PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN DENGAN KEPUJIAN TUGASAN PROJEK TAJUK PROGRAM: PPG MATEMATIK PENDIDIKAN RENDAH

KOD DAN NAMA KURSUS: MTE3112 AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK TARIKH MULA: 11 Januari 2014
Hasil Pembelajaran Kursus: 1. 2. 3. 4. Mengenal pasti kebolehan, kesukaran, kesilapan dan keperluan pembelajaran murid dalam Matematik. Merancang aktiviti yang sesuai untuk pemulihan, pengayaan dan murid berkeperluan khas apabila diperlukan. Mengaplikasikan ilmu pengetahuan yang diperoleh dalam merancang, mentadbir, menganalisis dan mentafsir pentaksiran. Mengintegrasikan teknologi dalam pentaksiran.

NAMA GURU PELATIH: SEMESTER: 6 TARIKH HANTAR: Ma! 2014

Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 1, 2, 3 dan 4 Objektif Kerja Kursus ada akhir projek ini, murid boleh
1. 2. 3. 4. ". #. $.

Mencari maklumat yang relevan mengenai Keperluan Khas !alam Matematik Membina jadual spesifikasi ujian berdasarkan topik yang telah diajar Menggubal item ujian berdasarkan jadual spesifikasi ujian. Mentadbirkan item ujian. Menganalisa dan menginterpret skor ujian Menentukan tindakan susulan ke atas murid dan soalan yang dibina Melakukan prosedur %nalisis Kesilapan &e'man

Pengujian, Pengukuran dan Penilaian dalam Matematik (100%)

Pengenalan engujian, pengukuran dan penilaian merupakan salah satu bahagian dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Ketiga(tiga konsep, 'alaupun mempunyai tafsiran yang berbe)a dari segi pengertian, tujuan dan ciri(ciri, sememangnya berkait rapat dengan proses pelaksanaan pentaksiran. Malah, ketiga(tiga bahagian ini saling membantu untuk mencapai matlamat yang sama dalam proses pendidikan. Manakala Keperluan Khas !alam Matematik pula ialah murid(murid yang memerlukan aktiviti(aktiviti pengajaran khas yang dirancang untuk mengatasi masalah pembelajaran yang dihadapi, semasa aktiviti pembelajaran secara kelas. *elain itu tugasan projek ini juga memberi penekanan kepada prosedur analisis kesilapan &e'man, di mana satu prosedur analisis kesilapan telah dibangunkan sebagai alat untuk mengenalpasti kesilapan a'al yang dilakukan oleh murid semasa menyelesaikan soalan berkaitan penyelesaian masalah. Tugas Tugasan A ( 0%) 1. a. b. c. +ari maklumat mengenai Keperluan Khas !alam Matematik,daripada sekurang(kurangnya tiga sumber yang berbe)a. ,uat peta minda berdasarkan maklumat yang anda perolehi. -uraikan secara terperinci mengenai Keperluan Khas !alam Matematik dalam bentuk peta minda dan huraian bertulis.

2.

-uraian anda boleh meliputi aspek(aspek yang dicadangkan iaitu. i. ii. iii. iv. v. vi. !efinisi dan kategori murid keperluan khas Keberkesanan kemahiran mengajar bagi keperluan khas Kepelbagaian pengajaran kreatif dan efektif untuk keperluan khas. enggunaan strategi pengajaran dan pembelajaran bagi murid yang menerima pendidikan keperluan khas %ktiviti(aktiviti pengayaan dan pemulihan yang dijalankan untuk murid(murid ini /ain(lain maklumat yang anda rasakan perlu dan sesuai

3.

,eri pandangan dan cadangan anda mengenai murid keperluan khas di Malaysia. andangan dan cadangan anda boleh meliputi aspek yang dicadangkan seperti berikut. i. ii. iii. Kemudahan dan keselesaan yang diterima Kebolehan murid(murid ini bersaing dengan murid(murid normal daripada pelbagai aspek /ain(lain maklumat yang anda rasakan perlu dan sesuai

Tugasan ! ("0%) !a#agian 1 1. 2. 3. 4. ,ina satu jadual spesifikasi ujian dan gubal 10 soalan berbentuk penyelesaian masalah bagi tajuk yang anda ajar di sekolah 1adbirkan soalan kepada murid kelas anda. ,uat analisis dan buat pentaksiran terhadap skor ujian tersebut 2min, sisihan pia'ai dan graf(graf yang sesuai3 sama ada menggunakan perisian Quest 2, Excel atau lain(lain perisian. +adangkan tindakan susulan ke atas murid dan soalan yang dibina.

!a#agian $ 1. 2. !aripada keputusan ujian di atas, kenal pasti sekurang(kurangnya tiga orang murid yang mengalami kesukaran dalam menyelesaikan masalah dan mempunyai banyak kesilapan dalam ja'apan mereka. *etelah mengenal pasti murid(murid tersebut, kendalikan satu temu bual dengan menggunakan rosedur %nalisis kesilapan &e'man untuk mengenal pasti kesilapan a'al yang dilakukan oleh murid semasa menyelesaikan masalah. 1emu bual mesti dijalankan mengikut lima peringkat hiraki berikut. i. ii. iii. iv. v. ,acaan emahaman 1ransformasi Kemahiran proses 4nkod

1emu bual akan dihentikan sebaik sahaja kesilapan itu dikenalpasti pada peringkat hiraki tertentu dan kategorikan kesilapan tersebut. 3. -uraikan analisis kesilapan yang dilakukan oleh murid secara terperinci dan jelaskan bagaimanakah anda boleh membantu murid itu mengatasi kesukaran yang dihadapi5 +adangkan aktiviti(aktiviti pemulihan yang sesuai untuk murid(murid ini.

Panduan Pelaksanaan Pr%jek 1. 2. 1ugasan ini dilaksanakan se&ara indi'idu. 6a terbahagi kepada dua bahagian iatu tugasan % dan tugasan ,. 7ormat penulisan tugasan adalah seperti berikut. 7ormat laporan . font %rial sai) 11 dengan langkau 1." baris. %nda hendaklah menggunakan 7ormat % % sebagai rujukan. Muka depan laporan adalah seperti berikut8 /ogo dan nama institut &ama Kursus dan Kod Kursus &ama pelajar . &ombor %ngka 9iliran &ombor Kad engenalan Kumpulan:unit &ama ensyarah 1arikh -antar %malan plagiat tidak dibenarkan sama sekali -antar tugasan anda dalam bentuk hard copy dan soft copy 1ugasan ini memba'a markah 100; dan 'ajaran "0; 1arikh hantar : ( Ma& $01)

3. 4. ". #.

As*ek+as*ek ter*erin&i mengenai tugasan i. ii. iii. Kumpulkan maklumat daripada sekurang(kurangnya tiga jenis resos seperti buku, jurnal, majalah,surat khabar, artikel atau laman sesa'ang. *epanjang kerja kursus, anda perlu menyediakan satu portfolio yang mengandungi nota, peta minda, bukti bacaan dan kefahaman, bahan bercetak, kertas soalan, kerja draf, rujukan dan bahan:dokumen lain %nda perlu sediakan satu laporan. /aporan perlu disusun secara teratur dan mengandungi perkara berikut.

rofil elajar 6si Kandungan elan 1indakan 1ugasan engenalan Maklumat mengenai Keperluan Khas !alam Matematik . ,ina satu jadual spesifikasi ujian 9ubal soalan 1adbirkan kertas soalan kepada murid %nalisis dan entafsiran skor ujian %nalisis dan entafsiran item ujian 1indakan susulan /akukan rosedur %nalisis Kesilapan &e'man %nalisis kesilapan yang dilakukan murid dengan memberi penerangan secara terperinci enutup:<umusan <efleksi individu ,ibliografi

1ugasan yang baik perlu mengandungi. 1. 2. 3. 4. ". #. /aporan isi kandungan yang menyeluruh, konsisten dan terperinci Kefahaman yang mendalam mengenai maklumat yang di kehendaki ,ukti(bukti dan bahan(bahan yang dapat menyokong hujah(hujah anda haruslah dikemukakan Keseluruhan isi dan pengolahan perlu menunjukkan ketulenan dengan sokongan ilmiah 7ormat dan organisasi laporan perlu jelas dan koheren enulisan tugasan harus menunjukkan kematangan hujah, kefasihan bahasa, laras bahasa yang sesuai dan tiada kesalahan ejaan

$. <ujukan perlulah daripada pelbagai sumber yang tepat dan sahih serta memenuhi kehendak tugasan 1ugasan disediakan oleh. !i semak oleh.

+6K 1%& K6M /%& enyelaras Kursus M14 3112 =abatan Matematik 6 9 Kampus endidikan 1eknik

& *. %<6M%/%<%&6 akar ,idang 2 edagogi3 =abatan Matematik 6 9 Kampus endidikan 1eknik

!isahkan oleh.

& >%& &??< %!@M6& ,1 M?-! *%,<6 Ketua =abatan Matematik 6 9M Kampus endidikan 1eknik