Educação física e o conceito de cultura: polêmicas do nosso tempo
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Neste livro, com base na perspectiva da antropologia social, é analisado o tratamento dado à "cultura" por alguns dos principais autores e obras da educação física brasileira contemporânea.
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Book preview
Educação física e o conceito de cultura - Jocimar Daolio
EDITORA AUTORES ASSOCIADOS LTDA.
Uma editora educativa a serviço da cultura brasileira
Av. Albino J. B. de Oliveira, 901 | Barão Geraldo
CEP 13084-008 | Campinas - SP
Telefone: (55) (19) 3789-9000
E-mail : editora@autoresassociados.com.br
Catálogo on-line: www.autoresassociados.com.br
Conselho Editorial Prof. Casemiro dos Reis Filho
Bernardete A. Gatti
Carlos Roberto Jamil Cury
Dermeval Saviani
Gilberta S. de M. Jannuzzi
Maria Aparecida Motta
Walter E. Garcia
Diretor Executivo
Flávio Baldy dos Reis
Coordenadora Editorial
Érica Bombardi
Revisão
Aline Marques
Cleide Salme Ferreira
Capa e Arte-final
Baseada em xilogravura de Kandinsky, Pequenos mundos VI,
1922
Érica Bombardi
Copyright © 2018 by Editora Autores Associados Ltda.
Todos os direitos desta edição reservados à Editora Autores Associados Ltda.
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)
(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)
Daolio, Jocimar
Educação física e o conceito de cultura [livro eletrônico] / Jocimar Daolio. – Campinas, SP: Editora Autores Associados, 2018. – (Coleção polêmicas do nosso tempo)
2Mb ; ePUB
Bibliografia.
ISBN 978-85-7496-423-2
1. Cultura 2. Educação física 3. Educação física - Aspectos sociais 4. Educação física - Brasil 5. Educação física - Estudo e ensino I. Título. II. Série.
Índices para catálogo sistemático:
Ebook – outubro de 2018
Conversão EPub – Bookwire
(versão impressa: 1ª edição – fev. 2004 | 3ª edição – jan. 2010 | ISBN 978-85-7496-089-0)
[…] as sociedades, como as
vidas, contêm suas próprias
interpretações. É preciso apenas descobrir
o acesso a elas.
CLIFFORD GEERTZ
É graças à sociedade que há
uma intervenção da consciência.
Não é graças à inconsciência que há
uma intervenção da sociedade.
MARCEL MAUSS
[…] o tempo é um tecido invisível em que se
pode bordar tudo, uma flor, um pássaro,
uma dama, um castelo, um túmulo.
Também se pode bordar nada. Nada em cima
de invisível é a mais subtil obra deste
mundo, e acaso do outro.
MACHADO DE ASSIS
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO
CAPÍTULO UM
A CULTURA
NA EDUCAÇÃO FÍSICA
1. A cultura
em Go Tani
2. A cultura
em João Batista Freire
3. A cultura
no Coletivo de Autores
4. A cultura
em Elenor Kunz
5. A cultura
em Valter Bracht
6. A cultura
em Mauro Betti
CAPÍTULO DOIS
POR UMA EDUCAÇÃO FÍSICA DA DESORDEM
REFERÊNCIAS
SOBRE O AUTOR
Otermo cultura
parece definitivamente fazer parte da educação física, fato impensável há duas décadas e que sugere, no mínimo, que as ciências humanas têm influenciado a área. Depois do predomínio das ciências biológicas nas explicações sobre o corpo, a atividade física e o esporte por parte da educação física, essa tarefa hoje parece estar dividida com os conhecimentos provindos de outras áreas, tais como a antropologia social, a sociologia, a história, a ciência política e outras. Os currículos dos cursos de graduação em educação física somente há poucos anos vêm incluindo disciplinas próprias das ciências humanas, e isso parece estar sendo útil para a ampliação da discussão cultural na área. As publicações– artigos em periódicos, livros, capítulos – que utilizam como base de análise da educação física conhecimentos das ciências humanas têm aumentado nos últimos vinte anos. Enfim, não causa mais polêmica afirmar que a educação física lida com conteúdos culturais.
Somente a partir da década de 1980, com o incremento do debate acadêmico na educação física¹, o predomínio biológico passou a ser questionado, realçando a questão sociocultural na educação física. Os profissionais formados até essa época – e, infelizmente, ainda hoje, em alguns cursos – não tiveram acesso à discussão da área e dos seus temas nas dimensões socioculturais. O corpo era somente visto como conjunto de ossos e músculos e não expressão da cultura; o esporte era apenas passatempo ou atividade que visava ao rendimento atlético e não fenômeno político; a educação física era vista como área exclusivamente biológica e não como uma área que pode ser explicada pelas ciências humanas.
Tenho afirmado em outros trabalhos que cultura
é o principal conceito para a educação física, porque todas as manifestações corporais humanas são geradas na dinâmica cultural, desde os primórdios da evolução até hoje, expressando-se diversificadamente e com significados próprios no contexto de grupos culturais específicos. O profissional de educação física não atua sobre o corpo ou com o movimento em si, não trabalha com o esporte em si, não lida com a ginástica em si. Ele trata do ser humano nas suas manifestações culturais relacionadas ao corpo e ao movimento humanos, historicamente definidas como jogo, esporte, dança, luta e ginástica. O que irá definir se uma ação corporal é digna de trato pedagógico pela educação física é a própria consideração e análise desta expressão na dinâmica cultural específica do contexto onde se realiza.
Pensar a educação física a partir de referenciais