17. Jelaskan sistem pendidikan di China. F1 bermatlamat untuk lulus peperiksaan awam

F2 pendidikan untuk pentadbiran F3 terdapat 3 peringkat pendidikan F4 peringkat rendah, mengenal dan menghafal tulisan ideogram dan 9 buku suci tanpa memahami makna F5 peringkat menengah, karangan dan sastera F6 peringkat tinggi menterjemah buku suci 18. Apakah tujuan peperiksaan awam di China? F1 boleh menjadi pegawai kerajaan F2 boleh menjadi pendidik/guru F3 menghafal tulisan ideogram F4 mengarang sastera dan karangan F5 menterjemah kitab suci 19. Bagaimanakah peperiksaan awam di China dilaksanakan? F1 tahap pertama , Hsiu Tai setaraf ijazah pertama F2 peperiksaan dijalankan di daerah F3 mereka yang lulus berpeluang menjadi pegawai Kerajaan F4 tahap kedua Chun Jen setaraf sarjana F5 peperiksaan dijalankan di ibu kota daerah F6 tahap ketiga Chih Shih setaraf doctor falsafah F7 dijalankan di istana, di hadapan maharaja F8 jika lulus berpeluang menjadi pendidik F9 tahap pertama diadakan dua kali dalam tempoh tiga tahun f10 tahap kedua dan ketiga diadakan 3 tahun sekali 20. Pada pandangan anda, bagaimanakah sistem pendidikan di Malaysia dapat mewujudkan perpaduan kaum? F1 sukatan pelajaran yang sama F2 bahasa pengantar yang sama F3 sistem persekolahan yang sama F4 penglibatan pelajar dalam aktiviti kokurikulum F5 penerapan nilai-nilai murni F6 mewujudkan sekolah wawasan F7 memperkenalkan Falsafah Pendidikan

Ckgrmy.blogspot.com

Kebangsaan F8 program-program sekolah SAINS DAN TEKNOLOGI 21. Nyatakan sumbangan tokoh berikut dalam sains dan teknologi dalam Tamadun Yunani F1 Thales : Matematik F2 Pythogoras : Matematik F3 Hippocrates : Perubatan F4 Archemedes : Fizik, Matematik, Graviti F5 Ptolemy : Astronomi 22. Nyatakan sumbangan Tamadun India dalam sains dan teknologi F1 pengetahuan Astronomi F2 Matematik F3 Sistem Nombor/Angka/Geometri F4 perkenalkan angka Brahmin F5 dibaca kiri ke kanan F6 angka Kharosti F7 ilmu perubatan fisiologi yang berkait dgn yoga 23. Nyatakan factor perkembangan ilmu perubatan dalam tamadun berikut. Tamadun India F1 cenderung dalam fisiologi (yoga) Tamadun China F2 Pengamalan Yin (kuasa pasif) dan Yang (kuasa aktif) 24. Nyatakan sumbagan Tamadun China dalam sains dan teknologi F1 teknologi membuat kertas F2 membuat tembikar F3 mencipta layar perahu dan kapal F4 astronomi F5 perubatan F6 mencipta tenggala untuk membuat batas F7 sistem tanaman bergilir untuk mengekalkan Kesuburan tanah 25. Pada pandangan anda, apakah kepentingan sains dan teknologi kepada negara kita?

F1 kemajuan ekonomi F2 meningkatkan taraf hidup F3 keselamtan negara F4 keselesaan hidup F5 menaikkan nama negara F6 meningkatkan produktivti SENI BINA 26. Nyatakan fungsi seni bina berikut Aqueduct (ROM) F1 bekalan air Acropolis (YUNANI) F2 Pusat keagamaan] F3 Pusat pentadbiran Colloseum (ROM) F4 tempat pahlawan Rom bertarung F5 sebagai teatre Tembok Besar China (CHINA) F6 benteng pertahanan F7 menghadapi serangan orang gasar 27. Apakah kemahiran yang ada sehingga dapat membina seni bina yang unik? F1 matematik F2 geometri F3 fizik 4 Kesenian F5 berpengetahuan membentuk segi empat, pyramid 28. Nyatakan sumbangan Tamadun China dalam seni bina. F1 Tembok Besar China F2 Kuil F3 Pagoda F4 jambatan F5 pintu gerbang 29. Nyatakan cirri-ciri Tembok Besar China F1 dibina sejak Dinasti Chou F2 sepanjang 1500 batu F3 dari Kansu ke Peking 30. Pada pandangan anda, mengapakah kita perlu memelihara dan menjaga seni bina berunsur sejarah ? F1 untuk pelancongan F2 untuk ekonomi negara

F3 sebagai sumber sejarah F4 sebagai warisan F5 dapat mengekalkan untuk generasi akan datang SUMBANGAN TAMADUN YUNANI, ROM, INDIA DAN CHINA 1. Jelaskan sumbangan tamadun dalam aspek pentadbiran F1 tamadun Yunani mewariskan sistem demokrasi F2 rakyat membuat keputusan politik F3 rakyat membentuk kerajaan F4 kerajaan Rom mewariskan sistem republic F5 dikuasai dua orang konsul bertujuan mengimbangi kuasa F6 konsul dibantu Dewan Senat F7 Dewan Senat dibantu Dewan Perhimpunan yang diwakili rakyat f8 mengandungi unsure demokrasi kerana rakyat memilih ketua negara 2. Terangkan sumbangan tamadun dalam aspek social. F1 mewariskan agama Hindu, Buddha, Confucianisme dan Taoisme hingga kini F2 ilmu falsafah seperti legalisme, stoisme F3 lahirnya ahli falsafah seperti Aristotle, Plato F4 hasil sastera seperti Iiliad, Odyssey, Mahabrata F5 tamadun China meninggalkan rekod sejarah dalam bentuk ensiklopedia f6 bahasa Latin menjadi bahasa agama dan kesusasteraan F7 Bahasa Sanskrit untuk agama Hindu dan Buddha F8 Sukan Olimpik diperkenalkan semasa Tamadun Yunani F9 pertandingan diadakan di Olympia F10 pertandingan antara negara kota, 4 tahun Sekali F11 untuk memperingati Tuhan Zeus F12 negara kota yang bersaing ialah Athens,

Ckgrmy.blogspot.com

Corinth, Sparta, Thebes, Olympia dan Argos F13 berbeza dengan Sukan Olimpik moden ialah bilangan penyertaan, tujuan, acara dan tempat diadakan 3. Nyatakan cirri-ciri masyarakat yang menyumbang kepada kegemilangan sesebuah tamadun? F1 berfikiran inovatif F2 masyarakat yang kreatif F3 mementingkan pendidikan F4 bersifat daya saing F5 berfikiran futuristic F6 bersifat terbuka F7 bersemangat patriotic F8 berkepimpinan wibawa F9 berani menanggung risiko F10 menerima pandangan orang F11 bermusyawarah

F8 adat istiadat pertabalan raja 3. Nyatakan bukti Kedah Tua sebagai entreport F1 jumpaan tembikar China F2 pelita tembikar dari Timur Tengah F3 tembikar dari Timur Tengah F4 manik dari India Jelaskan factor perkembangan Kerajaan Kedah Tua F1 Gunung Jerai jadi panduan F2 kedudukan yang strategic F3 terlindung daripada tiupan angin monsun F4 kemudahan tempat menyimpan barang/gudang F5 kekayaan hasil hutan seperti dammar dan rotan F6 kekayaan sumber bumi seperti timah F7 barangan dagangan luar seperti kain kapas, sutera dan teh F8 mahir dalam ilmu bintang/astronomi/belayar F9 pelabuhan Lembah Bujang Sebagai warganegara Malaysia, apakah peranan anda dalam memajukan ekonomi negara? F1 bekerjasama F2 mengekalkan perpaduan F3 meningkatkan ilmu pengetahuan F4 kreatif dan inovatif F5 berdaya saing F6 membeli barangan buatan Malaysia F7 mahir dalam teknologi F8 menjalin hubungan diplomatic 2. Nyatakan cara kedatangan pengaruh Hindu dan Buddha ke Asia Tenggara F1 melalui penaklukan (golongan ksyatria) F2 melalui perdagangan (Vaisya) F3 melalui peranan Brahmin F4 melalui pengambilan aspek kebudayaan yang menarik sahaja Apakah yang dimaksudkan dengan orde kosmos? F1 negara dianggap sebagai alam semesta F2 raja dan ibukota ialah pusat alam F3 raja bertanggungjawab mengatur kesejahteraan negara

4.

3.

5.

BAB 3 : KERAJAAN AWAL ASIA TENGGARA - KERAJAAN MARITIM - PENGARUH HINDU BUDDHA KERAJAAN MARITIM 1. Namakan kerajaan-kerajaan Maritim di Asia Tenggara F1 Langkasuka F2 Kedah Tua/Kataha F3 Chih Tu F4 Srivijaya 2. Nyatakan perkembangan kerajaan Srivijaya ialah F1 tentera laut yang besar F2 mengawal perdagangan F3 mengawal keselamatan F4 kedudukan strategic F5 tempat persinggahan kapal dagang F6 kaya hasil dagangan F7 pelabuhan strategic F8 menghasilkan kapal besar

PENGARUH AGAMA HINDU-BUDDHA DALAM KERAJAAN AWAL PEMERINTAHAN 1. Nyatakan pengaruh Hindu-Buddha dalam pemerintahan kerajaan awal di Asia Tenggara F1 gelaran raja digunakan F2 raja berada di puncak pemerintahan F3 raja berkuasa mutlak F4 perintah raja menjadi undang-undang F5 yang melanggar perintah maknanya menderhaka F6 lahir konsep dewa-raja F7 raja memiliki kesaktian

KESENIAN 1. Mengapakah pemerintah kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara membina candi? Candi dibina bertujuan F1 candi ialah menumen keagamaan bagi agama Hindu dan Buddha F1 sebagai rumah ibadat F2 sebagai tempat menyimpan patung dewa utama F3 melambangkan kekuatan pemerintah F4 melambangkan kehebatan senibina F5 melambangkan orde kosmos F6 tempat menyimpan abu jenazah raja dan keluarganya F7 menceritkan kehidupan Gautama Budhha seperti Candi Borobodur 2. Namakan monumen yang ada pengaruh HinduBuddha di Asia Tenggara. F1 Candi Lembah Bujang di Kedah F2 Angkor Wat di Kemboja F3 Candi Borobudur di Jawa Tengah Jelaskan tentang candi Borobudur. F1 mewakili agama Budha Mahayana F2 terbahagi kepada tiga tingkat F3 melambangkan tiga tahap kehidupan Iaitu sila, Samadhi dan panna

3.

Ckgrmy.blogspot.com

F4 tingkat pertama, ukiran cerita kehidupan Gautama Budhha F5 bahagian paling atas dianggap tertinggi dan lambang pencapaiaan F6 tahap manusia membebaskan diri daripada nafsu F7 mempunyai patung stupa dan patung Budhha 4. Jelaskan tentang Angkor Wat F1 dibina untuk agama Hindu F2 melambangkan orde kosmos F3 mempunyai tempat pemujaan F4 ukiran menceritakan epic Ramayana dan Mahabrata Pada pandangan anda, mengapakah kita perlu menjaga dan memelihara senibina berunsur sejarah? F1 pelancongan F2 kepentingan ekonomi F3 sumber sejarah F4 warisan budaya

3.

Apakah maklumat yang tercatat pada batu bersurat? F1 pemerintahan raja F2 amaran dan arahan raja kepada rakyat F3 agama F4 undang-undang BAB 4 : KEMUNCULAN TAMADUN ISLAM DAN PERKEMBANGANNYA DI MAKKAH -REAKSI MASYARAKAT ARAB TERHADAP ISLAM 3.

Keluarganya F7 melarang aktiviti jual beli F8 tidak berkahwin dengan anggota keluarga Nabi F9 golongan hamba diseksa F10 Bilal bin Rabah dijerut leher F11 Yassir dan Isteri, Sumaiyah dijemur di padang pasir F7 cubaan membunuh Nabi Muhammad s.a.w Apakah bentuk pemulauan kepada Nabi Muhammad s.a.w. dan keluarganya? F1 tidak menjalankan aktiviti jula beli F2 tidak memberikan sebarang bentuk pertolongan F3 tidak berkahwin dengan anggota keluarga Nabi Bagaimanakah Nabi Muhamad s.a.w menyelesaikan masalah penentangan terhadap Islam? F1 membenarkan orang Islam berhijrah ke Habsyah F2 pergi ke Taif menyebarkan Islam F3 tidak pernah berputus asa F4 menerima dengan sabar dan cekal F5 memeterai perjanjian Aqabah I dan Aqabah II F6 berhijrah ke Madinah F7 menjadikan Madinah sebagai tapak baru penyebaran Islam F8 golongan kaya membantu mengurangkan Penderitaan 5. Bagaimanakah caranya kita menunjukkan sikap hormat menghormati terhadap kaum lain di negara kita? F1 mengamalkan sikap toleransi F2 tindakan menimbulkan perkara sensitive F3 kebebasan mengamalkan agama F4 kunjung mengunjungi semasa perayaan F5 menghormati adat dan budaya F6 saling bekerjasama

1.

5.

KESUSASTERAAN 1. Apakah kepentingan bahasa Sanskrit? F1 meningkatkan pencapaian intelek masyarakat F2 merupakan bahasa keagamaan F3 diserap ke bahasa Melayu F4 digunakan untuk menulis epic Hindu F5 sebagai bahasa ilmu F6 sebagai bahasa komunikasi F7 menjelaskan keturunan raja F8 berkaitan pemerintahan raja dan amaran raja F9 menjelaskan keagungan kerajaan F10 perkembangan seni ukir 2. Berikan lokasi penemuan batu bersurat di Asia Tenggara F1 Kutei, Kalimantan F2 Sungai Mas, Kedah Tua F3 Palembang F4 Pangkalan Bujang

Mengapakah masyarakat Arab Quraisy tidak dapat menerima Islam? F1 perbezaan dari segi kepercayaan F2 Islam berasaskan kepercayaan kepada Allah S.W.T. F3 Quraisy pula menyembah berhala F4 ajaran Islam berdasarkan persamaan taraf F5 Quraisy pula mengamalkan perbezaan darjat F6 Islam berdasarkan konsep Persaudaraan Islam F7 Quraisy pula mengamalkan konsep assabiah F8 amalan Quraisy seperti mencuri dan menindas dilarang dalam slam F9 tanggapan salah terhadap tugas nabi F10 menggugat ekonomi negara Nyatakan cara penentangan terhadap Islam oleh Arab Quraisy. F1 Nabi Muhammad s.a.w dicemuh, ditohmah dan pelbagai tuduhan dilemparkan F2 mengganggu ketika beribadat, meletak benda kotor di tengkuk F3 penyair Arab mengejek Islam melalui syair mereka F4 memujuk Nabi Muhammad s.a.w meninggalkan dakwah Islamiah F5 menawarkan harta, kedudukan dan wanita cantik F6 melakukan pemulauaan terhadap nabi dan

4.

2.

Ckgrmy.blogspot.com

BAB 5 : KERAJAAN ISLAM MADINAH HIJRAH 1. Jelaskan konsep hijrah. F1 dari perkataan Arab iaitu berpindah F2 perpindahan dari satu tempat ke tempat yang lain F3 perpindahan orang Islam dari Kota Makkah ke Kota Madinah F4 dilambangkan sebagai semangat ingin berubah F5 perubahan cara berfikir, tingkah laku F6 meninggalkan keburukan F7 perjuangan menegakkan kebenaran 2. Nyatakan hujah yang menyangkal tafsiran Orientalis Barat yang mengganggap hijrah sebagai satu pelarian Tafsiran Orientalis Barat disangkal kerana: F1 jemputan penduduk Madinah F2 ketibaan orang Islam disambut meriah F3 disambut dengan rela hati F4 diberi tempat tinggal F5 diberi jaminan keselamatan F6 Nabi Muhammad s.a.w dilantik sebagai pemimpin Madinah F7 Penghijrahan kerana wahyu Allah s.w.t Nyatkan factor berlakunya hijarah pada 622 M. F1 penentangan kaum Arab Quraisy F2 pakatan membunuh nabi F3 jemputan masyarakat Madinah F4 strategi penyebaran Islam F5 perintah Allah menerusi wahyu Jelaskan tentang peristiwa Hijrah F1 pemuda Quraisy mengepung rumah baginda F2 Ali bin Abi Talib tidur di tempat tidur baginda untuk mengelirukan musuh F3 baginda melepaskan diri daripada kepungan F4 baginda menemui Abu Bakar al-Siddiq F5 menyatakan wahyu Allah supaya berhijrah

F6 bersama Abu Bakar al-Siddiq bersembunyi di Gua Thur F7 Asma binti Abu Bakar menghantar makanan F8 Amir bin Fuhairah member susu kambing F9 Abdullah bin Abu Bakar mengintip pergerakan musuh F10 Abdullah bin Arqat menjadi juru pandu F11 menggunakan jalan ke selatan menuju Tihamah berhampiran Laut Merah 5. Terangkan kepentingan Hijrah F1 dakwah Islam dilakukan secara aman F2 tanpa berselindung F3 mendamaikan suku Arab Madinah F4 yang sering beresengketa F5 melalui konsep persaudaraan Islam F6 menyatupadukan penduduk Madinah F7 yang terdiri dari pelbagai suku, budaya, agama F8 melahirkan kehidupan harmoni F9 berjaya menubuhkan negara Islam Madinah F10 menukarkan nama Yathrib kepada Madinah al Munawarah F11 membina masjid al-Nabawi F12 sebagai tempat beribadat, belajar, berbincang masalah, jual beli F13 wujudkan kalender Islam berdasarkan tahun hijrah F14 takwin Hijrah digunakan ketika Khalifah Umar al-Khattab Bagaimanakah konsep hijrah boleh digunakan dalam kehidupan seharian seorang pelajar? F1 berubah daripada malas kepada rajin F2 berubah daripada degil kepada patuh F3 berubah daripada sikap negative kepada positif F4 berubah daripada ponteng sekolah kepada hadir penuh

F5

berubah daripada melanggar disiplin kepada patuh F6 berubah daripada sikap biadap kepada sopan 7. Jelaskan kandungan Piagam Madinah F1 Nabi Muhammad s.a.w sebagai pemimpin Madinah F2 nabi sebagai ketua hakim F3 orang Yahudi sebagai rakyat Madinah F4 dijamin keselamatan F5 bebas mengamalkan agama F6 diberi hak yang sama F7 undang-undang Islam diguna pakai secara menyeluruh F8 semua penduduk Madinah dianggap sebagai satu ummah F9 hidup bantu membantu Jelaskan kepentingan Piagam Madinah F1 pembentukan negara Islam Madinah F2 Madinah menjadi model kerajaan Islam yang unggul F3 menunjukkan kepintaran dan kebijaksaan Nabi F4 membentuk perlembagaan sebelum mengasaskan kerajaan F5 ekonomi Madinah meningkat F6 riba, penipuan, penindasan dilarang F7 Yahudi diberi kebebasan beragama dan dijamin keselamatan F8 wujud masyarakat yang bersatu padu, aman dan bantu membantu PENYEBARAN ISLAM 1. Nyatakan penyebaran Islam di Madinah F1 Diplomasi F2 menunjukkan teladan yang baik F3 hantar perutusan F4 hantar watikah F5 tidak memaksa

8.

3.

4.

6.

Ckgrmy.blogspot.com

PERANG DALAM ISLAM 2. Jelaskan garis panduan peperangan dalam Islam. F1 dilarang membunuh sesuka hati F2 dilarang memusnahkan tumbuhan dan binatang ternakan F3 dilarang membunuh orang tua, lemah dan kanak-kanak F4 dilarang menceroboh tempat ibadah F5 menganjurkan perdamaian sekiranya musuh inginkan perdamaian F6 mengampunkan tawanan perang 3. Mengapakah peperangan dibenarkan dalam Islam? F1 untuk mempertahankan diri , agama dan negara F2 untuk menentang kezaliman F3 untuk mencari keamana F4 jika diserang musuh F5 dibenarkan dengan izin Allah S.W.T

F2 memperkenalkan sistem wazarah F3 memperkenalkan sistem hijabah Ketenteraan F4 penubuhan jabatan ketenteraan, , tentera darat dan laut

khalifah mengabaikan tanggungjawab terhadap ajaran Islam F5 penentangan golongan syiah dan khawarij F6 golongan Mawali menyokong gerakan Abbasiyah F7 golongan Mawali dikenakan cukai yang tinggi KERAJAAN BANI ABBASIYAH 1. Jelaskan sumbangan kerajaan Bani Abbasiyah dalam perkembangan intelektual. F1 Kota Bahgdad pusat intelektual F2 berlaku kegiatan penulisan F3 berlaku kegiatan penterjemahan karya Asing karya Yunani F4 membuat pembaharuan dalam karya yang diterjemah F5 memelihara warisan ilmu daripada lenyap F6 menubuhkan baitulhikmah F7 institusi keilmuan yang diasaskan Khalifah Harun alRasyid F8 ulama terlibat dalam bidang penulisan F9 menyusun hadis F10 menghasilkan tulisan dalam bidang fiqah, tafsir, sejarah dsbnya. 2. Apakah nilai yang boleh diambil daripada kemajuan bidang intelektual pada zaman kerajaan Bani Abbasiyah? F1 meningkatkan ilmu pengetahuan sedia ada F2 sifat keterbukaan terhadap ilmu luar F3 perlu melahirkan ilmuan dan ulama F4 memelihara dan menghargai ilmu F5 membaiki mutu karya asal F6 membina kekuatan tamadun sendiri Bagaimanakah kerajaan Abbasiyah memelkihara ilmu daripada terkubur? F1 ketika Eropah dilanda Zaman Gelap F2 Pusat Penngajian Tinggi menjalankan penyelidikan F3 hasil kajian sarjana Islam sampai ke Eropah F4 diterjemahkan ke dalam bahasa asing F5 membuka mata ilmuan Eropah yang melahirkan Zaman Renaissance

F4

Ilmu pengetahuan F5 Basrah menjadi pusat penyebaran ilmu Kesihatan F6 pembinaan hospital pertama di Damsyik F7 pembinaan hospital penyakit kusta F8 teknik pembedahan dan rawatan selepas pembedahan F9 membetulkan kesilapan doctor Yunani tentang peredaran derah

2.

9.

Namakan contoh perang ketika Nabi Muhammad s.a.w F1 Perang Badar F2 Perang Khandaq F3 Perang Uhud

10. Apakah tindakan Nabi Muhammad s.a.w terhadap tawanan perang? F1 diampunkan F2 wanita dan kanak-kanak dibebaskan F3 lelaki diberikan syarat mengajar 10 kanakkanak Islam sehingga pandai membaca dan menulis BAB 6 : PEMBENTUKAN KERAJAAN ISLAM DAN SUMBANGANYA BANI UMAIYYAH 1. Nyatakan sumbangan kerajaan Bani Umaiyah tahap pertama di Damsyik. Pentadbiran F1 memperkenalkan sistem khalifah 3.

Jelaskan sumbangan kerajaan Bani Umaiyah tahap kedua di Sepanyol F1 mendirikan pusat pengajian tinggi di Cordova F2 penubuhan perpustakaan F3 pembinaan sebuah pusat penterjemahan karya tokoh Yunani F4 membina masjid Cordova F5 penubuhan baitulmal F6 pembuatan barangan tembikar, barangan perhiasan dari perak dan emas F7 perusahaan memproses kulit F8 membuat senjata F9 pertanian dimajukan F10 perkenalkan sistem saliran dan hasilkan benih berkualiti Jelaskan factor-faktor kejatuhan Bani Umaiyah. F1 penentangan golongan mawali menganggap didiskriminasi F2 menentang pemilihan khalifah secara warisan F3 khalifah mengabaikan tanggungjawab terhadap rakyat

3.

Ckgrmy.blogspot.com

4.

Jelaskan sebab-sebab kejatuhan Bani Abbasiyah. F1 pemerintahan khalifah yang lemah F2 muncul kerajaan-kerajaan kecil di kawasan Parsi dan Turki F3 berakkhir apabila Bahgdad diserang orng Monghul pimpinan Hulagu Khan

BAB 7 : PENGARUH ISLAM DI ASIA TENGGARA Fokus : Pengaruh Islam di Asia Tenggara Pemerintahan dan Pentadbiran 1. Nyatakan pengaruh Islam dalam pentadbiran di Asia Tenggara F1 institusi kesultanan F2 gelaran sultan F3 sultan sebagai pemerintah tertinggi negara F4 mufti dilantik sebagai penasihat sultan F5 pengenalan jawatan kadi dan bilal F6 raja menggunakan gelaran zillullah fil Alam Jelaskan pengaruh Islam dalam kesenian di Asia Tenggara F1 seni khat pada batu nisan F2 seni khat pada bilah mata keris F3 seni khat pada ukiran kayu F4 unsur seni khat pada masjid, surau dan rumah F5 seni kaligrafi F6 pengaruh seni bina Islam F7 pada bentuk bangunan masjid, kubah, mimbar dan mihrab Jelaskan pengaruh Islam pada seni bina masjid di Asia Tenggara F1 kubah F2 mimbar F3 menara azan F4 mihrab F5 telaga

F2 mementingkan ilmu F3 mewujudkan institusi pendidikan formal F4 seperti istana, pondok, pesantren, madrasah dan surau F5 kerajaan Perlak menubuhkan pondok atau dayah F6 pendidikan pondok terdapat di Pattani, Acheh dan Jawa F7 golongan bangsawan menuntut ilmu di Istana F8 pengajaran al-Quran berlaku di surau Cara Hidup 1. Nyatakan cara hidup masyarakat Asia Tenggara setelah menerima Islam. F1 bertudung kepala dan bersongkok F2 Islam sebagai addin/ cara hidup F3 mengamalkan konsep persaudaraan Islam F4 persamaan taraf F5 mengamalkan akhlak Islam F6 amal sikap tolong menolong, hormat menghormati 2. Pada pandangan anda, apakah nilai-nilai murni yang harus ada pada diri seorang pelajar? F1 tolong menolong F2 bersatu padu F3 tolak ansur F4 penyayang F5 rajin F6 bekerjasama F7 hormat menghormati

keturunan sultan F5 ulama memberi nasihat kepada sultan F6 undang-undang Islam digunakan Kesan Kedatangan Islam terhadap Sosiobudaya Pendidikan 2. Apakah maksud pendidikan tidak formal? F1 pendidikan berbentuk asuhan F2 dalam institusi keluarga F3 penekanan kepada nilai-nilai moral 3. Apakah maksud pendidikan formal? F1 pendidikan yang berkaitan dengan keagamaan secara langsung F2 melalui perantaraan institusi tertentu F3 ada guru F4 ada sukatan F5 ada jadual belajar Bagaimanakah pendidikan tidak formal disalurkan kepada anak-anak dalam masyarakat Melayu? F1 F2 F3 F4 pendengaran penglihatan pemerhatian mempelajari kemahiran ibu bapa menerusi pemerhatian dan latihan F5 seperti pertanian, perikanan, kraf tangan F6 mengajar agama, kelakuan dan adat resam, sopan santun, cara berkawan, jaga maruah F7 nilai-nilai budaya merni diserapkan F8 melalui cerita lisan seperti cerita binatang dan cerita jenaka F9 cerita berbentuk teladan dan pengajaran ditekankan F10 cerita Anjing dengan Bayang-bayang F11 mempelajari pantang larang dan adat istiadat F7 pendidikan melalui pantun, peribahasa, teka teki Nyatakan kemahiran yang diterapkan melalui pendidikan tidak formal. F1 kemahiran dalam bidang pertanian F2 kemahiran pertukangangan F3 menangkap ikan

4.

SENI 2.

3.

BAB 8 : PEMBAHARUAN DAN PENGARUH ISLAM DI MALAYSIA SEBELUM KEDATANGAN BARAT FOKUS : Pentadbiran, Pendidikan dan Gaya Hidup Kesan Kedatangan Islam Terhadap Politik Pentadbiran 1. Jelaskan pengaruh Islam dalam pentadbiran di Tanah Melayu. F1 memperkenalkan institusi kesultanan F2 institusi kesulatanan berdasarkan warisan F3 pemerintahah menggunakan gelaran Islam dan nama Islam F4 Iskandar Zulkarnain dirujuk sebagai nasab

3.

Pendidikan 1. Nyatakan pengaruh Islam dalam sistem pendidikan di Asia Tenggara. F1 kewajipan menuntut ilmu

Ckgrmy.blogspot.com

F4 F5 F6 4.

bidang kraftangan bidang ukiran menjahit dan memasak

Di manakah pendidikan formal dilaksanakan selepas kedatangan Islam? F1 istana F2 masjid F3 rumah F4 madrasah F5 surau F6 pondok Nyatakan peranan istana dalam kerajaan Melayu tradisional. F1 pusat pengajian agama F2 tempat pertemuan ulama F3 istana menjadi pusat pengajian F4 tempat menyimpan buku hikayat F5 tempat berbincang hal-hal pentadbiran Jelaskan cirri-ciri pendidikan madrasah. F1 berdasarkan sukatan pelajaran F2 dilaksanakan secara kelas F3 mengikut tahap iaitu permulaan, pertengahan dan pengkhususan F4 diawasi oleh mudir F5 diselia oleh sebuah lembaga F6 ada jawatankuasa kewangan

5.

F2 Mata Wang H2a Perantaraan nilai perdagangan H2b Alternatif kepada sistem barter H2c Mata wang timah di Melaka tertera nama sultan memerintah dan tarikh Islam H2d Johor- Wang Katun diperbuat daripada timah mempunyai tulisan Jawi atau Arab H2e Wang Timah Kedah-Wang Ayam Jantan/Wang emas turut digunakan secara meluas H2f Wang Emas Johor- diperkenal pada zaman Sulatan Alauddin Riayat Syah H2g Wang Emas Johor dikenali Kupang H2g Kelantan-Wang emas kijang tertera Khalifatul mukminin Pengaruh Islam terhadap ekonomi. a) Perdagangan. 1) Pengaruh perdagangan amat kuat kepada umat Islam kerana Nabi Muhammad s.a.w terlibat secara langsung dalam perdagangan 2) ( memperdagangkan barang Khatijah ). 3) Melaka menjadi pusat dagang kerana strategik ( laluan timur dan barat turut melibatkan pedagang Islam ). 4) Pelabuhan Melaka mempunyai kemudahan yang lengkap. 5) Laksamana membantu menguruskan hal kelautan. 6) Syahbandar menjadi ketua perlabuhan. 7) Undang undang Laut Melaka membantu menentukan tugas nakhoda, jurumudi. 8) Di Melaka amat ramai pedagang, dikatakan tidak kurang 84 bahasa dipertuturkan di Melaka. 9) Melaka turut memperkenalkan sistem timbang dan sukat seperti kati dan tahil yang dipertanggungjawabkan kepada Syahbandar. 10) Barangan yang dtimbang seperti emas, perak, dan rempah menggunakan dachim ( dacing ). 11) Kaedah yang digunakan ialah tukar barang dan jual beli. 12) Kejatuhan Melaka mengalih perkembangan perdagangan ke Johor, Kedah, Kelantan dan Terengganu.

6.

Jelaskan kesan kedatangan Islam terhadap sistem ekonomi di Tanah Melayu F1 Perdagangan H1a Pedagang Islam menguasai perdagangan di Lautan Hindi dan Laut Cina Selatan H1b Pedagang Melayu mulai terbabit secara aktif H1c Saranan Islam bahawa perniagaan merupakan sumber rezeki yang besar H1d Melaka menjadi pusat perdagangan terpenting H1e Pengenalan sistem timbang dan sukat di Melaka H1f Penggubalan Undang-Undang Laut Melaka berteraskan Islam H1g Kelantan,Kelantan dan Terengganu menjadi pusat perdagangan penting abad ke 17 dan ke-18

c) Percukaian. o Cukai ialah bayaran yang dikenakan oleh pemerintah terhadap aktiviti tertentu atau barang tertentu. o Di Melaka, cukai dibayar oleh pedagang sebelum memulakan perniagaan. o Cukai paling asas ialah cukai tetap (cukai import) contohnya pedagang dari India dan Arab (6% daripada jumlah barang ), Jepun dan China (5%). o Barang yang tidak dikenakan cukai ialah beras, makanan. o Setelah cukai dibayar, mereka boleh berniaga di bazaar bazaar di sepanjang Sungai Melaka. o Orang asing yang menetap di Melaka juga dikenakan cukai, contohnya orang asing Kepulauan Melayu (cukai diraja 3%) dan orang asing lain (cukai diraja 6%). o Amalan riba dikalangan orang Islam tidak dibenarkan di negeri melayu. Penegasan tentang riba ini dinyatakan dalam Hukum Kanun Melaka. o Walau bagaimanapun golongan ceti yang memberi pinjaman dibenarkan menjalankan aktiviti riba mereka. o Orang Islam yang berkemampuan dikenakan zakat harta. o Wang zakat disimpan oleh Baitulmal yang menyelenggarakan harta kerajaan, wang Baitulmal digunakan untuk pembangunan negara dan masyarakat. Gaya Hidup 1. Jelaskan pengaruh Islam terhadap sistem hidup (gaya hidup) masyarakat Melayu. F1 ibu bapa dan orang tua dihormati F2 jiran dihormati F3 panggilan gelaran dalam keluarga seperti Pak Long F4 nada suara rendah apabila bercakap dengan orang lebih tua F5 orang berziarah perlu memberi salam F6 tuan rumah dan tetamu bersalaman F7 tetamu dihormati, diberi makan dan minum

Ckgrmy.blogspot.com

10

F8 ketika makan dan minum menggunakan ungkapan bismilllah F9 majlis perkahwinan secara Islam F10 majlis berkhatan BAB 9 : PERKEMBANGAN DI EROPAH FOKUS : Zaman Gelap, Revolusi Pertanian, Revolusi Perindustrian Perubahan Masyarakat dan Budaya Eropah. 1. Zaman Gelap Jelaskan cirri-ciri Zaman Gelap F1 kemerosotan ilmu pengetahuan F2 kemerosotan perdagangan F3 kemerosotan kehidupan perbandaran F4 pentadbiran pusat yang tidak berkesan F5 kemunculan baron/tuan tanah F6 petani mencari perlindungan dan bayar cukai kepada tuan tanah F7 gereja mengongkong kehidupan rakyat Apakah persamaan masyarakat feudal Eropah dengan masyarakat Melayu tradisional? F1 Raja penaung utama negara F2 Raja memiliki tanah secara mutlak F3 pembesar mendapat naungan dari istana F4 pembesar memberi khidmat kepada raja F5 rakyat biasa member khidmat kepada tuan tanah F6 terdapat golongan hamba Apakah iktibar daripada Zaman Gelap Eropah kepada generasi muda hari ini? F1 perlu memajukan perdagangan F2 wujudkan politik yang stabil F3 suasana aman penting untuk kemajuan F4 perlu menguasai ilmu F5 perlu semangat inkuiri F6 perlu kreatif dan inovatif

F4 tanah subur F5 tanaman baru seperti turnip dan ubi kentang F6 teknologi baru seperti jehtro Tull dan lainlain 2. Jelaskan kesan Revolusi Perindustrian terhadap pertanian komersial. F1 kuantiti hasil pertanian dipertingkatkan F2 penggunaan baja asli yang meluas F3 tanaman lebih subur F4 kualiti hasil pertanian meningkat F5 berlaku lebihan produk F6 lebihan produk diperdagangkan Nyatakan kesan Revolusi Perindustrian terhadap industry desa. F1 ciptaan baru F2 penggunaan mesin F3 hasil bertambah F4 terdapat lebihan produk F5 barang diperdagangkan

FOKUS : EKONOMI DAGANGAN,PERUSAHAAN GETAH, PENGGUNAAN TENAGA BURUH LUAR, UNDANG-UNDANG BERHUBUNG TANAH, PERBANDARAN, PEMBENTUKAN MASYARAKAT MAJMUK, PENDIDIKAN VERNAKULAR, SEKTOR PERKILANGAN, PENGANGKUTAN, KESIHATAN EKONOMI DAGANGAN 1. Apakah cirri-ciri ekonomi dagangan? F1 aktiviti pertanian /perlombongan melibatkan pengeluaran yang berlebihan F2 untuk tujuan pemasaran F3 pengeluaran dalam skala yang besar F4 penggunaan sumber tenaga buruh yang banyak F5 pelaburan modal yang besar F6 penggunaan teknologi yang tinggi F7 pemasaran yang luas F8 tanaman komersial/dagangan seperti getah F9 perlombongan bijih timah 2. Jelaskan kesan pengenalan ekonomi dagangan di Tanah Melayu. F1 perkembangan perbandaran F2 perkembangan sistem pendidikan vernacular F3 perkembangan sector perkilangan F4 kemajuan jalan raya dan jalan keretapi F5 kemajuan perhubungan F6 perkembangan perkhidmatan kesihatan F7 perkembangan bank dan insurans F8 wujud masyarkat majmuk F9 wujud sistem dwi ekonomi F10 ekonomi tradisional di luar Bandar terpinggir

3.

2.

4.

3.

Jelaskan kesan Revolusi Perindustrian terhadap pengkhususan pengeluaran F1 pelaburan modal yang tinggi F2 mengawal kos F3 mendorong pengkhususan kerja F4 melahirkan pekerja mahir F5 kuantiti meningkat F6 kualiti meningkat F7 produk dipasarkan secara meluas Jelaskan kesan Revolusi Perindustrian terhadap penggunaan teknologi. F1 penggunaan mesin berkuasa wap F2 kuantiti bertambah F3 harga barangan murah F4 mudah dipasarkan F5 keuntungan meningkat F6 aktiviti pengeluaran meningkat

5.

Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian 1. Nyatakan kesan Revolusi Pertanian terhadap ciptaan baru F1 penanaman lebih efisien F2 hasil lebih lumayan F3 penanaman bergilir

BAB 10 : DASAR BRITISH DAN KESANNYA TERHADAP EKONOMI NEGARA

Perusahaan Getah 1. Jelaskan factor perkembangan perusahaan getah F1 Revolusi Perindustrian di Eropah F2 perkembangan industry getah seperti kasut dan tayar getah F3 sumbangan H.H Ridley F4 kemasukan modal asing

Ckgrmy.blogspot.com

11

F5 penubuhan syarikat perwakilan seperti Sime Darby F6 British memberi galakan kepada pemodal asing F7 kemajuan jalan raya dan keretapi F8 penggunaan tenaga buruh dari luar/India yang murah Penggunaan Tenaga Buruh Luar 2. Jelaskan factor-faktor kemasukan Buruh Cina dan India ke Tanah Melayu. F1 pembangunan sector pertanian dan perlombongan F2 kekurangan tenaga buruh F3 galakan kerajaan British F4 tidak ditentang oleh orang Melayu F5 kestabilan politik di Tanah Melayu F6 hubungan tradisi dengan orang India F7 peluang pekerjaan F8 kemiskinan dan kesempitan hidup di negara asal 3. Nyatakan dua cara kemasukan buruh India F1 Sistem Kangani F2 sistem kontrak F3 sistem buruh bebas Nyatakan cara kemasukan buruh Cina F1 Sistem Tiket Kredit F2 Sistem Pengambilan Kakitangan F3 Sistem Pengambilan Rumah Kongsi F4 Kemasukan secara beramairamai/berkumpulan

H1c Golongan sin kheh membuat perjanjian untuk menjelaskan hutang mereka secara bekerja dengan majikan untuk tempoh tertentu. H1d Mereka dibekalkan dengan tiket ke pelabuhan yang dituju. H1e Tiba di pelabuhan, mereka diambil oleh pemborong buruh yang akan mendapatkan majikan untuk mereka. F2 Melalui sistem pengambilan kakitangan, H2a majikan akan menghantar pegawainya ke China untuk mendapatkan buruh. H2b Segala perbelanjaan dan tambang dibiayai oleh majikan. H2c Pegawai yang dihantar mengiringi buruh tersebut hingga sampai ke tempat majikan. F3 Sistem pengambilan rumah kongsi H3a pengambilan buruh dilakukan oleh pegawai di negara China yang dilantik oleh sesebuah rumah kongsi. H3b Pegawai tersebut membiayai perbelanjaan buruh sehingga mereka sampai di rumah kongsi Kemasukan buruh India F4 Sistem buruh bebas H4a datang sendiri dengan biayaan masing-masing. H4b kedatangan mereka diatur oleh orang atau kumpulan tertentu H4c mereka bebas memilih tempat dan pekerjaan yang mereka kehendaki F5 Melalui sistem kontrak H5a majikan akan membiayai tambang mereka ke Tanah Melayu. H5b sebagai balasan Buruh akan bekerja dengan majikan untuk jangka masa tertentu H5c Dibayar kadar upah 9 hingga 13 sen sehari F6 Melalui sistem kangani H6a seseorang kangani / tandil / ketua / mandur diberi lesen dan dihantar pulang ke India untuk mencari buruh.

H6b Kangani diberi wang pendahuluan untuk perbelanjaan buruh ke Tanah Melayu. H6c Sistem ini diharamkan kerana penyelewengan oleh kangani Peningkatan jumlah kedatangan imigran Cina dan India ke Tanah Melayu telah meninggalkan kesan sosial. Jelaskan pernyataan di atas berdasarkan pengetahuan sejarah anda. F1 Pembentukan masyarakat majmuk di Tanah Melayu F2 Wujud petempatan yang berbeza-beza mengikut kaum F3 Jenis pekerjaan yang berbeza mengikut kaum F4 Penggunaan bahasa yang berbeza dalam pertuturan F5 Tidak terdapat interaksi antara kaum F6 Tidak ada perpaduan antara kaum F7 Wujud sistem pendidikan vernakular F8 Taraf kesihatan yang rendah / penyakit berjangkit F9 Pembangunan tidak seimbang antara wilayah F10 Perbezaan taraf hidup antara orang tempatan dengan imigran F11 Peningkatan jumlah imigran Cina dan India F12 Perbezaan budaya dan cara hidup F13 Kemunculan bandar F14 Tidak terdapat interaksi antara kaum F15 Orang Melayu kekal di luar bandar F16 Ekonomi / taraf hidup orang Melayu ketinggalan F17 Perasaan prejudis / prasangka antara kaum Pada pandangan bagaimanakah masyarakat yang bersatu padu boleh dibentuk di Malaysia ? F1 Menghayati Rukun Negara F2 Mewujudkan satu sistem sekolah kebangsaan F3 Menguatkuasakan Akta Bahasa Kebangsaan / Mendaulatkan bahasa Melayu F4 Mengamalkan konsep kejiranan F5 Meningkatkan peranan Jabatan Perpaduan Negara F6 Memperkasakan Rukun Tetangga F7 Melaksanakan program perpaduan di sekolah/RIMUP F8 Menjayakan program 1 Malaysia

4.

Terangkan cara kemasukan imigran Cina dan India ke Tanah Melayu pada abad ke 19. Kemasukan buruh Cina F1 Melalui sistem tiket kredit H1a Bakal imigran dikumpulkan oleh kheh-tau (ketua). H1b Dibayar sejumlah wang bagi setiap imigran China yang dibawa H1c Imigran (sin kheh) ini diletakkan di bawah pengawasan nakhoda kapal atau agensi buruh yang dibayar oleh majikan.

Ckgrmy.blogspot.com

12

Dasar British Terhadap Pertanian 1. Nyatakan sistem pemilikan dan penggunaan tanah masyarakat Melayu tradisional sebelum kedatangan British F1 tanah tidak menjadi persoalan utama F2 terdapat tanah yang luas F3 kepadatan penduduk yang rendah F4 pembesar memiliki tanah F5 tanah yang diterokai boleh diwarisi F6 perlu mendapat kebenaran pembesar Melayu 2. Mengapakah British memperkenalkan undangundang berhubung tanah? F1 tidak mempunyai tekod tanah F2 memudahkan pembayaran cukai F3 memudahkan pajakan, pembelian dan penjualan F4 tanah dijadikan cagaran untuk modal F5 melindungi orang Melayu F6 kepenrtingan ekonomi British Senaraikan undang-undang tanah yang diperkenalkan oleh British. Tanah Melayu F1 Peraturan Tanah Perak F2 Kanun Tanah Selangor F3 Peraturan Tanah Sungai Ujong Sarawak F4 Land Order F5 Land Settlement Order Sabah F6 Proklamasi III Perlindungan Hak Peribumi 4. Nyatakan kesan pengenalan undang-undang berhubung tanah kepada masyarakat Melayu tradisional. F1 tidak perlu mendapat kebenaran pembesar F2 perlu membuat permohonan di pejabat tanah F3 perkembangan sistem ekonomi wang

F4 urusan jual beli dan cukai dibayar dengan wang F5 orang Melayu meminjam wang daripada orang tengah F6 terpaksa menjual tanah untuk membayar hutang F7 orang Melayu dibiarkan dalam pertanian tradisional F8 wujud pembahahian tanah mengikut kegunaan dan nilai komersial Kesan-kesan Dasar Ekonomi Pembandaran 1. Jelaskan factor perkembangan Bandar baru F1 perlombongan bijih timah seperti di Kuala Lumpur, Taiping dan Seremban F2 perkembangan petroleum seperti di Miri, Sarawak F3 pusat pentadbiran seperti Kuala Lumpur F4 pusat perniagaan seperti Kuala Lumpur F5 perkembangan sistem pengangkutan jalan raya dan jalan keretapi F6 perkembangan pelabuhan seperti Klang F7 pusat pengumpulan gambir dan lada hitam seperti Kuching

F4 bermuafakat F5 menghormati agama dan budaya kaum lain F6 mengamalkan prinsip Rukun Negara

Sistem Pendidikan Vernakular 4. Jelaskan perkembangan sistem pendidikan F1 mendirikan sekolah Vernakular Melayu H1a bertujuan menjadikan anak Melayu lebih baik daripada bapanya H1b sekolah Melayu pertama di Teluk Belanga, Singapura F2 sekolah vernacular Tamil H2a disediakan oleh British di bandar H2b pengurus lading menguruskan sekolah Tamil di ladang H2c sukatan pelajaran, tenaga pengajar dan buku dari India F3 sekolah vernacular Cina H3a dibaiayai oleh saudagar Cina H3b guru, buku, sukatan pelajaran dari Cina F4 sekolah Inggeris H4a dibuka oleh mubaligh Krtistian dan badan suka rela H4b terletak di Bandar Sector Perkilangan 3. Jelaskan kemajuan sector perkilangan di Tanah Melayu pada abad ke-20/ F1 tertumpu kepada pengeluaran bahan mentah seperti getah dan bijih timah F2 kilang kasut getah untuk eksport ke China F3 syarikat kasut Bata di Klang, Selangor F4 syarikat Fung Keong berasaskan getah F5 mendirikan kilang membina kapal korek F6 terdapat kilang memproses getah F7 terdapat kilang mengetin makanan

3.

Pembentukan Masyarakat Majmuk 2. Apakah cirri-ciri masyarakat berbilang kaum di Tanah Melayu? F1 petempatan masyarakat berbeza mengikut kaum F2 orang India tinggal di ladang getah F3 orang Cina tinggal di kawasan lombong dan Bandar F4 orang Melayu tinggal di kampong F5 jenis pekerjaan kaum juga berbeza F6 kaum petani sebagai petani F7 kaum India sebagai penoreh F8 kaum Cina sebagai pelombong/peniaga F9 tidak berlaku interaksi kaum F10 penggunaan bahasa komunikasi berbeza 3. Pada pendapat anda, bagaimanakah kita dapat mengekalkan perpaduan kaum? F1 sentiasa berunding F2 bertolak ansur F3 bertimbang rasa

Ckgrmy.blogspot.com

13

\ Sistem Pengangkutan dan Perhubungan 4. Jelaskan perkembangan sistem pengangkutan dan perhubungan F1 pembinaan landasan kereta api H1a landasan kereta api yang pertama menghubungkan Port Weld Taiping H1b menghubungkan Bandar Kuala Lumpur Seremban H1c hubungkan kawasan pedalaman H1d pembukaan kawasan lading getah di Johor

F2 pembinaan jalan raya H2a semakin popular selepas pengenalan kenderaan bermotor H2b untuk mengangkut bijih timah dan getah H2c Perak dan Selangor mempunyai jalan raya yang baik H2d menghubungkan Perlis sehingga Singapura Perkhidmatan Kesihatan 5. Nyatakan usaha mengawal wabak penyakit akhir abad ke-19 hingga awal abad ke-20 F1 menubuhkan hospital kerajaan di Kuala Lumpur F2 membina pusat kesihatan kecil F3 membina hospital Tung Shin di Kuala Lumpur atas sumbangan persendirian F4 mendirikan Institusi Penyelidikan Perubatan F5 menubuhkan Sanitary Board untuk menjaga kebersihan Bandar F6 Jabatan Kesihatan mengambil alih tugas Sanitary Board

Ckgrmy.blogspot.com

14