NIVEL: Educación SUBNIVEL: Superior CURSO: Décimo

General Básica
ÁREA: CCNN ASIGNATURA: Educación TRIMESTRE: Segundo
Fisica
DOCENTE: Ing. Wilso Sánchez Crespo.
ESTUDIANTE: FECHA:

Indicadores de
ACTIVIDADES
Evaluación
I.EF.4.4.1. Crea diversas 1. Realizar una rutina de calentamiento
prácticas corporales 2. A continuación, realizar una rutina de aeróbicos que fueron practicados
expresivo-comunicativas, en clase.
expresando y 3. Realizar el respectivo estiramiento al final.
comunicando
percepciones, Instrucciones:
sensaciones y estados de
ánimos en escenarios a. El calentamiento debe ser completo e involucrar a todas las partes del
individuales y grupales, cuerpo.
identificando recursos b. Para el calentamiento se empleará una rutina realizada en clase.
necesarios y elementos c. Para los aeróbicos se emplearán 5 ejercicios practicados en clase.
que favorecen y d. Los aeróbicos se realizarán en 2 series de 15 repeticiones.
obstaculizan su
participación,
otorgándole sentidos y
significados a su
creación. (J.4., I.1.)

Rúbrica de evaluación
Niveles de desempeño
Criterios de evaluación
2,5 Puntos 1,5 Puntos 0,5 Puntos Valor
Participa activamente y Se involucra y Participa en la Participa de forma
con entusiasmo en las participa de forma mayoría de las limitada en las
actividades físicas. entusiasta en todas actividades físicas actividades físicas
las actividades físicas propuestas, pero propuestas y muestra
propuestas. con falta de poco o ningún
entusiasmo en entusiasmo.
algunas ocasiones.
Demuestra habilidades Ejecuta las Ejecuta la mayoría Presenta dificultades
motoras básicas habilidades motoras de las habilidades para ejecutar las
adecuadas para su edad. básicas de forma motoras básicas de habilidades motoras
precisa y con buen forma adecuada, básicas de forma
nivel de control. pero con algunos adecuada.
 errores o falta de
control.
Muestra una buena Colabora y se Colabora con sus Presenta dificultades
capacidad de trabajo en comunica de manera compañeros en la para trabajar en
equipo durante las efectiva con sus mayoría de las equipo y muestra
actividades físicas. compañeros, ocasiones, pero actitudes negativas
mostrando una presenta hacia sus
actitud positiva y dificultades para compañeros.
respetuosa. comunicarse
efectivamente o
muestra actitudes
negativas en
algunas ocasiones.
Demuestra una adecuada Comprende y sigue Comprende la Tiene dificultades
comprensión de las las reglas y normas mayoría de las para comprender y
reglas y normas de las de las actividades reglas y normas de seguir las reglas y
actividades físicas. físicas de manera las actividades normas de las
precisa y consistente. físicas, pero actividades físicas.
presenta
dificultades para
seguirlas de forma
consistente.

TOTAL

NOTA SOBRE DIEZ /10

ELABORADO POR REVISADOR POR: APROBADO POR:

Nombres y apellidos: Nombres y apellidos: Nombres y apellidos:
Ing. Wilson Sánchez C. Ing. Wilson Ludizaca Lcda. Inés Guallpa M.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 16-noviembre-2023 Fecha: 26-febrero-2024 Fecha: 26-febrero-2024

NIVEL: Bachillerato SUBNIVEL:Bachillerato GURSO: Segundo
General
Unificado
ÁREA: ASIGNATURA: Educación Fisica TRIMESTRE: Segundo
DOCENTE: Ing. Wilso Sánchez Crespo.
ESTUDIANTE: FECHA:

Indicadores de
ACTIVIDADES
Evaluación
1. Realizar una rutina de calentamiento
I.EF.5.2.1. Mejora su 2. Reconocer y ejecutar diferentes ejercicios de acuerdo a un área
condición física de específica a la que se quiere fortalecer.
manera segura, sis- 3. Realizar el respectivo estiramiento al final.
temática y consciente a
partir de la construcción Instrucciones:
de ejerci- cios y planes
básicos, en función de a. El calentamiento debe ser completo e involucrar a todas las partes
los objetivos a alcanzar. del cuerpo.
(I.2., S.3.) b. Para el calentamiento se empleará una rutina aprendida en clase.
c. Los ejercicios deben involucrar: Brazos, piernas, abdomen, cintura.
d. Los ejercicios se realizarán en 2 series de 20 repeticiones.

Rúbrica de evaluación
Niveles de desempeño
Criterios de evaluación 2 Puntos 1 Puntos 0,5 Puntos Valor
Coordinación Realiza con eficacia y Realiza con eficacia y Realiza con dificultad
armonía los armonía los los movimientos por un
movimientos durante movimientos durante periodo de tiempo
un largo periodo de un corto periodo de
tiempo tiempo
Fuerza Realiza el ejercicio de Realiza los ejercicios Realiza los ejercicios de
fuerza muscular de fuerza muscular fuerza muscular con
durante todo el con irregularidad y dificultad durante todo
periodo de tiempo en un corto periodo el proceso de trabajo
de tiempo
Resistencia Mantiene un esfuerzo Mantiene un Mantiene un mínimo
de forma eficaz esfuerzo de forma esfuerzo con mayor
durante el mayor irregular durante un dificultad en
tiempo posible corto periodo de determinados periodos
tiempo de tiempo
Flexibilidad Realiza los ejercicios de Realiza los ejercicios Realiza los ejercicios de
flexibilidad de flexibilidad de flexibilidad con mayor
 correctamente durante forma irregular dificultad durante todo
todo el periodo de durante un corto el periodo de tiempo
tiempo periodo de tiempo
Participación y Conducta Participa activamente Participa en las Participa en las
en las actividades y actividades, pero le actividades y hay que
sigue instrucciones cuesta seguir las estar constantemente
instrucciones repitiendo las
instrucciones

TOTAL
/10
NOTA SOBRE DIEZ

ELABORADO POR REVISADOR POR: APROBADO POR:

Nombres y apellidos: Nombres y apellidos: Nombres y apellidos:
Ing. Wilson Sánchez C. Ing. Wilson Ludizaca Lcda. Inés Guallpa M.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 26-febrero-2024 Fecha: 26-febrero-2024 Fecha: 26-febrero-2024

NIVEL: Bachillerato SUBNIVEL: Bachillerato GURSO: Tercero
General
Unificado
ÁREA: ASIGNATURA: Educación Fisica TRIMESTRE: Segundo
DOCENTE: Ing. Wilso Sánchez Crespo.
ESTUDIANTE: FECHA:

Indicadores de
ACTIVIDADES
Evaluación
I.EF.4.6.1. Participa de 1. Realizar una rutina de calentamiento.
manera colaborativa y 2. Desarrollar una actividad deportiva aprendida en clase, aplicando todas
segura en diversas las reglas y normas que caracterizan este deporte.
prácticas deportivas, 3. Realizar el respectivo estiramiento al final.
identificando las
características que las Instrucciones:
diferencian de los jue-
gos (reglas, lógicas, a. El calentamiento debe ser completo e involucrar a todas las partes del
objetivos, entre otros) y cuerpo.
la necesidad del trabajo b. Para el calentamiento se empleará una rutina realizada en clase.
en equipo y el juego c. La actividad deportiva a desarrollarse es baloncesto
limpio. (I.4., S.4.) d. Aplicar todas las reglas y normas aprendidas de este deporte.

Rúbrica de evaluación
Niveles de desempeño
Criterios de evaluación 2 Puntos 1 Puntos 0,5 Puntos Valor
Actividad fisica Conoce y practica Conoce y practica Conoce y practica
diferentes actividades moderadamente deficientemente
fisicas y rutinas de ciertas actividades ciertas actividades
calentamiento como fisicas y rutinas de fisicas y rutinas de
adaptación del cuerpo. calentamiento como calentamiento como
adaptación del adaptación del cuerpo.
cuerpo.
Deportes Conoce y aplica Conoce y aplica Conoce y aplica de
efectivamente los relativamente los forma deficiente los
gestos técnicos de los gestos técnicos de gestos técnicos de los
deportes conocidos los deportes deportes conocidos
en clase. conocidos en clase. en clase.
Reglas Conoce y cumple de Conoce y cumple Conoce y cumple de
forma eficaz las de forma aceptable forma poco
reglas que se las reglas que se satisfactoria las
aplicanm en el aplicanm en el reglas que se
 baloncesto. baloncesto. aplicanm en el
baloncesto.
Utilización de implementos Utiliza y cuida los Utiliza y cuida Utiliza y cuida
deportivos implementos frecuentemente los ocacionalmente los
deportivos de la implementos implementos
institución deportivos de la deportivos de la
institución institución.
Participación y Conducta Participa activamente Participa en las Participa en las
en las actividades y actividades, pero le actividades y hay que
sigue instrucciones cuesta seguir las estar constantemente
instrucciones repitiendo las
instrucciones

TOTAL

NOTA SOBRE DIEZ /10

ELABORADO POR REVISADOR POR: APROBADO POR:

Nombres y apellidos: Nombres y apellidos: Nombres y apellidos:
Ing. Wilson Sánchez C. Ing. Wilson Ludizaca. Lcda. Inés Guallpa M.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 26-febrero-2024 Fecha: 26-febrero-2024 Fecha: 26-febrero-2024

NIVEL: Bachillerato SUBNIVEL: Bachillerato GURSO: Segundo
General
Unificado
ÁREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Filosofía TRIMESTRE: Segundo
DOCENTE: Ing. Wilso Sánchez Crespo.
ESTUDIANTE: FECHA:

Indicadores de
ACTIVIDADES
Evaluación
1. Lea las siguientes máximas, analícelas, haga una reflexión de la misma y
explique que significa.
“Mide tus deseos, pesa tus opiniones, cuenta tus palabras.” Pitágoras
“Somos más sinceros cuando estamos iracundos que cuando estamos
tranquilos.” Cicerón
Indicaciones:
2. Lea el texto de acuerdo a lo explicado en clase hasta comprender a fondo.
3. Analice su contenido
4. Haga una reflexión e indique que significa.
Analiza las máximas de 1. _________________________________________________________
los filósofos antiguos,
reflexionando como lo ____________________________________________________________
aplicara en su vida
cotidiana. ____________________________________________________________

____________________________________________________________

2. _________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Rúbrica de evaluación
Criterios de Niveles de desempeño
evaluación 2,5 Puntos 1,5 Puntos 0,5 Puntos Valor
Contenido El paper presenta un contenido El paper presenta un El paper presenta un
claro, preciso y relevante, contenido bastante contenido aceptable,
demostrando un profundo claro, preciso y pero le falta claridad,
conocimiento del tema y una
relevante, demostrando precisión y relevancia
comprensión completa de los
conceptos filosóficos abordados. un buen conocimiento en algunos puntos
del tema y una clave.
comprensión adecuada
de los conceptos
filosóficos abordados.
Organización El paper está excepcionalmente El paper está bien El paper presenta una
bien organizado, presentando organizado, organización confusa,
una estructura lógica y presentando una dificultando la
coherentemente desarrollada. estructura clara y comprensión de las
Las ideas están claramente coherente. Las ideas se ideas y la estructura
articuladas y se establecen desarrollan de forma del argumento.
 conexiones significativas entre adecuada y se
los distintos elementos del establecen conexiones
paper. entre los distintos
elementos del paper.
Análisis y El paper realiza un análisis El paper realiza un El paper realiza un
Argumentación profundo y riguroso de los análisis adecuado de análisis limitado de los
argumentos, mostrando una los argumentos, aunque argumentos,
capacidad excepcional para algunos aspectos presentando
articular razonamientos sólidos podrían ser más deficiencias en la
y sustentados. Los argumentos desarrollados o articulación de
son apoyados por evidencias y abordados de manera razonamientos y la
se refutan posibles más precisa. Los fundamentación de
contrargumentaciones. argumentos son ideas. Puede haber
apoyados por falta de remarcación a
evidencias, pero puede contrargumentaciones.
haber carencias en la
refutación de
contrargumentaciones.
Lenguaje y Estilo El paper está redactado de El paper está redactado El paper presenta
manera fluida, utilizando un de manera aceptable, deficiencias en la
lenguaje claro y preciso para la aunque puede haber redacción, dificultando
temática filosófica. El estilo es algunas imprecisiones o la comprensión del
convincente y muestra un buen falta de claridad en la texto. Hay
dominio del lenguaje. expresión. El estilo es imprecisiones y falta
adecuado, pero no de claridad en la
destaca. expresión, así como un
estilo poco destacado.

TOTAL
/10
NOTA SOBRE DIEZ

ELABORADO POR REVISADOR POR: APROBADO POR:

Nombres y apellidos: Nombres y apellidos: Nombres y apellidos:
Ing. Wilson Sánchez C. Lcda. Evelyn Reyes Lcda. Inés Guallpa M.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 26-febrero-2024 Fecha: 26-febrero-2024 Fecha: 26-febrero-2024

NIVEL: Educación SUBNIVEL: Superior CURSO: Décimo

General Básica
ÁREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: EESS TRIMESTRE: Segundo
DOCENTE: Ing. Wilso Sánchez Crespo.
ESTUDIANTE: FECHA:

Indicadores de
ACTIVIDADES Valor
Evaluación

1.Cuál de los siguientes fundamentos, no pertenecen al liberalismo

político.

1. Los ciudadanos tienen derechos inalienables.

I.CS.4.4.2. Compara el
contenido de las luchas
anticolo- niales con la
lucha por los derechos
civiles, destacando la
importancia de una cultura
de paz y respeto a los
derechos humanos. (J.3.,
I.2.) 2.Complete:
2. El individuo es libre en su pensamiento, conciencia y acciones 0,5
económicas.
3. La soberanía para gobernar reside en el pueblo.
4. La democracia reside en los votantes.
5. El poder político debe ejercerse en el marco de la ley y, para ello,
es necesario que cada país tenga una carta magna o constitución.

Este ideario se puso en práctica en gran parte gracias a las conquistas

de_______________, quien llevó a los demás países ______________al 1
cons- titucionalismo, las políticas y los gobiernos que debían rendir
cuentas a las ______________ y a los____________________.

europeos, asambleas, Napoleón, ciudadanos

I.CS.4.5.3. Compara la
trayectoria de América 3.Relacione:
Latina en los si- glos XIX y
XX, considerando su 1. La industria metalúrgica tomó mayor importancia que la textil…
incorporación en el 2. Aparecieron ……
mercado mundial, 3. Se impulsó….. 2,5
expansión de la industria, 4. Se comenzó a usar el
sistemas constitucionales, 5. Apareció el…..
conflictos por la definición
de fronteras, cambios
a. …..automóvil.
socioeconó- micos e inicios
del desarrollismo, b. ……se sustituyó el hierro por el acero.
implantación e influencia c. ……la industria química, que se apli- có al desarrollo de la agricultura con
en la situación económica y pesticidas y abonos; y también a la industria del caucho.
social bajo el d. ……el ferrocarril y el barco de vapor
neoliberalismo y desafíos e. ……petróleo como combustible. Se usó la luz eléctrica.
en cuanto al manejo de
información y medios de
comunicación. (I.2.) Respuestas: _____, ______, ______, ______, ______

4.Una con lineas de acuerdo al sistema y su creador.

Llevó este sistema un paso más allá, al hacer

que la produc- ción, en este caso de 1
Henry Ford
automóviles, se hiciera sobre una cadena de
montaje
Thomas Edison
Buscó organizar de forma científica el traba- jo
 TOTAL

NOTA SOBRE DIEZ /0,5

ELABORADO POR REVISADOR POR: APROBADO POR:

Nombres y apellidos: Nombres y apellidos: Nombres y apellidos:
Ing. Wilson Sánchez C. Lcda. Evelyn Reyes Lcda. Inés Guallpa M.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 26-febrero-2024 Fecha: 26-febrero-2024 Fecha: 26-febrero-2024

UNIDAD EDUCATIVA MARISCAL ANTONIO JOSE DE SUCRE

School year
2023 - 2024
TRIMESTRAL EVALUATION

Level: Bachillerato Sublevel: BGU Course: 3rd.

Area: Language and Subject: English Trimester: Second
Literature
Teacher: ING. Wilson Sánchez Crespo
Student:
Evaluation indicators
Writing and grammar.
Learners can plan and pro-
duce well-constructed
informational texts by
applying the writing process
and while demonstrating an
ability to justify one’s
position on an argument
through carefully selected
information and appropriate
lan- guage, tone and
evidence. (I.2, I.3, I.4, S.3, Could you, can you, tell me, excuse me, please, help me, do you know, do you
J.1)
Listening
Learners can
communicate effectively
using a variety of media
and formats. REF
I.EFL.5.4.1.(I1, I.3, J.4)
Reading
I.EFL. 5.10.1. Learners can
find specific in- formation
and identify the main points
in simple, straightforward
texts on subjects of personal
interest or familiar academic
top- ics while making
informed decisions about
one’s own reaction to the
text. (I.1, I.2, S.2)
Date:
ACTIVITIES Va
lu
e
1. Rewrite these direct questions into indirect questions. Use keywords.
a. Where is the Hamilton Avenue?
_______________________________________________.?
b. What is the name of this street?
_______________________________________________.?
c. Is a restaurant near here?
_______________________________________________.?
d. Where I can take a bus?
_______________________________________________.?
have.
2. Listen to the audio and cross out only the words you hear (15)
Church, bank, city hall, restaurant, road, avenue, street, hotel, hospital, fire
station, police station, museum, zoo, bus stop, rail station, pharmacy, drug
store, museum, super market, pet shop, barber shop, airport, bus station.
3. Listen to the following words and write them in Spanish. (5)
__________,___________,__________,__________,___________
4. Find in the map the following places and number them.
Middle Road
M O
a w
M e
H y F
o - n ir
u a 2 s s
s i 4 - t-
t n t
s A
o - h
t v
s St. Peter Ave. -s
n t r e
t
- r n
r r e
e u
o e e
e e
a e t
t
Washington Ave.
1. The hospital is in the corner of Middle Road and May 24th Street.
2. The restaurant is on May 24th Street in front of the hospital.
3. The supermarket is on Washington Ave. and May 24th Street.
4. The central park is ubicated between May 24th and main street.
5. The bus stop is on Main Street and Washington Avenue.
6. The pizza shop is between the supermarket and the bus stop.
7. The cinema is on St. Peter Street and main street.
8. The theater is above the cinema.
9. The pet shop is on Middle Road next to the restaurant.
10. The library is on first avenue between Washington and St Peter Avenue.
 NOTE ON TEN

ELABORATED BY REVISED BY: APROBATED BY:

Name and lastname: Name and lastname: Name and lastname:
Ing. Wilson Sánchez C. Lcda. Evelyn Reyes Lcda. Inés Guallpa M.

Signature: Signature: Signature:

Date: 26th-february-2024 Date: 26th-february-2024 Date: 26th-february-2024

UNIDAD EDUCATIVA MARISCAL ANTONIO JOSE DE SUCRE

School year
2023 - 2024
TRIMESTRAL EVALUATION

Level: Bachillerato Sublevel: BGU Course: 1st.

Area: Language and Subject: English Trimester: Second
Literature
Teacher: ING. Wilson Sánchez Crespo
Student: Date:
 Evaluation indicators ACTIVITIES Value

1. Classify words with long and short vowel sounds.

Writing and grammar.

Long vowel Short vowel
I.EFL.5.4.0. Learners can
plan and pro- duce well-
constructed informational
texts by applying the writing
process and while 5
demonstrating an ability to
justify one’s position on an
argument through carefully
selected information and
appropriate language, tone
and evidence. (I.2, I.3, I.4,
S.3, J.1)

2. Listen and complete the blanks with the correct words. Use word bank.

Listening
I.EFL.5.4.1. Learners can
communicate effectively
using a variety of media
and formats. (I1, I.3, J.4)
/rat, rate /cap, cape / fat, fate / mad, made / tap, tape /van, vane /fin, fine /
kit, kite / win, wine / nap, nape.
a. The ______ is in the _____
2,5
b. She is ____ and looks_____
c. I need some ______ to fix the ______
d. She is _____ with her _______
e. I like to drink ______ before I take a______

3. Read the following text, try to understand the meaning.

Reading

I.EFL. 5.10.1. Learners can Good Boy

find specific in- formation
and identify the main points
in simple, straightforward
texts on subjects of personal
interest or familiar academic
top- ics while making
informed decisions about
one’s own reaction to the
text. (I.1, I.2, S.2)
Billy always listens to his mother. He always does what she says. If his mother
says, "Brush your teeth," Billy brushes his teeth. If his mother says, "Go to
bed," Billy goes to bed. Billy is a very good boy. A good boy listens to his 2,5
mother. His mother doesn't have to ask him again. She asks him to do
something one time, and she doesn't ask again. Billy is a good boy. He does what
his mother asks the first time. She doesn't have to ask again. She tells Billy, "You
are my best child." Of course Billy is her best child. Billy is her only child.
NOTE ON TEN

ELABORATED BY REVISED BY: APROBATED BY:

Name and lastname: Name and lastname: Name and lastname:
Ing. Wilson Sánchez C. Lcda. Evelyn Reyes Lcda. Inés Guallpa M.

Signature: Signature: Signature:

Date: 26th-february-2024 Date: 26th-february-2024 Date: 26th-february-2024

UNIDAD EDUCATIVA MARISCAL ANTONIO JOSE DE SUCRE School year

TRIMESTRAL EVALUATION 2023 - 2024

Level: Bachillerato Sublevel: BGU Course: 2nd.

Area: Language and Literature Subject: English Trimester: First

Teacher: ING. Wilson Sánchez Crespo

Student: Date:

Evaluation ACTIVITIES Value

indicators

Writing and grammar.

Listening
Learners can
communicate
effectively using a
variety of media and
formats. REF
I.EFL.5.4.1.(I1, I.3,
J.4)

Reading

NOTE ON TEN

ELABORATED BY REVISED BY: APROBATED BY:

Name and lastname: Name and lastname: Name and lastname:
Ing. Wilson Sánchez C. Lcda. Evelyn Reyes Lcda. Inés Guallpa M.

Signature: Signature: Signature:

Date: 26th-february-2024 Date: 26th-february-2024 Date: 26th-february-2024