Baharom Ismail 640102116879002 SMP/OUM/SEPT 2009

a.

Pengenalan Pembestarian sekolah merupakan proses yang berterusan untuk melahirkan pelajar yang

holistik mengikut acuan sendiri. Pendidikan merupakan teras strategik dalam Misi Nasional. Kementerian Pelajaran telah mengatur strategi bagi meletakkan masyarakat Malaysia dapat menghadapi cabaran alaf baru dan mengangkat sistem pendidikan bertaraf dunia. Pelbagai perubahan dan pembaharuan dilaksanakan terutamanya dalam kurikulum. Melalui pemantapan dan penggubalan kurikulum, pelajar bukan sahaja mempunyai kemahiran dan pengetahuan, malah mempunyai pemikiran yang kritis dan analitis supaya dapat bersaing di peringkat global. Antara pembaharuan yang dilaksanakan ialah Sekolah Bestari. opik ini akan membincangkan komponen sekolah bestari, iaitu kurikulum dan pedagogi bestari. Dalam masa satu dekad, iaitu daripada tahun 1990 hingga tahun 2000, sistem pendidikan negara mengalami perubahan yang begitu pesat. Bermula dengan pelaksanaan Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR dan Kurikulum Baru (selepas itu bersepadu Sekolah !enengah (KBS! sehinggalah kepada pelaksanaan Sekolah Bestari. Kesemua perubahan ini bertun"angkan kepada matlamat yang satu, iaitu melahirkan insan pela"ar yang seimbang daripada segi "asad dan rohnya, iaitu "asmani, emosi, rohani, intelek dan sosial (#$R%S melalui &alsa'ah (endidikan Kebangsaan. Dalam Ran)angan !alaysia Ke*9 (R!K9 , (rogram (embestarian Sekolah diteruskan dengan lebih )ekap dan e'ekti'. +al ini turut ditegaskan oleh ,ang Berhormat !enteri (ela"aran !alaysia dengan memetik baha-a. /(embestarian sekolah is the on*going pro)ess o' deploying %01 in our s)hool to 'oster learner* )entred, in2uiry*based, )ollaborati3e learning4 (,B !enteri (ela"aran !alaysia, 2005

Pendidikan bestari merupakan usaha untuk menggilap dan mengukuhkan seluruh potensi insan yang sedia ada untuk kesejahteraan masyarakat dan negara. !" merupakan prasarana tambahan untuk membantu proses penggilapan diri indi#idu. $engan ini insan pelajar akan mempunyai kemampuan untuk menguasai dan menggunakan peralatan !" , membangunkan minda, bersahsiah mulia dan membangunkan emosi untuk mengeksploitasi alam yang penuh dengan anugerah Allah demi kesejahteraan dunia dan akhirat.
1

Baharom Ismail 640102116879002 SMP/OUM/SEPT 2009

%ingkasnya pendidikan bestari ialah& i. ii. iii. iv. v. usaha untuk mengembangkan potensi indi#idu pendidikan alaf baru untuk menghadapi cabaran globalisasi pendidikan bertaraf dunia usaha untuk melahirkan generasi yang celik minda agenda utama dalam %MK' yang terkandung dalam teras strategik P!PP Pendidikan bestari merupakan sistem pendidikan alaf baru bagi memenuhi tuntutan negara masa kini dan masa depan. Sistem pendidikan bestari penting untuk menghadapi cabaran semasa, iaitu& i. (edakan maklumat& Kajian menunjukkan ilmu pengetahuan yang berupa fakta dan maklumat dalam apa)apa bidang sedang berkembang pesat. *usteru, maklumat dalam bentuk bercetak dianggap kurang rele#an untuk mendapat fakta dan maklumat yang tepat dan terkini. ii. +ra teknologi maklumat khususnya teknologi maklumat dan komunikasi ,!" -& Kemajuan dalam !" membolehkan kita memaparkan maklumat terkini daripada pakar) pakar yang berada di seluruh dunia pada bila)bila masa. tradisi kurang berfungsi dan keunggulannya kian terhakis. okoh dan sumber rujukan

iii. .lobalisasi& Selaras dengan dasar langit terbuka dan dunia tanpa sempadan serta dunia sebagai perkampungan global dalam era komunikasi. !ni mengakibatkan nilai, budaya, dan falsafah asing sama ada buruk atau baik tidak dika/al dan mempengaruhi masyarakat tempatan yang boleh meracuni pemikiran remaja dan golongan muda.

Baharom Ismail 640102116879002 SMP/OUM/SEPT 2009

b.

Dengan menggunakan peta minda ataupun borang pengurusan grafik (GO) yang anda ketahui, bincangkan salah satu elemen daripada kompenan pengurusan pembestarian bestari iaitu berkaitan dengan kemahiran generik.

Adakah anda masih ingat tentang pedagogi bestari? Pedagogi bestari ialah satu pengurusan pengajaran dan pembelajaran yang mengintegrasikan elemen-elemen bestari dalam aktiviti p & p sesuatu tajuk pelajaran. Jika anda masih ingat, dalam opik 2 modul ini, iaitu di ba!ah perkara 2.1.1 Pengendalian Pembelajaran "estari, ada dibin#angkan tentang komponen-komponen Pengurusan Pembelajaran "estari. $atu daripada komponen tersebut ialah %emahiran &enerik. $eperti yang dibin#angkan dalam opik 2, lima elemen bestari dalam %emahiran &enerik ialah %emahiran "er'ikir, %emahiran "elajar, %emahiran (entaksir dan (enilai, %emahiran eknologi (aklumat dan %omunikasi dan %emahiran )asilitator. %elimalima kemahiran ini akan dihuraikan dalam topik ini.

*a+ %emahiran "er'ikir *a+ %emahiran "er'ikir *i+ %onsep Penerapan %emahiran "er'ikir dalam p & p amat penting selaras dengan tuntutan )P% dan keperluan negara ke arah k-ekonomi. ,alam kurikulum %"$- dan %"$( yang disemak semula, %emahiran "er'ikir merupakan unsur utama yang diberikan penekanan. .P/% 0 P1,A&.&/ "1$ A-/ 55

Baharom Ismail 640102116879002 SMP/OUM/SEPT 2009

ahukah anda apa itu 3"er'ikir4? "er'ikir melibatkan operasi mental yang berlaku dalam minda atau sistem kogniti' seseorang yang bertujuan untuk menyelesaikan masalah. Pendapat lain mengatakan baha!a ber'ikir ialah kebolehan manusia untuk membentuk konsep, memberi sebab atau membuat penentuan. "erdasarkan beberapa pengertian di atas %emahiran "er'ikir dapat dirumuskan sebagai proses menggunakan minda sama ada untuk men#ari makna dan pemahaman terhadap sesuatu, meneroka pelbagai idea, membuat pertimbangan atau keputusan dan menyelesaikan masalah. %emahiran "er'ikir terbahagi kepada dua, %ritis, iaitu keupayaan minda menilai kemusabahan dan ke!ajaran sesuatu hujah membuat pertimbangan !ajar dengan alasan dan bukti. %reati', iaitu ke#ekapan menggunakan minda untuk menghasilkan atau men#ipta idea baru dan men#ari makna dan penyelesaian masalah se#ara inovati'. *ii+ Jenis-jenis %emahiran "er'ikir

5ontoh %emahiran "er'ikir %ritis (eneliti bahagian ke#il dan keseluruhan (embanding & membe6a (en#irikan & mengelas (embuat sekuen7urutan (enyusun mengikut keutamaan (enerangkan sebab (embuat ramalan (engusul periksa andaian (engesahkan sumber maklumat (embuat in'erens

5ontoh %emahiran "er'ikir %reati' 1 2 2 0 8 9 (enjana dan menghasilkan idea baru (enghubung kait (engimlak (en#ipta mata'ora (en#ipta analogi

1 2 2 0 8 9 : ; <

*iii+ Jenis-jenis Alat "er'ikir 5ognitive -esear#h rust *5o- 1+ *a+ P(/ *Plus, (inus and /nteresting+ atau kelebihan, kekurangan dan menarik7istime!a. *b+ 5A) *5onsider All )a#tors+ atau mengambil kira semua 'aktor. *#+ 5 & $ *5onse=uen#e and $e=uel+ atau kesan dan akibat. *d+ A&. *Aims, &oals & .bje#tives+ atau tujuan, matlamat dan objekti'. 0

Baharom Ismail 640102116879002 SMP/OUM/SEPT 2009

*e+ )/P *)irst /mportant Priorities+ atau mengikut keutamaan. *'+ AP5 *Alternatives, Possibilities and 5hoi#es+ atau alternati' kemungkinan dan pilihan. *g+ .P> *.ther People?s >ie!s+ atau sudut pandangan orang lain. %ejayaan guru-guru mengintegrasikan kemahiran ber'ikir se#ara teran#ang dalam setiap mata pelajaran yang diajar akan melahirkan murid-murid yang ber'ikiran kritis dan kreati' serta berpandangan jauh yang mempunyai visi dan misi serta bersi'at optimistik. *b+ %emahiran "elajar %emahiran belajar adalah kaedah sistematik dan teratur untuk memperoleh dan memproses maklumat. %emahiran belajar perlu dikuasai oleh setiap murid untuk membantu menambah ilmu dan kemahiran untuk berjaya dalam pembelajaran dan kehidupan. %emahiran belajar melibatkan beberapa kemahiran seperti yang berikut@ .P/% 0 P1,A&.&/ "1$ A-/ 57
%emahiran "elajar (emba#a
(en#atat Aota (enulis (enging at (empros es makluma t Baporan (enemu ramah 5epat (embuat rujukan

$kimming

$kanning /ntensi' Baju

*i+ %emahiran (endengar Akti' (endengar akti' ialah proses mental kerana kemahiran ini melibatkan ke'ahaman dan proses maklumat yang didengar. %emahiran ini melibatkan apa yang didengar dan mengapa seseorang mendengar.
Apa yang ,idengar daripada eks? (engapa (endengar 1 Puisi *pantun, syair, gurindam, seloka, sajak, bahasa berirama+ 2 C#apan, syarahan, #eramah 2 Bagu7nyanyian 0 Arahan 8 Pengumunam 9 aklimat : mendapat maklumat, penjelasan, 'akta, data dan pengetahuan 1 menghayati keindahan dan kesantunan berbahasa 2 mengetahui perkembangan semasa

Baharom Ismail 640102116879002 SMP/OUM/SEPT 2009

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN ( RPH ) Mata pelajaran ahun Bilangan Murid ema ajuk arikh Masa 7bjektif & & & & & & & & i. ii. iii. Bahasa Melayu 0 Melur 12 orang Kebudayaan Perayaan di Malaysia 34 Mac 455' 65 minit Pada akhir pelajaran murid dapat8 Murid dapat menyatakan tentang pengalaman mereka menyambut perayaan secara lisan. Membaca dan menyatakan 0 isi penting secara lisan mengenai perayaan di Malaysia. Murid dapat menulis karangan pendek mengenai pengalaman mereka menyambut perayaan masing)masing dengan menggunakan ayat majmuk yang betul.

9asil Pembelajaran

& 3.3 Berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan seharian dengan menggunakan kata, ungkapan, ayat, sebutan, intonansi dan nada yang sesuai. Aras 3 : ,i- Berbual tentang sesuatu perkara yang dialami den didengar dengan menggunakan bahasa yang sesuai. 0.3 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan intonansi yang betul dan memahami petikan yang dibaca. Aras 4 ) ,i- Membaca pelbagai jenis ayat dengan memberikan penekanan pada intonansi berdasarkan tanda baca.
9

Baharom Ismail 640102116879002 SMP/OUM/SEPT 2009

;.4

Membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dalam sesuatu penulisan teks tentang sesuatu tajuk. Aras 1 ) ,i- Menyediakan perenggan dengan mengguna ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan tajuk yang diberikan.

Kemahiran Bahasa Sistem Bahasa

& &

Kemahiran bertutur, menulis dan mendengar. Sistem ejaan, ayat tunggal dan ayat majmuk, sebutan dan intonansi.

!lmu Nilai

& &

Bahasa Melayu, Kebudayaan Kesenian, menghayati, menghormati dan Menghargai.

Kemahiran Bernilai ambah ,KB Kemahiran Berfikir & Membuat perbe<aan, menbuat inferens, dan kemahiran mengkategori. Kemahiran Belajar Kecerdasan Pelbagai & & Menerima maklumat, memproses dan melaporkan. Kinestetik, intrapersonal, interpersonal, naturalis dan emosi. Pengetahuan Sedia Ada & Murid dapat menceritakan pengetahuan dan pengalaman mereka mengenai perayaan yang terdapat di Malaysia dengan cara berdialog dan membina ayat dengan menggunakan ayat mudah. Po/er point, buku latihan dan alat tulis.

BBB

&

Baharom Ismail 640102116879002 SMP/OUM/SEPT 2009

LANGKAH/ Isi Pelajaran MASA Set Ind#ksi ($ init) M#rid dita%angkan &'(er &'int %ang !erkaitan dengan jenis)jenis &era%aan %ang terda&at di Mala%sia*

Aktiviti Pengajaran dan Pe !elajaran i) #rid di inta #nt#k eli+at &a&aran &'(er &'int dan eng+a%atin%a* ii) #rid di inta #nt#k e !e,akan jenis &era%aan engik#t ka# dan en-eritakan &engala an ereka* iii)g#r# enjelaskan t#j#an aktiviti dan taj#k &engajaran %ang akan diajari &ada +ari it#* i) #rid dike+endaki #nt#k engelik sala+ sat# &a#tan %ang disediakan* ii) #rid di inta e !a-a &etikan it# se-ara individ# dengan k#at dan engik#t int'nansi serta ga%a %ang !et#l* iii) #rid) #rid %ang lain

Catatan

Ele en "estari

K" . eng+#!#ngkait/ in0erens "C". en'nt'n dengan akti0 """ . &'(er &'int

Langka+ 1 (1$ init)

G#r# e !eri teks -erita %ang !ertaj#k 2Pera%aan 3i Mala%sia4 elal#i &'(er &'int*

K" . e !#at in0erens "C" . i) e !a-a dengan int'nansi %ang !et#l* ii) endengar dengan akti0* """ . teks -erita/ &'(er &'int

Baharom Ismail 640102116879002 SMP/OUM/SEPT 2009

dike+endaki endengar dan eneliti teks sa !il e a+a i &etikan terse!#t* iv)ke #dian g#r# enan%akan s'alan ke&ada #rid !erkaitan dengan &etikan terse!#t* Langka+ 5 (1$ init) G#r# engadakan &er!in-angan k# &#lan antara #rid) #rid dan elak#kan &e !entangan elal#i &'(er &'int* i) #rid di!a+agikan ke&ada !e!era&a k# &#lan* ii) #rid di inta #nt#k !erada dala k# &#lan dan e !#at &er!in-angan* iii) #rid dike+endaki e !entangkan &er!e,aan antara &era%aan %ang terda&at di Mala%sia dan !andingkan dengan &engeta+#an dan &engala an ereka* iv)ke #dian k# &#lan %ang !erja%a en%ia&kan da+#l# akan e !entangkan +asil &er!in-angan K" . eng+#!#ngkaitkan/ enjana idea "C" . e &r'ses akl# at dan ela&'rkan akl# at* KP . ver!al ling#istik/vis#al/ intra&ers'nal/ inter&ers'nal Nilai . kerjasa a/ +'r at eng+'r ati """ . &'(er &'int

<

Baharom Ismail 640102116879002 SMP/OUM/SEPT 2009

ereka dan ereka akan enda&at ganjaran* v)g#r# enan%akan s'alan %ang !erkaitan dengan taj#k dan &engeta+#an sedia ada ereka* G#r# e !eri lati+an ke&ada #rid) #rid* Aktiviti Langka+ 6 (57 init) Pe ga%aan. Men#lis karangan &endek !erdasarkan taj#k %ang di!eri* Aktiviti Pe #li+an. Men%#da+kan &etikan %ang di!erikan dengan engisi te &at k's'ng* i)g#r# terle!i+ da+#l# enan%akan ke&ada #rid sekiran%a ereka asi+ tidak e a+a i taj#k &engajaran &ada +ari terse!#t* ii)g#r# e !eri lati+an ke&ada #rid iait# e !#at karangan &endek engenai &er!e,aan &era%aan di Mala%sia* iii)g#r# e !i !ing k# &#lan #rid %ang e erl#kan &e #li+an dengan en%ediakan teks -erita %ang K" . enjana idea/ eng+#!#ngkaitkan/ e !#at in0erens* "C" . eng# &#l/ e &r'ses/ en-atat dan ela&'rkan akl# at* KP . intra&ers'nal8inter&ers'nal / vis#al/ ver!al)ling#istik* Nilai . !ekerjasa a/ eng+argai/* """ . kertas lati+an*

1D

Baharom Ismail 640102116879002 SMP/OUM/SEPT 2009

&erl# dilengka&kan dengan engisi te &at k's'ng* Pen#t#& ($ init) G#r# e !#at r# #san engenai &engajaran %ang tela+ diajar dan enan%akan s'alan ke&ada #rid akan a&a %ang ereka tela+ &elajari* G#r# j#ga ena%akan nilainilai #rni %ang terda&at se asa sesi &engajaran dan &e !elajaran* i) #rid digalakkan s#&a%a eng# &#l akl# at ta !a+an dari&ada !a+an!a+an %ang lain !agi ena !an+kan &engeta+#an ereka* ii) #rid j#ga en%atakan nilai)nilai #rni %ang tela+ di&elajari &ada +ari terse!#t* Nilai)nilai #rni . )Meng+argai )"ers%#k#r )Meng+'r ati )!ekerjasa a

Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pe !elajaran Catatan M#rid dita%angkan &'(er &'int %ang !erkaitan dengan jenis)jenis &era%aan %ang
11

Baharom Ismail 640102116879002 SMP/OUM/SEPT 2009

terda&at di Mala%sia* Set Ind#ksi ($ init) i) #rid di inta #nt#k eli+at &a&aran &'(er &'int dan eng+a%atin%a* ii) #rid di inta #nt#k e !e,akan jenis &era%aan engik#t ka# dan en-eritakan &engala an ereka* iii)g#r# enjelaskan t#j#an aktiviti dan taj#k &engajaran %ang akan diajari &ada +ari it#* K" . eng+#!#ngkait/ in0erens "C". en'nt'n dengan akti0 """ . &'(er &'int G#r# e !eri teks -erita %ang !ertaj#k 2Pera%aan 3i Mala%sia4 elal#i &'(er &'int* Langka+ 1 (1$ init) i) #rid dike+endaki #nt#k engelik sala+ sat# &a#tan %ang disediakan* ii) #rid di inta e !a-a &etikan it# se-ara individ# dengan k#at dan engik#t int'nansi serta ga%a %ang !et#l* iii) #rid) #rid %ang lain dike+endaki endengar dan eneliti teks sa !il e a+a i &etikan terse!#t* iv)ke #dian g#r# enan%akan s'alan ke&ada #rid !erkaitan dengan &etikan terse!#t* K" . e !#at in0erens "C" . i) e !a-a dengan int'nansi %ang !et#l* ii) endengar dengan akti0* """ . teks -erita/ &'(er &'int G#r# engadakan &er!in-angan k# &#lan antara #rid) #rid dan elak#kan
12

Baharom Ismail 640102116879002 SMP/OUM/SEPT 2009

&e !entangan elal#i &'(er &'int* Langka+ 5 (1$ init) i) #rid di!a+agikan ke&ada !e!era&a k# &#lan* ii) #rid di inta #nt#k !erada dala k# &#lan dan e !#at &er!in-angan* iii) #rid dike+endaki e !entangkan &er!e,aan antara &era%aan %ang terda&at di Mala%sia dan !andingkan dengan &engeta+#an dan &engala an ereka* iv)ke #dian k# &#lan %ang !erja%a en%ia&kan da+#l# akan e !entangkan +asil &er!in-angan ereka dan ereka akan enda&at K" . eng+#!#ngkaitkan/ enjana idea "C" . e &r'ses akl# at dan ela&'rkan akl# at* KP . ver!al ling#istik/vis#al/ intra&ers'nal/ inter&ers'nal Nilai . kerjasa a/ +'r at eng+'r ati """ . &'(er &'int ganjaran* v)g#r# enan%akan s'alan %ang !erkaitan dengan taj#k dan &engeta+#an sedia ada ereka* G#r# e !eri lati+an ke&ada #rid) #rid* Aktiviti Pe ga%aan. Men#lis karangan &endek !erdasarkan taj#k %ang di!eri* Aktiviti Pe #li+an. Men%#da+kan &etikan %ang di!erikan dengan engisi te &at k's'ng*
12

Baharom Ismail 640102116879002 SMP/OUM/SEPT 2009

Langka+ 6 (57 init) i)g#r# terle!i+ da+#l# enan%akan ke&ada #rid sekiran%a ereka asi+ tidak e a+a i taj#k &engajaran &ada +ari terse!#t* ii)g#r# e !eri lati+an ke&ada #rid iait# e !#at karangan &endek engenai &er!e,aan &era%aan di Mala%sia* iii)g#r# e !i !ing k# &#lan #rid %ang e erl#kan &e #li+an dengan en%ediakan teks -erita %ang &erl# dilengka&kan dengan engisi te &at k's'ng* K" . enjana idea/ eng+#!#ngkaitkan/ e !#at in0erens* "C" . eng# &#l/ e &r'ses/ en-atat dan ela&'rkan akl# at* KP . intra&ers'nal8inter&ers'nal/ vis#al/ ver!al)ling#istik* Nilai . !ekerjasa a/ eng+argai/* """ . kertas lati+an* G#r# e !#at r# #san engenai &engajaran %ang tela+ diajar dan enan%akan s'alan ke&ada #rid akan a&a %ang ereka tela+ &elajari* G#r# j#ga ena%akan nilainilai #rni %ang terda&at se asa sesi &engajaran dan &e !elajaran* Pen#t#& ($ init) i) #rid digalakkan s#&a%a eng# &#l akl# at ta !a+an dari&ada !a+an!a+an
10

Baharom Ismail 640102116879002 SMP/OUM/SEPT 2009

%ang lain !agi ena !an+kan &engeta+#an ereka* ii) #rid j#ga en%atakan nilai)nilai #rni %ang tela+ di&elajari &ada +ari terse!#t* Nilai)nilai #rni . )Meng+argai )"ers%#k#r )Meng+'r ati )!ekerjasa a

18